總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!
家長入園觀摩活動總結幼兒園半日觀摩活動總結篇一
為了使我們這些年輕的教師能了解在幼兒園的優秀半天活動，在這個星期，我們幼兒園開展了兩次優秀半日的觀摩活動。
我們首先觀看到的是早晨的體育鍛煉活動。增強兒童體質，發展基本動作技能，調動兒童參加體育活動的積極性，提高幼兒對環境的適應能力是體育鍛煉的基本任務。在觀察過程中，我發現有的幼兒不遠參加活動，而是站在旁邊休息。老師并沒有強迫幼兒參與到活動中去，而是觀察其他幼兒活動，不斷地變換活動方式，調動幼兒的積極性。這樣便會有不遠參加的幼兒陸續加入。這是我們以后去幼兒園所要學習的方法。在活動中，有些幼兒不慎跌到了，老師卻未將其扶起，而是鼓勵他自己爬起來。這種不溺愛的方式是許多家長所不能做到的。讓幼兒學會自己爬起，正是避免了他們依賴性的增長，也教會了他們遇到困難挫折不退縮的精神。在幼兒已經能夠熟練地進行摸個項目時，我看到老師在給幼兒適當地增加難度。比如在平衡區的跳圈的基礎上，再多加幾個跳圈，一開始有的幼兒不敢嘗試，但看其他幼兒都成功了，便躍躍欲試。這也是體育鍛煉要求中所要達到的使幼兒適應環境相吻合的。在活動中如果幼兒大汗淋漓，老師則會為她擦擦汗，在背部為其墊塊毛巾，讓其暫時休息一下。注重了保教相結合。
接下來就是吃早餐。進餐時：幼兒有各自專用的餐具；餐前要洗手、要用消毒水擦桌子；餐后要用鹽水漱口…良好的生活習慣對幼兒來說具有重大的意義，它能促進幼兒的動手能力的發展，能促進幼兒的智力的發展，更能促使幼兒身心健康地發展。我們做的這么多最主要是為了展現我們幼兒園在教育教學、管理制度……盡可能的把工作做好，讓家長能放心的將孩子交給我們老師。
接著是教學活動了，在活動中，老師準備了充分的教具，上課是生動有趣，幼兒有極大的興趣。小、中班學習的時間不長，一般為20~30分鐘左右。這短短的20分鐘左右的時間要交給幼兒不同感官汲取的知識，同時又要激起幼兒的興趣，還要聯系到實際生活。課堂上教師還要及時地與幼兒進行互動。課堂20分鐘彈指即過，但卻要使幼兒受益匪淺，所以光靠這20分鐘左右的教育當然是不夠的，教育無處不在，教育無時無刻存在我們的身邊，關鍵是我們怎樣用敏銳的眼睛去發現教育素材。老師要善于觀察兒童平時的一舉一動，從他們的言語中發現問題，并抓住機會幫他鞏固概念，更可以在這基礎上提升經驗。其實我觀察下來，兒童一天中通過各種途徑接受的知識還是很多的！
接下來就是早操了。不同年齡班幼兒的律動和早操都是經過老師改編過的，目的是鍛煉兒童不同的部位。如小班幼兒著重鍛煉手，中班幼兒在鍛煉手的過程中稍稍加入一些簡單的腳步動作，而大班幼兒則是手腳并練了。這也是我們以后去幼兒園所要注意的問題，早操編排的動作要符合幼兒年齡特點，編排的太難會使幼兒沒有興趣，編排的太簡單則不能讓幼兒得到充分的鍛煉，強健體魄。幼兒園安排得最多，也是兒童最主要的活動之一的就屬游戲活動了。兒童在游戲中體驗快樂、經歷社會經驗、學得知識,它在學齡兒童中起著重要作用，對兒童的身心發展有著重要的影響。通過平時的觀察，我經常看到小朋友們因為一些小事而爭吵，有的是因為玩伴弄壞了自己辛苦搭建的玩具，有的則是因為區角人數滿了而爭吵。遇到了這樣的情況，老師并沒有不理不睬，敷衍了事，而是教會他們學會處理事情的方法，教他們學會協商與分享，增加兒童之間相互交流、互幫互助的機會。
活動中有優點有失誤，出錯不重要，每次錯誤只要改正了就是下一次的優點。我們就是在錯誤中不斷改進，不斷發展的。相信隨著幼兒園一次次的鍛煉，我們會逐漸進步，提升自己，我們會加油的，讓我們共同期待下一次的成功！通過這次觀摩、學習和交流讓我真的是受益匪淺，學到了很多東西，雖然只有短短的半天。但已經使我學到許多不曾看到、想到、做到的知識，讓自己的眼界開闊了不少，在今后的工作中，我會努力的、有創新的學習和工作。把別的學校的優點認真研究、努力消化，讓自己的藝術細胞更上一個臺階?？傊?，共同努力吧！
家長入園觀摩活動總結幼兒園半日觀摩活動總結篇二
班主任們集思廣益，精心設計課件，充分利用多媒體資源，使班會主題更鮮明，形式更新穎，內容更豐富，教育作用更加突出。
總的來說，決賽階段這三節班會課都很成功，給我們提供示范的同時在也凝聚著三位優秀班主任對學生德育教育的一個縮影。三節班會課在挖掘文明與感恩素材、培養文明與感恩意識、形成文明與感恩習慣等方面都很有收效。
第一、體現了完整性、教育性、主體性、情感性、趣味性；
第三、符合新課程理念要求，主題班會實現了課程化、生活化、生成性和體驗性。
在今后的德育教育工作中，政教處還會為班主任搭建各種形式的德育展示平臺，建立班主任博各群，組織各級各類主題班會競賽展示活動，促進班主任專業發展。
同時，也對班主任德育工作提出了更高的要求，班主任要以高度的責任感對待自己的工作，不斷更新自己的知識和教育教學理念，進而用科學有效的教育方法和行動去啟迪教育學生，用更成功的教育贏得家長的尊重。用滿腔的熱情和不懈的努力為學生的成長盡心竭力，用實際行動為安林學校教育的跨越和發展作出新的更大的貢獻。
xx學校
6月14日
家長入園觀摩活動總結幼兒園半日觀摩活動總結篇三
11月26－30日，我有幸參加華東六省一市第十五屆小學數學課堂教學觀摩研討活動?！扒дn萬人”場面壯觀、名師薈萃、百家爭鳴，今天終于身臨其境了！讓我見證了一次小學數學教研的花開盛觀。
活動的布置大氣精致，使枯燥的數學充滿了人文氣息。以書香對聯彰顯底蘊，以倒計時鐘勻開序幕，以經典音樂貫穿課間等等，使人一步入會場就會被濃濃的教學幸福與數學理性所包圍，不禁感嘆組織者的精心、精細、精巧、精密！再次見證了“千課萬人”會務組的團隊智慧。
課堂以學定教，彰顯教師的智慧。大會交流的15節課使用的教材有人教版、北師大版、蘇教版等不同版本，梳理成“數的認識”、“乘法計算”、“幾何概念”、“面積教學”、“綜合應用”五個板塊。盡管課的領域不盡相同，但每節課的設計無不體現“以學定教”的核心理念循學施教、因學設教、先學后教。
情境為“施教”所用。浙江省江萍老師的《千以內數的認識》通過大任務布置、分層次反饋的方式，利用0、1、4這三張卡片，把讀數、寫數、數數、數的組成等層層推進，步步為營，實現了新知與經驗的無痕對接，知識與觀念的相互融合，學生從“有所知”變為“知所知”；山東省楊永麗老師為了讓學生理解一個數乘分數的算理，創設了編織的教學情境，不僅僅直觀上接近“網格”，更重要的是幫助學生轉譯部分為單位“1”如何轉譯為整體為單位“1”；江蘇省陳敏老師的《體積與容積》則是根據石子取出后水面下降的觀察，就把無形的東西通過有形的載體加以直觀，感受到物體是占一定空間的。
素材為“設教”所需。江西省的劉才軍老師和福建省的阮寧寧老師選取了“金牌”等素材幫助學生理解算理，掌握算法；福建省的鄭汛老師選擇了分別為面積有明顯差距、差距不大、同形狀差距不大的三組素材，來說明面積比較的不同方法，并順勢引出面積單位的必要性與合理性；上海市的張連珍老師為了組合圖形計算方法的多樣性，選取了一個極富生命力的主題素材貫穿整課。
經驗為“后教”所備。只有讓學生親歷知識的形成過程，才會為活動經驗的積累奠定基礎。上海市陳華老師的《折線統計圖》讓孩子們經歷條形統計圖變為折線統計圖的過程，初步了解兩種統計圖都可以表示數量的多少，而后對新知進行深入探索；江蘇省陸麗老師把小螞蟻抽象為“點”，從“點的平移”類推到“線與面”的平移，使學生對于從原有的物化理解上升為本質理解；浙江省的金奎老師課一開始則完全放手讓學生自己表征-2可以表示什么，并把創造的表征穿針引線于整課；安徽的謝光玲老師和楊眉老師則讓學生積累編碼與推理的活動經驗，為“后教”所備。
專家引領思課辯課，讓會場散發出濃濃的學術味。本次活動的專家大會互動點評。針對課的類型每半天圍繞一個主題設置五個問題，先由上課的教師選擇并回答，同時為會場的聽課代表也留了問題，于是，會場上上課教師、與會代表和引領專家之間的對話和碰撞，使問題的研討更加深入。特級教師劉永寬的“直線式的問答”、朱樂平老師的“慢教育和活著的理論”、范新林老師和陳慶憲老師“半裝糊涂式的引領”、葉柱老師的“巡回作答的方式”等對還留余溫的課再一次加熱，給了與會者的思維不斷的激蕩與澎湃。
特級教師現場同課異構，讓復雜的課堂變得簡潔明了。本次活動每天有一位特級教師從一天的觀摩課中，選擇一節課進行現場同課異構，特級教師袁曉萍根據學生的導學案，采用任務驅動的方式使《年、月、日》一課氣勢磅礴；特級教師俞正強借“主角”的虛像，為理解條形統計圖的“離散”和折線統計圖的“聯結”埋下伏筆，逼問著學生去理解折線統計圖的價值和意義；特級教師朱國榮則讓孩子們干脆自己編學號，在不斷的矛盾沖突中使課漸進，思路明晰。由于課堂的開放和對孩子的信任，課堂上頻頻呈現孩子們精彩而真實的回答。
歷經千辛萬苦，只為花開一時。三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，一方黑板，寫不完人生風景。幾天的學習旅程很快結束了，幾天來的學習收獲我難以言語表達，也深知自己的教學能力還需要不斷地磨練與提高。名師們超棒的教學設計也深深震撼了我，每一節課堂，都是學生和教師的一次美麗邂逅。老師精彩的課堂設計引著孩子們在數學的花海里綻放自己，鮮花就開放在我們的課堂中。雖然時值秋天，但我卻感受到春天的氣息。原來數學可以那么的有趣。經過學習，我們也許達不到大師們的那種至善至美的教學境界，但只要你不斷地學習，不斷地充實自己，超越自我，就一定能讓孩子們更喜歡我們的課堂，讓我們的課堂見證朵朵花開！
家長入園觀摩活動總結幼兒園半日觀摩活動總結篇四
山東省教研室組織的山東省第x屆青年化學教師（初中組）優質課評選，于20xx年xx月xx日~xxxx日在青島二十六中舉行。來自全省的150多名初中學化學老師及各地市化學教研員參加了會議。東營區一中的陳建中老師、東營區三中的李燕老師、東營區實驗學校的劉立志老師、史口鎮中心初中的呂立新老師、龍居鎮中心初中的王國軍老師、東營區三中的李靜老師參加了學習，其中李靜老師代表東營市講了課。
本次活動分為二部分，其一是聽課；其二是省化學教研員講解聽評課的原則與方法。共計20節課，聽課地點安排在青島市二十六中，每天安排七節課，上午四節，下午三節。本次參評老師講的為九年級化學第五單元第三節《酸和堿的性質》、第四節《化學反應中的有關計算》，最后安排了省教研室盧巍老師的評課。
三天的時間聽了二十節課，這些課各有千秋，但各位教師對于新課程的新理念把握得比較準確，都有較高的素質。這體現在老師聲音甜美，語言精煉、準確，富有啟發性，注重了方法引導，采用多種手段，特別多媒體運用上，充分發揮了其重要作用，都注重了探究性學習。如講《酸和堿的性質》鹽酸能與哪些物質發生化學反應時，大都先按課本投影出鎂條、生銹鐵釘、碳酸鈣、氯化銅溶液，然后讓同學們猜想，設計方案證明。在書寫方程式是引導學生探究金屬與酸反應生成的氣體是氫氣。在講第四節《化學反應中的有關計算》時，先探究出出方程式計算的依據——各物質間的質量比是恒定值，然后探究方程式式計算的步驟與標準格式。注重創新，重點體現在以下幾個方面：一是教學方法的創新，例如博興樂安實驗學校的許立靜老師，在講解九年級化學第五單元第三節《酸和堿的性質》濃硫酸的稀釋放熱時，在燒杯的底部事先用蠟燭粘上一小木塊，從小木塊的脫落讓學生感悟。二是教學設計的創新，例如在講解九年級化學第五單元第三節《酸和堿的性質》時，我們東營市區三中的李靜老師，打破教材的編排，先講酸的化學性質后講物理性質，收到了很好的效果。注重對知識的的挖掘深，如李靜老師講酸的性質實質上是氫離子的性質時，用紫色石蕊試液檢驗，收到了很好的效果。注重了與實際生活的聯系，如講第四節《化學反應中的有關計算》時，鄒平縣禮參中學的盧靜老師，用鄒平到青島用汽油和用水做汽車燃料做比較，做到了既解決了問題又提高了學生的學習興趣，還使整節課前后呼應。
盧巍老師評課原則：
1、每一節課要有明確的目標，要體現大智慧，不能是小聰明。要體現“以學為主”的思想，要重視學生的學習狀態和學習效果。
2、看為實現教學目標而運用的策略是否得當。老師要有改革的意識，要注重學生的合作探究。
3、看教學活動組織的好不好，是否有效。教學活動要多層面，但并不是活動的多就是課容量大，要據活動實效性而論。
4、綜合評價，主要看教學目標達成度。目標的確定要大手筆，要有利于學生的發展，這樣的目標達成一部分也是好課。
1、與時俱進，超越自我。
在信息時代的今天，我們每一位教育工作者要跟上時代的步伐，要熟練掌握運用計算機技術，熟練應用多媒體，使我們的教學變的五彩繽紛。
2、大膽放手，勇于探究。
提高課堂教學的效率，不在教師的講深講透，也不在教師對學生的練習做過細的指導。關鍵在于鉆研教材中，在組織教學過程必須以學生為主體，真正把學生當作“人”，要放手把學習的權利和時間交給學生。
3、關愛學生，提高親和力。
教師對職業要有幸福感、責任感。教師要把學生看做是一個個活生生正在成長的人，樂于對學生的健康成長提供幫助，只有這樣才能與學生心靈溝通，成就自己的事業。
4、加強自身研修，做好教學反思。
作為一名化學教師要及時了解新科技知識，把握當代教育前沿的動態，不斷增加自己的積淀，要把化學知識與實際生活聯系在一起，要多動手做一些實驗，努力提高自已的基本功。教學中要學會反思，更要善于反思。在觀課議課，對話交流中開展反思，通過寫教育日志、教育故事、教學隨筆等方式搞好反思。反思能有助于每一個教師在教學中更快的成熟起來。
⑴從各方面提高自身素質與業務水平，如語言表達、制作課件、與學生的親和力等。
⑵認真設計每節課，要有大智慧，從長遠角度，從學生發展的角度。
⑶每一節課要有明確的目標和切實可行的對應策略。
⑷要設計有思考價值的、符合學生實際水平問題，使學生的思維按老師預定的軌道前進。
⑸在教法上要放手讓學生去探究，不能怕浪費時間，只有這樣才能使我們的學生有創新能力，培養合作能力。
⑹要牢固樹立“學以致用”的觀念，把化學與日常生活緊緊聯系在一起。
家長入園觀摩活動總結幼兒園半日觀摩活動總結篇五
xx老師近期進行的主題活動是:升班教育,而這正好和我們班現在進行的主題活動相同,我們兩個班對幼兒升班教育的側重點雖然不同,但通過觀摩xx老師的活動,我受到了不少教育啟示,自己的教育思路更拓寬了。
小班與中班不論是生活還是在學習等方面,都有著許多不同之處,小班幼
兒升入中班,需要具備兩個最基本的方面,首先是心理方面,其次是能力方面,小升中的升班教育可以幫助幼兒提高這兩方面的能力,熟悉中班的生活及環境,從而激發幼兒升中班的愿望。有了這種愿望,幼兒才能主動地去學做哥哥和姐姐,活動的積極性提高了,才能更好的使幼兒變被動的接受者為主動的學習者,這樣也為幼兒能順利的升入中班打好了堅實的基礎。
1、在游戲區域中用游戲化的方式,幫助幼兒學習中班新的常規,如:自制
圖書。幼兒在翻閱自制圖書的同時,又對小班與中班的不同有了進一步的認知強化,從而激發他們更好的學做哥哥姐姐的欲望。創新的攥毛巾、擰毛巾游戲,大棋游戲,都符合了小班幼兒的年齡特點及接受能力,寓教于樂。
2、在小班的教育活動中,嘗試利用圖片支持教育的方法非常好,值得我在今后的工作中借鑒與學習。在活動的適宜處,出示圖片幫助幼兒強化與理解所感知體會的內容,比泛泛的口頭總結更能讓幼兒接受。
3、xx老師的語言支持與引導很到位,如:創編的兒歌引導“新中班里有什么?請你快快告訴我”及每一大塊內容后的小結“你們是什么樣的心情?”等。
在小偵探的游戲中,老師可以帶著大家到床邊看一看,一起數一數有多少
張床上沒有睡小動物,讓大家感知的更充分些,同時在感知活動室時,幼兒的感知體驗也是不夠充分,應把他們自主觀察交流的空間放開的再大一些。
家長入園觀摩活動總結幼兒園半日觀摩活動總結篇六
為了進一步提升幼兒園教育教學活動的質量與水平，為各幼兒園提供一個教學經驗分享與交流的平臺，鎮教育衛生局學前教育在紅纓貝貝幼兒園舉辦面向全鎮幼兒園的教研觀摩活動。參加本次活動的有長安鎮學前教育股領導及全鎮幼兒園的園長老師。此教研活動，長安紅纓貝貝幼兒園向全鎮的幼兒教師展示了由xx老師執教的中班音樂課《毛毛蟲啃蘋果》、由xx老師執教的小班美術課《車輪滾畫》、xx老師執教的大班體育課《椅子游戲》。
xxx老師執教的音樂課《毛毛蟲啃蘋果》，以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發出的不同節奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節奏的不同、聲音高低等音樂要素，內容淺顯有趣。x老師豐富夸張的動作表情，投入的狀態帶領孩子感受音樂游戲的快樂。
xx老師的美術課《車輪滾畫》，從幼兒的興趣點出發，選擇小班幼兒喜歡的車子作為畫畫的工具。在整個活動過程中，x老師給予了孩子技法上的幫助，又給孩子充分的創造空間，充分尊重每位幼兒的創造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，給幼兒營造了一個寬松、愉悅的環境，感受車輪滾畫帶來的美。
xxx老師的體育課《椅子游戲》，選擇了孩子非常熟悉的椅子來作為體育游戲的載體，活動中始終突出以椅子的游戲為主體，x老師能夠做到鼓勵幼兒進行商量搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。孩子們在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、爬、鉆的技能，也體現了活動的趣味性。
展示結束后，三位老師對課程的內容進行了說課與反思。
xxx幼兒園xx園長、xx幼兒園x主任、xx幼兒園xx主任對三節課進行了精彩、細致地點評，同時也對上課的三位教師提出了建設性的意見及要求。
最后，學前教育股x校長對此次教研活動作了總結性發言，鼓勵幫扶園之間多做交流，也對以后的教研活動提出了新的要求。 通過這次活動不僅為我園教師提供了一個自我展示的平臺，也有利于提高我園幼兒教師的業務教學水平，讓她們在反思中學習，在學習中成長，更為所有的幼兒園提供了一個教學經驗分享與交流的學習的平臺，從而促進姐妹園的共同進步與發展。
