作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

國粹京劇大班教案反思篇一

1、知識目標：

讓學生了解京劇的唱腔、角色行當、四功五法等相關知識，知道不同臉譜各代表什么性格的人，掌握五種臉譜各代表什么性格。調動學生的興趣，從而去關注京劇。

2、能力目標：

通過了解穆桂英掛帥、感受京劇等活動，培養學生小組合作探究及獨立思考的能力，激發學生的創新意識。

3、情感目標：

通過學習，培養學生對中華文化的認同感、親近感。使學生初步對京劇產生興趣；感悟到國粹京劇是中國人獨特的精神文化的精華。培養學生的愛國情懷。

重點：通過學習活動：讓學生對中國的傳統文化──京劇的角色行當、樂器、臉譜藝術等有一個基本的了解，從而去關注京劇； 難點：使學生初步對京劇產生興趣；感悟到國粹京劇是中國人獨特的精神文化的精華。培養學生愛國的思想感情。

1、學生準備：了解京劇。

2、教師準備：收集資料，制作課件。

一、激趣導入，走進京劇。

1、課前播放戲曲《穆桂英掛帥》片段。

2、提問：同學們，你們知道里面的人物為什么畫臉嗎？你們知道臉譜是哪種戲曲所獨有的嗎？你們了解京劇嗎？（學生自由回答） （設計意圖：分層教學重視學生在預習后的信息反饋，此環節就是為了更好地了解學生的狀況，為分層教學做充分準備。） 偷偷告訴大家一個小秘密，我發現京劇的臉譜里包含了很多京劇的知識，而且，他還和數字有關呢。這節課就讓我們一同走進京劇，揭開它神秘的面紗。

（板書：穆桂英掛帥——京劇）

（設計意圖：將居廟堂之高的京劇于簡單的數字相聯系，拉近京劇與學生的距離。同時，激發學生的學習興趣。）

二、了解京劇，說說國粹。

1、說說國粹

請同學們打開品德書78頁，讀一讀小資料，思考：為什么京劇被稱為國粹呢？（學生匯報）

（設計意圖：本節課由于學生不能提前預習，所以利用這個環節讓學生通過閱讀對京劇進行了解，同時培養學生收集整理信息以及表達信息的能力。）

京劇博大精深、源遠流長，并傳向世界。在莎士比亞的故鄉，英國的皇家劇院里，在沒有任何語言翻譯的情況下，演出的京劇《三打陶三春》獲得了長時間的熱烈的掌聲。有個外國人說：“中國如果沒有了京劇，也就不成其為中國了”。京劇被稱為國粹是理所當然的，稱之無愧啊！

我們先來了解京劇的唱腔和樂器。京劇的唱腔有很多，應用最廣的有兩大唱腔——西皮和二黃

（1）播放一段西皮唱段《穆桂英掛帥》選段和二黃唱段《穆桂英掛帥》選段

（2）引導學生對比西皮和二黃。（板書“2”） （3）文場伴奏三大件（板書“3”）

2、京劇角色根據男女老少、善惡美丑分為四大行當，有人知道嗎？

生：播放課件，讓學生對比圖片，說說區別

旦：先介紹旦角分類，然后讓學生看圖猜一猜。了解四大名旦。

凈：這些演員臉上勾畫著大家熟悉的面孔。

師：不同的臉譜可以表現出人物的不同性格和品質，也是幫助我們理解劇情的關鍵。在京劇的舞臺上，如果我們想知道一個人物的性格，看看他的臉譜就能夠猜出來了。現在，我們就來看幾張臉譜。同學們，這幾個人物都熟悉嗎？

結合特定的人物，討論每個顏色的臉譜各代表什么性格？ 丑：讓學生總結丑角臉譜的共同點

3、京劇雖然分出了不同的角色行當，但是基本功卻是相同的，大家都知道京劇里是有歌有舞有故事，要想演好，京劇演員必須會什么呢？

四功：唱、念、做、打

視頻播放：念白（《紅燈記》“奶奶，你聽我說！”）學生進行模仿。 師：唱念做打四功的好壞，在于演員運用口、手、身、眼、步等技巧的嫻熟程度，戲班將其稱之為五法

五法：口、手、身、眼、步

3、引導完成臉譜。

三、感受京劇：

1、介紹穆桂英掛帥中的各個人物

2、蘭花指

介紹蘭花指，讓學生初步感受蘭花指

介紹穆桂英“巾幗不讓須眉”的故事，再談對穆桂英的感受。——穆桂英的人格高尚

3、模仿穆桂英掛帥片段進行表演

（設計意圖：通過這個環節，旨在讓學生了解京劇，認識到京劇在世界上的地位，通過蘭花指的模仿表演，可以充分調動不同層次學生的積極性，深化了學生對京劇的認同度和親進度，強化了學生對京劇認識，同時，還滿足了學生強烈的試唱欲望和對京劇更深層次的接觸。進而升華主題。）

四、課堂小結

同學們，京劇有意思嗎？美嗎？精彩嗎？當然，可以很自豪地說，世界上沒有哪種戲曲藝術能與京劇媲美。就連很多外國人都迷上了這么藝術，很多外國報紙更是評價京劇為世界第一戲曲。然而，由于種種原因，我們的這項國粹，正在淡出我們的視線。我們能為京劇做些什么呢？我相信，在大家的共同努力下，京劇定會綻放出更璀璨的光芒！

國粹京劇大班教案反思篇二

1、初步了解京劇的特點。

2、欣賞京京劇服飾，聽京劇感受京劇的唱腔，并嘗試表演京劇。

3、對京劇藝術產生濃厚的興趣。

初步了解京劇的特點

欣賞京京劇服飾，聽京劇感受京劇的唱腔，并嘗試表演京劇

幼兒用書《特別的京劇》、京劇音樂

京劇表演視頻

1、欣賞并了解京劇服飾。

教師出示京劇演員的照片，請幼兒觀察京劇服飾，了解其特色。

教師：他們穿的衣服和我們平時穿的有什么不同？這些衣服上有哪些花紋？你們還看到什么？

幼兒仔細觀察并自由討論。

教師結合幼兒用書上的圖片進行小結。

2、聽京劇表演，感受京劇的唱腔特點。

幼兒觀看京劇表演視頻，了解并感受京劇唱腔的特點。（如在表演過程中有“咚嗆，咚嗆”的鑼鼓聲和京胡伴奏；演員念念唱唱、常常念念，有些字的聲音托的很長）

教師幫助幼兒總結一些簡單的介紹。

3、幼兒學習表演京劇。

將幼兒分成兩組，分別表演走圓場步和管步，并嘗試唱一唱。

請兩組幼兒相互學習，教師隨機指導。

跟著音樂，幼兒練習走圓場步和管步。

4、介紹京劇在世界上的地位和作用，增進幼兒的民族自豪感。

教師：不僅中國人喜歡京劇，外國人也很喜歡京劇。許多的外國朋友還到我們國家學習京劇，并把京劇藝術傳播到了國外。我們國家的京劇團也到國外演出，讓外國人（)了解京劇，了解我們中國文化。京劇在我國對外文化交流方面起了很大的作用。