演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活，便于臨場發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。
中學(xué)生我有一個夢想演講稿三分鐘 《我有一個夢想》的演講稿篇一
還記得小時候，母親告訴我，人類在金字塔的頂端發(fā)現(xiàn)了我們蝸牛的足跡，證實(shí)了我們蝸牛也曾到達(dá)過金字塔的頂端，我便萌生了一個夢想，我也要到達(dá)金字塔的頂端，傲視埃及的風(fēng)景。
那天我整裝待發(fā)，告訴了父母自己的想法，母親掩面一言未發(fā)，向石子房里走去，父親告訴我，母親是應(yīng)為舍不得我才這樣的。父親送給我一句話，‘無論遇到什么困難，要始終相信堅持才是最終勝利得法寶’。我連連點(diǎn)頭，含著淚向父親道別，向著夢想的方向前進(jìn)。
剛開始，自己信心十足。路上，我飲露水，食青草。一路平坦，并無太多障礙，我以為是上天在庇佑我。于是我更加賣力的向前進(jìn)，在接近金字塔還有一半路程時可怕的事情發(fā)生了。天氣開始多變，時而烈日炎炎，滾燙的沙子路快把我的身體熔化了，我斌沒有放棄，應(yīng)為我始終相信‘堅持才是最終勝利的法寶’，我咬著牙，拖著滾燙的身軀一步步向前爬去。熬過了烈日，終究躲不了暴雨，雨水不斷拍打著我的身軀，沖擊著我，有時自己差一點(diǎn)掉進(jìn)水渦中淹死，螞蟻笑我太愚蠢，說登上金字塔對于我來說只是個夢罷了，但因我從小就聽母親講過‘龜兔賽跑’的故事，因此我相信‘nothingisimpossible’。我微笑繼續(xù)向前進(jìn)，似乎始終有一種莫名的力量在催促著我。功夫不負(fù)有心人，我甩掉了所有比我更可能到達(dá)金字塔底的動物，來到金字塔底，回首，風(fēng)沙吹過，也只不過是‘小草一碟’。
本以為離夢想只剩下最后一小關(guān)。我信心十足地攀上金字塔，竟發(fā)現(xiàn)金字塔比起磨人的沙子路更加可怕，它接近九十度的坡度常常快要是自己跌落下來，但是，因為自己已經(jīng)歷過些小磨難，這些小困難對于我來說也只不過是‘重拾舊草’罷了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地前進(jìn)，竟不料最終還是在距地面五米處的坡面上跌落下來，那一跌徹底毀了我的夢，我開始懷疑自己，我行嗎?我?guī)е窇值男睦^續(xù)爬行，不料更加糟糕，又一次跌落，我又一次嘗試還是跌了下來。我徹底崩潰了，我想后退，我說我不行。看著金字塔旁的雄鷹一躍，便輕易的沖上了金字塔，自己的心如針尖刺了一般疼痛，我低著頭，覺得沒什么希望了，我想回家。
待要回頭時，看一看茫茫大道，想起父親說過的話，我想，既然來了，回去還是要經(jīng)歷風(fēng)沙的考驗，倒不如搏一搏!
于是我重新登塔，一次又一次的跌倒并沒有打垮我，我到達(dá)了離地面六七米的塔面，因其長期受風(fēng)雨的侵蝕，出現(xiàn)許多小洞口，因此，我能夠暫時在里面休息，避免再次被風(fēng)吹倒，站在洞口看著雄鷹又一次展翅高飛，我想，‘你們用一分鐘做的事我會用二十分去做;你們用一天做的事情，我會用二十天去做，我不害怕挫折，我相信堅持才是勝利的法寶。盡管知道離勝利、離夢想還有很長的路要走，還有很多的打擊要面對，但我始終不會放棄。
因為有夢想的地方才是天堂。
中學(xué)生我有一個夢想演講稿三分鐘 《我有一個夢想》的演講稿篇二
寫給正在奮斗的你:高考后期的備考，緊張又激烈，可以稱得上是“無煙的戰(zhàn)場”，那一個經(jīng)歷過高考的人不說累，但那只是暫時的，你不是期待收獲嗎?
你，看到了懸掛在教室的“高考倒計時牌”了沒有?看著數(shù)字在一天天變化，你或喜悅，或擔(dān)憂，或什么都不在乎，但是這終究也改變不了高考的日期。那么，應(yīng)該做些什么呢?
作為一名學(xué)生，而且是一名即將奔赴考場的學(xué)生，你還有何理由不去努力呢?明明知道前方就是自己理想的歸屬地，卻依然在課堂上做小動作、說悄悄話、遞小紙條、看小小說、聽mp3，這怎能算得上是努力呢!倒頭來，還弄的自己不斷發(fā)牢騷“哎呀，高三真累”，孩子，這樣做你能不累嗎?明明看到老師精心地準(zhǔn)備、認(rèn)真耐心地講解、縝密地思維，你卻給自己信心“這些東西，我全懂，再說，考試能出這樣的題嗎?”
孩子，你是明白還是糊涂呀，你怎么能用猜測的心態(tài)來面對高考。高考是考查對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用及綜合能力的提升，倘若我們對任何一個知識點(diǎn)都不加梳理，我們核能做到心中有數(shù);倘若我們不去加以對高考真題的研究，我們又如何明白考試的方向呢?
你常常在學(xué)習(xí)的剎那，眼神不由自主的漫游起來，時而還發(fā)呆，難道此時此刻還有比“高考”還重要的嗎?你說你成績總是差，就這樣下去，再好的知識點(diǎn)又怎么能輕易地、主動地進(jìn)入你的耳朵呢?
你可以說“老師，聽說我的高考高原期到了”，那么你就寧可困擾，也不愿意繼續(xù)努力嗎?殊不知，高考的腳步仍在前行，它絕不會因為你的“高原期”而放慢了腳步，也正如劉翔在參加北京奧運(yùn)會跨欄的時候，起跑后自己身體除了問題，但是比賽仍在進(jìn)行，那么，落后的那個是誰呢?就一定是你。
你或許在抱怨“老師們，怎么總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個錯誤呢?”你怎么不問自己“就這么一個問題，我還反復(fù)出了問題呢?”
高考后期的備考，緊張又激烈，可以稱得上是“無煙的戰(zhàn)場”，每一處都是特別地敏感，每一處都會引起心的跳動。其實(shí)，有時候，作為老師，他們也知道大家的不容易，也期待大家能取得令自己滿意的成績，所以每當(dāng)有點(diǎn)不盡人意的時候，你說，他能不給你指出錯誤嗎?他這樣做，難道不是為你負(fù)責(zé)的表現(xiàn)嗎?
所以呢，對于老師說的話，自己要選擇性地、用心去聆聽，因為我們真的需要這些。
孩子，請不要對高考說累。你說，那一個經(jīng)歷過高考的人不說累，但那只是暫時的，你不是期待收獲嗎?收獲的背后怎能沒有汗水呢?
高考難!太難了!對了，不難的話，它就不值得讓中國上千萬考生為之而拼;不難的話，那還能稱作高考嗎?不難的話，你將來的就業(yè)怎么辦呢?
孩子，可愛、辛苦的孩子，你的累，父母、老師、社會都知道，但是這種獲，他們卻真的是替不了的。反過來說，他們難道為之不累嗎?
中學(xué)生我有一個夢想演講稿三分鐘 《我有一個夢想》的演講稿篇三
(1) 二零一五，九月金秋，天高云淡，金風(fēng)陣陣。我校召開運(yùn)動會。一時間，各位運(yùn)動健兒，摩拳擦掌，躍躍欲試，要在運(yùn)動場上一顯身手，互論短長。運(yùn)動場上，顯露競爭精神，展現(xiàn)我輩英雄本色;運(yùn)動場下，友誼第一，比賽第二;增進(jìn)感情，健身才能健康。運(yùn)動健兒最美麗!
(2) 真心祝愿機(jī)會是什么?是不可錯過的剎那間。吶喊是什么?是為那剎那間的真心祝愿。加油!加油!你肯定聽到了那一聲聲吶喊，你肯定看到了那雙雙期待的眼睛，你肯定感受到了那發(fā)自內(nèi)心的祝愿!
(3) 白色的跑道是你運(yùn)動的軌跡，臺上的吶喊是對你拼搏的肯定.這是耐力與意志的檢驗，超載自我，挑戰(zhàn)自我是你的目標(biāo)，當(dāng)你體驗過從他人身邊攸勿而過時，你將再次獲得新的感悟，那是自我人生價值的體現(xiàn)，更是為班級爭奪榮譽(yù)的自豪，拼搏吧!努力吧!運(yùn)動健兒們，勝利就在眼前，是男兒，我們不言放棄.
(4) 深深的呼吸，等待你的是艱難的米。相信勝利會屬于你們。但在這征途上，需要你勇敢的心去面對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發(fā)自心中的吶喊?困難和勝利都在向你招手，去呀，快去呀，不要猶豫。快去擊敗困難快去奪取勝利!相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑!
(5) 泥濘的路走過無數(shù)，累了，告訴自己：快了，再堅持一會兒。身上的傷流出血來，疼了，告訴自己：別哭，會好的。摔到了，告訴自己：快爬起來，世上很少有坦途。
(6) 心中堅定的信念，腳下沉穩(wěn)的步伐，你用行動告訴我們一個不變之理，沒有走不完的路，沒有過不了的山，成功正在終點(diǎn)沖著你高高的招手，用你那頑強(qiáng)的意志去努力，去迎接終點(diǎn)的鮮花與掌聲，相信成功一定是屬于你。
灑一把艱辛的汗水， 繼續(xù)抬起疲倦的腳步， 爆發(fā)的一吼氣貫長虹， 繼續(xù)向前， 不論成功與否，你已曾經(jīng)擁有， 曾記否， 在終點(diǎn)歡呼， 震驚四周。
致接力運(yùn)動員 一根小小的木棒， 連接的是團(tuán)結(jié)和友愛， 一根小小的木棒， 傳遞的是勇氣和力量，一根小小的木棒， 演繹的是奮斗和拼搏。
加油吧! 讓這激動人心的時刻， 一直回蕩在我們心中! 致 400m 運(yùn)動員 無論結(jié)局是好是壞， 無怨無悔是我們的選擇， 每當(dāng)運(yùn)動員奔馳在 400 米跑道 上時， 我們?yōu)槟阕８槟愫炔省?/p>
不到最后一刻，絕不輕言放棄， 責(zé)成了你們的信仰， 也成了我們的信仰， 運(yùn)動員們， 飛吧!翅膀?qū)儆谀恪?致百米運(yùn)動員 最想目睹的是你的風(fēng)姿，最想傾聽的是你的呼吸， 最想感覺的是你呼嘯而過的驟 風(fēng)， 今天，你們是焦點(diǎn); 今天，你們是驕傲; 今天，我們看你們創(chuàng)造輝煌。
昨天的失敗已經(jīng)過去， 勝利不僅僅是一個美好的話 題。 是體育場上游走的火焰， 是來去不息的腳步，是風(fēng)中飛舞的樹葉折射的金色 光芒， 藉此，可以詮釋運(yùn)動員興奮的 臉龐。
那輕盈的步伐似飛鳥的翅膀， 那清脆的槍聲響徹天際， 它粲然升起那躍動的渴望， 起跑、加速、超越、沖刺，一步一步延向勝利的曙光。
朋友， 用你的實(shí)力， 用你的精神， 去開拓出 ， 一片屬于你的 ， 短跑天地。 二年三班報致 200m 運(yùn)動員 200m，有一個人生的起點(diǎn) 200m，有一個人生的彎道 200m，有一段人生的沖刺 200m，有一個輝煌的勝利 200m，只剎那一瞬間 ， 卻成就一段永恒的勝利， 200m，只彎過一個轉(zhuǎn)折 ， 卻折出多少汗水 。
陽光總在風(fēng)雨后——致運(yùn)動場上暫時的失敗者
真的，人生要是能有一個草稿，能再謄寫一次，那該多好!我們會絕對認(rèn)真地敘寫自己的人生，也許不一定比別人寫得更好，但肯定要比自己第一次寫得漂亮。
或許，人生不可能像自己想象的那樣美好，一生的路也不可能都是平坦的，人的心情也不會永遠(yuǎn)靜如止水。
在生活中，有成功，也會有失敗。因此，我們要放飛生命，也許遠(yuǎn)方很渺茫，也許我們要被“傾覆于人生的荊棘”刺傷，但我們?nèi)詿o怨無悔。放飛，即使是黃昏，也必然布滿歌唱的流霞，因為我們堅信，不經(jīng)過戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，不經(jīng)過劫難磨煉的超脫是輕佻的，逃避顯示的明哲是卑怯的。
陽光不會永遠(yuǎn)燦爛，沒有一成不變的幸福，磨難或許是上蒼賜予我們的禮物，用來考驗我們的意志，如果是這樣，就讓我們微笑著面對生活。
完美的一切
熱情地釋放光芒的紅日,被陣陣此起彼伏的加油聲震撼,慌張地投入到烏云的懷抱.那群北飛的候鳥卻因為熱火朝天的場面而盤旋在運(yùn)動場上,留戀著這里與寂靜的天空截然不同的熱鬧.圍繞在運(yùn)動場邊的樹木,在秋風(fēng)的頻繁光顧下奏鳴出悅耳的樹葉的交響曲,仿佛是為了配合場上的拉拉隊,為奮斗的運(yùn)動員們加油鼓勁.
這是個非同尋常的日子.場上的學(xué)子們正在這個不同尋常的舞臺上盡情的展示自己的風(fēng)采.而周圍的一切?一切的一切都在為之錦上添花,染她的存在顯得更輝煌,讓她的生命之花綻放得更加燦爛,這是完美的一切,值得慶祝,就讓我們?yōu)橹炔拾?
中學(xué)生我有一個夢想演講稿三分鐘 《我有一個夢想》的演講稿篇四
1、 認(rèn)真鉆研教材，正確解讀文本。使用的教學(xué)方法靈活有效，教學(xué)設(shè)計合理流暢。《語言的魅力》一共6個自然段，在教學(xué)設(shè)計上，楊老師靈活地動用了變序教學(xué)法。一上課便直奔主題，讓學(xué)生找出老人木牌上寫的“我什么也看不見”以及詩人后來加上六個字后的“春天來了，可是我什么也看不見”進(jìn)行對比。先感知老人行乞時的可憐（第一自然段），再充分感受詩人所寫的話的魅力所在（最后一個自然段）。然后再回頭學(xué)習(xí)2—5自然段中由兩句話的不同而產(chǎn)生截然想反的結(jié)果。這樣外理教材使教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，重點(diǎn)突出，活而不亂，也符合學(xué)生的認(rèn)知水平。又如在體會第一自然段老人的可憐時，教師使用課件出示文中的插圖，配樂范讀的情境教學(xué)法，讓學(xué)生披入情，真切感知語言。
一、教材說明：
《語言的魅力》是京版小學(xué)語文教材第八冊中的一篇老課文。講述了詩人讓？彼浩勒用有魅力的語言幫助一位失明老人的事：在繁華的巴黎大街上，一位衣衫襤褸的盲老人在行乞，開始人們無動于衷，后來當(dāng)大詩人讓？彼浩勒在老人的乞討牌前添上“春天到了，可是”幾個字后，人們紛紛慷慨解囊。這個故事讓我們感受到了語言的巨大力量――它可以在人與人之間織出愛的紐帶。這篇課文生動感人，情節(jié)曲折，故事性強(qiáng)，容易吸引學(xué)生。但由于課文中的環(huán)境離學(xué)生的實(shí)際生活環(huán)境很遠(yuǎn)，因此學(xué)生理解課文會有一些困難。可引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理解語言，通過對比使學(xué)生認(rèn)識到語言的巨大力量，體會到語言的魅力。
二、設(shè)計思路：
本節(jié)課教學(xué)力爭以題目《語言的魅力》為線索，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地理解課文。通過本課教學(xué)，使學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)語言的魅力，在表達(dá)、思維的過程中感受語言的魅力。同時努力體現(xiàn)原生態(tài)教育的理念，引導(dǎo)學(xué)生心神深入到文中，真切地走過一段生命里程的同時，情有所感，情有所動，情感價值觀向著人的本性——善良發(fā)展。這也就是新課程標(biāo)準(zhǔn)所大力倡導(dǎo)的以人為本！
三、主要優(yōu)點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
理解課文第6自然段是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為此，本課教學(xué)中，老師在引導(dǎo)學(xué)生初讀文章的基礎(chǔ)上，找到了這篇文章中最有魅力的語句“春天到了，可是我什么也看不見”，之后， 努力結(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開想象進(jìn)一步感悟語言，體會語言的魅力。如：引入描繪春天美景的一段視頻讓學(xué)生切實(shí)感受春天的美麗；帶領(lǐng)學(xué)生捂住雙眼真切感受盲老人的世界的同時，配上凄涼、哀婉的樂曲《江河水》使學(xué)生深刻體會盲老人的世界，教師適時以自己富有激情的語言，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生情感，使課堂教學(xué)情真意切。在學(xué)習(xí)課文第1—5自然段時設(shè)計了表格引導(dǎo)學(xué)生深入思考后，進(jìn)行對比閱讀，體會一句話竟能產(chǎn)生如此的變化；還進(jìn)行了遷移閱讀，講了卡耐基小時候繼母的一句話，激勵他日后創(chuàng)造了成功的28項黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上成功之道，最后成為20世紀(jì)最有影響的人物之一。之后告訴學(xué)生語言的真正魅力，來自于有生命魅力的靈魂。能改變?nèi)艘簧恼Z言，不僅僅是具有魅力，還包含了很多人生的哲理在里面。這是學(xué)生很難理解到的，因此教師就要給，讓學(xué)生隨著年齡的增長，慢慢領(lǐng)悟。
2、聯(lián)系生活，適當(dāng)拓展，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
3、在理解課文的基礎(chǔ)上，回到生活，老師提供畫面，讓學(xué)生運(yùn)用有魅力的語言寫警示語，將課內(nèi)與課外有機(jī)地聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。出示的過程中老師配以合適的解說——“這柔弱的小草經(jīng)歷過嚴(yán)寒酷暑的磨練、經(jīng)歷過狂風(fēng)暴雨的洗禮、也經(jīng)歷過人們的無情踐踏，如今它又頑強(qiáng)地挺起了身軀。假如你是這片綠地中的一棵小草，你想對人們說什么？”、“這火紅的郁金香花多么另人心醉沉迷，沒有了它們這五彩繽紛的春天會黯然失色。假如你是這花叢中的一朵郁金香花，你想對人們說什么？”、“這是一名因貧困而失學(xué)的兒童，她多么渴望能和我們一樣在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。假如你就是這名因貧困而失學(xué)的兒童，你
想對人們說什么？” 讓學(xué)生體會到小草和鮮花的生命也是來只不易的、也是精靈活現(xiàn)的生命，要像保護(hù)自己的生命一樣保護(hù)他們、對弱者要懂得同情。這一語文活動既培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)能力，又深化了對課文的認(rèn)識，以力求一箭雙雕的作用。
4、這節(jié)課存在的主要問題是：中年級的語文講讀課文的分析是以學(xué)習(xí)理解詞語和句子為主，這節(jié)語文課缺少指導(dǎo)學(xué)生理解和使用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的和新的解詞方法運(yùn)用的訓(xùn)練，因而沒有達(dá)到理解重點(diǎn)語句的目的。在讓學(xué)生抓住詞語理解句子時，詞語的理解方法，理解那些詞語，都是老師指出的，不是以學(xué)生的問題為依據(jù)而出現(xiàn)的。
中學(xué)生我有一個夢想演講稿三分鐘 《我有一個夢想》的演講稿篇五
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們:
大家好!我叫，相信大家對這個名字一定不陌生吧!今天，站在這個講臺上，我自信地告訴大家:“我競選的職務(wù)是班長!”
我擔(dān)任班長已有幾年了，在管理方面有一定的管理和經(jīng)驗。遇到突發(fā)事件能及時告訴老師并解決;班里的最新情況能及時向老師反映;收發(fā)作業(yè)、通知更是義不容辭……可是老師的得力助手哦!
我對同學(xué)們也很好。當(dāng)同學(xué)們有困難時，我會義不容辭地去幫助他渡過難關(guān);當(dāng)同學(xué)們有不懂的問題，我總是細(xì)心地為他們講解;當(dāng)同學(xué)們遇到煩心事時，我會告訴他時刻保持一個樂觀的心態(tài)，協(xié)助他解決煩心事;下課時，我總是和同學(xué)們一起嬉戲玩耍，放松身心。
我對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，這興趣又讓我在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)我的風(fēng)采。豐富的課外知識，優(yōu)異的成績是我聰明才智的體現(xiàn)。課堂上，總能看見我高高舉起右手的身影;作業(yè)上，總能看見我一絲不茍的態(tài)度;難題上，總能看見我靜靜思考的樣子……這習(xí)慣，讓我在全班同學(xué)和老師的心目中留下了優(yōu)秀學(xué)生干部的形象。同時，我還是《青少年報》的記者，參加年級的奧英培訓(xùn)，為班級活動做小主持。
我用勤奮的汗珠換來了豐碩的成果:第六屆全國1+1讀寫大賽中獲得銀獎;連續(xù)多年被優(yōu)秀班、隊干部、學(xué)習(xí)標(biāo)兵;全能獎，讀書之星，南海區(qū)優(yōu)秀學(xué)生，十佳少年等。望著眼前的一張張獎狀，我告訴自己:“沒有最好，只有更好，要繼續(xù)努力，做得更好!”
假如我當(dāng)上了班長，我會更加嚴(yán)格地要求自己，以身作則。在學(xué)好每門功課的同時，做好老師的小助手，同學(xué)們的好朋友，積極開展各項活動，請同學(xué)們相信我，投我一票。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
中學(xué)生我有一個夢想演講稿三分鐘 《我有一個夢想》的演講稿篇六
朝暉刺破靜謐，
吶喊石破天驚。
懸念勾勒出力量的躬弧，
一觸即發(fā)。
目光紛飛迎戰(zhàn)終點(diǎn)秘密。
今天，又是個奔馳的日子，
百米電掣，
看速度與激情，
在發(fā)令槍的巨響時，
如何劃出華麗的榮譽(yù)彩虹。
健步颯沓狂潮乍起，
看，奔飛的羽翼，
在九月的賽場上風(fēng)馳電掣，
穿梭在青春爛漫的年華里，
馬蹄般健美。
心跳敲擊著熱情的鑼鼓，
節(jié)奏狂亂，
與吶喊聲譜寫運(yùn)動的交響曲。
旋律與力量碰撞榮譽(yù)，
終點(diǎn)線與青春交織友誼。
在速度的極點(diǎn)，
觸線狂歡，
舞姿悅動，
在玫瑰色的賽場上妙曼奪目。
狂瀾平息。
陽光灑滿一地，
若隱若現(xiàn)。
回眸賽場，
奔跑力量披上了神話的色彩，
宛如夸父逐日，
在尋找地平線上燦爛的太陽！
中學(xué)生我有一個夢想演講稿三分鐘 《我有一個夢想》的演講稿篇七
可愛啊
這些孩子們
無論漂亮與否
可愛啊
那個
窮孩子的媽媽
肯定有最多最多的故事
那個
窮孩子的媽媽
肯定有最多最多的期望
帶著所有這些可愛
無論你穿著如何破舊的衣服
在伙伴們中間
你依然感覺無所或缺
愛媽媽
愛上她的故事
愛媽媽吧
看她
她看你衣衫破舊的過六一
委屈的想哭
你衣衫破舊的過六一
開心的笑
愛媽媽吧
因為媽媽可愛
如你
中學(xué)生我有一個夢想演講稿三分鐘 《我有一個夢想》的演講稿篇八
此次能獲得光華獎學(xué)金，我十分感動。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)及老師對我的肯定和信任，我很感謝光華教育基金會在我們學(xué)校為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生設(shè)立光華獎學(xué)金，對于我們廣大學(xué)生來說，這是對我們在學(xué)習(xí)上的一種肯定，更是對我們學(xué)習(xí)上的一種激勵和鼓舞。
這是我大學(xué)四年來首次獲得獎學(xué)金，我認(rèn)為這是對我大學(xué)四年來所付出的努力的一份厚禮。我來自西部貴州偏僻山村的一個農(nóng)民家庭，家庭經(jīng)濟(jì)十分困難，大學(xué)四年來得到了很多領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫助，三次獲得國家助學(xué)金以幫助解決本人生活費(fèi)問題，加上我利用課余時間做勤工儉學(xué)獲得報酬補(bǔ)助生活費(fèi)，通過國家助學(xué)貸款解決了學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)問題，基本實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，大大地減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。但我一直期望能獲得一個獎學(xué)金，以使我的大學(xué)生活更加圓滿，此次獲得了光華獎學(xué)金，實(shí)現(xiàn)了我的這個愿望。不過，獲得了獎學(xué)金并不意味著就達(dá)到了目標(biāo)而可以松懈，獎學(xué)金并不是我們最終的目標(biāo)，而是我們前進(jìn)路途中的一股動力，只有不斷地努力，不驕不躁，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，不輕言放棄，以一顆平常心，踏實(shí)勤奮，才能取得更優(yōu)異的成績，才能創(chuàng)造更美好的未來。
作為一名大四畢業(yè)生，四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，我不久就將要畢業(yè)離開這美麗的大學(xué)校園，因此，我更要珍惜后面的這幾個月的寶貴時間，充分利用好大學(xué)的資源，努力學(xué)習(xí)各方面的知識，拓寬自己知識面，尤其是專業(yè)知識，扎實(shí)掌握好專業(yè)知識，為不久的將來步入社會，走向工作崗位時打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)自己多方面的愛好和發(fā)展自己的特長，多參加各種課外活動和社會實(shí)踐，提高自己的綜合素質(zhì)和技能水平。
我出生于農(nóng)民家庭，我的家庭沒有給予我厚實(shí)的財富，但卻給了我努力去改變家庭現(xiàn)狀的決心，我相信命運(yùn)掌握在我自己的手中，在我內(nèi)心深處一直有一個信念，我一定要改變自己和家庭的命運(yùn)，我要靠我自己的努力，用我的雙手親自去改變命運(yùn)，親自去改變這一切。
我相信“上帝關(guān)上一扇門，卻給你打開一扇窗”，家庭貧困并不是什么可怕的事情，只要勵精圖治，這種“可怕”就會變成無限的動力。在此光華獎學(xué)金的鼓舞下，我將勇敢的去面對、去克服，絕不放棄，持之以恒。不斷地從知識的海洋中吸取常青的營養(yǎng)， 踏踏實(shí)實(shí)一步一個腳印去迎接未來的挑戰(zhàn)。并且要時時刻提醒自己努力真正做到多層次，全方位地發(fā)展自己，樹立遠(yuǎn)大志向，帶懷感恩的心，將來,回報父母、家鄉(xiāng)、社會與祖國。
漫漫人生道路，我才走了一小部分，未來的路還很長，暫時的榮譽(yù)就好比是圓形的跑道，既是終點(diǎn)，又是起點(diǎn)。所以心中應(yīng)該有更高的追求，才有繼續(xù)前進(jìn)的動力。只有不斷的努力，才能取得更好的成績，創(chuàng)造美好的未來。
中學(xué)生我有一個夢想演講稿三分鐘 《我有一個夢想》的演講稿篇九
上課教師：jdl
授課班級：初一男體
授課時間：20xx.11.28
科 目：體 ?育
授課內(nèi)容：技巧（遠(yuǎn)撐前滾翻）；折返跑（障礙跑）
評課教師：lf
學(xué)科意見：
1.教學(xué)過程的設(shè)計和教材處理：教學(xué)過程的設(shè)計科學(xué)合理，整體比較流暢。場地器材利用、學(xué)生的組織調(diào)動以及運(yùn)動負(fù)荷安排比較合理。技巧（前滾翻）是一個技術(shù)性比較強(qiáng)的教材。從教材的性質(zhì)來看，是十分枯燥、單一、重復(fù)的，而且多數(shù)學(xué)生對它都不感興趣的，但這節(jié)課從‘趣味’入手，比較好的激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，把整節(jié)課推向了高潮，達(dá)到了比較好的效果。但前面誘導(dǎo)（輔助練習(xí)）的時間占整節(jié)課的比例有點(diǎn)多，導(dǎo)致主體內(nèi)容時間有點(diǎn)緊張。
2. 教學(xué)技巧和授課能力：動作示范比較規(guī)范；動作要領(lǐng)講解、口令運(yùn)用基本合理；難點(diǎn)把握較好，能比較有效的利用導(dǎo)入和表揚(yáng)強(qiáng)化激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣；但糾錯的照顧面不夠廣，分組練
習(xí)要求不夠明確、具體，部分練習(xí)手段還需不斷改進(jìn)。
3.學(xué)生主體作用：整節(jié)課能比較充分的調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生能在比較輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行練習(xí)，前滾翻的的利用紙片分層練習(xí)以及前滾翻與障礙跑的結(jié)合練習(xí)比較好的鞏固和強(qiáng)化了教材內(nèi)容。但在具體細(xì)節(jié)處理方面還有待改進(jìn)。
4師生間的交流和關(guān)系：教師從一開始的熱身準(zhǔn)備活動就參與進(jìn)學(xué)生的練習(xí)中，比較好的與學(xué)生融和在一起，課堂氣氛比較活躍。
5.練習(xí)密度和運(yùn)動負(fù)荷基本合理。
作為年輕教師，這節(jié)課雖然還有幾點(diǎn)不足之處，但亮點(diǎn)比較明顯，教學(xué)過程設(shè)計流暢，組織教法合理，學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)地位能得到比較好的體現(xiàn)，達(dá)到了預(yù)期效果。課前準(zhǔn)備充分，對課堂的組織駕馭能力比較強(qiáng)。但教材細(xì)節(jié)的處理、課堂應(yīng)變能力還有待在以后的教學(xué)過程中不斷提高。
中學(xué)生我有一個夢想演講稿三分鐘 《我有一個夢想》的演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：
大家好!今天我競聘的職位是銀行柜員。
決定參加這次競聘前，也曾度德量力，思慮再三。今天，我之所以參加這次竟聘演講，一方面是我對銀行柜員這份工作的熱愛和執(zhí)著;另一方面，通過這次演講，鍛煉自己的能力、展現(xiàn)自己的才華并借此機(jī)會和大家交流思想，同時，接受領(lǐng)導(dǎo)和評委對我的挑選，發(fā)現(xiàn)自己的不足，得到更大的進(jìn)步。
下面，請允許我介紹一下自己的經(jīng)歷。近兩年的銀行柜員工作中，讓我深深地體會到了作為一名銀行柜員應(yīng)該具有的素質(zhì)和能力。本人性格內(nèi)向外向成正比，有較強(qiáng)的溝通能力。愛崗敬業(yè)，誠實(shí)穩(wěn)重，熟練各種業(yè)務(wù)的辦理，堅持禮貌微笑服務(wù)讓每一位接受服務(wù)的客戶都能開心而來，滿意而歸。
“業(yè)精于勤荒于嬉”，工作上我具有任勞任怨的黃牛精神，作風(fēng)踏實(shí)，具有一絲不茍的敬業(yè)精神，認(rèn)真工作，分毫不差，以一種“較真”的態(tài)度處理每一筆業(yè)務(wù)，不敷衍塞責(zé)。有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。
“沉默是金，忍讓是銀幫人是德，吃虧是福”。與同事相處的兩年多中，從來都是胸懷坦蕩，公道正派，善解人意，與人為善，關(guān)系非常融洽，是大家公認(rèn)的知心大姐。
接下來，請允許我闡述一下如果我競聘成功后的工作思路。
一，做好與企業(yè)之間的聯(lián)系，召開銀企座談會向客戶介紹我行的業(yè)務(wù)品種、新的結(jié)算方式，加強(qiáng)與客戶的溝通，獲取各種結(jié)算需求信息，更好地為客戶解決結(jié)算上的難題。
二，團(tuán)結(jié)協(xié)作、增加團(tuán)隊凝聚力，在自我增值的同時，強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)能力水平，勇于擔(dān)起業(yè)務(wù)骨干的擔(dān)子，發(fā)揮協(xié)作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力，以良好的精神面貌、頑強(qiáng)的拼搏精神去面對日益劇烈的市場競爭。
古希臘哲人說：“給我一個支撐點(diǎn)，我會把地球撬起”，這是對生活的自信;而我現(xiàn)在要說：“給我一個機(jī)會，我會干出我的風(fēng)采!”，這是我對生活的熱愛和對事業(yè)的無盡追求。
這次競聘無論結(jié)果怎樣我都以平常心對待，我也會繼續(xù)把全部智慧和精力奉獻(xiàn)給我所熱愛的事業(yè)，謝謝大家。
