為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

教師作業教案檢查匯報材料 中小學教師作業教案檢查方案篇一

1、明確等量關系是列出方程的第一步!

2、數學是有規律的，就看你能不能發現!

3、許多數學問題都離不開想像!

4、在解決數學問題的同時，要多問幾個 “為什么”!

5、多一些回顧與反思，你就會形成自己的數學知識網絡!

6、理解括號的作用，才能正確使用括號!

7、對于學過的知識，要善于歸類!

8、你現在知道是怎樣錯的了嗎?

9、弄清算理，才能列出正確的.算式!

10、運用表格法解決問題，也是很不錯的!

11、你能把解決問題的依據畫出來嗎?

12、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!

13、這一次做得不錯，再努力些就會更棒!

14、放松要求了吧？

15、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

16、再細心些，會更好啊!

17、在老師心中你是最優秀的學生!

18、你是一個聰明可愛的孩子，老師很喜歡你!

19、謝謝你讓我知道還有這么好的書法!

20、可要細心呀!

21、深受老師喜歡的你最近進步可真快!要繼續噢!

22、我相信你，一定會努力的!你一定不會讓老師失望對嗎?

23、希望你的成績能更上一層樓!

24、認真是你走向成功的敲門磚!

25、加把勁，老師很看好你!

26、作業要“保質保量”，希望下次你的作業既保質，又保量!

27、課下的你“生龍活虎”般活躍，希望你課上的你活躍得如龍如虎，活潑的你挺可愛!

28、在老師心目中，你是全班最優秀的學生，一定要堅持喲!

29、只要你能再認真些，你就會成為最棒的!加油!

30、今天的欣喜，就是來自于你的進步!

31、老師相信你肯定有高招!

32、今天怎么了?心情不好嗎?把作業弄的像個小鬼臉，亂亂的。

教師作業教案檢查匯報材料 中小學教師作業教案檢查方案篇二

一、教案檢查情況：

通過對各校教案的檢查發現，教案整體情況是好的，各校教導處也對教學常規進行了認真學習，對教案的書寫也做了統一要求，老師們對教案的書寫付出了辛勤的勞動。他們書寫認真，內容全面，格式合乎要求，還發現有的老師在備課時確實細致，他們有的在教案中出現有簡筆畫，有的在教案中留有空隙，做出批注，有的在后記中列條感受，或寫出成功與不足，非常到位，。同時從書寫次數來說，本期書寫90次以上的大有人在，2――3本教案的人比比皆是，等。

總之通過檢查發現，xx中在教案前附有學生名單，有提問次數及分數，并都標有總課時數和分課時數，并標有幾月幾日講授此課，有規范的檢查記錄，xx小學把檢查教案納入教師考評方案，并發現小學中xx小學有英語教案。

存在不足的是：（1）教案封面不統一，有的缺公章，有的缺學科、班級，甚至有的缺名少姓；（2）有個別教案書寫次數不足，在小學教案檢查中，個別教案只有40――50次；（3）格式不全，有的缺少重、難點，有的后記不深刻等。

二、作業的檢查情況：

（一）中小學理科設有作業，都能及時批改，作業較好的有，以上這些班級的數學作業次數多、量大，老師批改認真，書面整潔，特別是xx小學的作業批改認真，每次都有糾錯題。xx小學的英語作業在小學是唯一的。但部分學校的個別學科作業批改不認真，次數少，中間增加閱號，應對檢查做假次數現象，如一頁能做四天作業，量較少。xx學校的理科作業書面整潔，作業量適量 ，教師批改認真，并且數學、英語還增加單元測試卷。xx的英語作業、數學作業次數多，教師批改細致，從書面上與以前相比，有很大進步。

（二）語文作業的批改情況

大部分教師從批改次數、質量、作業量都符合要求。學校對此項工作要求嚴格，規范管理，能做到及時檢查，并且檢查有量化記錄，不搞形式，落實到位，確實起到了促進作用。尤其xx作業，批改質量比去年大有起色，學生字跡工整，排行有序，老師批改態度認真，細致。

1、從批改次數上看，每校大部分老師都能完成批改任務。都增設日記、周記，并且老師有批改。

2、從批改質量看：語文作業、作文，學生做得認真，老師批改仔細。特別是xx老師和四年級語文老師，作文評語確實有水平，激勵性強，針對性強，指導性強，總結到位，尤其是xx小學三（2）班作文批改，不光總評到位，同時還增添了學生喜聞樂見的簡筆畫。一張笑臉或是束紅花點綴其間，讓學生產生一種欣賞，從而大大激發了學生的寫作興趣。

從作業檢查當中發現存在有不足之處表現為：

1、部分老師每次作業后無設置糾錯；

2、有的老師評語字跡不規范；

3、個別老師作業留量過大，大橫格本做的題長達四頁，有的留的過少甚至只有幾個生字；

4、部分老師的作文或語文作業，課后批改沒有等次；

5、個別學校檢查留于形式，檢查結果只有次數沒有評價。

教師作業教案檢查匯報材料 中小學教師作業教案檢查方案篇三

為全面促進和提高學校的教學質量，規范和完善學校的課堂教學工作，按照學校教學工作的整體部署和安排，在上周學校分別對教師教案進行了細致、全面的學期末檢查。現將教案檢查具體情況總結如下：

一、檢查整體情況

1、紙質教案從書寫到格式、從內容到步驟、從教法到學法可以說都在逐步規范和完善。檢查總體情況較好，具體表現為：絕大多數老師能根據所任學科教材實際，科學合理的制定教學進度，按要求寫出學期計劃、單元計劃、有明確的“三維”目標，將新課程理念滲透在預設的教學過程中，面向全體學生，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，教學準備充分，環節、過程清晰。

2、老師的教案項目填寫齊全、內容詳細規范、教案重難點突出，書寫工整，教案中能體現教學方法和學習方法預設。教案條理清晰，達到教案與學案有機結合。有些老師教案中注重學生活動的設計，每個重要環節均特殊標記。

3、絕大多數的教師擺脫了紙質教案，采用電子備課形式，同學科相互合作，集體備課。做到了同進度、同內容、同目標。七年級教師能按照學校的要求精心設計導學案，做到師生共用。

4、作業批改批改量足，有統一的批改符號。

5、聽課數量達到10節或超過10節，記錄詳實，部分教師做到有聽有評

二、存在的問題

（一）重內容輕設計

許多教師教案是課程內容和知識的簡單羅列，缺少必要的步驟方法，沒有如何讓學生接受、理解的設計。只重結果而輕知識的動態生成。教學目標、重點、難點的預設只是部分教師備課的一個環節，不能充分地在教學步驟中體現出來，教學設計中缺少或體現不出重難點突破方法的預設和教法、學法上的預設。

（二）重傳授輕引導

在本次教案檢查中部分老師的教案內容沒有趣味性，不設計“導語”部分，不能引發學生思考，沒有指導學生如何去學習，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作，這應該引起全體老師的重視。（三）電子教案匯總混亂。

（四）作業批改，批改符號不規范，字跡潦草。導學案檢測部分沒有充分利用。

（五）聽課，部分老師少總評。三、改進措施

1、教師學習優秀的教學設計。多在教學過程上下點功夫。

最好用導學案。

2、學校要加大檢查的力度，要增加抽查的次數（學校領導聽完課后要及時的查閱講課教師的教案）。

3、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學態度和業務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規范性、實用性，從而使業務綜合素質得到提高。

教師作業教案檢查匯報材料 中小學教師作業教案檢查方案篇四

在教導處的統一安排下，年級處在備課組長和各班學習委員的配合下于6月1112日對七年級語、數、英、思、史、地、生、體、音、美、信共十一科的教案作業進行了檢查，現就檢查結果總結匯報如下：

一、教案檢查

檢查形式：互研組自查，年級處復查。檢查結果：

1、語文科：14班學研稿的設計由繁到簡，從追求形式想追求實效方向發展，更易于課堂操作，教學活動設計思路清晰，預習任務明確，檢測內容空間延伸到了《練習冊》和《學習評價》，但部分學研稿中教案的成分多了，學案的成分少了，此問題關系到學生的自覺性問題，值得后期探討。514班均為老教師，教案備寫環節全、能抓住重難點，主問題設計開放性和拓展性，教學設計中滲透了學法指導。就是單元小結、試卷講評案備寫簡單，只是單純的知識梳理，沒有重點問題的方法小結。另外作文案相對簡單，方法指導不詳細。

2、數學科：14班學研稿的設計從預習、新課、檢測、反思環節齊全，練習講究層次和梯度，科目特色鮮明，但練習量偏大，教師二次備課的痕跡少。賀延麗、安宵老師的教案備寫詳細環節設計新穎，有活動情景、有合作探究、有方法歸納、有新知鞏固、有拓展延伸，教法和學法體現明顯。何亞紅、鄭文江教案備寫較以前有明顯變化，設計能因課而異，便于操作，張茂霞的教案基礎訓練過程備寫詳細。今后需要加強的是在典型題的選擇、方法的歸納、針對性的練習、探究組織上多下功夫，在教案中體現出來。

3、英語科：14、10班學研稿的設計環節全，快樂預習針對單詞識記、新課重在學習任務的安排組織，檢測反饋的練習量大、覆蓋面全，基礎、能力兼顧。就是教師二次備課的痕跡太少。59、1114班英語教案備寫詳細，書寫工整，陳慧君、王淑萍還有教法或學法批注。整體而言，英語組教案備寫質量較好。

4、思、史、地、生：思品教案整體質量較高，張曉霞環節全情景設置好、羅亞平案例多、李玲丹知識梳理清晰、有教法批注，二次備課痕跡多。歷史教案環節全，注重重點知識的整合梳理、梳理中滲透了教學設計和學法設計，就是單元小結是只是單純的知識梳理，重難點體現不明顯。地理教案中張菊梅備寫認真，知識點歸納細致，有活動設計。郭曉林主要以師生互動形式呈現，不足是方法點撥太少。生物教案魏強知識梳理思路清晰、重難點體現明確，就是書寫有待進一步規范。馮彩霞備寫認真，把教法和學法滲透到了師生互動中，就是重點歸納少。

5、體、音、美、信：教案數量足、環節設計齊全，體育課有安全措施，就是部分節次方法指導太簡。音、美教案有欣賞指導、有技巧指導，均為詳案。信息教案有知識梳理、有方法指導。

二、反思檢查：

自上次檢查批注指導意見后，反思備寫有明顯進步，劉蓮蕓、成慧君、孟延萍、韓燕、張曉霞、李玲丹、羅亞平的反思一直注重在教學設計和學生學法上從經驗和不足多角度總結。還有部分教師后半部分反思質量明顯提高，不在講求面面俱到，而是開始有針對性的或設計、或學生表現、或二次構想進行反思，但還有流程記載方式存在，有待于進一步加強指導。

三、作業檢查

1、語文科：作業量足，批閱及時認真，無錯批現象。孟延萍的小作文次數多達14篇，學生完成質量高。大作文批閱詳細，批語中肯有指導性。劉蓮蕓的作業量足，批閱細致，有批注。馬曉麗的作業量大，注重基礎訓練，作文批閱認真有旁批、眉批。主要問題是平行班差生多，完成質量不高，甚至有漏批現象，。資料使用上基本上是改《練習冊》，《學習與評價》布置為課外作業，教師挑題處理。孟延萍、羅冬娥能批閱部分《練習冊》。

就是少數學生資料完成不太好，有漏題現象，特別是《學習與評價》。

2、數學科：作業次數不是很多，批閱及時認真，有的教師有等級評定和激勵語言，對錯題有更正要求。14班學研稿上練習量大，平行班能針對基礎訓練，題量適中。資料使用除賀延麗以《學習與評價》為主外，其他均已改《練習冊》為主。李建昌、韓燕、何亞紅、安宵等其他教師均能扎實講解，就是有些沒有對改痕跡、部分差生完成、更正不太好，今后要加大講前和講后的檢查督促力度。

3、英語科：作業量足，批閱細致，大部分有等級評定和錯誤批注，不同層次的作業布置不同，平行班突出了識記等基礎訓練，14班突出了寫話、閱讀等難點訓練。訓練設計形式靈活、內容豐富，教師指導批注多。資料使用主要以《練習冊》為主，采取檢查簽閱、改形式處理。存在問題也是平行班中兩極分化嚴重，資料完成質量不高，特別是些寫作方面的內容。

4、思、史、地、生：這四科作業均以資料處理為主，幾乎都是挑典型題作為作業，其他基礎。題課堂講解對改。但從檢查來看，由于學生量大，還存在差生完成不力現象。對改內容有漏改現象。

教師作業教案檢查匯報材料 中小學教師作業教案檢查方案篇五

教案作業檢查標準

一、教案

1、教師要掌握新課程標準，吃透教材，把握教材重難點，了解學生，編寫出詳實的教案或者導學案。要求認真，環節齊全，要逐課時編寫，進度安排要合理， 編寫要與教學同步或略超前，杜絕課后補教案或找他人寫教案的.現象，不準照搬照抄他人教案，要按時完成各科規定的教案課時數。教案檢查時缺1課時扣0.5分，過簡的教案，他人替寫的教案按缺處理。環節齊全，內容詳實，有個人特色為一類教案，14--15分，二類教案10--14分，三類教案10分以下。

2、語文、數學課教師兼跨 其他學課的， 以語文、數學課教案為主， 其他可寫簡案。

3、編寫教案每周語文、數學、英語5課時，理化3課時，政史2課時，其它每周2課時。

二、作業設置與要求

(學生作業質量分三類：5-4分,4--3分3--2分,要求,干凈整潔,不亂寫亂畫,正確率高。批改質量分三類：10---8分，8--6分，6---4分。)

1、語文科： 要求每學期作文10篇， 教師應全批全改。 周記每本學期不少于12篇， 批 改有等級，有訂正，有批改日期，要做到認真科學、規范。基礎訓練學生必須做， 并與教學進度同步， 教師要有指導。

2、數學、物理、化學、英語科： 要設置課堂作業， 批改要及時、準確、客觀、公正， 不得使用ab本。作業方案設置如下：

3、政治、歷史、地理、生物等：

學校訂有基礎訓練的學科要求教師必須認真批改， 做好指導。 沒有基礎訓練的學科， 必 須設置相應的課堂作業，應全批全改。作業量每周一次。

4、教案作業檢查，一般四周一次，根據完成質和量，按標準記分，并做好記錄，納入考能量化分。

三、聽課

聽課必須有記錄，有評議，每少一節扣1分，每缺一個評議扣0.5分。每學期不少于15節。 說 明：1、必須做到每次作業要適量。

2、本學期按15周計算

3、所有設置的作業，不得由學生批改，否則，視為不批改。

教師作業教案檢查匯報材料 中小學教師作業教案檢查方案篇六

1. 從第題中， 你發現了什么?

2. 列出算式后，你弄清算式所表示的意 義了嗎?

3. 專心聽講，才能更好地提高學習效率!

4. 弄清新舊知識的聯系，你就會豁然開朗!

5. 單位間的進率是有來路的!

6. 你是怎樣得出這一結論的，能告訴老師嗎?

7. 你對這道題是怎樣理解的?老師想聽 你說一說。

8. 體積和面積單位的區別，在于對三維 和兩維的認識和理解!

9. 審題的要義在于把握題目中的數量關系!

10. 單位換算方法的掌握，有賴于對單位 間進率的理解!

11. 版面設計也是一項數學基本功!

12. 你能說出得到這一結論的理由嗎?

13. 最聰明的課堂表現之一，就是從別人 錯誤的答案中獲得正確的結論!

14. 分析數量關系，要做到有序!

15. 你能說出第題做法的道理嗎?

教師作業教案檢查匯報材料 中小學教師作業教案檢查方案篇七

1. 為什么不能連等，你現在知道了嗎?

2. 養成回顧與反思的習慣，對于數學知 識網絡的建立至關重要!

3. 對于不明白的問題，同桌或鄰桌是可 以討論的!

4. 分步解決，可以更好地理清你的思路!

5. 你知道括號在運算中的作用了嗎?

6. 你知道求近似值有幾種方法了嗎?

7. 把小數點寫得再清晰一些，就更好啦!

8. 列出的算式，要明確所表示的意義是 否與題意相符!

9. 審題一定要明確有關信息的意義及相 互關系!

10. 括號可以改變算式的意義!

11. 上課時請抬頭聽講!

12. 思考問題要有順序!

13. 思考問題要有深度!

14. 請多考慮一些“為什么“?

15. 不會做的時候你就“畫”!

教師作業教案檢查匯報材料 中小學教師作業教案檢查方案篇八

3、部分老師對每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進措施，這樣，教學會存在盲目性。

4、語文老師還有作文講評記錄。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設計。

5、個別老師教學反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結束，教學的反思停留在形式化，針對性不強，只是應付檢查。不能很好地起到反思――調整――改進的作用。 但不乏有寫得好的反思，這需要各位老師值得重視。

三、改進

1、教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學習。

2、檢查時，對存在的問題，我們將進行“一對一”的交流。

3、必要時，對個別教師進行個別指導。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真進行教案設計教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態度加以改進。

最后與大家共勉的是，讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。

小學作業教案檢查總結3

在教務處組織下，以教研組為單位，由組長具體負責，我們在x日進行了為期兩天的作業教案檢查與展評。本次檢查與展評我們抱著客觀、公正的態度，注重檢查作業、教案的質量，依據我校制定的相關要求進行的。主要目的是對老師們前半學期的工作做一個記載，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。因此，我在總結過程中希望每位教師都能抱著學習的態度來聽，這樣有利于完善自己。下來，我就從三方面對本次活動作以下總結：

一、優點：

1、全體教師作業、教案數量達標；能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學內容采用形式多樣的備課方法，較為突出的有：莉、

2、教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚，較為突出的有：x

3、教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。如x

妍等。

4、合理使用信息技術手段，在教案備寫中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。如、x等。

5、教案注重教后修補（x）。

6、新、老教師聽課記錄達標，記錄認真，評析到位。九年級復習案，能詳細列出知識點，備寫密度大，體現九年級全體教師高度負責的精神。

7、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲，如...等。

8、作業批改詳細、認真，鼓勵語新穎準確，作文批改認真、批注到位，如x等老師。

9、作業布置分量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業），如x等。

10、各教研組通報會通報到位，注重實效，為作業批改、教案備寫指明方向。

二、不足：

1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數量忽質量，更重要的是個別教師有錯字、病句現象。

2、個別教師的教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。

3、個別新教師教案只是教材內容的羅列或者是教材內容的填充，未能體現教學組織和設計，就象是教材的翻版。

4、個別新教師的教案記流水帳，如師說什么，生答什么。

5、個別教師教學反思沒有落到實處。

6、個別教師作業批改不規范，細節、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。

7、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。

8、個別教師欠認真、細心，如作業本學校名稱寫錯等現象說明這一點。

9、教師對什么是教案知之甚少，不能學習常規制度。

10、聽課記錄參與活動的評析認真，不參與的記錄評析粗略。

11、照抄教案書籍現象嚴重。

12、作文批改不認真，批注模棱兩可。

三、努力的方向：

1、教研組長應加強對個別教師作業、教案進行個別指導，力爭將作業批改、教案備寫納入正規化。

2、教務處加強教案的質量管理，要求教師寫實實在在的教案，要注重備教法和學法。

3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對教案實行再回籠。

4、要求寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得得失失。

總之，本次作業教案檢查與展評比以前好得多，好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。另外，在本次活動中，通過全體教師的展評，我們能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。

[小學作業教案檢查總結]

教師作業教案檢查匯報材料 中小學教師作業教案檢查方案篇九

小學教案作業檢查總結

一、指導思想

教育教學工作是一個頭緒眾多的系統工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規，做好細節。教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改情況等才能說明他的優秀之處，彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規培養著教師的基本功，決定著教師的教學能力，可以說教師的教學水平就是在這些常規細節中培養起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規檢查，及時了解我校教學工作存在的經驗和不足，以便我校能及時推廣好的經驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。

二、檢查形式

由于忙于平時的教學，很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的.思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對新課程的認識，學校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規檢查辦法：組織各年級組長及學科優秀教師對各年級作業進行互查，為是在檢查中發現，在檢查中交流。讓各位教師在作業檢查的過程中，察看學生作業質量和教師批改方式。通過與教師的直接交流，從中了解教師的教學情況及其獨特的教學方法。學校通過這樣的方式進行常規檢查，既能更加真實的反映教師的教學行為，更加客觀的了解教師的教學情況，又能以更加人文的方式達到了學校開展教學常規的檢查目的。

三、檢查反饋

本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教案方面的特點與不足

特點：

1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。

3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。

5、最可貴的一點是這學期有多位教師采用表格形式備課。從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新，教學情感上的升華。

不足：

1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。

2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。

作業方面的特點與不足

特點：

1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

不足：

1、對于作業封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

2、從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。我們如果能在作業中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業，它有利于學生的發散思維和創新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關注鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關注的感覺，或許能找回自信。

3、作業中仍有漏批現象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。如：“肺”的右邊寫成市場的“市”，“腭”下面的虧上少寫一橫。個別學生的作業用筆顏色不統一，同一本作業有的頁面用的是純藍墨水，有的頁面用的又是綠色中性水。教師在批閱作業時，要稍細心些，發現問題就讓學生當時改正，學生也就會逐漸養成做事認真的習慣。

4、有些作業沒有格式要求，同一個作業本的兩次作業有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學生的作業細心觀察一下，精心設計一下，讓全班學生的作業格式統一、整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規范的學生作業張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業看起來就會顯得干凈整齊。

5、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。

6、希望我們老師在最后書寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。

四、真情寄語

這次教案與作業檢查結果較上學期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。

作業布置注重提高學生的能力。作業批改認真，有創新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。

新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現，及時認真批閱作業則是鞏固課堂教學的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業檢查的得與失之后，要不斷創新，不斷進步，精心備好每一節課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！

教師作業教案檢查匯報材料 中小學教師作業教案檢查方案篇十

中學教案作業檢查工作方案

根據學校教學工作安排，依據《州永一中教學常規實施辦法》定于20xx年1月4日―1月12日對高一、高二、高三年級教師的教案及高一、高二學生的各科作業批改進行檢查，具體要求如下：

1、高一、高二、高三所有科任教師本期教案都要參檢（打印教案原則上不參檢）。

2、所有參檢教師必須在規定時間內將教案交學校備課室，逾期不交按缺交處理。

3、每班按教務處指定10名學生各科作業分科收集交學校備課室。如在規定時間內不交者，按缺交處理。

4、高一、高二、高三教師教案交高三備課室，指定學生作業分別交各自年級備課室，按指定位置放好。

5、上交時間：教師教案在1月4日上午12:00之前，指定學生作業在1月6日之前。

檢查教案時間：

1月4日檢查高一年級教師教案

1月5日檢查高二年級教師教案

1月6日檢查高三年級教師教案

檢查學生作業時間：

1月7日檢查369c―381c作業

1月10日檢查382c―393c作業

1月11日檢查345c―356c作業

1日12日檢查357c―368c作業

評選優秀教案、優秀作業的時間定在1月12日下午第八節課，1月13日請所有老師到備課室拿走本人教案、作業，以免丟失。

教師作業教案檢查匯報材料 中小學教師作業教案檢查方案篇十一

按照中心校下發的“教案作業檢查量化標準”的要求，全面促進學校的教學工作規范化，10月30日，我們對全體教師的教案作業進行了第二次檢查。現將具體情況總結如下：

一、優點

1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。如語文學科的穆秀金、張玉英老師的教案寫得非常認真，結合高年級學生的特點，配合五、六年級教學設計教案，我想一位老教師以這樣的態度對待教學，沒有教不會的學生。數學學科劉玲、牛俊羽2位老教師也是如此，認認真真地備課，她們這種精神，值得全體教師學習。

2、大部分老師的教案能夠按照中心校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學進度安排；既有單元知識結構分析，也有作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業的過程。

3、大部分老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教后記，真正達到了反思的效果。

二、不足

1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案問題設計沒有趣味性，不能引發學生思考，學校將此項工作作為備課工作的重點加以指導。

2、對照學校的教案編寫要求，檢查中我們發現個別教師開學初上交了教學計劃、進度，但自己的教學案里沒有體現。個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現，文字性表述偏少。且字跡不夠工整有所改進。

教師作業教案檢查匯報材料 中小學教師作業教案檢查方案篇十二

1. 題意是可以畫出來的!

2. 畫一畫，你就可以更好的理解題意!

3. 數學方法是可以畫出來的!

4. 畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法!

5. 舉一反三是學習數學的有效手段!

6. 讀圖讀表同樣要明確相關信息的意 義與作用!

7. 聯系身邊的實際，你就可以明白該怎 么做了!

8. 你認為還可以怎么做?

9. 解決這一問題的方法有很多，你還能 想出幾種?

10. 明確等量關系是列出方程的第一步!

11. 數學是有規律的，就看你能不能發現!

12. 許多數學問題都離不開想像!

13. 在解決數學問題的同時，要多問幾個 “為什么”!

14. 多一些回顧與反思，你就會形成自己 的數學知識網絡!

15. 理解括號的作用，才能正確使用括號!

16. 對于學過的知識，要善于歸類!

17. 你現在知道是怎樣錯的了嗎?

18. 弄清算理，才能列出正確的算式!

19. 運用表格法解決問題，也是很不錯的!

20. 你能把解決問題的依據畫出來嗎?