作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園做操教案大班 幼兒園做操教案語言篇一

隨著孩子對每天的早操律動的熟悉后，他們的動作逐漸有了自己的想法，會嘗試自己創編出許多新的動作；同時在個別化的小舞臺中，很多孩子會對已掌握的歌曲進行動作片的創編，甚至會加上一些高難度的身體動作，不難發現孩子們的動作發展和身體靈活度正在穩步提高。隨著主題“身體的秘密”的開展，同時結合中班上學期美術繪畫的要求“運用圖形取代線條”，因此本次活動中以做操作為活動背景和情景貫穿，主要以做做、玩玩的游戲形式來開展，嘗試表現正面人物的手臂彎曲動作。

本次活動共分為三個環節：第一環節中先通過自由自主的做操體驗來感受手臂的靈活和彎曲走向；第二環節中通過畫面的觀察和自我嘗試表現來進一步感受手臂位置的變化；最后一個環節在分享中將畫面與動作表現結合展示，將手臂靈活的新體驗推高。

1、嘗試運用雙線條表現正面做操人的變化姿勢。

2、在模仿做操的情境中，感知手臂的靈活性。

各種手臂動態人物，幼兒繪畫工具。

1、做操時你的手臂是怎么鍛煉的？

（請幾個幼兒上前表現不同的手臂練習動作，）

2、我把幫你們的動作拍下來了（出示孩子出現到的手臂動作的人物）

3、看看還可以怎么運動手臂的？（出示相應的彎曲手臂的不同人物）

原來跟手臂運動時，可以向上彎，向下彎，還可以向前彎，我們的手臂真靈活。

1、我們大家一起來做手臂練習操，每個朋友編兩個不同的動作，讓手臂動起來

2、幼兒表現：

1）將畫紙對折后，每半張表現一個人物

2）引導孩子表現不同的手臂動作

3）手臂、四肢變強壯（注意雙線條的運用）

3、誰會來和我們一起做操呢？（提醒幼兒添畫背景：草地上、花園里、操場上……）

1、展示幼兒作品，你最喜歡哪一個手臂動作？

2、這么多不同的手臂動作，我們一起來玩三連拍——請幾個幼兒上前，老師和幼兒一起數數1、2、3，幼兒連續擺出三個不同的手臂動作。

幼兒園做操教案大班 幼兒園做操教案語言篇二

對于風和小草的認識，小班幼兒平時生活中的經驗積累很少，這首兒歌把這些都形象地表現了出來，這節課，我通過先引導幼兒將風給自然生活帶來的各種細微的變化用語言表達出來，然后再讓幼兒通過用身體來表達小草在風中“做操”的樣子和感受來幼兒的認識。兒歌簡單上口，幼兒易掌握，最后的游戲能讓幼兒對風和小草更加感興趣，也使幼兒更能感受到小草被風吹時快樂的心情。

1、能用身體表現出小草在風中的樣子，體驗小草的感受。

2、學念兒歌，能用動作來表達兒歌的內容。

3、體驗游戲的快樂。

1、重點：能背誦兒歌，能用動作來表達兒歌的內容。

2、難點：體驗小草在風中的感受，能表達出它的樣子。

1、經驗準備：課前帶幼兒去戶外觀察小草。

2、物質準備：斗篷；小草視頻；兒歌；早操音樂

（一）導入

1、播放早操音樂，師幼一起做早操

2、活動后休息（打開電風扇）

——小朋友們，做完早操的時候，老師覺得好熱呀，（擦汗動作）你們熱嗎？（熱）

——那現在還熱嗎？為什么？（因為電風扇打開了，有風）

——風的本領真大，那我們一看它會干什么。

（二）觀看小草視頻

1、提問：視頻中我們看到了什么？（很多很多小草）

2、提問：小草們都在干什么呀？（長大、飄動）為什么它們在動呢？（有風）

3、是啊，其實，小草是在像我們小朋友一樣做操呢，有風的時候小草最愛做操了！

4、請幼兒用身體模仿小草在視頻中隨風擺動的樣子（現在老師用魔法棒把小朋友也變成了小草，請小草們動一動吧，做操吧）

（三）學念兒歌

1、老師和孩子一起模仿小草做操，師邊做邊念兒歌：

一二三四五六，六棵小草綠油油，風吹哨子彎彎腰，做完早操點點頭。

2、幼兒和老師一起念兒歌，把握兒歌的節奏，用身體的節拍來表現

3、我們一起來學學小草做操吧！表演兒歌（自由地給兒歌配上動作，邊朗誦邊表演）

4、請個別幼兒，六人一組上臺表演，背誦兒歌。

5、請大家一起表演，背誦兒歌。表現出小草隨風擺動時開心的樣子，動作可以自由選擇，給予幼兒獎勵。（小草們真棒！操做的可真認真！）

1、xxx

2、xxx

游戲：大風來了

1、帶領幼兒到戶外活動場地，選擇兩棵小樹一起游戲

2、幼兒先站在一棵樹下，師披上斗篷扮演大風。

3、游戲開始：當師說，大風起時，所有幼兒跑向另一顆大樹下站好，師扮大風吹來追幼兒，當師說大風停時，幼兒若沒站好，被罰回原來的樹下休息等待，沒有被追的幼兒，繼續游戲。

兒歌《小草》

一二三四五六，六棵小草綠油油，風吹哨子彎彎腰，做完早操點點頭。

幼兒園做操教案大班 幼兒園做操教案語言篇三

1、引導幼兒觀察手臂姿勢的變化，初步學習畫正面做操人的不同姿態。

2、啟發幼兒根據自己的想象添畫出有關的內容。

3、教育幼兒堅持天天認真做操，讓身體更健康。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

幼兒作業紙、油畫棒、正面做操人的不同姿態范例、響鈴一副

1、引起興趣：

出示響鈴，小朋友看這是什么？我們什么時候用的？誰來做給大家瞧瞧？你還會做什么操？

2、講解示范

請個別幼兒上來做早操中的一些動作。如兩手臂平舉、兩腿并攏的姿勢，引導幼兒觀察分析早操的動態特點，然后演示作畫的方法：先畫圓圓的頭，在頭下面畫出方形的身體，在頭頸兩邊畫出手臂，兩只手臂要畫的一樣長，即可以畫出平舉的樣子，也可以畫出上舉或下垂的動作，還可以畫出彎腰的動作。

3、幼兒作業，老師巡回指導。

請幼兒將自己或同伴做操的樣子畫下來，鼓勵幼兒畫出各種動作。并添畫有關的內容。注意幼兒的坐姿和握筆方法，輔導能力差的幼兒作業。

4、展示評價幼兒作品。

選出畫得好、內容豐富的作品給予表揚，并讓幼兒來學一學、做一做畫中的動作。

幼兒園做操教案大班 幼兒園做操教案語言篇四

1、理解詩歌內容，嘗試仿編詩句。

2、通過仿編詩句的練習，積累一定量的動詞。

3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

ppt、圖卡

一、導入：

游戲——跟我一起來運動師：小朋友，來！跟老師來運動吧！【老師帶幼兒做操】

剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】

二、初步理解詩歌

（一）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）

1、師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】

看！他是怎么做操的呢？【用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。

2、【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。

3、【出示小魚】瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導等待幼兒說出來】是的，是游來游去。

（二）欣賞詩歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時候做操的。

1、師：這些好朋友會在哪里做操呢？請【1~2個幼兒說說】，他們到底在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！

他們是在哪里做操的？【根據幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請幼兒學說方位詞】

咦？他們是什么時候出來做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽到了什么？詩歌里是怎么說的？

（三）完整講述詩歌師：

好朋友們請我們把他們做的操說一說，好不好！？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌，身體做出相應的模仿動作，突出動詞】

哇！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢！我們來學學他，一邊說一邊做，把好朋友做操的動作做出來！

三、練習鞏固詩歌

1、師生分角色，以接句的形式說詩歌。

師：接下來，我們來玩個游戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？

我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】

【利用表揚來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……】

你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！

2、全體一起說一遍。

哇！我們的游戲做的真快樂，現在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操。

四、仿編詩歌

1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行學習師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。

你會說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里

②小猴子：爬來爬去，【引導幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時候是什么樣的啊？同時動作提示】【如果有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在干什么呀？請幼兒再來說一遍】

③小海龜：爬來爬去、沙灘

④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦

2、練習創編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者，好像在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦！】

集體完整的朗誦一遍

3、嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創編。

看！這是什么呀？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？

他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？

還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小朋友聽吧！

幼兒園做操教案大班 幼兒園做操教案語言篇五

我們發現幼兒中常有弱視、斜視或不愛護眼睛的問題出現，而成人后的各種視力問題也多由小時候的不良習慣所形成。因此，“眼睛會做操”這一內容具有一定的教育價值，既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展：既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的知識經驗。

1、懂得保護眼睛重要性，掌握更多保護眼睛（視力）的'知識。

2、創編“眼保健操”、體驗大膽表達的成功感。

3、發展手眼協調一致的能力及創造能力。

幼兒知識經驗準備：具備一定的保護眼睛的常識；具備分組討論的經驗。

教師知識經驗準備：事先充分了解保護眼睛的知識。

教具、學具準備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶；幼兒自制的小老鼠指偶人手一個；音樂磁帶《你的眼里有個我》；教師自己設計的護眼知識課件；每組一套不愛護眼睛及愛護眼睛的圖卡。

第一環節：黑暗體驗、感受眼睛的重要性。

幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難，認識眼睛在我們生活中的重要性。

第二環節：同伴、師幼互動，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。

1、讓幼兒觀察桌面上的圖卡。圍繞“如何愛護眼睛”進行討論，在討論中獲得保護眼睛的新知識，教師觀察幼兒、傾聽幼兒，適時給予引導。

2、結合護眼知識教學課件，與幼兒一道小結各種保護眼睛的常識，關注不同幼兒的不同表達方式。

第三環節：創編“眼保健操”。

1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。

2、教師鼓勵幼兒隨音樂節拍設計、創編運動眼球、放松眼睛的步驟。

3、幼兒分組設計、創編，選擇最佳方案，編成自創的眼保健操。

第四個環節：用圖示方法記錄“眼保健操”。

教師及時給予支持、引導、幫助，鼓勵幼兒大膽表現，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。

1、將眼保健操作為一日活動中的常規活動。

2、幼兒將“眼保健操”設計圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。

在活動指導過程中、我注重“三個最”，即最大的觀察（努力觀察每位幼兒，適時提供幫助）；最小的干預（教師不干預代替，突出幼兒為主體）：最多的鼓勵（肯定、鼓勵幼兒的點滴進步）。另外。努力把握“玩中學”的度。讓幼兒在四個環節的層層遞進中，體驗、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現自己，達成本次活動目標。

幼兒園做操教案大班 幼兒園做操教案語言篇六

1、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關系，知道要保護環境、愛護鳥類。

2、能在圖示的提醒下，學習朗誦兒歌。

3、能根據角色的變換，做出相應的動作，進行游戲。

小鳥紙偶、圖示一副。

出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”（傾聽的樣子）“哦!小鳥說它今天早上在學我們做操，而且他把它畫了下來，請小朋友們看，他都學了些什么?”（自評：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個紙偶，一個虛構的角色都會引起他們的情感共鳴，因此在這里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角，引起下文）

1、出示圖示，分句學習。

“哎呀!畫的真好，誰來說說小鳥學了那些動作，它是怎么學的?”分句說說。（幼兒回答）

2、教師完整地朗誦兒歌。

“我把你們的話和在一起編了一首兒歌，就叫做小鳥學做操，念給你們聽一聽”。（教師完整朗誦一遍）

“我念得好不好?小鳥親了我一下，我真得意。你想讓小鳥親親你嗎?現在請你在下面看著圖示自己說說”

3、幼兒自己看圖示嘗試朗誦。

（自評：在這個環節中我選擇圖示來幫助幼兒記憶兒歌，因為在這之前我上過兩節兒歌學習的課，一節是《牽牛花爬高樓》一節是《春天》，同樣都是兒歌學習，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情況卻相差很多，前者采用的是簡單的提示，而后者是一副完整且構圖優美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因為前者提示有一定的順序性，而后者因為構圖的需要，出現的景物沒有順序，一會看左，一會看右，一會下，一會上，因為視線不停的轉移而分散了幼兒對兒歌內容的關注，為了證實我的想法，我在這節課中采用了圖示的提示，讓孩子通過有序的場景排列，重點部分紅顏色的強調來幫助幼兒自己學習。）

“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢?”（幼兒回答）

小結幼兒的話：因為我們愛護小鳥所以小鳥才愿意和我們一起游戲。

（自評：這節課的主題內涵—就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關系，通過問題的提出讓幼兒思考應該采用什么樣的方式同小鳥相處，通過自己講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥類的好辦法，進而了解要保護鳥類同鳥類成為好伙伴。）

游戲：“小鳥學作操，你們來做小鳥，我來當這個小朋友，一起游戲。”師生分角色游戲。

結束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!

（自評：小班孩子喜歡給自己賦予一定的角色，而且角色意識很強，在游戲中賦予什么角色，他就會執著地認為自己就是這個角色，而且孩子對動作的表現力要大于語言和表情這兩種表現方式，因此最后設置這個游戲一個讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感，一個滿足幼兒動作表現地需要。）

幼兒園做操教案大班 幼兒園做操教案語言篇七

根據幼兒的年齡特點，讓幼兒初步學習一套模仿操，并能夠聽懂口令做動作。

1、學習兒歌及模仿操。

2、培養幼兒聽口令，手腳協調地做動作。

3、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

一、開始部分幼兒排好隊，站在院子里。預備姿勢，自然站立。

二、基本部分

1、教師做一遍模仿操。

2、幼兒跟老師一起做模仿操。

3、在教師指導下，幼兒做模仿操。

三、幼兒原地踏步走。

早上空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身體好。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園做操教案大班 幼兒園做操教案語言篇八

1、激發幼兒自己有學做器械操的愿望。

2、引導幼兒知道良好的器械操常規。

電腦、體操盤、小熊玩具

知道自己怎樣做器械操

活動室

集體活動

1、引出幼兒看光盤。老師出示好朋友：昨天我和小熊去別的幼兒園參觀了，我們看了那個幼兒園的哥哥姐姐做操，他們做得可棒了，不信，你們看看！

2、幼兒看光盤。在看的過程中，老師提醒幼兒帶著問題安靜看光盤，如小朋友是使用的什么器械，他們是不是認真做操的，他們棒嗎……

3、老師提問，幼兒回答。讓幼兒說說我們在做操的時候應該怎么做（鼓勵幼兒把話說完整）。

4、老師總結：幼兒應該如何做操，努力向老師學本領。

5、帶領幼兒進行戶外做操，鼓勵幼兒向大哥哥姐姐學習。

鼓勵幼兒把自己學到的本領展示給爸爸媽媽看，爸爸媽媽會很高興！

幼兒園做操教案大班 幼兒園做操教案語言篇九

：水果做早操

：

1.感知4以內的數量，學習手口一致的點數。

2.積極參與操作活動，初步感知物體的數量不受排列方式的影響。

準備：香蕉圖片每人4個蘋果或橘子實物每人4個

1.

（1）今天有很多客人老師來了我們跟客人老師打個招呼吧！

（2）出示香蕉圖片：看看還有誰來了？對了是香蕉，誰來說說香蕉怎樣的？

（3）是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說“看看來了幾個香蕉朋友？（教師和幼兒邊數邊拿出4個香蕉圖片）

（1）4個香蕉朋友想去做早操，誰來幫他們排排隊？（請個別幼兒上前試一試）

（2）你排的真棒，我們一起來數數香蕉朋友都排進去了嗎？（引導幼兒手口一致點數）小手拿出來從走往右數吧，1、2、3、4一共4個香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌！

（3）除了這樣排還可以怎么排？誰有不一樣的想法。（請個別幼兒說一說）

（4）小朋友講的都很好，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！

（5）聽清除了，我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針放回臉盆，然后給香蕉排排對，看看誰最能干會動腦子能排得和別人不一樣，排好就不要動轉過來舉手告訴大家，好嗎？現在大家試試吧！

（6）幼兒自由操作，教師指導

（7）集中交流：誰來說說你是怎么排的？（請個別幼兒上來排一排）

（8）好的，我們也來數數香蕉朋友都排進去了嗎？（帶領幼兒手口一致點數）

（9）誰再來說說你是怎么排，要和別人不一樣？（幼兒排一排，教師和幼兒一起數一數）

（10）剛才小朋友個香蕉朋友排了很多不一樣的隊伍呢，每對都有幾支香蕉？一樣嗎？

（11）我們再來數一數吧！一樣嗎？對了香蕉朋友都一樣不管他們怎樣排的都是4支。

（1）看到小朋友這么能干會給香蕉朋友排隊，蘋果朋友、橘子朋友也來了，他們也想請小朋友幫他們排排隊，你們愿意嗎？

（2）好等一下小朋友每人拿4個蘋果或4個橘子給他們排排隊，動動腦想想辦法排和別人不一樣的，比比誰最能干？排好了就舉手告訴我。

（3）幼兒操作教師引導

（4）集中交流：你是怎么排的？請給別幼兒展示，并數一數。

（5）小結：小朋友們真棒，想出了這么多辦法，剛才我看到你們給水果寶寶疊起來了，下一次我們來比比疊高看誰疊得高好吧！

幼兒園做操教案大班 幼兒園做操教案語言篇十

一、情感態度與價值觀

1.讓學生明白鍛煉可以使身體強壯。

2.通過學習兒歌教育幼兒養成早起鍛煉身體的好習慣。

3.培養幼兒健康活潑的性格。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

二、過程與方法

1.通過圖文對照的方法，引導幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

2.通過實物讓幼兒充分理解“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

三、知識與技能

1.能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。

2.培養幼兒的發散性思維和語言的邏輯性。

引導幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

錄音、課件、圖片、實物。

一、情境導入：

教師：小朋友們，現在請大家聽一段音樂，聽完之后請小朋友告訴老師：你在哪聽到這段音樂，那時我們在干什么？

（學生回答）

教師：對了，這是我們做操時的音樂。小朋友們聽的真專心。其實在生活中，除了我們還有很多的朋友每天都早早起床做早操，你們想認識他們嗎？

（學生回答）

教師：今天我們就要認識這樣一些朋友。

二、出示主題圖，學生觀察。

教師：小朋友們請仔細觀察這幅圖，你看到了誰？

（學生回答）

教師：對，今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的。請聽老師說。（課件播放音樂，教師泛讀。）

教師：現在我們來認識第一個朋友，小露珠。（課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。）

教師領學生有感情的朗讀。

教師：在生活中還有那些朋友是滾來滾去做早操的。

（學生回答）

同法學習其它小節。

三、練習說話

指名學生說一說還有那些動物或植物出來做早操？它們是怎樣做的？

（學生回答，如果回答不準確，教師可出示課件中的動畫供學生觀察，說話）

請個別學生將自己仿編的兒歌內容通過動作表演給全體幼兒。

（如果學生表演不出，教師可激勵學生用動作表現課本中的內容。準備實物圖片）

四、結束新課

全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。

從孩子們的表現看，教學過程的設計還是挺好的，能做到循序漸進，能讓孩子在觀察畫面以后引導他們說出內容，并且是與本節課相關的，為后面學習兒歌打下基礎，可以說孩子在學校兒歌時已經是水到渠成的事。但是在教學過程中反應出新的問題;低估了孩子的能力，整個教學過程沒有完全放開，沒能讓孩子最大限度的發展他們的語言能力。在今后的教學中，還是要縝密的思考，并對孩子的水平最相關的測試，以便在新的教學活動中讓孩子得到最大的發展。

幼兒園做操教案大班 幼兒園做操教案語言篇十一

1、認知目標：在理解圖片內容的基礎上嘗試看圖編兒歌。

2、技能目標：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應的旋律能將兒歌唱出來。

3、情感目標：在探索詩歌與樂曲匹配的過程中，體驗健康的快樂。

1、活動重點：學會看圖編兒歌。

2、活動難點：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應的旋律將兒歌唱出來。

1、物質準備：小朋友做早操的圖片、視頻《小動物做早操》、音樂《新年好》、多媒體。

2、經驗準備：幼兒已有做早操的經歷。

（一）開始部分——視頻導入

教師播放視頻《小動物做早操》，激發幼兒興趣。

“動畫里出現的是一天的什么時候？你在圖片里都看到了哪些小動物啊？他們在干什么？”引出小朋友要做早操，出示圖片。

“小動物們都能早起做早操，我們是不是應該向小動物們學習啊？那看看小朋友們是怎么鍛煉身體做早操的”，出示兩個小朋友做早操的圖片，為接下來編寫兒歌奠定基礎。

（二）基本部分——活動展開

1、整體感知內容，觀察圖片，發掘圖片提供的信息

教師引導幼兒觀察圖片上有哪些信息，對圖片上呈現的事物進行描述。

師：大家在圖片上都看到了什么？他們在做什么呢？

2、分組討論，創編兒歌

（1）請幼兒描述在圖片上看到的信息，將幼兒分成小組進行討論；

（2）將事物總結出來和幼兒一起嘗試編寫詩歌。

師：圖片上有兩個小朋友，他們在鍛煉身體做早操。老師結合大家的想法，也編了一首好聽的兒歌：

太陽公公起得早，花兒草兒站站好。

小朋友們準備好，大家一起做早操。

伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好。

3、呈現兒歌具體內容，學習兒歌

（1）結合幼兒討論的結果，將編好的兒歌用多媒體呈現出來。

（2）帶領幼兒集體朗誦兒歌。

（3）呈現圖片，介紹兒歌內容，加深孩子的理解，幼兒跟教師念兒歌。

師：接下來就請寶貝們和老師一起把這首兒歌用自己喜歡的聲音讀給圖畫上的小朋友吧。

（三）結束部分——唱編兒歌

1、反復練習，用肢體動作展現兒歌

引導幼兒用肢體動作邊念兒歌邊做動作，加深印象。

2、唱編兒歌，加深認識

（1）啟發幼兒將兒歌唱出來。

（2）教師將兒歌譜上《我愛我的幼兒園》的曲子對幼兒范唱一遍。

（3）教師念一句、唱一句，然后讓幼兒跟著模仿。直至學會整首兒歌。

請小朋友們回到家里唱給爸爸媽媽聽吧。

幼兒園做操教案大班 幼兒園做操教案語言篇十二

1、讓幼兒知道排隊時要做到先來后到，依次排列，依序而行，不應插隊，插隊是無禮的。

2、通過看圖學兒歌，培養幼兒的語言表達及概括能力。

3、使幼兒體會兒歌的美好氛圍，每天早起做早操，開開心心地幼兒園。

掛圖，兒歌。

師：小朋友聽！快起立，我們一起做一做吧！高興嗎？剛才我們做的是什么？（早操）

1、師：寶貝！老師也帶來了一首《做早操》的兒歌。我們邊看圖片，邊聽兒歌，圖片中出現了哪個小動物？（小貓，小雞，小狗，小鴨）

師：它正在做什么運動？（早操）什么時侯才做早操？（早上）引出“早上空氣真正好！我們大家來早操”（幼兒跟讀2遍）。

師：我們做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，彎彎腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼兒跟讀兩遍。

師：我們為什么要做早操呢？（鍛煉身體）

師：對了，（天天鍛煉身體好）幼兒跟讀兩遍。

2、剛才我們說的詩歌就叫做“做早操”老師讀一句，小朋友跟著讀一句。師幼加上動作完整地讀兩三遍兒歌。

3、師讓2-3位幼兒試著獨自表演兒歌。

附兒歌：《做早操》

早上空氣真正好，

我們大家來早操。

伸伸臂，彎彎腰。

踢踢腿，蹦蹦跳。

天天早操身體好！

小朋友開心嗎？今天學了什么兒歌？以后每天早上小朋友都要早早來到幼兒園，我們一起做早操鍛煉身體，可不許睡懶覺嘍！

幼兒園做操教案大班 幼兒園做操教案語言篇十三

學習早操新操（紙板操）

場地器材

中心操場、紙板34塊、錄音機

1、學習新操，熟練掌握操節組合和隊形變化。

2、培養幼兒參與早操活動的興趣，和培養小朋友吃苦耐勞的良好品質。

1、整體——分組——整體

2、開始——基本——結束

隊形隊列練習，動作整齊，規范;口令統一，有序。

課的 部分 時間 教學內容 組織

運動負荷

教師

學生

次數

時間

一、 準備 部分：

5min

1、隊列隊形練習：

六路縱隊—三路縱隊—六路縱隊—兩路縱隊—同心圓—兩路縱隊—螺旋走—六路縱隊

2、體能：

慢跑—跨跳—自然走

集體手勢動作標準、大方;口令清晰有勁。

聽從老師口令和手勢的指揮，做到快迅到位。

1、4min 1min

深圳市第七幼兒園體育課教案

班級: 大一班 第（ 1 ）周課

教師：林志峰 配教：王星

全班（ 32 ）人 男生（ 16 ）人 女生（ 16 ）人

課的 部分 時間 教學內容 組織 形式

教學活動 運動負荷 教師 學生 次數 時間 二、 基本部分

15min

1、 小朋友聽著老師的口令跟著教師隨音樂進行隊型隊列練習，

2、 教師分解每個隊型隊列的動作，將幼兒分成兩組，兩位教師分別進行輔導練習。

3、 幼兒和教師一起隨音樂進行隊型隊列練習

4、教師。

集體 分組 集體

講解簡練清楚;手勢動作標準、大方;口令清晰有勁。

聽從老師口令和手勢的指揮，做到動作標準，快迅到位。

5min

1、游戲：找朋友

2、放松活動：隨音樂自然走回場地。

各種生理指標預計

運動生理曲線

180 165 150 135 120 105 90 75 60

心率 0

時間 5 10 15 20 25

平均 心率 115 次/分

練習 密度 80% 強度 指數 50%

課后

幼兒練習強度與密度與預想的差不多，基本上是達到了教學目的的。