人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
高中語文美文摘抄300字篇一
——題記
有些事經(jīng)歷過后才知道什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，什么該做、什么不該做，什么值得、什么不值得。每當(dāng)看著別人在走我過去的路時(shí)，我常忍不住的去多管閑事，可換來的往往是一句：你懂什么，你又不是我。是啊！我不是你，可你也不是我，你又怎么知道我不懂。
其實(shí)那些表面看上去越是沒事的人越痛苦，因?yàn)樗麄儾桓覍⒆约旱那楦羞^多的表露，不是他們不想哭泣，只是他們不想讓珍惜自己的人難受罷了。你們不知道，他們是多么渴望有個(gè)人走到他們面前彎下腰，摸一摸他們的頭發(fā)，去抱一抱他們，輕聲的說一聲："別怕，有我在。"可這句話，這個(gè)輕微的關(guān)心卻沒有人說，連我自己也忘了。
有些事即使努力了也可能不會(huì)成功，但不努力一定不會(huì)成功。有些話可能是廢話，可說了就不會(huì)后悔。有些人不是非她不可，可她卻是唯一。記得我以前常問別人幸福是什么，別人也老問我。我總是說不清，最近看到一句很有趣也很溫馨的一句話。幸福是什么？幸福就是狗吃肉，貓吃魚，奧特曼打小怪獸。對(duì)于我來說，幸福很簡單，簡單的像一杯白開水一樣，以前我常常為了某個(gè)人的離去，某件事的失敗而悲傷，現(xiàn)在不會(huì)了，因?yàn)樽钇鸫a我還有一個(gè)值得我思念、值得我哭泣的人。最起碼這件事我做了，我不后悔。
我就是想要一杯白開水，因?yàn)樗该鳌⒁驗(yàn)樗宄骸⒁驗(yàn)樗鼰o味。
你愿意給我一杯白開水嗎？
高中語文美文摘抄300字篇二
一個(gè)生活命的范圍就是他所走過的路，遇到過的人。有時(shí)，停下腳步，回頭看看走過的路及遇到過的人，你肯定會(huì)收獲不同的感觸。
“我就不吃飯，我要吃玉米糖，曾祖父說了你兇我就告訴他，他會(huì)罵你的！”我哭著拒絕了爺爺遞過來的飯。“你哪兒還有哪些曾祖父，最放任你的人已經(jīng)去了另一個(gè)世界了。”爺爺?shù)幕卮饚Я藥追莩林氐膽n傷，也是那一刻，我領(lǐng)會(huì)到了失去的不愉快，是無奈，是不舍，是落空。那年我六歲，失去了整個(gè)家族最疼愛我的人——曾祖父。
時(shí)間倒回到曾祖父還在的日子，“丈夫公，大家今天去買那種卷起來的糖怎么樣，還有大白兔奶糖，還要玉米糖。吃喜歡的糖也會(huì)長大的對(duì)不對(duì)？”“是的，只須仔仔喜歡吃，大家就去買，別對(duì)你說爺爺，他會(huì)罵你的。”就如此曾祖父的左手牽著我的右手，右手拄著拐杖陪我去集市上買我喜歡的糖果。而后，每次被訓(xùn)或是嘴饞，去曾祖父那里永遠(yuǎn)是最好的選擇。他會(huì)跟其他人說我的乖巧討人喜歡，他的米缸里永遠(yuǎn)藏著我最喜歡的糖果，墻釘上掛著我愛吃的桃子和蘋果，床底的工具箱內(nèi)裝滿了我大大小小的玩具。整個(gè)家族，他是最被尊敬的老者，我自然而然成為了家族的寵兒。
直至有一天我被忽視，不被理解；直至我再也找不到缸里的糖果，整箱的玩具；我才發(fā)現(xiàn)，我失寵了。我丟了那個(gè)放任我，支持我，庇護(hù)我的人。是他為我的童年開了一扇溫順的門，讓我一出生就被溺愛所包圍。
一路成長，能有曾祖父傾盡所有溺愛陪我一程已經(jīng)足夠了。那一段路或許非常短，又看上去漫長，我的開始，他的結(jié)束，但有的溫情已足夠溫暖一生！
曾祖父離開已達(dá)十年有余了，我還是會(huì)時(shí)常想起兒時(shí)有他伴隨過的日子，回眸成長這一路，我日漸知道了，花開花落，春去秋來，有非常多美好是留不住的。大家能做的便是在擁有時(shí)好好珍惜，把溺愛裝進(jìn)心里，在孤單的時(shí)候拿出來溫暖自己！
高中語文美文摘抄300字篇三
人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇？
等閑變卻故人心，卻道故人心易變。
驪山語罷清宵半，夜雨霖鈴終不怨，
何如薄幸錦衣兒，比翼連枝當(dāng)日愿。
再次閱讀這首詩，忽然之間有落淚的沖動(dòng)，捺不住，心酸地笑了出來！
又是一番自多愁，每一次都這樣，敏感真的有點(diǎn)難以治愈。
窗外，雨淋淋瀝瀝的下著，從枝葉間滴落下來的雨滴，打在瓦路上的雨聲，好似在敲打心坎！
不管怎樣終會(huì)出現(xiàn)各自轉(zhuǎn)身，兩兩相忘的局面！朋友似乎我還是有點(diǎn)太草率！總覺得自己的第一直覺總是錯(cuò)誤的！每次都這樣被現(xiàn)實(shí)的海浪重重的拍在沙灘上！周而復(fù)始，每一次都得絕望后才變得感悟，沮喪后，才重拾之前的那個(gè)我！
本不想再回到那個(gè)沉悶的我，可是總覺得那樣的自己才會(huì)保持好自己的驕傲！
人生就像皮影戲里的一樣，離人晃晃悠悠，模模糊糊，所謂的朋友還是會(huì)離去，然后變得模糊！而留在身邊的，還是清晰而又明朗！
一路寫來跌跌拓拓，情緒起落如飛鳥，飛過滄海桑田，飛過繁榮盛世。卻總是飛不過自己的心海！偶爾會(huì)心花怒放般瘋狂的嬉笑，偶爾是獨(dú)自垂淚！
不管怎樣，卻總是一個(gè)人，一個(gè)人瘋癲，一個(gè)人獨(dú)自悲傷！心里就像麻木了一樣，雖然總是被身邊的人影響著情緒，可是不敢否認(rèn)，我還是有許多不該的地方，總是多余給別人制造一些不該有的話題！好管閑事就是落此下場！這次我認(rèn)輸了！輸不在別人，而是自己！
人生最疲憊就是將自己看透！敷衍的也好，假設(shè)的也好，那些奇跡終究不會(huì)出現(xiàn)在我的生命里！一次次試圖克服，自己的偏激，自己的敏感，可是每次都是徒勞無獲！
也許這次也真的累了，一個(gè)個(gè)都給予我那么冰冷的回絕！有些時(shí)候，我無需將自己看的太重，也無需將他們看的太重，畢竟各自的分量不是我能抉擇的！
我只愿是初見，你們還是你們，我還是我，沒有被影響，沒有被傷害！
就像在古井中呆久的青蛙，當(dāng)看到遼闊的天空，才發(fā)覺，自己在一個(gè)地方困了那么久！在家呆的這段日子，無時(shí)無刻不想著自己將要瘋掉的樣子！看著濕漉漉的地面，與植物，才感覺到春雨，已經(jīng)把過去的一切都洗涮掉了！每一次下雨，村里的路都泥濘不堪！不免讓我想到自己人生也如此！在天氣良好的時(shí)候，就回平坦?jié)崈簦陉幱晏鞖獾臅r(shí)候就坑坑洼洼，泥濘的無法行走！稍有不慎，就會(huì)失足摔成泥人！細(xì)雨綿綿，不知道這邂逅已久的春雨，是否在滋潤著大地萬物的同時(shí)，也在滋潤著成長中的孩子！
今年沒有看到粉紅色的桃花散落一地的場景，也許花期又錯(cuò)落了！細(xì)雨潤無聲，慢慢的萬花盛開，又看到一個(gè)嶄新的世界！只不過沒有蝴蝶，沒有蜜蜂，沒有花香了！童年的那一些燦爛，那些夢幻般的美麗，已經(jīng)蕩然無存了！
高中語文美文摘抄300字篇四
書是開啟人類智慧大門的金鑰匙；書是人類進(jìn)步的階梯；書是人們失敗低落時(shí)的良藥。
的確，書讓我受益匪淺。
這天，睜開朦朧的睡眼，看著雨點(diǎn)兒在窗戶上跳起歡快的舞蹈，聽著雷公公在發(fā)怒的大吼，感受電婆婆那可怕的眼神，似乎在傳達(dá)著一種深不可測的信息。
我突然一驚：這天要去學(xué)校領(lǐng)成績單。來到學(xué)校，手上顫巍巍地拿著一張白紙，不禁心頭一震，又沒考好。我失落地回到家中，受到了三堂會(huì)審。近來幾天，以淚洗面。心想：都是考試惹的禍呀！我來到書房，突然被一本書吸引住了：鋼鐵是怎樣煉成的。翻開書本，讀了讀，令我恍然大悟：不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。想一想，我又充滿自信，以滿腔的激情迎接今后的挑戰(zhàn)。果然，功夫不負(fù)有心人，我以優(yōu)異的成績?cè)诎嗌厦星懊蚁渤鐾狻?/p>
在我的童年里，雖然快樂，但難免有時(shí)有些辛酸。一些事情不免在我的心里留下陰影。這使我再次陷入困惑的疑區(qū)。同樣，在一次無意間，我讀了高爾基的童年這本書，他的童年是那樣的悲慘，在他的童年里，只有打罵沒有溫暖，而他卻能在這樣的逆境中堅(jiān)強(qiáng)的活下來，從而還大有作為，簡直令人感慨！我開始反省：我所遇到的困難又能算得上是什么呢！我應(yīng)該樂觀，應(yīng)該像磐石般的堅(jiān)強(qiáng)。在不確定的因素當(dāng)中鍛煉自己，從那以后，我的精神面貌煥然一新：開始對(duì)生活充滿自信，每天開開心心的，燦爛的笑容在我臉上時(shí)常浮現(xiàn)。
書，令人感悟一生。書，使浪子回頭。書，是傷口的治療藥。
高中語文美文摘抄300字篇五
退伍老兵的勤勞熱心換得小鎮(zhèn)人的支持鼓勵(lì)，在小鎮(zhèn)人的支持鼓勵(lì)中，老兵們更精于制作早點(diǎn)，終成一番事業(yè)。正所謂：種下什么種子，結(jié)出什么果實(shí)。善行與善意總是雙向流動(dòng)的，而社會(huì)也正是在這樣善行善報(bào)中愈益美好。
聽聽！街邊隱隱傳來的羊肉串兒的叫賣聲，煙火繚繞中是阿里木忙碌的身影，還有一串長長的隊(duì)伍。阿里木的善舉感動(dòng)著許許多多的人，于是越來越多的人樂意去他的攤前買羊肉串兒，也就有越來越多的貧困家庭可以得到資助。試想如果不是這一來一回的愛心雙向流動(dòng)，我們又怎會(huì)在熱鬧的燒烤攤前發(fā)現(xiàn)這熱心善良的阿里木？又怎會(huì)有那么多孩子重新背好上學(xué)書包圓了自己的讀書夢？“善”有“善”報(bào)，正能量是一個(gè)雙向傳遞的產(chǎn)物，缺失了任何一方的力量都難以發(fā)揮其巨大的作用。
看看！吳鞠萍、刁娜病床邊擺滿的祝福與鮮花，一種溫暖充溢著本來冰冷的病房。她們的無私與無畏給這個(gè)夾雜著冷漠的社會(huì)注入了一縷陽光，感化了堅(jiān)冰，溫暖著人心，越來越多的人加入了做善事的行列同時(shí)她們也贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。個(gè)人的善行善舉也許很小，卻可以溫暖著一個(gè)社會(huì)，流動(dòng)在每個(gè)人的心中，最后匯聚成一股強(qiáng)大的社會(huì)力量，使我們共同進(jìn)步，渡過難關(guān)，這又何嘗不是社會(huì)對(duì)于施善者最好的報(bào)答呢？
瞧瞧！黑人們?cè)诰G茵球場上奔跑的身影，曼德拉幫助他們找尋自由與平等，他們亦對(duì)曼德拉報(bào)以支持與信任，于是有更多的黑人種族獲得了自由與平等，無論是曼德拉還是眾多黑人種族，他們共同用行動(dòng)在社會(huì)中寫下了凜然正義。
想想！愛因斯坦在拒戰(zhàn)書上簽下名字的一刻，便必然面臨著研究工作會(huì)受到重重阻礙的境況，然而他的善良獲得了其他同樣拒戰(zhàn)科學(xué)家的傾力幫助，最終才有相對(duì)論的問世與成功。
小小的善舉在人與人傳遞中彰顯出巨大的作用，所以我們?yōu)楹尾槐M我們所能做一點(diǎn)小小的善舉，不因匯報(bào)，不求贊揚(yáng)，只是加入這善舉雙向流動(dòng)的一環(huán)，親手種下善良的種子，傳遞溫暖的果子。
“善”有“善”報(bào)，請(qǐng)讓愛雙向流動(dòng)。
高中語文美文摘抄300字篇六
天高云淡，一個(gè)晴朗的日子，學(xué)校組織我們爬山。聽到這個(gè)消息，大家一蹦三尺高！
我們說說笑笑，欣賞著路邊的風(fēng)景，不知不覺到了山腳下。隨著老師的一聲令下，大隊(duì)人馬歡呼著向山頂進(jìn)發(fā)。
我與幾個(gè)同學(xué)一起，一邊爬山一邊聊天。爬了一會(huì)兒，我就覺得有些口渴，“小博，你渴嗎？”我問身旁的伙伴，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我們停住腳，拿出各自的水壺喝了幾口。然后擦了擦嘴，又繼續(xù)爬。
太陽開始散發(fā)它的熱力，我們?cè)贌o心欣賞風(fēng)景了。我能感到汗順著脖子流下來，腳也變得沉重起來。再看身邊的同學(xué)，他們也拿衣袖擦汗，還大口喘著氣。不知誰喊了一句，“真熱呀！歇會(huì)兒吧！”立刻受到大家的響應(yīng)。我大口大口地喝著水，幾口就把水壺喝了個(gè)底兒朝天。大家似乎都是口干舌燥得受不了了，不一會(huì)兒，十幾個(gè)人的水壺都告罄了。搖了搖自己的水壺，我正想向同學(xué)們要點(diǎn)水再澆一澆我那“干旱”的嗓子，卻發(fā)現(xiàn)他們也拿著空空的水壺四處尋找“水源”。這時(shí)，不遠(yuǎn)處漸漸走來一個(gè)人，是我們班李麗。因?yàn)樗綍r(shí)很少與同學(xué)講話，這次爬山也落了單。只見她一個(gè)人悶著頭慢慢向上爬，我心里嘀咕：為什么她不喝水，她不渴嗎？我心里的問號(hào)一個(gè)個(gè)往外冒……
休息一會(huì)兒，我們又向上進(jìn)發(fā)。快到山頂了，大家累得紛紛坐地上直喘粗氣。我環(huán)顧四周，連說話的力氣都沒有，真想找點(diǎn)兒水喝。突然，李麗喊：“誰想喝水？”大家紛紛跑過去要水，李麗默默地把水分給了我們。一會(huì)兒，她的水瓶也空空的了。這時(shí)，我才明白，她不喝水是因?yàn)樗氲阶詈笈赖缴巾敃r(shí)，把水分給大家啊！大家喝著水，說：“還好有她，這水真是及時(shí)呀！”我也覺得這水分外的甜。
雖然這件事已經(jīng)過去一段時(shí)間了，但是每每想起，依然讓我很感動(dòng)，仿佛口里還有那甜甜的礦泉水的味道。
高中語文美文摘抄300字篇七
校園本是教書育人之所，本應(yīng)是學(xué)生汲取常識(shí)的樂園，但近年來的“校園霸凌”事件卻給樂園蒙上了陰霾。校園暴力事件觸目驚心之余，大家更應(yīng)捫心自問，自己是不是放任了校園暴力的發(fā)生，是不是仍對(duì)之視若無睹。抵制“校園霸凌”，斷不是一句空話，而應(yīng)落到實(shí)處。
作為學(xué)生最切身有關(guān)的場合，家庭承擔(dān)著舉足輕重的地位。家長們不應(yīng)一味關(guān)注小孩學(xué)習(xí)成績，而應(yīng)適時(shí)與小孩交流溝通，讓小孩認(rèn)識(shí)到校園暴力事件的可怕之處，讓受暴兒童準(zhǔn)時(shí)站出來，準(zhǔn)時(shí)走出心理陰影。畢竟“校園霸凌”多少與家長觀念有關(guān)。
而在這部分校園暴力事件的背后，教育問題也隨之顯露，校方管理疏忽，安全體系漏洞撲面而來。“校園霸凌”不只考驗(yàn)著家長，更考驗(yàn)著校方的良心。校園暴力事件給小孩造成的傷害，也是一種無奈，他們幼小的心靈中長出的仇視種子非常難被單純說教解決。
學(xué)校在這面前，應(yīng)加強(qiáng)德育力度，鼓勵(lì)學(xué)生舉報(bào)“校園霸凌”，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)管范圍，讓學(xué)生安全進(jìn)校，安全回家。一些地方教育部門的不作為不應(yīng)成為學(xué)校不作為的原因，學(xué)校應(yīng)就自己機(jī)制深刻檢討，改正并強(qiáng)化。
再進(jìn)一步說，“校園霸凌”事件不可以僅作為大家的談資，更是一座警鐘。發(fā)生過的事可以彌補(bǔ)，尚未發(fā)生的有待大家預(yù)防。司法機(jī)構(gòu)并不是只針對(duì)于成年人，它們的執(zhí)法對(duì)象是全社會(huì)，法律的空白更應(yīng)準(zhǔn)時(shí)得到填補(bǔ)。
盡管學(xué)生涉事者為“未成年人”，但懲罰也不可少。至于讓涉事者真的暴露在陽光下，受到應(yīng)有些懲罰，才可能讓“校園霸凌”事件真的離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的兒童，讓學(xué)生離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的傷害。
“人之初，性本善”預(yù)防校園霸凌，只有讓家庭、學(xué)校、社會(huì)各司其職，加強(qiáng)道德教育的同時(shí)，更要加強(qiáng)司法力度，將矛盾解決于無形，防患于未然，才可還給學(xué)生一片安全的藍(lán)天，擁抱將來的精彩。
執(zhí)安全之手，伴平安之風(fēng)，享平安校園，得精神凈土。抵制“校園霸凌”，從我做起。
高中語文美文摘抄300字篇八
一對(duì)核桃握在掌心，不斷地旋轉(zhuǎn)，不但能轉(zhuǎn)出健康，更能玩出長壽。由于核桃按能按摩掌心穴道，不斷活動(dòng)手指，對(duì)血液循環(huán)有極大的優(yōu)點(diǎn)。古人云：文人玩核桃，武人轉(zhuǎn)鐵球。說的即是這個(gè)道理。
文玩核桃玩法許多其間：揉、搓、壓、扎、蹭、磨、滾。對(duì)手上的穴道起到保健效果。從經(jīng)絡(luò)學(xué)說來看，人手的掌面上散布著許多穴道，十二經(jīng)絡(luò)中又有手三陰經(jīng)和手三陽經(jīng)貫穿。恰是核桃球外表高低不平的疙瘩，不斷地影響穴道，到達(dá)疏通經(jīng)脈的效果。長時(shí)間玩轉(zhuǎn)核桃健身球能防治頭暈、活血化瘀。
核桃健身玩法許多，也很簡單，單手雙手均可，一手兩枚在指間翻飛翻滾，可上下左右自在滾動(dòng)，為所欲為。現(xiàn)代科學(xué)證實(shí)，揉核桃能推遲機(jī)體變老，對(duì)防止心血管疾病、防止中風(fēng)有很大效果。特別是一些長時(shí)間從事案頭或電腦工作的人群，把玩核桃更能起到舒筋活血、防止職業(yè)病的成效。
細(xì)分核桃的玩法，可分為根本玩法和技術(shù)玩法。根本玩法，置雙核于單手掌心中，手指用力，使雙核在掌心中順轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)。在旋轉(zhuǎn)時(shí)要手指緊貼核體，使雙核相互摩擦，而不要碰撞。技術(shù)玩法，原地踏步：身體站直，雙手握核桃，邊運(yùn)核邊原地踏步，單手握核時(shí)，兩手替換運(yùn)核，踏步時(shí)大腿要盡可能上抬；蹲起運(yùn)核：身體直立，兩腳與肩同寬，雙手一起或替換工作核桃，邊運(yùn)球邊下蹲起立，速度不要太快，可根據(jù)本身狀況循序漸進(jìn)；馬步運(yùn)核：身體直立，雙腳距離比肩寬，隨之下蹲成馬步。
一只手運(yùn)核，另一只手插于腰部，拇指向后，四指向前。當(dāng)感到費(fèi)勁時(shí)，兩手對(duì)換。金雞獨(dú)立：身體天然站立，先抬起右腿，大腿水平，小腿天然下垂，左手舉過頭頂，掌心向上，以右手撥轉(zhuǎn)核桃。當(dāng)感到費(fèi)勁時(shí)，落下右腿，以全腳掌著地，一起將核桃換至左手，右手舉過頭頂，掌心向上，以左手撥轉(zhuǎn)核桃。踮腳前行：雙手替換或一起工作核桃，邊運(yùn)核邊向前走，走時(shí)足跟離地，由前腳掌著地。
由此可見，手玩核桃的優(yōu)點(diǎn)可從方法上有滿足的體現(xiàn)，主張有愛好的朋友們能夠斗膽的測驗(yàn)一把，不只能夠增加一種文娛方式，還能夠從中獲得強(qiáng)身健體的成效，可說是科學(xué)攝生一種極好的方式方法。
