時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

學校老師課堂教學計劃篇一

二、教學目標。

1、要加強積累，包括語文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質，發(fā)展健康個性，形成健全人格。

2、《先秦諸子選讀》：引導學生起近先賢圣人，領略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風采。啟發(fā)和引導學生陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認識，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛，發(fā)展學生閱讀古文的基本功。

3、《中國古代詩歌散文欣賞》：引導學生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的能力。

三、教學設想。

1、備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優(yōu)勢互補，共同提高，有效利用教學資源。

2、堅持月考制度，增加測驗及作文次數，提高訓練強度。

3、加強讀書與交流活動，引導學生關注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。

4、通過多種手段，激發(fā)學生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質疑在班里交流;誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。

四、教學進度及內容安排。

(一)第1——4周

1、第一單元：

(1)《論語》選讀。

(2)當仁，不讓于師(4課時)。

(3)寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講(3課時)。

(4)知之為知之，不知為不知(2課時)。

(5)己所不欲，勿施于人(3課時)。

(6)不義而富且貴，于我如浮云(3課時)。

2、第二單元。

《孟子》選讀：

(1)王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻(復習第1則，講析2、4則，第3則不講)(2課時)。

(2)王何必曰利(只講析第1則，1課時)。

(二)第5——8周。

1、民為貴(只講第1、2、3則，2課時)

2、第一次月考及評講 (4課時)

3、四、樂民之樂，憂民之憂(只講第1則，1.5課時)。

4、我善養(yǎng)吾浩然之氣(講析1、2則，復習第3則，第2.5課時)。

5、仁義禮智，我固有之(只講第1則，1課時)。

6、第四單元。

《老子》選讀：有無相生(3課時)。

7、第五單元.

《莊子》選讀：

(1)無端崖之辭(只講第1則，1課時)。

(2)尊生(只講析第1則，2課時)。

(3)階段性基礎練習及作作文(2課時)。

(三)第9周。

1、期中復習和考試。

2、《中國古代詩歌散文欣賞》。

(四)第10、11周。

1、第一單元。

(1)以意逆志 知人論世 賞析指導 賞析示例 長恨歌/白居易(以上3課時)

(2)自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時)

(3)越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時)

2、第二單元。

置身詩境 緣景明情 賞析指導 賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個課時)

(五)第12——16周。

1、自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時)

2、登岳陽樓/杜甫(1課時)

3、夢游天姥吟留別/李白(2課時)

4、旅夜書懷/杜甫、新城道中(其一)/蘇軾揚州慢/姜夔 長相思/納蘭性德(以上4首，5課時)

5、第三單元。

(1)因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導 賞析示例 將進酒/李白(以上2課時)

(2)自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥(各1課時，共3課時)

(3)中國古代詩歌發(fā)展概述(學生課外閱讀)

(4)第二次月考及評講(3課時)

6、第四單元。

(1)創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導 賞析示例 過小孤山大孤山/陸游(2課時)

(2)自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時)

(3)阿房宮賦/杜牧(3課時)

7、第五單元。

(1)散而不亂 氣脈中貫 賞析指導 賞析示例 六國論/蘇洵(以上3課時)

(2)自主賞析 伶官傳序/歐陽修(2課時)

8、第六單元。

(1)文無定格 貴在鮮活 賞析指導 賞析示例 種樹郭駝傳/柳宗元(以上2課時)

(2)自主賞析 項脊軒志/歸有光(2課時)

(3)中國古代散文發(fā)展概述(學生課外閱讀)

(六)第17、18周。

1、期末復習及考試。

2、集體備課。

第一單元：

(1)當仁，不讓于師(4課時)。

(2)知之為知之，不知為不知(2課時)。

(3)己所不欲，勿施于人(3課時)。

(4)不義而富且貴，于我如浮云(3課時)。

第二單元：

《孟子》選讀

(1)王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻(復習第1則，講析2、4則，第3則不講)(2課時)。

(2)王何必曰利(只講析第1則，1課時)。

(3)民為貴(只講第1、2、3則，2課時) 王科暢第一次月考及評講 (4課時)。

(4)樂民之樂，憂民之憂(只講第1則，1.5課時)。

(5)我善養(yǎng)吾浩然之氣(講析1、2則，復習第3則，第2.5課時)。

(6)仁義禮智，我固有之(只講第1則，1課時)。

第四單元：

《老子》選讀 有無相生(3課時) 。

第五單元：

《莊子》選讀：

(1)無端崖之辭(只講第1則，1課時)。

(2)尊生(只講析第1則，2課時)。

(3)階段性基礎練習及作文(2課時)。

(4)《中國古代詩歌散文欣賞》。

第一單元：

(1)以意逆志 知人論世 賞析指導 賞析示例 長恨歌、/白居易(以上3課時)。

(2)自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時)。

(3)越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時)。

(4)第二單元 置身詩境 緣景明情 賞析指導 賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個課時)。

(5)自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時) 登岳陽樓/杜甫(1課時)。

(6) 夢游天姥吟留別/李白(2課時)。

(7)旅夜書懷/杜甫、新城道中(其一)/蘇軾 揚州慢/姜夔 長相思/納蘭性德(以上4首，5課時)。

第三單元：

(1)因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導 賞析示例 將進酒/李白(以上2課時)。

(2)自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 (各1課時，共3課時)。

(3)第二次月考及評講(3課時)。

第四單元：

(1)創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導 賞析示例 過小孤山大孤山/陸游(2課時)。

(2)自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時)。

(3)阿房宮賦/杜牧(3課時)。

第五單元：

(1)散而不亂 氣脈中貫 賞析指導 賞析示例 六國論/蘇洵(以上3課時)。

(2)自主賞析 伶官傳序/歐陽修(2課時)。

第六單元：

(1)文無定格 貴在鮮活 賞析指導示例 種樹郭駝傳/柳宗元(以上2課時)。

(2)自主賞析 項脊軒志/歸有光(2課時)。

(3)期末復習練習.

學校老師課堂教學計劃篇二

一、創(chuàng)新機制，扎實開展校本培訓

練好內功，建好隊伍，是推進課改實驗工作的基本立足點。新學期，為了進一步扎實開展校本培訓工作，我鎮(zhèn)小學創(chuàng)新機制，實行“年級組長負責制”。年級組長對學校的法人代表校長負責，對本年級的教育教學活動負責，根據學校教學工作計劃制定出本年級工作計劃，指導實施計劃，具體做好分年級分學科教師培訓、集體備課的全過程管理、年級組教師的業(yè)務考核、各學科教學研討活動、青年教師的培養(yǎng)等。

校本培訓，利用“星期學校”(雙周日下午)把課標解讀、教材疏通和專業(yè)技能發(fā)展作為重點，積極組織教師參加參與式、對話式和案例研究式的培訓活動，進一步完善以會代訓、以課代訓、以研代訓、以評代訓、以考代訓的“五訓”機制，積極探索培訓工作的新思路、新方法，形成新格局。通過培訓，能使45周歲以下的青年教師初步達到“五能”要求(即能有扎實的教學基本功、能上出有效益的課、能寫出高質量的論文、案例、教學設計、能進行課件制作(電腦操作)、能搞好課題研究)，能使老年教師初步達到“四能”要求(能有扎實的教學基本功、能上出有效的課、能寫出高質量的論文、案例、教學設計、能搞好課題研究)。繼續(xù)舉辦課改沙龍，加大對青年教師的培養(yǎng)力度。

二、周密安排，努力創(chuàng)建縣級校本教研基地

1、實施“強師工程”，積極開展青年教師培養(yǎng)工作。

中心校制定《青年教師培養(yǎng)規(guī)劃》，45周歲以下的教師全部列入培養(yǎng)對象，實施“強師工程”，結對子，簽合同，實現以老帶青、以青促老，共同發(fā)展、共同提高。“強師工程”要切實結合中心校開課日活動、完小公開課活動、部分教師達標課活動具體實施。

2、實行年級組長負責制，加大對集體備課的管理力度。

根據全縣教研工作的會議要求，集體備課的管理與研究，力度只能加大，不能削弱。集體備課從“個人鉆研→主講輔導→集體研討→成案→復備”要扎扎實實走好每一步，重點做好主講輔導和集體研討。所以，新學期我鎮(zhèn)小學創(chuàng)新管理機制，實行年級組長負責制，修訂《厲莊鎮(zhèn)中心小學集體備課細則》，一個重要原因就是為了增強集體備課的管理力度，增強集體備課的實效性。中心校要求各年級各學科備課組要結合《細則》制定好備課組活動計劃，安排好主講教師，全組教師只要有在備課組活動之前充分進行個人鉆研(在教參教本上圈、標、記)，研討過程中真正參與集體研討，主講教師集體研討過程中，要認真記好研討記錄，真正把全組教師針對每課時的研討發(fā)言、達成共識的建設性意見、綜合實施到教案之中。

3、引導教師重視，加大對作業(yè)設計的研究力度。

在新課改的形勢下，如何設計出符合新理念的.作業(yè)，一直困擾著部分教師。教師只有注意訓練的雙基性、針對性和探究性，才能設計出具有層次性實效性和開放性的作業(yè)。教師在進行作業(yè)設計時，一定要努力做到“四要”，即教材要鉆透，目標要找準，訓練要扎實，拓展要有度。

三、建章立制，規(guī)范教學過程管理

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，繼續(xù)實施巡課制度。

全體教干教師要站在執(zhí)法的高度嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊上足教好各門課程，嚴格執(zhí)行“三表”(即作息時間表、課程表、教學進度表)，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔(嚴格控制學生在校時間，小學生在校不超6小時;嚴格控制學生作業(yè)總量，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)控制在1小時以內。保證小學生每天有9小時以上的睡眠時間)。本學期，各完小校長、主任要輪流值周，加大巡課力度。中心校也將實施對各完小的巡課制度。通過巡課，堅決杜絕教師隨意調課、掉課、擠課的現象發(fā)生。對于中心校在巡課過程發(fā)現的不正常現象，將視其情節(jié)輕重給予批評教育直至全鎮(zhèn)通報。

2、堅持每月一次的教導主任例會制度。

教導主任例會每月一次，開到完小，教導處將做出周密計劃。每次例會，要對所在完小進行教學常規(guī)檢查和周查月報復查。通過聽課、檢查備課作業(yè)等教學常規(guī)材料，總結完小教學管理工作成功的做法與存在的不足，幫助完小制定出下一步的改進方法和措施。各完小教導主任在會上要交流互動，在工作上取長補短，藉此，取得各完小教學管理工作的均衡發(fā)展。

3、堅持每月一次的課改工作例會制度。

教導主任例會重在檢查教學工作“五認真”(備、教、改、輔、考)的落實情況。課改工作例會重在檢查、匯報校本教研的開展情況。課改例會要聽課、評課、互動交流。中心校教導處將做出統(tǒng)籌安排，各完小要結合中心校開課日和村級完小公開課，早做準備，充分打磨，力爭承辦好全鎮(zhèn)課改例會。

4、堅持教學周查月報制度。

各完小仍然要堅持周查月報制度，做到周周查、周周有重點，檢查有記錄、檢查有總結，整改有措施，落實有提高，做到“檢查—總結—整改—提高”一條線。月末將月報表按時上報教導處。各完小也一定要同時做好檢查資料的留存、整理與歸檔工作。

5、堅持“三查兩考”制度。

本學期，中心校將繼續(xù)組織期初、期中和期末三次視導(期初視導重在檢查指導，期中、期末視導重在考評量化)，繼續(xù)對各年級語數學科進行調研抽測和期末統(tǒng)考。

6、堅持“完小公開課和中心校開課日”制度。

中心校開課日和村級完小公開課將根據計劃，結合校本教研活動和青年教師培養(yǎng)計劃中相關活動安排逐步實施。本學期中心校開課4次，村級完小各舉行公開課1次。

7、堅持各學科教學進度統(tǒng)一制度。

各完小要敦促教師嚴格按照學科教學計劃開展教學活動，中心校每次視導檢查都將依照下發(fā)的教學計劃制定量化參考數據，調研抽測原則上既不滯后也不突破教學進度。

學校老師課堂教學計劃篇三

一、管理理念：

以沂水二中“鍥而不舍、搏竟一流”的校訓為班級的管理指導思想，在班級的管理中盡量做以培養(yǎng)學生的自主性為主，學生的自我管理為輔，班主任的管理為主導。即在班級的管理中，注重培養(yǎng)每個學生的自我管理能力，在此過程中培養(yǎng)一些得力的班干部，輔助管理班級，而班主任在整個管理的過程中，處于主導地位，在于引導學生進行自我管理，并培養(yǎng)得力的班干部隊伍，實現學生的自我管理，同時幫助學生提高自我管理的能力;

二、奮斗目標：

將班集體建設成年級先進班集體，提出讓優(yōu)秀成為一種習慣的口號，激勵學生不斷提高自身的素質，以“努力讓自己成長為公民的表率、國家的棟梁、社會的中堅、時代的先鋒”的班訓作為成長的標準和做人的標準;

三、班級基本情況：

本班是一個由名來自各鎮(zhèn)、街道組成的新集體;其中男生人，女生人;正取生人，擇校生人;住宿人;

四、本學期工作要點

1、確立班級奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。我想把學生的個人目標和班級的目標結合起來，這樣，有利于班集體學習氛圍的營造，并同時也為班級的班風建設打下基礎。

2、熟悉班級每一位學生

掌握詳細的第一手材料，為計劃提供現實基礎。利用各種機會，從不同的渠道了解每個學生的情況，特別是性格特點和心理健康狀態(tài)，與學生建立感情和融洽的師生關系。

3、抓好紀律

抓紀律，必須讓學生樹立極強的紀律觀念。任何事情講求紀律，不自由散漫，嚴格遵守學校規(guī)章制度。尤其是晚自修的紀律，必須要狠抓嚴抓，牢固樹立“紀律促學習”的觀念。要求學生獨立思考，完成作業(yè)，不隨意討論，確保自習課、晚自修的絕對安靜。同時培養(yǎng)學生的時間觀念。在規(guī)定的時間內，完成布置的各項任務，不拖拉。嚴格遵守學校班級的時間規(guī)定，不遲到不早退。尤其是在做作業(yè)方面，更應有時間觀念，強制自己在規(guī)定的時間內完成作業(yè)，提高學習作業(yè)的效率。

4、抓學習

學生的學習是頭等大事，重點班的學習就更重要。前面一切的準備，都是為了最終的班級有優(yōu)異的成績。我會和任課老師一起注重學法指導，注重與學生談心交流，及時了解學生的思想動態(tài)，疏導學生所遇的問題。對于學習尖子生，鼓勵超前學，并讓他們把好的學習經驗傳給其他同學，帶動全班共同進步;對于學困生，與任課老師一起指導學習方法，幫助他們樹立自信心;對于中等生，尤其是學習上進心不強的學生，幫助他們定好適當目標，并常檢查，爭取早日成為尖子生。充分利用班會(特別是主題班會)和班級文化陣地(黑板報、墻報、班級標語等)，大力弘揚正氣，營造健康向上的班級氛圍，形成良好的班風。

5、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。定期為學校、社會做好事，產生很好的效果。有了正確的輿論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

6、盡快培養(yǎng)好班干部

打造一支以身作則的班委隊伍，以便落實學校的有關規(guī)章制度。發(fā)揮學生干部的管理和帶頭作用。做到分工明確，職責分明。讓他們工作有崗位，職責記在心。充分調動班干的積極性，建立合理的獎勵制度。給他們以充分的信任和自主管理權，為創(chuàng)建自主管理班級做好保障。

五、班級建設時間安排

1、九月份：班委競選、組建班委，重點培養(yǎng)班委的工作能力，完善班級的各項規(guī)章制度，對班委進行具體分工，責任落實到每個班委;同時明確學習目標，制定合理的學習計劃，營造班級良好學習氛圍，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、十一月份：為期中考試做準備，加強對學生心理輔導，引導學生正確認識考試。同時，也開始為運動會做動員準備。

3、十二月份：加強學風班風建設，為迎接期末考做準備。