無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

激勵作文篇一

一天，如往常一樣的歷史課到了，我有幾分高興，也有幾分無奈——我的無奈是因為上歷史課得不到老師的表揚，但我卻對自己所學到的知識感到高興。說真的，這是我到現在還沒想明白的一個奇怪的問題。

老師講至漢朝“獨尊儒術”的思想，讓同學們談這個思想的積極影響與消極影響。同學們七嘴八舌，包括歷史總考第一名的同學的答案，老師都不是很滿意。我心想，這么多同學都答得不夠完美，看來我絕對沒希望答完整了——于是我停止了思考。

“44號同學，你來回答這個問題！”忽然，老師看著我說。

我一愣，嚇得不敢出聲，心里還是想自己不可能回答出這個問題了。

“44號同學，你如果不說話的話，下來你就把正確答案抄三遍！”歷史老師表情嚴肅，但眼神里充滿期待。

天啦！從來沒有一個老師對一道沒講過的難題提出這么苛刻的要求，要求學生完整地回答出來。我受到老師的激勵，于是快速轉動大腦馬達，說了一段令全班同學驚訝的答案。

“獨尊儒術思想的積極影響是鞏固了中央集權，消極影響是鉗制了人們的思想，這也是封建社會的弊端——搞思想專制。從前秦的‘焚書坑儒’到明清的‘八股取士’與‘文字獄’，哪個不是這樣呢？這種愚民思想，遏制社會的發展，阻礙社會的.進步。而漢武帝提出的這一思想恰恰是后世專制思想的源泉！”同學們給了我熱烈的掌聲，老師也微笑地點了點頭，我被自己震驚了！

之后，這件事不斷激勵著我，使我愛上了歷史這門課，當我拿到歷史的滿分試卷時，老師和我都笑了。

激勵作文篇二

夕陽中，一長一短的影子映在細長的石頭路上，一道殘陽將前方無限延長，到遠方，到未知。

在我六歲那年的一個傍晚，吃了些點心，爺爺拉著我的手笑著說：“我們一起走石頭路好不好？”我滿心好奇，“石頭路？”在爺爺慈愛的目光下我點點頭。

“來，爺爺牽著你走。”我輕輕將一只腳邁上窄窄的小石頭路，另一只腳再跟上去，小手放在爺爺粗糙的大手里，一步又一步，試探著往前走。小石頭一個個凸起，非常光滑，有著漂亮的光澤，但我的小腳丫會不時地滑到兩個小石頭縫里?！罢O！小心小心！”我突然一個腳滑摔倒在了旁邊的草地上?！皼]事，繼續來！”突然間我感覺前面已不再是我喜歡的小石頭路了，我情不自禁停下了腳步，一臉疑惑地看著爺爺。

爺爺滄桑的面龐在太陽的余暉中顯出一道道溝壑，他用那深沉的眸子看著我說：“不要怕，這小石頭路可以很好的鍛煉平衡能力，而且小石頭可以刺激腳掌穴位，摔倒了沒有關系，走多了就熟悉了?！蔽姨蛄颂蜃齑?，看著被泥巴弄臟的褲子，還是猶豫，爺爺卻拉起了我的小手，仿佛有一種與以往不同的堅定。

瑰麗的晚霞讓遠方的路融成了一團色彩，模糊而陌生。爺爺拽著我的手，我卻像小牛似的倔強地抵住地面，“我不想再摔倒了！”我開腔了，僵持仍在繼續，爺爺沒有答話，眉頭擰得緊緊的，緊接的是一段沉默。終于，我妥協了，順著爺爺的指引往前走。

沒走多遠，我腳一滑，身子一斜，整個人又坐到了草地里，褲子上，手上都沾滿了草屑，狼狽不堪。爺爺只是將我扶起來，并沒有多說什么，依然一往直前，側臉硬朗的輪廓此時卻顯得如刀切般寒氣逼人。殘陽已墜入西山，爺爺突然說：“回去吧，不早了?！蔽也唤笙策^望。

在回去的路上，仍是剛才那段小石頭路，此刻卻在黑暗中覺得分外熟悉，好走?！艾F在感覺好走嗎？”爺爺邊走邊問。我并不情愿地回了一聲“嗯”?！安灰滤さ?，更不要怕一點小困難，以后還有很多這種你不熟悉的路要走……”爺爺的輪廓在朦朧的夜色中漸漸模糊，我卻將他的話聽得格外清楚?；丶业穆飞?，我沒有摔倒。

月滾月，年滾年，七年的時光已過，遙想當年這件事，似乎還別有一番深意。如今我正行進的旅途是否也如當年那段我不斷摔倒的石頭路一樣呢，不管有多陌生，總要走下去。