在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

有意義的游戲ID篇一

20xx年10月19日，下午第六節社團課，歡樂聲充滿了整個六年一班。

怎么回事呢？我們的寫作老師和我們一起做了一個有趣的游戲。游戲的'名字叫老鼠鉆山洞。好玩極了，教室里像開了鍋，那叫一個沸騰。

我們這個寫作興趣班，來自全校三到六年級，剛剛成立，彼此不是很熟，游戲把我們連接在一起，老師先講游戲規則，然后就開始游戲。

幾個高個子男生雙臂舉起形成一個個拱形的洞，同時他們的臂又是鍘刀。我們第一組上場，面對鍘刀生死不怕，一個勁的鉆，結果第一局我們犧牲了六人！我們有些害怕，那么多同伴被處死，真可惜，心向想可別再被鍘住了。四個殘兵敗將還是那么勇猛，可是第二局又犧牲倆人，最后一局大家擔心我們會全軍覆滅，第二組正希望我們全部落網呢。可剩下的一個元帥，一個是大將，她倆卯足了勁，殺出一條血路，活著出了山洞，幸免于難。

到了第二組，她們得到了老師的提醒，吸取了我們的教訓，迂回作戰，后邊的縮頭縮腦，看情形不妙掉頭往回撤，真聰明啊，結果不用說第二組勝利了！掌聲，吶喊聲響起來。

這個游戲讓我懂得了，做什么事不能只靠勇敢，得有智慧。在生活中遇到事要多動腦筋，才會成功。

有意義的游戲ID篇二

寒假了，沒事可干，我們決定進行一場比賽——五子棋。

有人說：“五子棋有什么好玩的，還不如看電視呢！”我可不畛這么認為，因為看電視多沒勁，玩五子棋還可以動腦筋，在玩中也能玩出道理來。

我們的規則是：比賽人數10人。兩人進行一場比賽，兩人中獲勝的一人再與另一組獲勝的一人比賽，直至決出冠軍為止。敗的`9人應當每人出1元錢，給獲勝的人買一個文具盒。

比賽開始，竟爭相當的激烈，第一了輪勝出了5人，這5人又進行了pk……終于勝負出來了，李明獲得了一個漂亮的文具盒，我們大家非常羨慕他。

主持人，也就是我，讓他說說獲獎感言，他說了一句話，讓我記憶優新：“這次獲獎我很高興，要感謝支持我的人，我獲獎的唯一絕招，就是我相信一句話，玩也要動腦筋。”

在這次比賽中我們收獲可不小，主要獲得了一句激勵性的話——玩也要動腦筋，要玩有意義的游戲，不要沉迷那些俗不可耐的游戲之中，要多舉辦這樣的活動。

有意義的游戲ID篇三

人并不是只有兩只眼睛，眼睛是用來感知和發現的，人身體上的各個部位，都可能成為人的神秘的第三只眼睛，但這就通過我們通過探究來慢慢發現了。

今天上午我們班被老師叫了出來，在外面排著隊，我們都很好奇到底要干什么？同學們一個個嘰嘰喳喳的討論著。這時，我不經意間抬了抬頭，我發現今天天上的太陽很圓呢，散發出了紅色的光芒，照亮了周圍的天空，紅燦燦的，是那么的美麗，絢爛迷人。

老師說完后。有一名男生自告奮勇的舉起了手，走了出來，讓他走到講臺邊，卻又走了回來，好像是不敢上去了，用網絡用語說就是“慫”了。哈哈！同學們都笑了，老師臉上也帶著微微的笑意。然后老師不知從哪兒拿出一條粉色毛巾，說了一句：“這毛巾還是新的呢！”帶著些可惜的意味。接著老師就用這條新的粉紅色毛巾蒙上了這位男生的臉呢。就像一個洞房里的要出嫁的大閨女，戴上了一個紅蓋頭！哈哈！接著，老師又從口里拿出了一個瓶子，放在那名男生手中說道：“這是什么呀？”男生又用手摸了摸瓶子，堅定不移的說：“這是礦泉水瓶。”老師笑了笑，摘掉了在那位同學臉上的毛巾。然后說：“好了，這個游戲結束了，現在請這位同學下去吧！”

然后老師把東西收起來，對大家說：“這說明了什么呢？說明觀察事物不一定非得用眼睛，手也可以成為人的‘第三只眼睛’，接下來我們進入第三個。”

老師又要求了一名同學上來配合他的游戲，這次有一位短頭發的女生迅速舉了手并走向了講臺，老師也欣慰的笑了笑，女生走向講臺后，老師又將上次那條粉紅色毛巾給這位同學蒙上臉，露出了頭發。可是下一秒同學們哄堂大笑，根本停不下來。為什么呢？原來是因為這位女同學的一撮頭發在毛巾的擠壓下形成了一個拱形，高立起來，就像平滑的頭發，凸出了一個小丸子，特別搞笑。我想那位女同學一定在疑惑下面的同學們在笑什么吧！之后，老師又從桌子底下拿出了一個礦泉水瓶，還是原來的瓶子，不過里面多加了幾粒花生。老師問：“這是什么？”女生回答說：“礦泉水瓶。”老師又問：“這里面是什么？”那位女同學晃晃瓶子，疑惑的.搖搖頭，看來她并不知道里面是什么呀。然后老師讓她打開瓶子用手來感覺。于是這位女同學求寧開瓶蓋，倒出了里面的東西，放在手中，摸了摸，說：“花生。”“那這里面是壞花生還是好花生呢？”老師又問。這位女生有些忐忑的剝開花生嘗了嘗，像是松了一口氣的說：“好花生。”老師笑了笑。這個游戲就這樣愉快的結束了！接下來還有兩個小游戲！

這次呀，我們班一位男生勇敢的舉起了手，堅定地走上了講臺，然后老師拿出了毛巾，蒙上了同學的臉，并調侃說：“老是得用到這條毛巾。”然后老師從口袋里拿出了一個裝有水的礦泉水瓶，問：“這是什么？”男生又說：“礦泉水瓶。”老師又問：“這里面裝的是什么呢？”男生搖了搖瓶子，確定的說：“可能是臟水或干凈的水。”老師詭異一笑，說道：“同學們，給出個主意吧！”下面同學都起哄，快打開嘗嘗，快打開嘗嘗。有了前幾次的經驗，男同學快速的擰開了水瓶，毫不猶豫的喝了下去，“咕咚”“咕咚”喝了一大半，但是卻一口吐出來了。下面的人趴在桌子上，偷偷的笑著。結果這位男同學來了一句：“我去，鹽水。”下面的人頓時爆笑連連。然后老師摘掉了他頭上的毛巾，說道：“看來我們又知道了一個事情，味覺也可以成為人的‘第三只眼睛’呀！”

接下來又進行了最后一個小游戲，又是一名男生上去了，他自我介紹：“我姓劉名益新。”有點小幽默呢！也讓一些人笑了。然后老師給那名男同學蒙上了毛巾，把前面的臉和頭發都遮住了，只露出了后腦勺，挺搞笑的。下面的笑也是花樣百出，有“咯咯”笑噠，有“嘿嘿”地笑的，還有“鵝鵝”地笑噠！然然然后老師又從口袋里拿出了一個礦泉水瓶，按照之前的程序走了一遍。就在當這名男生將要喝下去瓶子里面的液體時，卻突然停下來了，嘴角上揚，笑了笑，堅定不移的說：“這是酒水。”老師又問“你沒喝怎么知道呢？”他回答說“我是用鼻子聞，靠嗅覺呢。”

然后老師高興的讓他下去了，對同學們說：“所以觀察物品不能只用眼睛，鼻子有靈敏的嗅覺，也可以用來看待事物和感知呢。”

這一場有趣的作文課上完了，我們也明白了一個道理：我發現不僅眼睛可以用來觀察與感知，鼻子，嘴巴，手這些東西，也可以用來感知與觀察，可以當神秘的‘第三只眼睛’。同時也啟發我們，看待事物要用全面的眼光觀察，用心用感覺去感知體悟。

有意義的游戲ID篇四

今天作文課上，吳老師帶領我們做了一個游戲，使我們受益匪淺。

吳老師先讓我們一個男同志和一個女同學間隔地排好，手拉手兒圍成一圈，分別記住自己的左右邊是誰，然后向右轉，讓我們跟著她邊做動作邊繞圈走動。做了幾個動作后，老師讓我們散開找自己平日里最要好的同學談談自己的心里話。我們便遵照老師的“指令”，滔滔不絕地說了起來。

“停！”老師突然一聲令下，頓時我們按照剛才的順序找到了旁邊的同學，照樣拉起手來。我們費了很大的勁，終于拉著了原來同學的手。可現在是亂七八糟，手與手絞在一起形成了一個“大結”。吳老師問：“你們能回到原來的位置嗎？”我看了看頭搖得像撥浪鼓。一旁的同學也說不可能。

吳老師說：“你們沒試過怎么知道不可能？試試再說。”我們忙試著做了起來。左鉆右鉆，一會兒，好多同學回到了原來的位置。可到了小明小麗那里，這個結怎么也打不開了。我們可是鐵定了心，一定要想辦法解開這個結。一旁的同學們也給我們加油鼓勁。我說：“我們來想想辦法吧。”大家七嘴八舌地議論開了，有的提議從頭上弄過去，有的說從腋下鉆過去經過我們的一番深思，努力嘗試，終于我們解開了這個結，每個人都回到了原來的位置。

文檔為doc格式

有意義的游戲ID篇五

去年年末，中國南方遭遇50年不遇的雪災，很多地方斷水、斷電，普通居民甚至連生活都發生了很大的困難。這場雪災，牽動了全國人民的心，面對雪災，全國人民都在盡自己最大的努力，幫助災區人民渡過難關，我們蓮花小學全體師生，也積極響應學校號召，為災區人民災后重建舉行了一次有意義的義賣活動。

三月十三日下午，我們一直期待的義賣活動開始了。我們精心準備了很多東西：有書、有光碟、有玩具、有食品、有學具文具等物品，全校除24個班級的義賣場外，還有老師的義賣場、家庭義賣場。在義賣場上，無論老師還是學生，都齊心協力地叫賣。

看！我們班同學賀雨桐正在大聲喊：“同學們，4（4）班準備了很多好玩的好吃的，快來看快來買，先到先得，機會難得，不要錯過。”聽他這么一喊，一下子吸引了眾多同學的目光，把我們的準備的東西一搶而空，以最快的速度、高質量地完成了老師交給我們的光榮任務。

通過義賣，我們學會了精心地組織，精心準備，更重要的是我們學會了奉獻愛心，學會了感恩。

有意義的游戲ID篇六

星期天媽媽說要帶我去參加數學思維主題活動的時候，我滿心歡喜，因為我平時就很喜歡玩一些具有挑戰性的游戲。

終于到了下午，我和媽媽一起到達活動地點。老師給我們講解游戲規則，我聽完介紹，趕緊跑上樓，看到了魯班立方，我暗自高興，因為去年媽媽就給我買了讓我玩，它有很多種拼法。我很快把它拆散，然后拼好，飛奔到老師那里，老師獎勵我3顆寶石。

興奮的我又和同學們進行拼裝游戲。老師先給我們講游戲規則：20分鐘內誰先拼完，誰就可以獲得大寶石，接著給大家發拼裝。我得到的是一只大馬，我迅速打開包裝，看著圖紙開始組裝。就在我埋頭拼裝時，聽見一位大哥哥喊：“老師，我拼好了！”我頓時有點泄氣，因為我想當第一名。媽媽看出來了，對我說，“你拼你的，不要走神。”我低頭繼續拼，過了一會兒，我也拼好了，老師獎勵我3顆寶石，我有些不開心，但是媽媽對我說：“孩子，這只大馬是你獨立完成的，我們擊掌吧！”

我突然明白：雖然我很想得到大寶石，雖然我的速度慢了一點，但是我在規定時間內獨立拼完，得到相應數量的寶石，我應該為自己高興。

有意義的游戲ID篇七

“跳－－跳－－跳呀！”咦，這是怎么回事？哦，原來是在玩猜詞游戲呀，這次活動的主題是《手舞足蹈》。

“跳呀－－快跳呀！”同學們異口同聲的叫到。跳什么，“草裙舞”呀！主持人不是在黑板上寫著“草裙舞”嘛。完了，這下講臺上的男生可犯難了，這草裙舞可怎么跳呀？另一個男生也急了，不顧一切沖上講臺就跳起了草裙舞，“哈哈！哈哈哈！”看他跳的，“標準”的草裙舞，多滑稽呀。“草裙舞！”就在大家笑的前俯后仰時，回答的那個同學說出了答案，主持人笑咪咪的宣布：“很遺憾，你答對了！”嗨！真是差一點就嚇死我們了。主持人又飛快地在黑板上寫下一個詞－－日食。這次可是兩位女生，一個女生說：“后羿射什么？”另一個女生回答：“日。”“對了！”問的那個女生叫到，接著那一個女聲又做了一個吃飯的動作，回答的女生心領神會脫口而出：“日吃飯，哦，不，是日食！”“哦，對嘍！”大家歡呼起來。這次的游戲在一片歡聲笑語中結束了。

這次的游戲非常有趣，時間雖短，但收獲很大，它不僅提高了我們的表達能力還鍛煉了我們的膽量，真是游戲雖小，收益卻很大。

有意義的游戲ID篇八

星期三，我們全校師生聚集在操場上，因為這一周是中國水周，所以我們學校要舉行“我們共用一條河”的節水游戲。

開始比賽的鈴聲響起，各班都排好隊下樓參加這次等待已久的游戲。一下樓，就讓我們目瞪口呆，操場被彩旗帶圍了起來。操場中間橫著兩條彩帶，我遠遠望到彩帶上綁著寫著“污染”、“人口增長”等字的卡片，這些都是破壞水資源的罪魁禍首，等會兒，我們就要越過這兩個障礙，避開破壞水資源的這些因素，齊心協力把水運到指定的地點。

三年級比賽結束后，就輪到我們

四年級

同學

宣布比賽

成績

愛

星期三下午，我們學校舉行了“我們共用一條河”的游戲。

陽光活動的鈴聲一響，我們排著隊來到操場上，啊，長方形的綠色操場被彩旗圍住了，中間還拉了兩道彩旗，上面掛著一些卡片，卡片上面寫著“瀕危物種”、“人口增長”、“干旱”……這就是水資源少的主要原因。

三年級先開始比賽，他們以前沒玩過，所以都一副躍躍欲試的樣子，個個“摩掌擦拳”，想大顯身手。老師一喊開始，他們第一組的八個人各拉住一根繩子，把中間的橡皮筋圈拉開，套住寫著“我們共用一條河”的水盆，小心翼翼地向前走去，跨過彩旗障礙物，來到終點，輕輕放下水盆，再把橡皮筋圈從水盆中拉出，第二組的同學接上，繼續搬運。大約五分鐘后，四個

班級

我是我們班的第一組參賽者，老師一喊“開始”，我和七個同學馬上蹲下身子，抓起繩子，這時我發現繩子上也掛著一個牌子，上面寫著“動物用水”，而我旁邊的一個同學繩子上掛的是寫著“

植物

其他

活動結束了，我們班得了意料之中的三等獎。但保護水資源，人人都要獻出一份力量的意識留在了我們心間。

有意義的游戲ID篇九

我玩過許多有益的游戲，比如，拔河比賽、成語接龍、飛花令。可令我印象最深的是“心靈相通”，這個游戲我至今還記憶猶新。

那一天晚上，空氣格外清新。我不緊不慢地走進補習班等待上課。老師緩緩地走進教室，微笑地向我們宣布：“今天我們來做個課前小游戲，名字叫做‘心靈相通’。”聽到可以做游戲，同學們都歡呼雀躍起來。游戲規則是這樣的：某同學在紙條上寫一個成語，把紙條交給老師，然后在黑板上寫出成語的第一個字，讓同學猜猜成語是什么，若是猜對說明他們之間“心靈相同”，出題者和猜對的同學還可以一起上臺領獎。

游戲開始了。同學們爭先恐后地舉手，老師點到我出成語，我連忙在紙條寫下一個成語，然后站起來，走到講臺，遞給老師寫有成語的紙條，之后在黑板上寫下成語的第一個字——“不”。同學們看到“不”字，不假思索地紛紛舉手，七嘴八舌地說著。老師點名小剛回答，小剛回答到：“是不慌不忙。”老師一聽搖了搖頭，這時同學們全班都沉默了，在認真思考著會是什么成語。突然一個洪亮的聲音響起了：“這個成語是‘不折不扣’。”老師立刻鼓起了掌，微笑地點頭，就這樣第一個“勝利者”產生了。

游戲繼續進行。同學們回答的成語五花八門：有葉公好龍、熊熊烈火、八仙過海。就這樣“心靈相通”這個游戲在歡聲笑語中結束了。

“心靈相通”這個游戲，不但讓我們感受到了快樂，而且讓我們學到了豐富了知識，積累了很多新的成語，這個游戲真有意義！

有意義的游戲ID篇十

今天，老師組織我們在操場上開展了一個名叫“兩人三足”的游戲，有趣又有意義，成為了校園生活中難忘的一次經歷。

老師首先宣布游戲規則，兩人一組，用繩子將一對同學相鄰的兩只腳綁在一起，比賽看哪一對先到終點。比賽開始啦！你看，這一對搖搖擺擺，像兩只大白鵝；再看看那一對連滾帶爬，像兩只小笨熊；還有一對，“三只腳”扭來扭去，像一捆天津大麻花。比賽選手累得大汗淋漓，看的人卻笑得前仰后合。

游戲的秘訣到底是什么呢？老師啟發大家說道：“大家動動腦筋，總結一下經驗，怎么才能走得又好又快？”同學們圍在一起七嘴八舌地商量了起來。

第二輪比賽開始了，每對都好像得到了什么武功秘籍走得有條不紊。你看，這一對的“三條腳”好像都長在一個人身上似的了，非常的靈活；再看看那一對，“三只腳”一起跳著走，速度也還不慢；還有一對，他們相互攙扶著，嘴里喊著：“1、2，1、2……”大家似乎發現了這個游戲的奧秘——統一口令，步伐一致，隊友之間還要相互照應，這就能走得又快又好。

通過這次活動讓我領悟到了團結協作的重要性。一個團隊只有統一目標，勁兒往一處使，遇到什么困難，相互幫助才能成功。

有意義的游戲ID篇十一

游戲1——初次見面：消除隔膜的游戲

游戲程序和規則

1.第一步：

(1)給每一個人都做一個姓名牌。

(2)讓每位成員在進入培訓室之前，先在名冊上核對一下他的姓名，然后給他一個別人的姓名牌。

(3)等所有人到齊之后，要求所有人在3分鐘之內找到姓名牌上的人，同時向其他人做自我介紹。

2.第二步：

(1)主持人作自我介紹，然后告訴與會人員：“很高興來到這兒!”

(2)快速繞教室走一圈，問：“如果你今天不在這兒，你會在做什么不情愿做的事情呢?”

(3)注意讓問答保持在一個輕松活潑的氛圍之內。

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總結

1.在開始的課程中，主持人一定要注意保持一個積極、幽默的態度，以便讓大家迅速的消除靦腆等情緒，然后讓大家好好的熟悉起來;同時有助于大家積極的發言。

2.如果沒有調動起來情緒，學員沒有積極舉手回答的話，講師可以有意識的點名讓同學回答，以調動氣氛。

參與人數：集體參與

時間：20分鐘

場地：不限

道具：姓名牌

應用：

(1)團隊溝通

(2)培訓或集體活動前的熟悉和溝通

(3)主持人開場白，幫助主持人與大家進行溝通和交流

游戲2——情感病毒：提高情商的游戲

情感是人與人交往中的重要因素之一，強烈的感情尤其是負面的情緒會在人與人之間有如病毒一樣傳播開來，這個小游戲可以方便快捷的說明這一點。

游戲規則和程序

1.第一輪：

(1)游戲開始前，所有人圍成一圈，并且閉上眼睛，主持人在由學員組成的圈外走幾圈，然后拍一下某個學員的后背，確定“情緒源”，注意盡量不要讓第三者知道這個“情緒源”是誰。

(2)由學員們睜開眼睛，散開，并告訴他們現在是一個雞尾酒會，他們可以在屋里任意交談，和盡可能多的人交流。

(3)情緒源的任務就是通過眨眼睛的動作將不安的情緒傳遞給屋內的其他三個人，而任何一個獲得眨眼睛信息的人都要將自己當作已經受到不安情緒感染的人，一旦被感染，他的任務就是向另外三個人眨眼睛，將不安的情緒再次傳染給他們。

(4)5分鐘以后，讓學員們都坐下來，讓情緒源站起來，接著是那三個被他傳染的，再然后是被那三個人傳染的，直到所有被傳染的人都站了起來，你會驚奇于情緒傳染的可怕性。

2.第二輪：

(1)告訴學員們，你已經找到了治理不安情緒傳染的有效措施，那就是制造快樂源，即用真摯柔和的微笑來沖淡大家因為不安而帶來的陰影。

(2)讓大家重新坐下圍成一圈，并閉上眼睛，告訴大家你將會從他們當中選擇一個同學作為快樂之源，并通過微笑將快樂傳遞給大家，任何一個得到微笑的人也要將微笑傳遞給其他三個人。

(3)在學員的身后轉圈，假裝指定了快樂之源，實際上你沒有指任何人的后背，然后讓他們松開眼睛，并聲稱游戲開始。

(4)自由活動三分鐘，三分鐘以后，讓他們重新坐下來，并讓收到快樂訊息的同學舉起手來，然后讓大家指出他們認為的“快樂情緒源”，你會發現大家的手指會指向很多不同的人。

(5)微笑地告訴大家實際上根本就沒有指定的快樂情緒源，是他們的快樂感染了他們自己。

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總結

就如在實驗中所指出的人的情緒是會傳染的。

2.對于一個管理者來說，長年的保持一張撲克臉，很容易在辦公室里面形成一種郁悶、壓抑的氣壓，從而不利于員工的正常發揮，影響公司的業績。對于一個雇員來說，長期的陰沉情緒會讓別人對你敬而遠之，包括你的上級和你的升遷機會，所以保持一個健康的心態，時常以一個輕松快樂的面孔對人，對于職場中人是至關重要的。

3.經常去一些快樂的地方，舒緩一下自己緊張的情緒，你會發現微笑其實很簡單。

參與人數：不限

時間：3分鐘

場地：室內

道具：無

應用：

(1)溝通技巧

(2)舒緩壓力，提高工作效率的技巧

游戲3——穿衣服：增強隊員間的信任和默契度的游戲

溝通的一大誤區就是假設別人所知道的與你知道的一樣多，比如下面這個游戲就以一種很喜劇的方式說明了這一點給人際交往帶來的不便。

游戲規則和程序

1.挑選兩名志愿者，a和b，其中a扮演老師，b扮演學生，a的任務就是在最短的時間內教會b怎么穿西服(假設b既不知道西服是什么，又不知道應該怎么穿)。

2.b要充分扮演出當學員的學習能力比較弱的時候，老師的低效率，例如：a讓他抓住領口，他可以抓住口袋，讓他把左胳膊伸進左袖子里面，他可以伸進右袖子里面，以極盡夸張娛樂之能事。

3.有必要的話，可以讓全班同學輔助a來幫助b穿衣服，但注意只能給口頭的指示，任何人不能給b以行動上的支持。

4.推薦給a一種卓有成效的辦法：示范給b看怎么穿。以下是工作指導的經典四步培訓法：

(1)解釋應該怎么做。

(2)演示應該怎么做。

(3)向學員提問，讓他們解釋應該怎么做。

(4)請學員自己做一遍。

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1.對于a來說，為什么在游戲的一開始總是會很惱火?

2.怎樣才能更好的獲得a與b之間的更好的溝通?

總結

1.在游戲的開始階段，a總是會覺得很惱火，這主要是因為a的預期與b的實際能力不一致所導致的，a認為一般人都應該會穿西服，而b恰恰是不會穿西服的，兩者之間產生落差，自然會讓a覺得b很笨。

2.對于反應遲鈍或能力比較弱的學生來說，老師們應該首先要端正自己的心態，要將其調整到與學生相符的狀態上，千萬不要對學生表現出不滿和鄙視，應該多和學生溝通，幫助他們確認自己的能力。這一點也可以推廣到日常的人際交往中。

3.在溝通的過程中，微笑和肯定是非常重要的，肯定別人做出的成績，即使是微不足道的，因為那樣可以幫助他們鞏固自己的自信心，更快地掌握所要學習的知識。

參與人數：2名志愿者，集體參與

時間：20分鐘

場地：不限

道具：西服一件

應用：

(1)有效溝通技巧的訓練

(2)創新能力的培訓

游戲4——晉級：消除疲勞、提高積極性的游戲

在工作之余同事之間做一些小的游戲，既有助于同事之間的情感溝通，又有助于活躍辦公室的氣氛，增強大家的工作積極性。

游戲規則和程序

1.讓所有人都蹲下，扮演雞蛋。

2.相互找同伴猜拳，或者其他一切可以決出勝負的游戲，由成員自己決定，獲勝者進化為小雞，可以站起來。

3.然后小雞和小雞猜拳，獲勝者進化為鳳凰，輸者退化為雞蛋，雞蛋和雞蛋猜拳，獲勝者才能再進化為小雞。

4.繼續游戲，看看誰是最后一個變成的鳳凰。

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本游戲的主旨是什么?

總結

1.這實際上是一個大游戲套小游戲的游戲，在猜拳的過程中，可以讓大家玩得津津有味，所以這個游戲是一個典型的可以調節氣氛的游戲，讓大家在玩樂中相互熟悉起來，相互更好的溝通。

2.游戲可以幫助主管者將辦公室變成一個更為活躍、自由的地方，有助于成員的創造性和積極性的發揮，因為良好的環境才能給人以良好的情緒，而良好的情緒又是努力工作的源泉。

參與人數：全體參與

時間：15分鐘

場地：不限

道具：無

應用：

(1)溝通剛開始時的相互熟悉

(2)用于制造出快樂、輕松的辦公室氛圍

游戲5——銷售中的異議：幫助學員應對變化的游戲

商品的推銷和售后服務是一個公司人員會面臨最多異議和爭端的時候，怎樣才能跟顧客進行很好的溝通，讓他們對公司的產品感到滿意，是每一個營銷管理人員應該考慮的問題。

游戲規則和程序

有意義的游戲ID篇十二

星期三下午，我們學校舉行了“我們共用一條河”的游戲。

陽光活動的鈴聲一響，我們排著隊來到操場上，啊，長方形的綠色操場被彩旗圍住了，中間還拉了兩道彩旗，上面掛著一些卡片，卡片上面寫著“瀕危物種”、“人口增長”、“干旱”……這就是水資源少的主要原因。

三年級先開始比賽，他們以前沒玩過，所以都一副躍躍欲試的樣子，個個“摩掌擦拳”，想大顯身手。老師一喊開始，他們第一組的八個人各拉住一根繩子，把中間的橡皮筋圈拉開，套住寫著“我們共用一條河”的水盆，小心翼翼地向前走去，跨過彩旗障礙物，來到終點，輕輕放下水盆，再把橡皮筋圈從水盆中拉出，第二組的同學接上，繼續搬運。大約五分鐘后，四個班級都完成了，有的班級水盆中的水所剩無幾，有的班級的水還有很多，真是有人開心有人憂。在這種氣氛中，我們四年級上陣了。

我是我們班的第一組參賽者，老師一喊“開始”，我和七個同學馬上蹲下身子，抓起繩子，這時我發現繩子上也掛著一個牌子，上面寫著“動物用水”，而我旁邊的一個同學繩子上掛的是寫著“植物用水”的卡片，其他繩子上也掛著五顏六色的卡片，上面分別寫著“工業用水”、“農業用水”、“娛樂用水”等。原來這八條繩子代表的是需要用水的地方，而這個游戲告訴我們，只有大家共同保護水資源，水資源才不會枯竭。我們小心地套住盆子，輕輕提起來，緩緩向前挪動了幾步，突然，“砰”的一聲，因為水盆里的水太重，加上有同學把皮筋拉得太開，水盆掉到了地上，水灑了一地。我們正不知所措時，老師給我們加了點水，于是我們繼續前進。呀，水要灑出來了，我馬上抬高拉繩的手。小心地跨過兩個障礙物，我們終于來到了終點，下一組同學馬上接上。

活動結束了，我們班得了意料之中的三等獎。但保護水資源，人人都要獻出一份力量的意識留在了我們心間。

有意義的游戲ID篇十三

為了提高同學的動手能力，體驗社會公民的角色，在10月22日，學校組織全體師生來到了“歡樂之都”。

坐在大巴車上，我們伴隨著音樂來到了位于通州區的“歡樂之都”。一踏進“歡樂之都”的大門，“哇！那么多的體驗項目！”我看的眼花繚亂。心想：今天可得好好的體驗體驗了！說著，我們就像閃電一樣飛奔到了廣場中心。這么多職業，先體驗哪個呢？“嘿，你們瞧，那邊有個警察局。”周恒睿大聲叫道。順著她手指的方向，我們看見了幾個小交警正穿著威武的警服在神奇的巡邏呢！我最羨慕這個職業了！“咱們先玩兒那個吧！”我的建議得到了大家的一致贊同。于是，我們便跑向了警察局。

剛踏進警察局的大門，我便被屋里為體驗者準備的小警服所吸引了。突然，我們聽到了一聲非常嚴厲的聲音：“快點，圍著塑料板做一圈。”聽見輔導員老師這么嚴厲的說，我們誰也不敢不服從命令，就迅速坐在地下了。首先老師先簡單的教我們認識了一下路標，當我看見我從來沒有見過的路標時，心想：怎么會有長成這樣的路標呀？“都到旁邊的椅子上面沖我坐著！”然后老師讓我們一個一個的穿制服。哦！終于輪到我了！我迫不及待的穿在了自己的身上。拿起電棒，別說有多神奇了！我們看著高揚那狼狽的樣子，我們笑的前仰后合：“哈哈，就你還當警察呢，連制服都穿反了。”正當我們嘻嘻哈哈地說笑時。輔導員老師鄭重地說：“警察是一份神圣的職業，它隨時都會有面臨生死的考驗，為了我們所有人能夠安寧的生活，他們卻付出很多，很多。”不知怎的，聽到這兒，我們大家都不在笑了，而是規規矩矩地站好了。“今天，你們要體驗的是交通警，我先教你們一些指揮的基本動作。”說著，輔導員便給我們做起了師范。最初我們還學的很認真，可沒一會兒，胳膊酸得抬不起來，一個個都軟綿綿的樣子，再也沒有了剛才的精神勁兒。輔導員看著我們的樣子，一邊幫我們糾正動作，一邊說：“你們剛這么一會兒就堅持不住了，可那些警察叔叔，每天就做著這些重復的動作，從早站到晚上，一刻不停。無論是寒風刺骨的冬天，還是酷熱難難的夏天。他們都一如既往的堅守在自己的崗位上。”聽了這些，我心里不禁沉甸甸的。最后，通過自己的努力，我獲得了5元樂幣。這小小的紙幣，不僅讓我知道了勞動的艱辛，更讓我感受到了做一名警察的不容易。

我搖身一變，就成了依波表店的修表機械師。在這里，我們認識了各種修表的工具，還學習了怎么拆表和裝表。

快樂的時間總是這么短暫，轉眼間就要走了。這次活動讓我知道了勞動的艱辛，還讓我感受到了當一名警察的不容易。這真是一次有意義的活動！

中國農業大學西校區五

有意義的游戲ID篇十四

原來經過了我們很長時間的懇求，新老師才讓我們玩一個耳疾手快的游戲。意思是耳朵仔細聽，并且動作要快，跟搶凳子游戲玩法一樣。

玩游戲前，老師先說了一遍游戲規則：我們六個同學圍成一個圈，中間放五個較矮的凳子，擺成花瓣狀，老師一放音樂，大家圍著凳子轉，音樂停了趕緊坐下，沒坐下的人要受老師懲罰。老師要求做游戲時每人用食指和中指豎起來放到頭的兩側踩著點轉才行。馬上要開始游戲了，老師和同學們把桌子凳子退后留出地方，再放五個較矮的凳子擺成花狀。準備好后，我心里很緊張，因為怕沒坐到凳子。

游戲開始了，老師放音樂，我們開始踩著點轉。音樂停了，大家趕緊搶著坐，因為小張動作太慢沒坐到凳子，所以老師罰他出局。第二次還不是我出局，我變得從緊張到信心十足了。第三次也不是我，我更有信心了。第四次就剩我和小王了。我開始得意洋洋，沾沾自喜了。可是有一句話：謙虛使人進步，驕傲使人落后。我卻忘了，結果真是我輸了，我為男同學丟了臉。

第二輪我第三次就出局了，我垂頭喪氣，愁眉苦臉走出了游戲范圍。小張和小王堅持到了最后，結果還是小王勝利了。她為她們女同學增了光。

女同學們興奮地又蹦又跳，而男同學們卻垂頭喪氣。

這次游戲讓我明白了：無論做什么事都不要驕傲，否則就會失敗。

有意義的游戲ID篇十五

活動要點：將報紙鋪在地上，寓意為船，要求小組成員一起站在報紙上。然后，將報紙對折(根據人數確定最后對折情況，人數少可以再對折)，要求小組成員一起站在報紙上(運用各種方式確保小組成員都在小船上)，全體小組成員站在報紙上5秒鐘即為成功(也可以堅持時間越長的班級獲勝)

活動人數：4~6人

活動要點：

1、讓參與成員手拉手圍成一個圓圈，記住自己左右手各相握的人。

2、在節奏感較強的背景音樂聲中，大家放開手，隨意走動，音樂一停，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握手。

到達者，為贏。其中設置障礙可擺放椅子，須繞行，氣球，須踩破等。(可以根據時間設置獲勝小組)

活動人數：根據活動情況設置

活動要點：

1、參與活動學生圍成一個圓圈

2、每位成員將雙手放在前面一位學員的雙肩上

3、每位學員坐在身后學員的大腿上

4、然后主持可以給于指令，例如呼喊口號“齊心協力”等。

5、哪個小組堅持最長時間不松垮即為勝利。

1目的：增進小組成員的熟悉與了解，增加活動的趣味性

2步驟：

(1)小組成員按照居住宿舍的上下鋪由上到下排隊

(2)小組成員按照體重由重到輕的順序排隊

(3)小組成員按照身高由高到低的順序排隊

(4)小組成員按照鞋碼大小排隊

(5)小組成員按照出生年，月，日順序，由大到小排隊

(6)小組成員分享排隊的體會

體驗團體歸屬感

(1)小組成員手拉手組成圓圈

(2)按照口令組成家庭，例如男生5毛錢，女生1塊錢，要求要求

3.5元，4.5元，6元，5.5元。

(1)第一個淘汰者談談自己的感受

(2)找不到家的感覺是什么

(3)看到無家的'人你的感覺如何

(4)男女混合家庭活動的感受

(5)最后一個家庭的成員談談自己的感受

(1)所有人圍坐成一圈，有多余的位子注意撤掉。

(2)帶領者喊“大風吹”，其余人喊“吹什么”，接著帶領者喊“吹xx的人”，那么符合xx條件的人就必須離開自己的位置(例如：吹戴眼鏡的人，那么所有戴眼鏡的人就必須離開自己的位置：)，換一個新的位置。不具有此特征的人請原地不動。練習幾次，當大家熟悉規則后，增加難度。

(3)“大風吹”“吹什么”“吹所有穿牛仔褲的人”，當具有此特征的人都起立后，帶領者現場抽掉一個座椅，這樣只要動作稍慢，一定會有人沒有座位，增加一定的競爭性和對抗性。沒有座位的成員，就被邀請到團體中間去喊新的口令，新的一輪游戲開始。通過改變特征詞進行幾輪后，繼續增加難度。

(4)可以將“大風吹“改為”小風吹“，“小風吹”“吹什么”“吹所有穿旅游鞋的人”所有不符合條件的人須移動自己的位置，即不穿旅游鞋的人移動，由于是反話，一般反應時會延長。增加難度的做法還有“小風吹，吹所有家鄉不是本地的人”那么就是家鄉是本地的同學需要起身跑動，由于是否定之否定，反應時有可能更長，會有人出錯，帶領者要注意觀察。

3、注意事項：活動盡量要連貫，一氣呵成。所以事先可先想好一些備擇的特征。

1、游戲規則：全體圍成一個圓圈逆時針數數，共數十六個數字即為一個周期。規則簡單說就是顛三倒四、七上八下、十五的月亮十六圓。也就是說但是凡遇到三時要數“四”，凡遇四時要數“三”，“十三”要報“十四”，“七”的時候手指上指，不能發聲，“八”的時候手指下指，即“七上八下”;當數到“十五”時，要報“月亮”而不說“十五”，“十六”則用雙手作圓狀，也不發聲。十六個數報完則為一個周期不斷循環。錯的人要發明一個獨一無二的動作或姿態，做示范后，全體成員一起模仿。完成任務后回來重新報數，游戲繼續。