人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

工作室活動(dòng)計(jì)劃表 工作室活動(dòng)計(jì)劃篇一

本工作室在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，認(rèn)真履行班主任工作室職責(zé)，以網(wǎng)絡(luò)教研為主要載體，以促進(jìn)班主任專業(yè)成長、加強(qiáng)班級文化建設(shè)為主線，重點(diǎn)做好德育學(xué)習(xí)、課題研究、示范輻射等工作。充分發(fā)揮工作室團(tuán)隊(duì)先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，努力與工作室成員一個(gè)起成長，成為“擁有先進(jìn)的教育思想，充滿靈性的教育智慧，具有深厚的專業(yè)知識，形成良好的專業(yè)人格”的市內(nèi)知名的班主工作室團(tuán)隊(duì)。使本工作室真正成為具有科研能力、創(chuàng)新精神、智慧德育的班主任隊(duì)伍。同時(shí)發(fā)揮課題引領(lǐng)的作用，將工作室成果以課題推廣的方式加以輻射，以此來激活并帶動(dòng)全市班主任隊(duì)伍建設(shè)，為我市班主任工作再上一個(gè)臺階添磚加瓦。

工作室成員的培養(yǎng)目標(biāo)：

1.每人每學(xué)期讀一部德育專著，并撰寫讀后感，提高教育理論水平。

2.每人每年完成一項(xiàng)課題研究，提高教育科研水平。

3.每人每學(xué)年上一節(jié)主題班會(huì)公開課，并撰寫班隊(duì)活動(dòng)方案及活動(dòng)反思，提高德育水平。

4.每人每年主持一次網(wǎng)絡(luò)專題研討活動(dòng)，研討熱點(diǎn)、疑難問題，提升班主任專業(yè)知識水平。

5.三年內(nèi)每人至少在縣級或縣級以上班主任活動(dòng)或德育活動(dòng)中承擔(dān)一次公開課和一次專題講座，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。

6.每人每學(xué)年至少完成一篇班主任工作論文（包括活動(dòng)設(shè)計(jì)或案例分析），并在縣級以上獲獎(jiǎng)，提升教研能力，提高寫作水平。

7.經(jīng)過三年努力，使本工作室成員在縣內(nèi)乃至市內(nèi)具有一定知名度。

8.三年出版研究成果集——《我們的班級活動(dòng)》

1.每個(gè)成員必須制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，包括確定自己的成長目標(biāo)和采取的具體措施等。

2.每個(gè)成員必須制訂年度工作計(jì)劃，包括工作目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和措施等的落實(shí)。

3.每個(gè)成員必須制訂課題研究方案，做到有組織實(shí)施，有階段小結(jié)，有結(jié)題報(bào)告，有成果推廣。

4.每個(gè)成員每年必須訂閱1～2種德育專業(yè)的報(bào)刊雜志，做到有計(jì)劃學(xué)習(xí)。

5.每年召開一次全體成員會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探討問題和布置工作。

6.每個(gè)成員每月在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行集體交流、研討一次。如探討問題、尋找解決問題的策略。

7.定期舉辦網(wǎng)絡(luò)“班主任沙龍”活動(dòng)，幫助班主任解決實(shí)際工作中遇到的疑難問題。

8.邀請全體成員參加領(lǐng)銜人或成員所在學(xué)校開展的班主任工作、德育工作等交流活動(dòng)。

9.加強(qiáng)工作室管理，建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。

由工作室成員集體討論，每年選擇一個(gè)課題開展研究，做到有實(shí)施方案，有實(shí)施過程，有成果體現(xiàn)。

工作室的教育、研究成果以論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、論壇、公開課、專題講座、拍攝專題片等形式向外輻射，促進(jìn)全市的班主任工作，促進(jìn)班主任的專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

年9月前完成xx年的工作計(jì)劃

年10月前完成各成員工作計(jì)劃、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的制訂。

年11月中旬召開首次工作室全體成員會(huì)議（網(wǎng)絡(luò)），細(xì)化工作方案，確定xx年的研究課題。

工作室活動(dòng)計(jì)劃表 工作室活動(dòng)計(jì)劃篇二

根據(jù)縣教研室及學(xué)校有關(guān)文件精神，毛壩河鎮(zhèn)初級中學(xué)科技室本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是：為全面 推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育工 作的意見》，以科技教育為特色、以隊(duì)伍建設(shè)為龍頭、以教育科研為支撐、以開展科普活 動(dòng)為載體，按照上級要求積極開展各項(xiàng)科技教育活動(dòng)和競賽任務(wù)，全面提高我校青少年學(xué) 生的科學(xué)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力。結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本學(xué)期我校科技教育工作計(jì)劃。

1、明確職責(zé)，健全隊(duì)伍。在充分發(fā)掘全體科技輔導(dǎo)員聰明才智的基礎(chǔ)上，明確每一 位輔導(dǎo)員的基本工作職責(zé)，擴(kuò)大校外科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，增加校內(nèi)兼職科技輔導(dǎo)員，以進(jìn)一 步加強(qiáng)科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

2、開拓資源，營造氛圍。在擺正科技教育在學(xué)校全盤教育教學(xué)工作中的位置的.基礎(chǔ) 上，通過進(jìn)一步協(xié)調(diào)科技教育教研室、科技活動(dòng)指導(dǎo)組與各相關(guān)處室、年段、教研組的協(xié) 作關(guān)系，努力開拓校內(nèi)外科技教育資源，加快校園科技教育環(huán)境建設(shè)，深入開展科普宣傳 教育，突出我校科技教育特色。

3、聯(lián)系實(shí)際，求實(shí)創(chuàng)新。結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際情況，探究科技教育的教學(xué)手 段和教學(xué)方法，積極開拓我校科技活動(dòng)項(xiàng)目資源，創(chuàng)建適合我校實(shí)際情況的特色科技教育 活動(dòng)項(xiàng)目體系，提高科技教育教學(xué)創(chuàng)新能力；培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與動(dòng)手實(shí)踐能力的科技特 長的苗子，提升科技教育特色的品味，力爭在各類科技比賽中取得好成績。

堅(jiān)持遵循因地制宜，分類指導(dǎo)，講求實(shí)效，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)和課外相結(jié) 合、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的原則。通過科技教育，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱情與興趣，提高 學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，為今后創(chuàng)造性地參與科技活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

1、圍繞科技基地校建設(shè)，理順機(jī)制、明確職責(zé)。

認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育工作的意見》，在充分認(rèn)識加強(qiáng)我校科技教育重 要意義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確我校科技教育的指導(dǎo)思想和目標(biāo)，理順“校科技教育領(lǐng)導(dǎo)小 組——科技輔導(dǎo)員和年級組長、班主任——青少年科技活動(dòng)小組” 的科技教育工作活動(dòng) 機(jī)制，明確職責(zé)、分工協(xié)作、緊抓落實(shí)。

2、開展專題科技活動(dòng)、編選系列科技教育校本教材，提高科技教育水平。

及時(shí)總結(jié)以往開展專題科技活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，努力鉆研科技教育理論，確實(shí)掌握開展科技 教育的教學(xué)手段和教學(xué)方法。通過積極參加科學(xué)節(jié)各項(xiàng)科技活動(dòng)的組織、指導(dǎo)，實(shí)踐和完 善一系實(shí)有效的專題科技教育方案，編選系列科技教育校本教材，確實(shí)提高科技教育 的理論、業(yè)務(wù)水平和輔導(dǎo)能力。

3、積極開展系列科技教育活動(dòng)，努力創(chuàng)新科技教育手段。

組織開展系列科技活動(dòng)，積極開展第二課堂活動(dòng)，深化科技教育內(nèi)涵。在開展科學(xué)節(jié)、 科技創(chuàng)新大賽、無線電測向、定向、科技夏令營等項(xiàng)目活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教務(wù)處、政教 處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的工作內(nèi)容，結(jié)合初中科學(xué)課程，充分發(fā)揮集體和個(gè)人的聰明才智，充 分發(fā)掘和開拓校內(nèi)外科技教育資源，豐富科技教育內(nèi)容，拓寬科技教育渠道。

科技輔導(dǎo)員要分工協(xié)作，開展以科技宣傳欄、系列科技講座、科技興趣小組、科技創(chuàng) 新成果項(xiàng)目輔導(dǎo)等形式；以初中生青少年科幻畫競賽、電腦制作活動(dòng) 、科學(xué)探究、小論 文、小發(fā)明、小制作（含航空、橋梁等模型制作）、小創(chuàng)造、 “六個(gè)一“活動(dòng)（即讀一 本科技書、看一部科普影片、寫一篇科普小論文、出一期科技小報(bào)、做一件科技小制作、 召開一次科普主題班會(huì)）等內(nèi)容，結(jié)合作品展示、比賽評選，設(shè)計(jì)確定較為完善的活動(dòng)方 案、組織落實(shí)開展一系列科技活動(dòng)。

9 月至 11 月上中旬

（1）組織學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育工作的意見》，總結(jié)以往開展專題科技活 動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，明確本學(xué)期科技輔導(dǎo)員的具體工作目標(biāo)和內(nèi)容。

（2）配合校委會(huì)，組織和指導(dǎo)科技室各個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)，完成各種資料匯總。

（3）結(jié)合科學(xué)節(jié)活動(dòng)，實(shí)施并完善一系列專題科技教育活動(dòng)方案，籌備科技教育校 本系列教材。 2 12 月 分工組合制定若干較為完善的活動(dòng)方案，有計(jì)劃組織開展青少年科幻畫競賽、電腦 制作活動(dòng) 、科學(xué)探究等一系列科技活動(dòng)。

3 月至 4 月

（1）初步制定相應(yīng)的項(xiàng)目進(jìn)度安排和輔導(dǎo)方案，并上報(bào)學(xué)校。

（2）制定科普知識競賽活動(dòng)方案并上報(bào)學(xué)校，落實(shí)相關(guān)項(xiàng)目的準(zhǔn)備工作。

5 月至 6 月

（1） 舉辦科普知識競賽活動(dòng)，按照項(xiàng)目進(jìn)度安排和輔導(dǎo)方案進(jìn)行科技創(chuàng)新大賽。

工作室活動(dòng)計(jì)劃表 工作室活動(dòng)計(jì)劃篇三

以《富拉爾基區(qū)“王雪峰名師工作室”章程》為依據(jù)，在富區(qū)教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮工作室顧問、專家支持和秘書處的職能作用，立足青年教師的長足發(fā)展，加強(qiáng)活動(dòng)的計(jì)劃性，增強(qiáng)成員的主動(dòng)性，力求一動(dòng)一得，真正促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。

1、工作室活動(dòng)與市區(qū)小數(shù)青年教師研究會(huì)相關(guān)活動(dòng)融合。

2、工作室活動(dòng)采取常規(guī)“碰面”活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)相融合。

3、工作室活動(dòng)與省市區(qū)的教研活動(dòng)相結(jié)合。

1、常規(guī)“碰面”活動(dòng)

① 主題研討活動(dòng)

② 展示活動(dòng)（與省市小數(shù)專業(yè)委員會(huì)活動(dòng)結(jié)合）

③ 聽評課和教學(xué)比賽

２、網(wǎng)絡(luò)教研

① 建立工作室博客和個(gè)人博客。

② 參加省市網(wǎng)絡(luò)論壇。

③ 參與到省小學(xué)教育論壇中“王雪峰名師在線”活動(dòng)。

３、考察學(xué)習(xí)

１、每位成員無特殊情況必須參加工作室各項(xiàng)活動(dòng)并做好記錄。

２、工作室常規(guī)“碰面”活動(dòng)或例會(huì)爭取做到每月一次，但每學(xué)期不能少于兩次。

3、工作室成員每周五必須參與省uc論壇；每位會(huì)員每天都要找時(shí)間登陸省論壇“王雪峰名師在線”，獲取信息或?qū)δ骋粏栴}發(fā)表話題，也可回復(fù)話題（每周必須發(fā)表或回復(fù)話題兩次）。

4、建立工作室博客和個(gè)人博客，每位成員可借助這一載體，每學(xué)期要進(jìn)行至少一次的讀書學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

5、每位成員每學(xué)期要寫一篇有價(jià)值的文章，并上傳到博客中。

6、要積極參與省市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，從中獲取小學(xué)數(shù)學(xué)相對前沿的信息和成果。

7、積極參與市“有效課堂”課題的研究，按照分工認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)工作，每學(xué)期寫出階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)一份，教學(xué)設(shè)計(jì)、反思一份，并上傳工作室博客中。

工作室活動(dòng)計(jì)劃表 工作室活動(dòng)計(jì)劃篇四

《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)和有效地利用環(huán)境影響幼兒。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)幼兒的主動(dòng)探索與同伴交往；本學(xué)期我們薇云工作室繼續(xù)以《3-6歲的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育理念與精神為準(zhǔn)繩，圍繞我園《回歸自然：兒童綠色家園建設(shè)的園本實(shí)踐與研究》的課題，在蘇霍姆林斯基的“在藍(lán)天下，讀大自然的書”的理論支撐下，堅(jiān)持“以人為本”，“以幼兒的發(fā)展為本”的理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合幼兒生存與學(xué)習(xí)的環(huán)境。

開發(fā)幼兒園教學(xué)樓三層樓梯口的空間，分別作為大中小年齡段幼兒環(huán)境創(chuàng)作的場地，發(fā)動(dòng)家長、幼兒、教師一起收集自然資源，對自然物進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作與加工，并利用原有資源進(jìn)行墻面，立面等的布置。使幼兒與環(huán)境形成互動(dòng)，使空間豐富美觀，具有綠色環(huán)保氣息，將自然帶入園所。并形成方案，文字資料、照片等。

1、時(shí)間與人員安排

每逢單周五上午定期開展教研活動(dòng)，上午9：30-10：10進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，觀摩欣賞作品，準(zhǔn)備活動(dòng)材料。10:15-10:50分年級組教師帶領(lǐng)部分孩子到相應(yīng)的場地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。并將作品進(jìn)行展出。本學(xué)期共進(jìn)行6次活動(dòng)

2、商討篩選收集材料

期初根據(jù)園部的設(shè)想，工作組的成員分頭尋找資料，收集適合各年齡段孩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)容，以使用自然物為主，并進(jìn)行篩選，最好是易于保存和展示。然后發(fā)動(dòng)教師、幼兒及家長進(jìn)行材料的收集。并對收集的材料進(jìn)行整理、暴曬、清洗、加工，確保安全衛(wèi)生。

3、整理資料

對幼兒活動(dòng)的過程進(jìn)行觀察指導(dǎo)，并進(jìn)行視頻、照片記錄，形成資料。對有特色的，幼兒喜歡的活動(dòng)，可反復(fù)進(jìn)行。

第三周：布置本學(xué)期工作重點(diǎn)，理論學(xué)習(xí)，收集資料。

第七周——第十七周：每次上午9：30-10：10進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，觀摩欣賞作品，準(zhǔn)備活動(dòng)材料。

10:15-10:50分年級組教師帶領(lǐng)部分孩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作并布置作品。

第十九周：整理環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片資料。做好學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)工作。

工作室活動(dòng)計(jì)劃表 工作室活動(dòng)計(jì)劃篇五

為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定此工作計(jì)劃。

以名師為專業(yè)引領(lǐng)，以徐巖工作室成員為輻射，遵循教師成長規(guī)律，把先進(jìn)的教育理念、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到我校教育教學(xué)中去，在學(xué)習(xí)中不斷反思、實(shí)踐、總結(jié)，以期待教師形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。

提升教師的教育幸福指數(shù)，提高教師理論認(rèn)知水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力，為教師終身發(fā)展服務(wù)。

1．以點(diǎn)帶面，全面發(fā)展。

工作重心以幫扶一部分教師為核心，先使一部分教師快熟成長起來，較好地掌握并運(yùn)用小組合作技術(shù)，以徐巖校長為中心，開展教研、聽評課，大家發(fā)表見解，各抒己見，實(shí)現(xiàn)一個(gè)循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程，從而以點(diǎn)帶面，輻射到工作室的每一個(gè)成員，繼而影響到學(xué)校的每一位年輕教師。

具體做法：本學(xué)期以羅耀東、曹鑫、孟艷麗、吳薇為培養(yǎng)目標(biāo)，兩人一組，分組進(jìn)行，每組每輪時(shí)間三個(gè)星期，先原生態(tài)自行設(shè)計(jì)上課，通過上課，發(fā)現(xiàn)教者自身存在的問題，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同研討，以期達(dá)到備課上課以學(xué)生為中心，將學(xué)生的有意注意與無意注意有機(jī)的整合，將學(xué)生的刻苦認(rèn)真與智力整合聯(lián)系到一起，將小組技術(shù)融入到教學(xué)中，通過反復(fù)訓(xùn)練達(dá)成教師形成一個(gè)全新的教學(xué)風(fēng)格。

2．以聽評課為載體，使用小組技術(shù)，促進(jìn)師生發(fā)展。

繼續(xù)將趙煒處長的模塊式小組技術(shù)，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，工作站將在徐巖校長的培訓(xùn)指導(dǎo)下，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)小組技術(shù)，靈活使用小組技術(shù)，使工作站成員及任課班級學(xué)生成為最大受益者，共促師生發(fā)展。

3、讀書交流，做有思想的教師。

工作站將以讀書活動(dòng)為載體，致力于引領(lǐng)教師通過讀書活動(dòng)改變自己，通過讀書凈化自己，通過讀書提升自己，通過讀書讓自己成為有思想的人。

1、工作站活動(dòng)時(shí)間定在每周二上午。工作站面向全體教師，教師自愿參與，教師要嚴(yán)格遵守工作站活動(dòng)紀(jì)律，正確處理好日常教學(xué)工作與工作站活動(dòng)，使工作站活動(dòng)持續(xù)穩(wěn)定開展下去。

2、工作站堅(jiān)持立足課堂，每周二上午第一、二節(jié)課開展聽課活動(dòng)，第三、四節(jié)課由徐巖校長指導(dǎo)，組織開展評課活動(dòng)，就課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研討，及在徐巖校長指導(dǎo)下開展讀書交流活動(dòng)。

1.學(xué)校責(zé)成教學(xué)副校長負(fù)責(zé)工作站的協(xié)調(diào)工作，教學(xué)主任主抓工作站日常管理和工作安排。

2.學(xué)校全力支持教師參與工作站活動(dòng)，力求在時(shí)間上不擠不占。

3.不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)為工作站教師專業(yè)成長提供實(shí)踐的平臺和展示的舞臺。

工作室活動(dòng)計(jì)劃表 工作室活動(dòng)計(jì)劃篇六

《綱要》總則中指出：“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。”區(qū)角游戲是幼兒園教育中的重要組成部分，對幼兒的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用。教師應(yīng)根據(jù)幼兒園自身的特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)各個(gè)區(qū)域角，利用一切空間資源、材料來進(jìn)行區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

皮亞杰說：“兒童的認(rèn)知發(fā)展在其不斷地與環(huán)境的交互作用中獲得。”環(huán)境可以說是孩子的第三位老師，對孩子的影響不可低估。區(qū)角活動(dòng)是在開放教育理念的影響下產(chǎn)生的，最能體現(xiàn)幼兒的主體性價(jià)值，在幼兒教育中占有舉足輕重的地位。幼兒園良好的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間，相對寬松的活動(dòng)氛圍，能滿足幼兒發(fā)展的需要。

安吉游戲中充分利用了大自然的材料：掛在大樹上的油桶秋千、庭院里的沙池、各種木制的梯子、木塊、小拖車等，孩子們在戶外自主游戲、自主選擇和搬運(yùn)材料，大樹下的秋千上，三五個(gè)孩子一邊交流一邊蕩著秋千……真正體現(xiàn)了“讓孩子自由自在地游戲和學(xué)習(xí)并建構(gòu)屬于自己的知識經(jīng)驗(yàn)”。而我們教師對于這一理念還不夠大膽放手，對于孩子的能力還是處于“不放心”狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)有孩子在跑，馬上制止，擔(dān)心摔倒。

本學(xué)期我們薇瀾工作室結(jié)合本園實(shí)際情況，密切圍繞我園園務(wù)工作計(jì)劃，積極配合我園正在實(shí)施的科研課題，結(jié)合“安吉游戲”的教育理念，將工作室的學(xué)期教研重點(diǎn)定位為“區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究”。 各年級組根據(jù)班級和孩子的特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)各個(gè)區(qū)域角，利用一切空間資源、材料來進(jìn)行區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，避免出現(xiàn)“排排座”的現(xiàn)象，讓幼兒在良好的區(qū)角游戲環(huán)境中自我探索、自我發(fā)現(xiàn)，自定游戲規(guī)則，真正體現(xiàn)“讓孩子自由自在地游戲和學(xué)習(xí)并建構(gòu)屬于自己的知識經(jīng)驗(yàn)”的教學(xué)理念。

1、確保活動(dòng)時(shí)間。每逢雙周周五上午（9:30~10:30）開展工作室活動(dòng)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念和理念。

3、鼓勵(lì)青年教師積極參與考研，并大膽表述自己的想法與學(xué)習(xí)體會(huì)。

4、進(jìn)班級調(diào)研，根據(jù)班級區(qū)角環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提供相應(yīng)的整改措施，并在組內(nèi)觀察交流的過程中相互學(xué)習(xí)、借鑒，促進(jìn)本組教師整體性的提高。

5、現(xiàn)場研修。通過集體研討，引發(fā)教師對區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)注和思考，在研討中積極反思，提煉教師群體智慧，梳理教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境更有效地提供支持和幫助。

6、網(wǎng)絡(luò)論壇。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)帖、回復(fù)，交流各自在創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境中遇到的困惑，存在的問題，鼓勵(lì)大家分享、交流，群策群力，以此來尋找解決問題的有效策略。

7、資料整理。總結(jié)整理學(xué)期考研資料，撰寫學(xué)期教研總結(jié)。