作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

《歌唱祖國》教學反思與評價 歌唱祖國教案課后反思篇一

教學目標基本達到，學生能夠在教師的引導下有感情并正確的演唱歌曲，把音樂知識融入到歌曲當中，能激發(fā)學生的學習熱情，擴大學生的視野，優(yōu)化了課堂教學，使學生在不知不覺中掌握了學習內容。

（一）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”、“家鄉(xiāng)”、“人民”。

對策：訓練學生唱歌時運用好氣息，并保持住。

（二）學生在歌曲中對個別的節(jié)奏掌握不好。如：“英雄的人民站起來了…”、“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)…”、“我們的生活…”。

對策：三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準的那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

（三）歌曲的速度不容易掌握

對策：復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據(jù)原來的欣賞，學習后不可避免地存在很多問題，讓同學們跟隨老師認真學習。

（四）歌曲的感情處理不好。

對策：對學生講清楚，讓學生聽明白每一樂段的特色。第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪；第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。

《歌唱祖國》教學反思與評價 歌唱祖國教案課后反思篇二

作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學考試，但作為素質教育的一個必不可少的因素，音樂課的質量，也是極為重要的。因此針對本學期音樂課《歌唱祖國》，做一下反思。

本課是本學期第三單元的一節(jié)課，所以我利用課前的一段時間來提要求，接下來是欣賞銅管樂曲《歌唱祖國》，在引入主題方面，我設計了請幾位同學與老師一起配樂（《歌唱祖國》的背景音樂）朗誦《歌唱祖國》的詩詞，從而啟發(fā)情緒，在6班的效果很好，甚至在聽完朗誦的是歌后，同學們不由的鼓起掌來，但是在5班的朗誦效果不佳，同學們沒有進入到設想中高亢激昂的愛國情緒中，沒有有效的激起他們的學習興趣，我對這一環(huán)節(jié)的設計也作了一些思考。

首先，音樂課環(huán)節(jié)的設計，特別的導入的情景環(huán)節(jié)是很重要的，我校的班級多，人數(shù)又多，那么存在著很多不同程度的差異性，包括班班之間和班內同學間，所以在課與課之間也應該做好不同程度的準備與調整，依照不同班級的特點，作出相應變化及要求。這節(jié)《歌唱祖國》我思考了班主任給我的建議，在4班進行教學的時候，作了適當?shù)恼{整。如下：

班級分析：在八個班級里，2班整體素質比較高，大部分學生的音樂素養(yǎng)也比較好，《歌唱祖國》這首歌曲，同學們可能并不熟悉，但是他們只要一聽到第一主題部分旋律與歌詞，就基本都能夠哼唱起來。我就借助這一點。

一、導入部分

1、教師以發(fā)問的形式引入主題，你們知道多少歌頌祖國歌唱我們國家的歌曲能唱一唱么

同學們的反應非常的積極，我與孩子們回憶了很多的歌唱祖國的歌曲。

2、那么這首歌曲你有印象么

五星紅旗迎風飄揚

（一半以上的同學都異口同聲地跟老師唱了起來）

勝利歌聲多么響亮，

歌唱我們親愛的祖國，

從今走向繁榮富強。

（唱完第一段，學生們的情緒高漲，對這首歌曲充滿了學習興趣）

老師再問：這首叫什么名字你還知道關于它的其它知識么

3、揭示課題——歌唱祖國。

這樣的情景引入，既輕松又能提高學習興趣，學習效率明顯提高。今天思考實踐之后，覺得還是有很多其他的方式方法，那么在今后的課，我也會不斷地經(jīng)驗總結反思，精確地把握好每一堂課。

《歌唱祖國》教學反思與評價 歌唱祖國教案課后反思篇三

教學目標基本達到，學生能夠在教師的引導下有感情并正確的演唱歌曲，把音樂知識融入到歌曲當中，學生就在不知不覺中掌握了。

（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型，學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響

，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”

（3）歌曲中學生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了。。”“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)。。”三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

（4）要正確掌握歌曲的速度

（復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據(jù)原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（5）處理歌曲的感情 第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪 第二樂段：節(jié)奏舒展平

穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。

本來我是沒有讓學生自己先唱的，但后來我發(fā)現(xiàn)我給他們直接找出錯誤來沒有他們自己找容易更正，因此就在開始設計了先唱的環(huán)節(jié)

《歌唱祖國》教學反思與評價 歌唱祖國教案課后反思篇四

歌唱祖國這首歌曲有很多地方不規(guī)整，需耐心反復訓練、特殊處理。

1）帶附點的節(jié)奏型，學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影

響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分

音符向下一拍靠攏是很必要的。

2） 歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”。

3） 歌曲中學生的節(jié)奏掌握不是很準，如：“英雄的人民站起來了” “我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)”

三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

4）要正確掌握歌曲的速度，應多練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏。

如何解決這些在課堂上出現(xiàn)的普遍情況,我們應該好好的設計和深深的反思自己的教學。我認為,音樂課不能單單的只是學習歌曲、欣賞名作、傳授樂理知識,更為重要的應該是要參入多元文化,讓學生在學習音樂的同時吸取多方文化,取其精華、棄其糟粕,把精華充實到自己的音樂課堂上,讓學生做學習的主人.為了迎合學生的種種學習要求,作為教師應不斷的完善自己的知識面和藝術感,在不影響學生學習求知情緒之下,積極的引導讓他們去學習優(yōu)秀的音樂和他們所感興趣的不同類型的音樂。

《歌唱祖國》教學反思與評價 歌唱祖國教案課后反思篇五

1.能準確演唱歌曲《歌唱祖國》的節(jié)奏、節(jié)拍、音準等要素。

2.能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風格(進行曲速度與力度，各樂段由于節(jié)奏、音區(qū)不同帶來的不同情緒、弱起節(jié)奏等)。

1、能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風格。

2、弱起節(jié)奏的演唱與歌曲風格的把握。

整合科目引導教學法。

音樂與歷史的整合，體會歌曲創(chuàng)作背景，調整演唱情緒。

音樂與美術整合，體會歌曲運用場合，達到直觀的效果。

一、導入

同學們好，歡迎大家走進音樂課堂。大家知道，十月一是我們祖國的生日，每當這個時候，我們都想用各種形式來抒發(fā)對祖國的愛。那我這里有一篇歌頌祖國的散文詩。哪個同學能有感情的朗讀?(出示課件)

師：這個同學的朗讀非常的好，那我們音樂課肯定要用音樂的方式來表達，今天這節(jié)課我們一起來學習一首新歌(點課件，出現(xiàn)標題)《歌唱祖國》我們先來聽一下范唱，但是我們要帶著問題去聽，這首歌曲適合在什么樣的場合運用?你的感受如何?(放音樂)

師：聽完歌曲我們來回答第一個問題--

生：運動會，軍隊，行進的時候--

師：第二個問題--

生：很激昂，很催人奮進(感受)

師：大家總結的很好，其實你們剛才總結的就是老師要給大家介紹的《歌唱祖國》的體裁，就是進行曲，教案《歌唱祖國教案》。

二、初學。

1、看導入歌唱祖國樂曲播放時候的圖片，了解這首歌曲的應用范圍。

2、討論歌曲風格特點。

我們首先來討論一下進行曲的風格特點，速度是不快不慢。那么進行曲的力度是怎么樣的呢?討論一下。有的同學說強，有的說弱，如果想表現(xiàn)部隊行進的辦度，就要強一點，所以這個應該是。對，強。就是這些固有的特點才給同學們帶來了剛才那些感受。我們再來聽一遍，請大家在聽的時候能注意體會歌曲的這些演唱風格。

1、(聽一遍歌曲)

分析這首歌曲是幾段體，各段之間的風格特點是什么?

2、那我們就跟琴一起來唱一下第一部分。在唱的時候，請同學關注一下，第一部分的旋律有什么特點?(用四二拍的強弱規(guī)律來引導學生發(fā)現(xiàn)問題答案)

3、這種旋律就叫做弱起，這就要求我們在演唱弱起節(jié)奏歌曲的.時候要注意將歌曲的強弱規(guī)律唱出來。也只有這樣，才能把第一部分的風格特點唱出來。再唱一遍歌曲。(師指揮)

4、剛才同學們唱很好，我們再來看一下第二部分。先跟琴唱一下。

5、將重點句子單獨進行演唱，師糾正。

6、將兩句連起來唱。

二、擴展學習

1.聲音處理

師：大家歌曲唱的很準確，但是感覺缺少一種情緒，我們來了解一下歌唱祖國創(chuàng)作的歷史吧。(放課件)

2、找生來評價應該用怎么樣的情緒來唱。

師：調整狀態(tài)，進行啟發(fā)，保持狀態(tài)，完整演唱。

三、課堂小結

師：這節(jié)課我們不但學會歌曲《歌唱祖國》的第一段，還學會了進行曲、各種音樂要素在歌唱中的作用等新的知識。課后，同學可以自己練唱一下歌曲的第二、三段，下課。

這節(jié)課由于與歷史課堂的整合，使學生能更好的理解歌曲的歌唱情緒，有利于演唱情緒的表達。與美術課堂的整合，使學生對于這首歌曲的運用場合的課堂討論更直觀。但也有的學生不能夠適應，比如對歌曲演唱情緒的表現(xiàn)，難以達到完美的效果。