時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小學數學名師工作室年度工作計劃篇一

一、自我剖析

我從事小學數學教學工作近20年，工作認真踏實，有較強的責任心、事業心，積累了一定的教育教學經驗，但與專家型的教師尚有一段距離，自己在教育教學能力、教科研水平等方面都有所欠缺，教學中還存在諸多疑惑，教育理論與教學實踐的結合，還存在著脫節現象，不能夠活學活用。我平時注重各方面的學習，不斷提升自身素質，能積極主動完成學校分配的任務，并努力做到最好每項工作，但教學研究缺乏明確的目標，缺乏一定的體系，也不夠創新。

二、個人發展目標

注重自身的學習，加強創新意識，培養創新精神，以課堂教學為主渠道，積極探索教學規律，把創新教育的實施貫徹于課堂教學的始終，把名師作為自己思想和行為的榜樣，在思想方面嚴格要求自己，努力使自己成為一個有較高道德修養的人民教師，并形成具有個性化的數學課堂教學模式。結合學校情況、學生特點，在名師工作室的引領下，形成明確的研究方向。

三、具體措施

1．讀書：參與工作室“悅讀悅享”讀書活動；讀有關教育教學方面的書刊，讀兩至三本教育教學方面的專著，及時更新教育觀念。不僅要讀，而且要思，更要做到勤寫讀書隨筆，勤寫讀書心得，及時更新博客。

2．教學：努力探索新課程背景下的課堂的有效性。課堂教學中力爭突出學生主體地位，讓學生積極參與知識的形成過程，充分地尊重學生；注重培養學生探究學習、自主學習，合作學習的能力，培養學生的獨立解決問題的能力和實踐能力，培養學生的創新精神。與此同時，作一些嘗試性的變革，上出趣味十足，生機盎然的精品課。本年度積極承擔校級研修課，并參與工作室送課到校活動，借助上公開課的機會，多與工作室的成員交流、討論，打磨課堂教學水平，解決課堂教學中的一些疑惑，提高自己的教學水平。

3．教研：積極參加工作室和學校組織的每一次教研活動，認真思考并虛心學習。聽課時認真做好記錄并及時進行點評，力爭每次聽課都有自己的一點收獲。在上好課的同時，認真撰寫教學反思，總結平時教學中的得失，力求教學穩扎穩打。

4．課題研究：積極參加工作室課題研究，努力撰寫有創新和實踐價值的教育或教學論文，并積極投稿。用課題研究指導平時的教學，在教學中研究課題的實際意義，讓課題研究與教學相得益彰。

5．輻射：利用名師工作室的平臺學習最先進的教學理念，借助學校的教研活動，向全校的數學教師傳播先進的教學理念和方法。

希望自己在這個良好的平臺上學習工作中得到成長，在計劃實施中不斷完善自我，汲取多方面的營養，期待著讓自己的教育園地開出艷麗的花朵。

小學數學名師工作室年度工作計劃篇二

為發揮名師工作室的引領、示范、輻射、帶動的作用，培養出一批具有高尚師德修養、先進教育理念、厚實專業素養的小學數學名教師隊伍，使名教師真正成為師德的表率、育人的模范、教學的專家，并以此有效地加速教師專業化發展，特制定本工作室計劃。

以科學發展觀為指導，以促進人的發展為本，遵循名師成長的規律，積極主動開展教育教學重點問題研究，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，做好教師培養、示范輻射等工作，堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結中，提升教師業務素質，使名師工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。

1.搭建成員交流平臺，促進成員之間知識與經驗的共享。

2.為教師專業發展提供學習資源，提升教師專業發展的自主性。

3.引導、幫助工作室成員在職業道德、專業知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高。

1.加強業務學習，提高理論素養

先進的教育理論是教學和科研的先導。而閱讀和學習是提高教師教育理論修養的有效途徑。本年度工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習。

2.立足課堂研究，形成個人風格

提高教育教學質量是名師工作室最重要的任務。各位學員要自覺改進教學方法，靈活地駕馭課堂，形成自己獨特的教學風格，要勤于反思，還要將課堂中發現的難點帶回工作室研究，又將工作室研究的結果實踐于課堂，再發現、再研究、再實踐，推動課堂教學研究高位運行。

3.積極從事科研，提高自身品位

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一。名師工作室導師要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。

4.創設交流平臺，為成長搭建基地

我們將利用工作室qq群、公共郵箱等多種方式為成員交流提供方便。通過工作室網站，為全體成員和帶動全市教師的成長，提供教學交流、研討的平臺。

1.學習教育教學理論書籍及數學教學期刊。要求每位成員每學期讀一本指定書籍，并撰寫讀書心得，進行內部交流。

2．外出學習培訓。工作室學員力爭每年外出聽一次課或參觀學習、培訓，從而打破影響自己專業成長的瓶頸，促進成員自身的快速成長。

3.每月開展一次教研活動。每次活動主題要突出，并要指定專人發言，交流經驗和體會，從而實現共同發展。

4. 每學期上一次公開課。通過成員自身上課、送課下鄉、開設講座等形式和活動，相互學習，共同提高。每個成員至少在本校開設一節校級以上的公開課。

5.組織工作室成員通過聽課、評課、磨課等活動，促進自身及其他教師的成長，獲取得第一手資料，撰寫教學案例，并開展案例交流活動。

6.加強對課堂觀察的研究。每個人要有選擇性的準備專題講座稿，適當機會時要發揮作用。

7.課題牽動研究。工作室每兩年要主持一個市級及以上的課題研究。工作室要以課題牽動學員的研究能力，引導學員把課題和工作中遇到的問題結合起來，走自主發展的課題研究之路。

8.每學期寫兩篇論文。工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員積極撰寫教育教學論文、案例反思等。論文要獲市級以上獎勵、登載刊物或在網站上發布。

9.定期上傳教學反思或教學設計、推薦一篇好文章(論文或案例)、定期上傳一份好試卷。

10.加強青年教師培訓。工作室成員每年結對一名積極肯學的青年教師作重點指導培訓，并促其積極參加各類比賽。

11.建立“學員成長手冊”。將學員的教學成果、優秀案例、獲獎論文、課題研究、優質課、榮譽等全面綜合記錄，關注學員成長。

我們將根據實際，采取集中與分散相結合，以分散為主；導師指導與自我實踐相結合，以自我實踐為主；本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主；專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主的方法，開展各項工作。我們將根據教育局安排和上級有關部門組織的教科研活動，靈活的組織工作室成員進行集體活動、分散活動，努力做到上面有活動，我們有行動，并爭取參加上一級活動。

小學數學名師工作室年度工作計劃篇三

根據《xx區“名師工作室”工作方案》，以及本“名師工作室”三年發展規劃，結合我們工作室現階段的教學、教研、科研實際情況，特制訂本學期研修計劃。

根據“名師工作室”的三年發展總規劃，圍繞個人教學的優缺點，每位成員制訂三年個人發展規劃和年度研修計劃。

為了更好地讀懂學生和課堂，本學年度我們將學習兩本專業書籍，并通過多種方式交流，并結合自己的教學實踐寫出案例分析和心得體會。

為了對自己的課堂教學有更專業的把握，我們將結合個人公開課進行課堂教學剖析，從多方面分析、解讀課堂教學，發現個人教學中存在的問題，以便后續的教學研究的開展。

我們已搭建名師工作室網站，利用網絡開展交流活動，解決教學中遇到的問題。

選擇一節課進行集體備課，并進行課堂教學的實踐，進行案例研究。

根據研究的內容，申報市級課題，并開展研究。

年度結束將進行一次工作總結，整理工作室活動成果和相關資料，并討論下學年度的活動的主要內容。

小學數學名師工作室年度工作計劃篇四

xx區小學數學張xx名師工作室在各級領導的關懷下，正一步步走向成熟。隨著xxxx年的到來，工作室全體成員將會用心經營我們的工作室，使之成為教學資源的集散地，課堂教學與研究的操練場，教師專業發展和成長的給養所；營造在研修中體驗成長，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟；使部分成員在原有的基礎上踏上新臺階，成長為優秀教師梯隊中的成員或者走向名師。

以上級文件精神為指導，以工作室的活動為載體，充分發揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的'教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正成為人才成長的陣地。

工作室本著“導師引領，同伴互助，研訓結合，開拓創新”的原則，以促進教師專業素養的提升及教學研究能力獲得可持續的專業發展為目標開展工作。使工作室成為：“研究的平臺，成長的階梯，輻射的中心，師生的益友”。本學期工作室的主要工作如下：

1、注重新教師培訓工作，以青藍結對等形式，將課堂教學作為主陣地，努力提高新教師的教育教學水平。

2、加強青年教師的培養力度，借助各項活動賽事，不斷發現新苗，培養新人，造就一支優秀的青年教師隊伍。

3、重視骨干教師的管理與引領，通過參與xx區小學數學骨干教師聯盟活動，依托和平東校“蒲公英名師工作室”帶教、考核等機制，充分發揮骨干輻射與示范作用。

4、積極開展小學數學“翻轉課堂”課堂教學模式探究課例研討與展示活動，不斷擴大工作室成員在學科教學方面的影響與作用，樹立工作室及其成員的名師品牌。

5、本學期，工作室將圍繞申報的國家級課題《基于微課的小學數學學科翻轉課堂模式的實證研究》，認真做好課題研究工作；要求每一位成員積極參與到課題研究工作中，并將研究的典型案例和成果進行必要梳理、總結和提煉，使之形成有價值的科研理論。

6、加強課堂實踐研究。工作室全體成員要積極探索教學實踐中的問題，積累經驗，逐步形成自己獨特的教育教學風格，成為研究型、專家型的名教師。積極承擔示范課、觀摩課等公開教學任務，在日常教學中要積極接受其他教師聽課，研討實踐原則上兩周一次，上半年集中研討6-8次。

7、工作室成員務必樹立終生學習的意識，養成良好的學習習慣，虛心學習理論，向專家學習，向同伴學習，進一步轉變教育觀念，改進教學方法，創新教學模式。

8、完善名師工作室博客建設，要求工作室每位成員積極上傳教育教學資源；每次開展活動，落實宣傳負責人，并在和平東校校網站或工作室博客進行報道。

小學數學名師工作室年度工作計劃篇五

根據《××縣名師工作室管理辦法》（肥教【20xx】170號文件）相關規定，以《義務教育數學課程標準（20xx版）》為引領，以《××縣××小學數學名師工作室簡章》為行動指南，立足本土實際，放眼學科教學前沿，有力促進××縣小學數學教師的專業成長，全面提升肥西縣小學生數學學科素養和小學數學學科教學品質。

工作室擬申報一個省級、三個縣級研究課題，以課題研究為主線，串起工作室常規活動。本期主要達到以下工作目標:

1、剖析教材。以“陽光數學”研究為開端，結合具體課例，開展“結合課標讀教材”活動，促進小數教師精準透徹地把握教材內容，把握數學學科本質，彌補本體性知識的缺漏。

2、聚焦課堂。以“陽光課堂”研究為主要抓手，設定主題，開展課堂教學觀摩研討系列活動，提高本地區小數課堂教學水平。

3、關注學生。以“陽光學習”研究為立足點，開展豐富多彩的學科活動和靈活多樣的學生問卷調研，提高本地區小學生數學學習興趣和學習效率。

4、打造名師。以“陽光教師”研究為重點，開展務實有效的業務培訓和交流研討，提升本地區小數教師的專業技能和職業幸福感，打造一批本地區小數教學名師。

1、課例研究。設定和圍繞每期活動主題，本學期將精心組織課堂教學觀摩研討、送培送教等活動，充分利用網絡教研的便利，通過qq群等網絡手段，引導工作室成員參與備課、研磨、觀摩、評議和反思等整個過程，做實做深課例研究。

2、小學生數學學習情況抽樣調研。本期擬面向城關地區廣大小學生開展數學學習專題抽樣調研，形成調研報告，為××縣各校及數學教師改進數學教學提供有益參考與建議。

3、創意數學作業評比。本期擬在城關地區開展小學生“數學畫”（低年級）和“數學小論文”（高年級）評比活動，發展孩子數學思維，培養孩子創新能力，讓孩子在不一樣的創意作業中增強學習興趣、體驗學習快樂。

4、學習與培訓。三月份組織一次工作室骨干成員培訓，暑期組織一次全體成員培訓，開闊工作室教師眼界，了解學科教學前沿動態，提升理論水平。開展讀書活動，利用網絡分享讀書心得與體會。

小學數學名師工作室年度工作計劃篇六

根據“**名師工作室”三年發展規劃，結合自己制定的三年研修計劃及現階段的自身教學水平和專業素養，特制定以下年度個人研修計劃。

1.本年度至少讀兩本教育教學著作，并認真做好學習筆記，寫一篇教學論文，并積極向市級以上刊物投稿。

2.為了使自己的課堂教學有更專業的發展，我將積極承擔公開課，請主持人及組內成員給予評課議課，指出我個人教學中存在的問題，從而是我明確方向，努力向高效課堂邁進。

3.多觀看數學名師的教學視頻，多聆聽專家講座報告，以此拓展視野，提升素養。

4.積極參加主持人申報的研究課題。

5.積極在網上上傳自己的教育教學心得和感悟，更新教育博客，積極參加“名師工作室網頁”相關的各種活動。

6.學期末，完成工作室個人年度工作總結。

（1）根據工作室的三年發展規劃和年度工作計劃，制定個人三年發展規劃和年度工作計劃。

（2）閱讀《小學數學課堂教學策略》進行理論學習，并寫讀書筆記。

（3）經常瀏覽工作室新浪博客，閱讀組員們的所撰寫的文章，互相學習，取長補短。

（1）繼續閱讀《小學數學課堂教學策略》進行理論學習，并寫讀書筆記。

（2）積極主動承擔公開課教學。

（3）關注工作室新浪博客，積極與組員交流互動，解決教學中遇到的問題。

（1）閱讀《幸福教師，五項修煉》進行理論學習，寫讀書筆記。

（2）寫一篇教學論文。

（3）征求學校領導的同意，與工作室成員一起外出學習。

（1）繼續閱讀《幸福教師，五項修煉》進行理論學習，寫讀書筆記。

（2）積極做準備，參加第二次研修活動（閱讀交流）。

（3）關注工作室新浪博客，積極與組員交流互動，解決教學中遇到的問題。

（1）完成本年度工作室個人工作總結。

（2）繼續閱讀教育教學著作，撰寫一篇論文。