人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

車間管理經驗介紹篇一

根據車間現狀制定切實可行的相關規章制度，從而規范員工的工作行為。進一步完善作業指導書，提高員工的操作技能。利用交接班時間及時對近期發生的一些不好的行為進行糾正規范，并且對相關行為人進行相應的獎罰，對影響較大的行為適時進行點名批評，真正起到督促的作用。不要因為顧及某人的面子而對其不好的行為坐視不管，給其他員工帶來不良影響。只要是從做好工作的角度出發，就不有任何顧慮，不斷地提高員工的操作技能。要根據企業發展的需要不斷地對制度進行修改，當規模發展以后就要求對各個環節進行更細的分工，那樣就要針對分工的需要及時完善相關的規定，使員工的所有行為都能有法可依。因為車間管理的目的就是提高產品產量的同時，產品質量和制造成本均能得到有效控制。只有完善各種質量控制的相關制度，并且督促執行好這些制度，使員工養成良好的工作習慣，才能有效地控制生產質量。因為在很多情況下只有好技術卻沒有好習慣的話，工作質量的長久性將得不到保障。根據企業發展的現狀完善員工星級評定制度，真正使員工關心星級評定結果，從而對工作起到促進的作用。在員工工資方面采用高工資高獎罰的工資制度，加強質量與成本方面的考核，對浪費多的堅決予以淘汰。

二， 如何提高全員的執行力

執行力對于任務的及時完成是至關重要的，因為時間就是金錢，時間就是效益。執行力不是只說在嘴上的口號，有結果的行動才是執行力。只有對自己所布置的工作切實地進行檢查，一發現問題及時提出整改意見，這樣才能讓員工覺得領導對自己的付出是關心的，對于表現好的要給予表揚，使他們有成就感，對于表現欠佳的也要就事論事，指出其中的不足并且督促其完成，因為有些員工對任務的理解能力不同，只有不斷地督促檢查才能確保任務的及時完成，同時也能使員工真正從中學到知識，增強他們處理事務的能力。一般要使員工有好的執行力分為三步走，首先布置工作時將任務完成的時間講得很明確仔細，最好可以精確到幾點，其次在工作布置后的開始階段要勤檢查督促，要從中觀察其的工作態度，對不好的行為及時批評指正，當執行到一半后要對成績進行表揚，對不足之處加以解釋指導糾正，最后在到期時要及時進行檢查。平時要經常灌輸個人的工作習慣，使員工能很快地理解你，熟悉你的做事風格，從而有助于提高執行力。公司部門主管要在工作中給自己的工作賦予四輪驅動，推動加上拉動才能更好地將任務完成好，也就可以進一步提高整個團體的執行力。

三， 如何將制度鍥而不舍地執行下去

制度的長久執行有時要比制定新的制度更加重要。當一種制度出臺以后，員工要有一段適應期，只有員工們都適應并且執行得很好以后才能說這種制度是正確的，如果制定了好多制度卻沒有多少執行得很好的話，那么在員工心中就會形成一種對制度無所謂的心態，久而久之也就不可能有任何制度可言，那樣還不如不制定這些制度。怎樣才能將制度很好地執行下去，首先在制定新制度前一定要考慮制度的可執行性，要多方評估，并且要制定出將制度長久執行下去的輔助措施。有了切實可行的制度以后，必須鍥而不舍的執行，當經過一段時間的執行，也會不斷地發現其中的不足，那樣就需要對制度及時作出修改，但不能完全改變原來的制度，因為員工已經適應，只能進行部分調整，調整以后要利用公司所有宣傳手段進行公布，同時加強員工制度培訓。只有制度的執行人懂得制度以后才能叫他去執行，必要時樹立一些正面和反面的教材去進一步加強。要將制度執行得好壞切實考核到部門主管身上。

四， 使車間充滿積極向上的工作氣氛

車間生產的有效進行與車間的工作氣氛非常有關，當整個車間處于積極向上的氛圍中時，所有人的工作熱情才會得到進一步提高。經常對工作積極的行為進行表揚，對不積極的進行批評，從而引導員工向好的方向轉變。跟好學好跟壞學壞是由于工作環境決定的，塑造良好的工作環境有利于營造積極在向上的工作氛圍。要尊重個人的自尊心，針對做出錯事的人要就事論事，不傷害人的自尊心，不僅是尊重人格，而且對搞好生產大有好處。人有了自尊心，才會求上進，只有每個人都有了上進心才會使工作做得更好。要利用車間宣傳欄及時反映車間生產的情況，及時公布獎罰情況，對好的行為要大張旗鼓地進行表揚，促使員工關心這些問題，在加上交接班時的口頭表達，更會加強這種效果。只有各種措施并用才能起到好的管理效果，要經常灌輸一種積極的工作心態，上班時間就搞好上班的事。管理者要主動關心員工的工資，通過加強現場管理來提高工作效率，使員工工資得到提高，要想方設法減少員工的工作強度，改善員工的工作環境，從而使廣大員工熱愛這份工作，使整個車間充滿積極的工作氛圍。

五， 如何提拔人才

在一個車間人員不斷變動的情況下，對人才的提拔就顯得尤為重要，只有選用合適的人才到合適的崗位才能進一步體現出崗位的重要。公司的發展需要很多適合其崗位的各種人才，將最合適的人才放在最合適的位置，人盡其才，才能發揮最大的效率。

人才提拔的原則是：

1， 提拔勇于承擔責任的人;

2， 提拔忠誠于單位的人;

3， 提拔忠實執行領導命令的人;

4， 提拔知道自己權限的人;

5， 提拔比自己聰明的人;

6， 提拔領導不在時能負起留守職責的人;

7， 提拔能“自我節制”的人;

8， 提拔致力于消除領導誤解的人;

9， 提拔向領導報告自己解決問題的人。

要善于培養新人，當新人到車間以后要制定具體的學習步驟，每到一個階段都要進行檢查，這樣不僅可以促使新手加快學習進度，同時又可以利用新手的進展去督促老員工，要使新老員工之間形成競爭機制，優勝劣汰的機制不僅只針對新員工，同時也能促使老員工加強責任心，只有技術與責任心都很強的人，才是公司所需要的人才。

六， 建立車間員工團隊意識

所謂團體就是每個個體都是團體的一部分，兩者缺一不可，同時個體必須服從于整個團體，有時不惜犧牲個體來保存團體。現代生產型企業的工資制度基本上都是計件工資，那樣就會出現有些員工只考慮自己的產量，而忽視質量和成本的控制，為了生產速度的提高，在原材料方面的浪費隨意性很強，很少會考慮這樣做的害處，其實他們也知道會增加成本的。主要還是沒有團隊意識，培養團隊意識的方法有以下一些：作為車間管理者在評功論過時，要把團隊的表現放在第一位;善于讓團隊來糾正個人的不足;絕對不要獎勵無益于團隊發展的個人表現;要不斷地強調每個人都是車間的一部分，要對損害別人利益或車間利益來獲得個人利益的行為予以堅決打擊，從而維護團隊的利益。隨著生活水平的不斷提高，員工的就業心態也發生了很多變化，有些員工的壓力承受能力很差，只喜歡輕松一點的工作，在布置一項工作時要分段實施，使得他們有成就感，并且要不斷地鼓勵指導，要有耐心，要善于傾聽別人的意見，要在與員工的溝通方面多動腦筋，生產型企業必須做好現場的管理，這將是一篇大文章等待所有管理者去書寫。

車間管理經驗介紹篇二

多年來，馬尚一中教學管理以新課程改革為動力，以培養骨干教師為重點，以改革課堂教學為著力點，以一顆愛心為出發點，以促進學生德、智、體、美等諸方面素質和諧發展為中心，強化教學常規管理，深化學校教師隊伍建設，強化學校教育科研，全面提高我校教育教學水平。現從以下幾個方面作以簡要介紹：

一、 科學建制，規范行為。

學校管理可以分為學校對教師的管理和教師對學生的管理，前者的管理是要 培養出一批勤于學習、勇于實踐、善于合作、有愛心、有事業心、有較高的教育 教學能力的教師，后者的管理是要培養出有愛心、有進取心、有一定學習能力的 德智體全面發展的學生。管理學生的關鍵在教師、 而管理教師的關鍵在學校領導。 學校對教師的管理搞好了，教師就會對學生的管理工作做扎實。學校的精致化管 理要求學校由人管人向制度管人轉化。 多年來，馬尚一中根據學校的實際情況制定出一套“管而不 死、活而不亂、決而不絕、寬而不松、細而不碎、嚴而不苛、疏而不漏”的管理 制度，用制度去引領教師和學生的行為，用制度去規范教師和學生的行為，使他們學習工作有目標，前進有方向。為此，學校根據上級教育主管部門的要求和學校的實際情況由教務處起草， 經過全體教師的充分討論制定出了備 課制度、上課制度、輔導制度、作業批改制度、教科研制度、教學常規管理檢查細則等各項制度，每逢開學初由教務處負責印刷成冊發到各教研組，先讓全體任課教 師認真學習，知道本學期自己應該干什么、怎么干，做到心中有數，然后各教研組根據學校的要求制度制定出本學期教研組計劃、備課組計劃和個人工作計劃， 使每學期的各項工作在計劃指導下有條不紊的進行。

例如同組備課制度：同組備課是課改的最有效途徑，我校的同組備課本著“個人先有思路、小組集體評議、修改形成定稿、課后深刻反思”的原則開展。其中最重要的過程是集體研討，在集體研討過程中，既要有重點發言人，也要有大家的集思廣益，在民主、平等、和諧的交流氛圍中，大家暢所欲言，重點討論與交流教學的重難點、個人備課遇到的困惑等，進而產生思想與智慧的火花碰撞，分享同組備課的成果。

為發揮群體互補優勢，形成整體合力，我們采取了“年級組和學科組兩種集體備課”的方式，在集體研討中豐富充實自我。各學科根據年級特點建立備課小組，定時與分散相結合，以“同課異構”教研活動為輔助。加強集體備課研究，形成了“22211”集體備課模式。第一個“2”是指兩次備課：第一次是教師的自主先備，第二次是同備課組、同年級組教師之間的研討;第二個“2”是指兩次上課：第一次是教研組內的說課或模擬講課，第二次是在課堂上課;第三個“2”是指兩次改課：備課組之間研討時對自己初步備課的修改，第二次為教研組聽取模擬講課后，教師點評后的修改。第一個“1”,是指模擬講課后詳細修改課堂設計的過程;第二個“1”是對整個備課的過程,教師寫出教后反思。

每次同組備課后形成的教案定稿，都會被收錄到學校網站的資源庫中，這是經過不斷修改完善的集體智慧的結晶。不但把本屆教師的教學水平提升到一個新的境界和高度，也為下屆教師的教學提供了寶貴的經驗，做到資源共享。

例如每周一課制度：各教研組每周至少出示一節研討課，授課教師提前一周寫出教案和說課材料，全組參與討論，課后評議進行首次研討，然后異班再次執教，全組教師再次聽課，再次評析、修正完善。該項活動促進了教師反思能力的提升，促進了教師間教學思想的比較、跟進，促使教師走出固有的思維模式，促使了課改向縱深發展。

例如堅持反思，集腋成裘。反思是教師對過去教學經驗和教訓的總結，也是做出新的計劃和行動的依據，反思是普通教師走向名師的快速通道。

首先我們從培養教師養成勤于反思的習慣做起。平時學習、備課、上課、批改作業、聽課時都要處處留心，尋找“反思點”，并及時記錄。寫教學反思，貴在及時，貴在堅持，有話則長，無話則短,以記促思，以思促教。堅持寫反思的教師必會有“眾里尋他千百度，驀然回首，一人卻在燈火闌珊處”的釋然與欣喜。

其次引導教師共享資源、及時交流。各教研組及時收集教師的優秀課堂感悟、教學隨筆，形成案例，編入學校網站、校報、匯編專集等，促進教師之間的相互對話與共同提高。 例如主題研討制度。以教研組為基本單位，采取主題研究的模式，研究課堂教學過程中出現的種種問題，層層落實校本研究的效率問題。根據實際情況，每個教研組在學年之初做好規劃，每周教研組會議上，由一位教師確定教研活動的主題，針對自己近期關注的教學熱點，闡述本人的基本觀點，提出疑問，組內其他成員對此主題展開討論，各抒己見，相互支招，最后教研組形成解決此問題的方法。這種時效性極強的研討形式，改進了我校教師的教育教學策略和行為，有效地強化了課改的發展，從而解決了教研活動與課堂教學、學生管理脫節的現象，大大提高了教書育人的技能，提高了教育科研的時效性。前段重點研究了小組合作、小組管理、小組評價的問題，前置性作業問題，試卷如何矯正分析的問題等等，現在正在培養學生如何提出問題、學生之間真正的交流活動方面進一步研究。

二、常規工作做實做細

多年來，馬尚一中狠抓課程方案、教研組活動、專題研究、教師與學生成長檔案、綜合實踐、研究性學習、地方課程、學生綜合素質評價等常規工作的落實，通過日常教學檢查、隨機抽查等方式，做實做細學校教學管理工作。學校嚴格執行課程計劃，上好每一節課，努力提高課堂教學效率。課堂是教師教學的中心環節，在課堂教學方面，學校始終堅持做到以下四點：首先合理安排教學層次，嚴格課前、課始、課中、課終、課后的環節管理;二是加強對學生非智力因素的培養，激發和培養學生的學習動機、學習興趣和學習專長;三是改革教法，優化教學方法，培養創新意識;四是改進教學手段，傳統教學手段和現代化的教學手段合理地靈活地結合使用，多媒體輔助教學適時進課堂。教師在課堂上精講多練，不說題外話，不講閑話，在教學中教會學生學習方法，培養自主學習的能力，養成良好的學習習慣，從而形成優良學風。同時，老師們認真輔導，面向全體學生，既重視了學困生的轉化，又注重優生的指導。

學校非常重視作業改革，減負增效工作。把作業研究列入課程改革的重要內容，加強對學生作業設計的研究，增強作業的開放性、探究性和實踐性。關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求;認真研究作業批改方法，發揮作業對師生教與學的反饋矯正功能。減輕學生過重的課業負擔，按照有關規定嚴格控制作業量。堅決讓學生從被動狀態擺脫出來，自主學習從作業開始。通過展示交流、表彰鼓勵使學生形成習慣。作業能做到三統一、三及時、三用心、一開放，即統一簿本，統一格式，統一要求;及時摘記作業，及時鞏固練習，及時改正彌補;讀題用心，做題專心，檢查細心;開放地讓學生有自主選擇做題的權利和習慣。

學校每年都組織各種形式的教研活動，扎實有效地搞好教研活動，實現了教師高水平，教學高質量，辦學有特色。每年學期初，教務處都根據學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組制訂教研組的工作計劃和活動安排。每周召開教研組長會議，教研活動以教研組為單位，每周定時活動一至兩次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，開展說評課活動，試卷分析，研究科研課題，教學經驗交流等等。學校秉承老教師“傳幫帶”工作，建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。學校一貫堅持同年級同學科集體備課，在每位教師認真鉆研教材的基礎上，同備課組共同分析研究教材內容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養。學期末，每個教研組匯總一學期的研究成果，進行教研組成果展示活動，教務處整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發表，對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。

三、重點工作突出特色

(一)集體備課，突出“恒”字。

1、全校按學科分教研組和各年級成立備課組，學校教研組每學期每人必須主持活動兩次，各年級備課組要做到對每一單元(章節)集體備課一次，每次活動必須有記錄可查。

2、集體備課重交流研討同年級、同備課組在教學目標、教學內容、教學進度、習題設計、資料選用、達標檢測、多媒體使用等方面保持基本一致的問題;研究教學重點、難點及相應的解決方法并交流最新的課堂改革信息。

3、學校領導分級包組，全程參與集體研修，指導集體備課，形成了富有成效的“個人備課形成初案→集體研討形成教案→課堂實踐重在完善→教學反思促進提升”的集體備課的流程。

(二)課堂教學，突出“實”字。

基于學生的實際，我校堅持課堂教學的“五有”原則：有吸引學生參與的教學情境，有學生參與活動的時間保證，有人文精神、創新精神和實踐能力的培養，有師生平等、自由討論的氣氛，有現代教育技術運用的實效。

學校每學期開展案例教師展示課、教研組長示范課、骨干教師提高課、青年教師過關驗收課及每周一次的教研組研討課活動。利用多種形式努力讓每位教師的課堂打造成規范、有效的自主課堂;更重要的是大量的課堂研討課，和推門聽課措施，促進了教師課堂的常態化，有效的杜絕作秀課的比率，優化了課堂教學結構。按照

“自主、規范、有效”課堂實施意見的要求，落實“自主預習、展示點撥、反饋提高”的三步驟，建構了不同學科、不同教學內容、不同課型的課堂框架要求。

(三)學案導學，突出“精”字。

根據學校課堂改革實施意見精神，教師在學生的自主學習方面采取了相應的措施，在前置性作業方面進行了較長時間的研究，從剛開始的填空式、選擇題式、習題式逐漸向開放式、探究性方面邁進。

課堂使用的學案、課后的鞏固性作業，我們要求教師深入研究教學內容，結合學生實際和學科特點，在集體研究的基礎上，整合省編的配套練習、市編的同步訓練、區編的新校園，精選出最經典最有針對性的學案，飽含激勵的導學案，從而減輕學生的課業負擔。同時落實“有發必做、有做必收、有收必改、有改必評”的基本要求，做到學前發放自主學、收交批改找關鍵、課堂講評重典型、課后反思抓完善的習慣做法。

(四)閑暇時間，突出“引”字。

全省推進素質教育的基本目標概括為“三個全面”、“三個還給”。其中 “三個還給”是指：把時間還給學生，把健康還給學生，把能力還給學生。我們認真遵守省規要求，落實“三還”。但是落實政策不等同于全面放手，成為推卸責任的借口，我們積極想辦法與家長溝通，引導學生利用好雙休日和節假日，過有意義的生活。校委會、分管領導、年級組、教研組、家長委員會共同研究，想辦法幫助學生規劃好自己的業余生活。讓學生自己做出計劃，學校、老師列出學生活動的有關內容。活動內容包括：學習學科知識、社會實踐活動、興趣特長培養、戶外體育鍛煉、同學自由聯盟等。這些舉措大大增強了學生的學習興趣，從而有效地提高了教育教學水平。更多的學生有了時間、空間的自由度，學生的綜合能力有了很大的提高。

(五)學業水平檢測，突出 “細”字。

我們嚴格落實山東省關于素質教育考評學生學業成績的有關規定，對學生成績不公布、不排名，對學生進行綜合評價。開全開啟開好三級課程，分階段對所開課程做好考試、考察、評價工作。從各方面全面評價每一個學生，促進學生的全面發展。

有教育教學，就會有考核和檢測，這是每一個學校都不能回避的問題。我們每學期進行兩次教學情況調研，抓嚴三個細節。一是學生學習習慣的培養，例如學生預習習慣、認真參與課堂活動、認真完成學習任務、自我評價學習成果、小組互評學習效率，每周學習情況匯報等習慣，把無形的學生的思想教育工作化作具體的可操作的任務來做，促進學生學習能力的提高。二是檢測形式要求嚴格。無論是課堂的當堂達標還是學科組自行組織的質量檢測、期中、期末的階段性素質檢測，在場地布置、檢測程序、檢測紀律問題上絕不輕率。三是檢測后分析及時，年級組、教研組從不同層次對學生和試題進行分析評價，每位教師都要寫出質量分析報告，反思前段工作，找出今后工作的主攻方向;對學生答題過程存在的知識缺陷、能力不足以及方法和規范表現做出評價，并拿出整改措施;學生根據教師的講評，結合自身的實際，完成一份滿分答卷，對自己的得分、失分情況和知識技能及心理狀態進行總結，并確定自己下段學習的著力點。

(六)常規督查，突出“嚴”字。

嚴格的教學管理是學校教育教學工作高質量的有力保障。我校歷來對教學常規管理認識比較到位，自上而下堅持抓教學常規管理。為了規范學校教學過程管理,突出教學過程管理在學校管理中的重要性，本學期學校研究決定重新修訂了《馬尚一中關于加強教學常規管理的若干規定》，成立了教學管理自查機構、教學管理督查機構、課堂教學督查機構，從課堂、課間到課外活動都有專人管理，杜絕安全事故的發生和保證了教學秩序的良好。

教研組、年級組、學校多層次、多角度檢查教學常規，對教師的集體備課、教學設計、聽評課記錄、作業布置情況、個人研修筆記等定期檢查評比，并及時通報，結果記錄年終教師評價。

翔宇集團總校長盧志文說過：管理就是不斷的改進工作。一切事物都是在發 展變化的，昨天的先進教學方法到了今天可能就是落后的教學方法，今天人人都在學習的管理方法到了明天可能就是落后的管理方法。 時代在變， 人在變， 所以， 作為管理者要跟上時代的腳步， 管理方法要因時、 因事、 因人而變， 要常管常新，靈活多樣，使被管理者感覺到新穎、刺激，使他們有活力、有干勁，精神飽滿， 積極努力。

車間管理經驗介紹篇三

尊敬的領導：

您好﹗感謝百忙之中查看我的“體檢”報告。這周二，我有幸拜讀了勁霸男裝董事長洪忠信“致員工的一封信”，里面蘊藏的很多管理上哲學性的東西讓我很受啟發。在這封長達近3000千字的信件中，勁霸男裝董事長坦言，“勁霸今年遭遇了有史以來最嚴重的市場下滑”。 讓洪忠信更加憂慮的是，在伴隨著勁霸男裝市場下滑的同時，勁霸男裝在內部管理中還存在管理紊亂、員工及管理層因私利而滋生腐敗等諸多問題。他指出，“我不斷的意識到：勁霸目前存在的內部管理和工作作風問題，已經遠遠超過了市場給我們的打擊”。因此，他表示會請一些“不認同勁霸的價值觀”、“以不勞而獲、不負責任、不思進取的態度工作”、“不求無功但求無過”的員工離開。最終要求員工進行一次徹底的體檢，每個不同崗位上的員工都應該進行“體檢”，以下是我的“體檢”陳述：

1.工作經驗不足是我最大的缺點。我是剛從學校畢業就直接進入學校工作的員工，毫無任何工作經驗可談，從前在學校的實習只能算是皮毛，真正的考驗根本沒有經歷過，面對挫折和失敗容易灰心喪氣。

2.思想單純，辨別是非的能力較差。因為在學校呆久了，書生氣較濃，思維過于簡單，加上沒有接受過社會實踐的考驗，不懂得的如何較快的變通思想，容易受到一些小人的蠱惑，做人做事有點“愚﹑直”，不能很快清楚孰是孰非，最后受到傷害的往往是自己。

3.關于高職院校的知識學習還不夠。因為我本科和研究生主要學習的是經濟學知識，對高職院校的知識涉及較少，因而在某些方面自己還不甚理解。但是我每天都在看一些關于高職類文章，努力讓自己“鉆進去，愛上它”，以新婚的感覺關注我們川科的發展，相信會看到輝煌的明天。

4.追求效率的時候容易心浮氣躁。我是一個做事細心，辦事追求效率的人，領導安排給我的任務，我會盡自己最大能力去完成，并且每一項我都記錄下來。但現實生活中有些事情不能急于求成，需要細水長流的進行，要是看到任務沒有完成，我會很著急，心情也不好，這需要多鍛煉，改掉心浮氣躁的毛病。

5.勤奮踏實是我的優勢。也許我清楚自己的定位，清楚自己是初學者，在很多領域是“幼兒園”的水平，所以很勤奮努力，踏實工作，一步一個腳印，不盲目冒進，也不妄自菲薄，用心工作，用智慧工作，每天都要求自己進步一點。

6.執行力強是我的本性。我一直堅信：“千里馬常有，而伯樂不常有”，因為讀了這么多年的書，自己還是積累了不少知識，很多東西可以協助自己的領導出色的完成既定的任務。領導可以慢慢發掘我的才能，慢慢挖掘我的潛質，請相信：我定會成為獨擋風雨，為你排憂解難的左膀右臂。

車間管理經驗介紹篇四

“依靠群眾”，就是堅持走群眾路線。全心全意為人民服務，密切聯系群眾，我們黨就是在與人民群眾密切聯系、共同戰斗中誕生、發展、壯大、成熟起來的。一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，是我們的事業不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機與活力的重要源泉。我們黨必須始終緊緊依靠人民群眾，誠心誠意為人民謀利益，才能從群眾中汲取前進的不竭力量。

作為公司的一名部門負責人，如何在本職崗位踐行群眾路線，如何體現作為一名黨員的先進性，我的體會如下：

第一，用理論武裝自己的思想。必須全面準確把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求,不斷學習政治理論及理念。在實踐中，努力提高自己的工作能力。要增強創新意識，在工作和實踐中同進成長，在同事前面，成為工作的先行者、示范者。

第二,端正自己的工作作風，杜絕出現“四風”。否則，在團隊內會讓人泄氣，在公司間會影響本公司的形象。時刻能“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，不收拿賄賂，不為損害公司的德行放行，坐得正，行得正。

第三，真心做人。做人是做事的基礎，沒有一個好的人格品質，不論從事哪個行業，都將失去起碼的條件。我要樹立正確的人生觀，價值觀和道德觀，辦好事、做實事。這樣，做人才會有充足的“底氣”，做事才硬氣。工作與生活上，才會坦坦蕩蕩。

第四，“己所不能為，勿施于人”。工作上，以身作則。自己應首先做到，要用自己的實際工作方式，給同事以潛移默化的感染，用“無溝壑”、平淡的溝通方式，讓對方能意識到自己工作上的不足;注意采納團隊內的工作意見及建議，有利于找到更好的工作方法，也有利于提高工作效率，以共同進步。同時，也要“照鏡子”，工作上一定要做到提高工作效率，日事日畢，第一次就將事情做對。

最后，要有奉獻的精神，吃苦在前，享受在后。當個人利益與集體利益有沖突時，作為黨員，就應該以集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。

總而言之，作為黨員，必須通過學習，進一步堅定自己共產主義的信念，明確努力學習與提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學發展觀的指引下，圍繞公司賦予自己的工作職責為中心，以滿足職責的質量需求宗旨，端正工作思想與作風，豐富專業知識，提高監造技能與領導能力。一定做到、做好本職工作，帶領團隊整體提高。

車間管理經驗介紹篇五

我有幸作為三部生產管理者，參加了20xx年5月7日(星期五)由武漢市中小企業協會，在武漢市江漢醫療制藥設備有限公司二樓培訓室舉辦的“車間主任現場精益管理方法”培訓。從管人到管事，從員工行為控制到精益化生產管理，從中學到了規范性、合理性的管理模式，此次培訓讓我受益匪淺。

培訓內容主要有：1、現場精益管理方法——精益思想、識別浪費。2、精益思想管理的基礎——5s。其中5s包括：整理、整頓、清掃、清潔、素養、推行5s。3、現場精益改進方法。

車間主任心得體會5篇車間主任心得體會5篇作為企業中、基層生產管理者，自身的三力素質尤為重要，即領導力，思想力，執行力。要想切實的把管理做好，就應該具備一定的領導風格和思想意識，即所謂的高度決定視野，思路決定出路。我認為一個成功的管理者應該敢于、勇于擔當責任，化壓力為動力，推進事情的進展，具有包容意識，利用員工存在的差異對工作進行改進。作為一線的管理者，要竭盡所能的利用公司現有的基礎和資源，并在個人角色轉變和意識提高上走向更遠的路。如：加強部門間的協調能力，事件進展的推動能力，靈活計劃于處理突發事件能力，細節管理的確認與評價能力。

所謂精益管理，就是一種追求生產過程合理性、高效性和靈活性，通過徹底消除浪費來達到這一目標的生產管理技術。在生產過程中我們會造成這樣或者那樣的浪費，如：不必要的搬運，長期的待料，過多的庫存，過量的加工，工序的瓶頸造成人工的閑置，不良品的處理不及時，管理不當等等，這些都或多或少的存在于我們的生產過程中，通過這次學習，我感覺到，合理的生產現場布局，工作任務針對人的適當排程，多道工序人員工作量靈活分配，平衡各工序節拍，找到阻塞瓶頸工序，調整工序的先后順序達到最短作業時間，重疊或撞車的任務與事情區分輕重、協調解決、時時督導，而非例行公事，生產物資的有效控制，從安排周期到工序分配，從產品供應到庫存儲備建立完善的生產運作系統，一個合理的機制一旦建立就形成成文的標準與規定，并不折不扣的執行。管理的方法有很多種，實現的目的是一致的，就是達到精益化生產管理，創造良好的工作環境和氛圍，帶動一個積極向上的實戰團隊。

提到現場管理，大家都會想到風行的5s、6s管理，6s管理在很多大型的企業里應用卓見成效，我們公司一直推行的是6s管理，在全公司所有員工的共同堅持下，我們的此項工作一直做的很好。企業管理水平的提升與安全、成素本質、團隊、質量、形象、工期、效率息息相關。6s就是保證這些因素的不可或缺的前提。要想工作現場達到6s的標準，就要不停的督促，不停的檢查，不停的表揚、批評與再表揚。6s是推行全面質量管理的基礎，也是中小企業降低管理成本、改善現場的最直接、最有效的方法。

對現場的管理要不停的總結經驗，吸取有利的因素不斷改進。1、pdca循環方法：p(plan)計劃，策劃。d(do)實施，執行。c(check)檢查，測量。a(action)處理，處置。2、以人為本。3、標本兼治。

對一線生產管理者的要求：細致敏銳一雙眼，喋喋不休一張嘴，忙忙碌碌一雙腿，少不了檢查和反饋。通過此次培訓，讓我們更全面的認識了現場精益管理與自身的不足，在今后的工作，指引我們朝著正確是方向努力。