每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《貝殼》閱讀理解篇一

小城薩拉曼卡十分緊湊，不管你怎么走，只要找得到中間像一個方形老城堡似的市政廣場，怎么也迷不了路。幾乎所有的街道都從那里伸展出來，每次走的有點迷糊了，就再回到那里重新開始，幾次下來，已熟如故土，不再有遲疑的步履。

但是，對于歐洲小城，千萬不能這么套近乎。你以為已經了如指掌，實際上恐怕連邊沿都沒有摸著。特別是那些只給你提供一二個亮點的小城，更要另眼相看。一二亮點，是醇化過后的簡明，背后躲著大量被省略的文章。

薩拉曼卡在市政結構上的亮點是那個廣場，而在精神結構上的亮點卻是大學。薩拉曼卡大學沒有圍墻，因此夠不成表面上的中心。轉彎抹腳都是大學的某系某科，連城里的一切紀念品商店都在出售與大學有關的物件。

事情一與大學相連，便立即變的深不可測，更何況薩拉曼卡大學是西班牙最古老的大學。我曾在一本歷史書讀到過，哥倫布出發(fā)遠航前為了進一步熟悉與航海密切有關的天文學知識，曾特地來到薩拉曼卡，與幾位博學的修士探討，這些修士，當時好像就是薩拉曼大學的教授，那么小小的薩拉曼卡早在哥倫布時代就已經是學術研究中心，它在歐洲人發(fā)現新大陸之前已經對遼闊的未知世界有過推測和遙望，而且懂得從天文學的高度來設計航線。因此，它小不堪言又大而無邊。

哥倫布到這里來的具體行跡當然是不可能找到參證的了，但我愿意帶著冒險家出發(fā)前的心境在這些安靜的街道間走走，想想安適如何慫恿了冒險，小街如何覬覦著大海。

正這么走著，我突然停步，在一個街口看到了一幢古老又巨大的建筑，渾身是古樸的土黃，但滿墻卻雕滿了貝殼!對大海的渴望如此不言而喻，又把這種渴望展現得如此氣派。我連忙拉住兩個學生模樣的所輕人打聽，他們說，這樓叫貝殼屋，建于十五世紀末，至今已有五百多年。我在心底暗暗一算，那正是哥倫布準備出發(fā)的年代。

貝殼屋有臺階可上，無人阻攔。進去幾步就是一個洞窟般的大廳，四周古柱森然。此時已是黃昏，天色黯然，大廳古柱間更是陰氣森森，像是不小心誤入了一酋長的巢穴，一個恐怖的王府，但我心里明白，這王府的名稱就叫時間。大廳有二樓，是長長的回廊，那里倒是泛出一些光來，使我還能在大廳古柱間辨別物象、輕步踩踏。

左前方有了燈光，越近越亮，也開始有人，終于走進了一間有現代設施的廳室，看那文字標牌，原來是到了薩拉曼卡大學的公共圖書館。伸頭一望，有不少學生在書庫翻閱，至此我才明白過來，剛才穿越的古柱森然的貝殼屋，就是這個圖書館的門廊。

那么，這個圖書館也實在太排場了。

哥倫布當年一定會來到這里。薩拉曼卡大學不大，貝殼屋當時新建，他沒有不來的道理。這個航海迷一見滿墻的貝殼一定笑逐顏開了吧?

五百多年來貝殼未碎、古柱未倒本是一個奇跡，更大的奇跡是五百多年后它們仍不以自身的資格讓人供奉，只是默默的支撐在一起做了大學圖書館的門廊，就像一代元勛已經發(fā)皓然還樂呵呵的為孩子們看家護院。

我猜想大學當局作這番設計是要讓所有的青年學生每天走一走這門廊，但不知有多少學生能夠體會，這里有一個巨大的象征。今天圖書館里的任何一本書都比不上墻上貝殼的年歲，而貝殼還只是路標，指引著更為悠久和未知的世界。因此，燈光明亮的現代書庫只是白沫一閃，人類求知的道路仍然如古柱下無燈的恐怖，老墻上對水的渴念。等著吧，當今天自以為是的學者們全部退出歷史，這滿墻的貝殼仍不會破碎。

歐洲文明的本性，本不在紙頁間。

1.作者說，歐洲小城的一二個亮點，是醇化過后的簡明，背后躲著大量被省略的文章。請簡要回答：①亮點指的是什么?②被省略的文章比喻什么?(4分)

①

②

2.就城市規(guī)模而言，薩拉曼卡確實小不堪言，為什么又說它又大而無邊呢?(4分)

3.薩拉曼卡城貝殼屋滿墻雕飾的貝殼，在當初和在現今都具有象征意義。請依據文意說說這貝殼的象征意義。(6分)

4.下列對文章的理解或賞析，正確的兩項是(4分)[ ] [ ]

a.小城薩拉曼卡是一部文化內涵豐富的大書，讀懂這部大書，不能只關注小城那一二個亮點。

b.薩拉曼卡城的主體設施是西班牙最古老的大學，它是全城精神結構的中心，因此沒有必要修筑圍墻。

c.作者驚嘆貝殼屋的文化價值，它是薩拉曼卡五百多年來文明演化的見證，至今仍充盈著真實的歷史氛圍。

d. 薩拉曼卡大學圖書館是探險家哥倫布研修學習過的地方，從這個意義上說，它的確是太排場了。

e.貝殼未碎，點明文章主旨：薩拉曼卡人雖然疏遠了現代文明，但保住了薩拉曼卡城的歷史風貌。

1. ①亮點，能反映小城某一方面特點的顯見的建筑設施。

②比喻從建筑設施中可以體味的文化內涵。(每小題2分，計4分，意思對即可)

2.可以用原文語句作答(薩拉曼卡，早在哥倫布時代就已經是學術研究中心，它在歐洲人發(fā)現新大陸之前已經對遼闊的未知世界有過推測和遙望，而且懂得從天文學的高度來設計航線)。如另組織語言，應提及薩拉曼卡文化地位高，并指出哥倫布在這里有過意義重大的科學實踐活動。(4分)

3.當初，滿墻雕飾的貝殼寄寓著西班牙人航海探險的渴望，他們要通過航海探險發(fā)現未知的世界并印證自己的科學推斷。(3分，意思對即可;僅用原文對大海的渴望作答，只能得1分。) 現今，貝殼屋作為現代化的大學圖書館的門廊，貝殼召喚今人要繼承和發(fā)揚先人的探求精神去發(fā)現和探索未知的世界。(3分，意思對即可;僅用原文貝殼還只是路標，指引著更為悠久和未知的世界作答，只能得2分。)

4.a c(選對一項，得2分;答案多于兩項，本題不得分。

a項，運用比喻指出薩拉曼卡小城歷史悠久文化內涵豐富，耐人品味。

c項依據原文這王府的名稱就叫時間等有關內容評價貝殼屋的文化價值。以上兩項理解正確，賞析有據。

b項，薩拉曼卡大學不是該城的主體設施;精神結構的中心 不能作為沒有必要修筑圍墻的原因。

d項，太排場是指薩拉曼卡大學圖書館由著名的歷史建筑物與現代設施組合而成，意義不凡;況且，說圖書館是哥倫布研修學習過的地方，也有些牽強。e項，文章題目貝殼未碎，不足以點明文章主旨;說薩拉曼卡人疏遠了現代文明不符合文意。)

《貝殼》閱讀理解篇二

我一向喜歡貝殼，吵著讓阿姨帶我拾貝殼，阿姨答應了。

我們來到海邊。啊，這里的景色真美！浪花輕輕拍打著海岸，發(fā)出“嘩嘩”的響聲，藍色的海面上航行著大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。我望著無邊無際的大海，心情十分舒暢。

在海灘上，我們卷起褲管，俯下身子撿貝殼。這里到處是五顏六色的貝殼。有大的 小的 尖的 圓的 扁的 各種形（a.壯 b.狀） 各種色澤 真是千奇百怪 它們在陽光下閃閃發(fā)光

忽然，阿姨叫道：“小紅，快來，這個貝殼多好看！”我跑過去一看，果真是一個好貝殼，它有小碗那么大，身上（a.印 b.映）著一條條（a.蹤 b.棕）色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過來，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。

漸漸地，小（a.藍 b.籃）子里裝滿了貝殼，我高高興興地準備回家。

離開海灘時，我不時回過頭去。啊，我愛美麗的貝殼，我愛金色的沙灘，我更愛祖國藍 色的海洋！

1.選出括號中正確的字【b】。

小（）子

a.藍

b.籃

2.選出括號中正確的字【b】。

（ ）色花紋

a.蹤

b.棕

3.選出括號中正確的字【a】。

（ ）著

a.印

b.映

4.選出括號中正確的字【b】。

各種形（）

a.壯

b.狀

5.選出下列詞語的近義詞【a】。

舒暢（ ）

a.堵塞

b.歡暢

6.選出下列詞語的近義詞【a】。

無邊無際（ ）

a.一望無際

b.彈丸之地

7.給第三自然段選擇恰當的標點【a】。

a.、 、 、 、 ， 、 ， 。 。

b.， ， ， ， ， ， ， 。 ，

c.、 、 、 、 、 、 、 。 。

8.第二自然段是圍繞哪句話來寫的【a】。

a.啊，這里的景色真美！

b.我們來到海邊。

c.我望著無邊無際的大海，心情十分舒暢。

9.請選出最能表達作者思想感情的句子【c】。

a.我一向喜歡貝殼，吵著讓阿姨帶我拾貝殼，阿姨答應了。

b.我望著無邊無際的大海，心情十分舒暢。

c.啊，我愛美麗的貝殼，我愛金色的沙灘，我更愛祖國藍色的海洋！

《貝殼》閱讀理解篇三

我一向喜歡貝殼，吵著讓阿姨帶我拾貝殼，阿姨答應了。

我們來到海邊。啊，這里的景色真美！浪花輕輕拍打著海岸，發(fā)出“嘩嘩”的響聲，藍色的海面上航行著大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。我望著無邊無際的大海，心情十分舒暢。

在海灘上，我們卷起褲管，俯下身子撿貝殼。這里到處是五顏六色的貝殼。有大的（ ）小的（ ）尖的（ ）圓的（ ）扁的（ ）各種形（壯 狀）（ ）各種色澤（ ）真是千奇百怪（ ）它們在陽光下閃閃發(fā)光( )

忽然，阿姨叫道：“小紅，快來，這個貝殼多好看！”我跑過去一看，果真是一個好貝殼，它有小碗那么大，身上（a.印 b.映）著一條條（a.蹤 b.棕）色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過來，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。

漸漸地，小（a.藍 b.籃）子里裝滿了貝殼，我高高興興地準備回家。

離開海灘時，我不時回過頭去。啊，我愛美麗的貝殼，我愛金色的沙灘，我更愛祖國（a.藍 b.籃）色的海洋！

1.選擇括號中不正確的字。

（ ）色

a.藍

b.籃

正確答案：b

2.選擇括號中不正確的字。

（ ）子

a.藍

b.籃

正確答案：a

3.選擇括號中不正確的字。

（ ）色

a.蹤

b.棕

正確答案：a

4.選擇括號中不正確的字。

（ ）著

a.印

b.映

正確答案：b

5.寫出下列詞語的近義詞。

五顏六色[ 1 ] 無邊無際[ 2 ] 舒暢[ 3 ]

參考答案：五光十色 ; 一望無際 ; 舒服

6.給第三自然段選擇恰當的標點。

有大的（ ）小的（ ）尖的（ ）圓的（ ）扁的（ ）各種形（壯 狀）（ ）各種色澤（ ）真是千奇百怪（ ）它們在陽光下閃閃發(fā)光（ ）

a.、 、 、 、 ， 、 ， 。 。

b.， ， ， ， ， ， ， 。 。

c.、 、 、 、 、 、 、 ， 。

正確答案：a

7.本文是按( )順序記敘的。“我”和阿姨撿貝殼，先來到( )，再來到( )，最后離開( )。

正確答案：空間轉換 海邊 沙灘 沙灘

《貝殼》閱讀理解篇四

席慕蓉

①在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。

②貝殼很小，卻非常堅硬和精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點，如果仔細觀察的話，在每一個小點周圍又有著自我一圈的復雜圖樣。怪不得古時候的人采用貝殼來做錢幣！在我手心里躺著的實在是一件藝術品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊！

③在海邊撿起這一枚貝殼的時候，里面曾經居住過的小小柔軟的肉體早已死去，在陽光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來的痕跡已經完全消失了。但是，為了這樣一個短暫和細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍啊！

④比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢？是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢？

⑤請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧。

⑥在千年之后，也許也會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊！”

1．作者為什么稱贊貝殼是“藝術品”和“寶貝”呢？

__________________________________________________

2．第③段中“這樣一個短暫和細小的生命”一句，“短暫”是形容生命存在的________；“細小”是形容生命存在的________。

3．文中的第③自然段和第④自然段的行文順序能否調換？為什么？

__________________________________________________

4．請根據本文的思想內容，找出結尾“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊”一句中加粗詞的同義詞。

①“固執(zhí)”同義詞_________ ②“簡單”同義詞_________

5．本文所采用的主要寫作方法是（ ）。

a．比喻說理

b．托物言志

c．對比聯(lián)想

d．以事寓理

1．因為貝殼雖然小巧，但是外觀花紋交生，色澤交替、圖樣密集，顯得十分精致，令作者由衷驚嘆。（意對即可）

2．時間、空間

3．不能。第③段著力表現貝殼盡管有著短暫和卑微的生命，但它依然堅持在豐富自己的生命意義；第④段是作者從貝殼身上想到了自己對待生命的態(tài)度。這是一種由物及人的思路。（言之成理即可）

4．①執(zhí)著 ②單純

5．b

《貝殼》閱讀理解篇五

貝殼

在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅硬和精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點，如果仔細觀察的話，在每個小點周圍又有自成一圈的復雜圖樣。怪不得古時候的人要用貝殼來做錢幣，在我手心里躺著的實在是一件藝術品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊！

在海邊撿起這一枚貝殼的時候，里面曾經居住過的小小的柔軟的肉體早已死去，在陽光、沙粒和海浪的溝洗之下，貝殼中生命所留下的痕跡已經完全消失了。但是，為了這樣一個短暫、微小的生命，為了這樣一個脆弱、卑微的生命，上蒼給它制作居所時卻是多精致、多仔細、多么的一絲不茍啊！

比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢？是不是也應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加一絲不茍呢？

請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西吧。

在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：

“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊！”

1．“痕跡”的正確讀音是____；“一絲不茍”是指 ，“把玩”的意思是。

2．分別寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

堅硬近義詞() 精致近義詞() 卑微近義詞() 固執(zhí)近義詞()

反義詞() 反義詞() 反義詞()反義詞()

3．文中斜體的句子中，“躺著”一詞表達了作者 的情感。

4．文中畫“ ”的句子中，“我所能做到的事情”包括 。

5．“請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西吧。”在這一句中，作者想要留下 。

6．文中最后一自然段中的“固執(zhí)”一詞意為，從感情色彩上講，它屬于 詞。

7．你從全文最后一句話中體會到了什么？

1．hénjì 貝殼很精致 拿著賞玩(意思對即可)

2．堅固 柔軟 精細 粗糙 渺小 偉大執(zhí)著 妥協(xié)(答案不唯一)

3．對貝殼珍愛(意思對即可)

4．生活中應該做的一切事情

5．自己的成就(意思對即可)

6．執(zhí)著 褒義

7．作者希望自己所做的事和取得的成就能得到后人的肯定，對后人有所啟示。(答案不唯一)

《貝殼》閱讀理解篇六

在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅硬和精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點，如果仔細觀察的話，在每一個小點周圍又有著自成一圈的`復雜圖樣。巨不得古時候的人要用貝殼來做錢幣，在我手心里躺著的實在是一件藝術品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊！

在海邊撿起這一枚貝殼的時候，里面曾經居住過的小小柔軟的肉體早已死去，在陽光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來的痕跡也已經完全消失了。但是，為了這樣一個短暫和細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍呢！

比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢？是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢？

請讓我也能留下一些令人珍臘、令人驚嘆的東西吧。

在千年之后，也許也會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：

“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊！”

1．古人“用貝殼做錢幣”的原因是___________________________。

2．文中“一絲不茍”的含義是_______________________。

3．找出文中表達作者感受、慨嘆的一句話，用“______”畫出來。

4．作者這一感受、慨嘆是針對什么而發(fā)的？

_____________________________________________?

1．貝殼是非常堅硬、精致、小巧的一件藝術品

2．在貝殼里居住的肉體在制作自己的居所時特別認真、仔細，一點也不馬虎

3．這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊！

4．針對貝殼里短暫、細小、脆弱而又卑微的生命的堅強，默默無聞的做出貢獻的精神而發(fā)的。（意思對即可）

《貝殼》閱讀理解篇七

每次包餃子，爸爸總是兩手神秘地一捏，一個小貝殼似的餃子便呈現于眼前了。

我真是打心眼里羨慕，真想讓那“小貝殼”在我手中誕生。所以，我特別想吃餃子，練練手藝。

這一天，終于要吃餃子了！

我同爸爸、媽媽分工后，高興地補一句“你們都給我打下手，今天，瞧我的了！” 他們瞧著我，笑了。

開始包餃子，我抄起一塊圓圓的、中間厚、周圍薄的餃皮，放了好多餡，雙手使勁一捏，心里嘰咕著“啊，貝殼就要誕生了！”

咦，這邊怎么黏糊糊的！我松開手一看，“哎呀！不好！”餡太多，餃皮破了，活像一個吃得太多、撐破了肚皮的娃娃一樣。我慌忙拿起另一塊餃皮，像貼膏藥一樣貼上去。

第一次失敗了，不過沒關系，吃一塹長一智，下次少放些餡就是了，我暗暗給自己鼓勁。

第二次，我只放了一點餡，兩手輕輕一捏，這次沒破，我高興地把它放到桌子上。“哎呀，餡又少了！”它根本站不住，一松手就趴下了。真像一個發(fā)育不良、十分瘦弱的孩子，沒精打采地癱在那里，別提多難看了。

我連著包了好幾個，不是胖了就是瘦了，有的“還負了傷”，像殘兵敗將一樣，真叫人傷心。

我實在忍不住了，賭氣地把餃皮扔在桌上“包個餃子也這么難，不包了！”

爸爸看我這樣，便風趣地開導說“取他人之長，補自身之短，是豐收的肥料；半途而廢，是一事無成的起跑線。”

我默默聽完爸爸的話，便仔細觀察爸爸是怎么包的，想想自己為什么包不好。學著爸爸的樣，我又練習起來，終于，一個漂亮的“小貝殼”在我手中誕生了！

不一會兒，“小貝殼”排成一個實心方陣，十分整齊，像一隊訓練有素的士兵，正在操練。

餃子下到鍋里，一個個在水上漂游，真像一面面風帆。我覺得那一面面風帆，載著一個深刻的道理向我駛來。

1．解釋下面詞語。

（1）殘兵敗將：________________________

（2）半途而廢：________________________

2．題目中的“小貝殼”指的是什么？文中的“誕生了”實際是指什么？

________________________________________________________

3．本文主要運用了___的修辭手法，用“____”在文中畫出一句，并說說這樣寫的好處。

_________________________________________________________

4．“我覺得那一面面風帆，載著一個深刻的遭理向我駛來。”載著的“深刻的道理”是什么？請你聯(lián)系實際，談談你對這個道理的看法。

__________________________________________________________

1． （1）指被擊潰的軍隊。（2）未做完而終止。

2．“小貝殼”指的是餃子。“誕生了”實際是指餃子包好了。

3．比喻 我連著包了好幾個，不是胖了就是瘦了，有的“還負了傷”，像殘兵敗將一樣

使文章更加生動形象，活靈活現。

4．“深刻的道理”是：取他人之長，補自身之短，是豐收的肥料；半途而廢是一事無成的起跑線。

《貝殼》閱讀理解篇八

第3課 蟬和貝殼

命制人 汶南一中 李因娥

教師寄語：玉不琢，不成器，人不學，不知道。 --孔 子

學習目標

1、品讀，欣賞課文，感受課文委婉輕柔、自然流暢的風格。

2、了解先抑后揚和由事物引發(fā)哲理的寫作方法。

3、體悟生命的意義，引導積極，認真對待生命的態(tài)度。

學習過程

一、基礎知識

1．，給下列詞語中加點的字注音，并讀一讀。

收斂 （ ） 顫動（ ） 聒聒（ ） 寬恕（ ）

短暫（ ） 脆弱 （ ） 卑微（ ） 一絲不茍（ ）

2．或詞典，弄清楚“讀一讀，寫一寫”中詞語的含義，在此基礎上，請揣摩下列句子的特點，在續(xù)寫一句，表達你對四季的感受。

春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；

秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；

冬天的雪， ， 。

二、理解探究

1、《蟬》一文里有一句話是全文的文眼，請找出來，并說說自己的理解。

2、《貝殼》一?文中，作者先對貝殼的精美作了一番描述，然后生發(fā)了哪些聯(lián)想?

三、合作釋疑

3、《蟬》一文中的“斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒噪”，“秋風顏色”給了你怎樣的感受?

4、《貝殼》—文中的“是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加的—絲不茍呢”體現了作者怎樣的思想情感?

5、《貝殼》最后一段說：在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并巳會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊尸你怎樣理解此處的“怎樣固執(zhí)而又怎樣簡學-的心”?

6、試比較兩篇散文有何相同和不同之處。

四、課內精讀

1.作者從蟬。貝殼這些細小的事物中感悟出了怎樣深刻的道理？又作了怎樣的追問與思索？

2.文中，朋友說；那本來的生活歷程就是這樣.請問“這樣”指什么？結合你的體驗，你覺得它還有什么深刻含義？

3.蟬. 文中有了一些比如“卻、竟、就、只、才”這樣的字，請結合全文舉例說說這些字在文中的作用。（分析2個即可）

4、結合你童年生活的經歷，發(fā)揮想象，填寫①段的最后一句，與上文銜接自然。

五、拓展延伸

第一次真好

路過人家的墻下，偶一抬頭，看見一棵結實累累的柚子樹。一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見得很美，卻是一幅秋日風情畫。

我是個生長在都市，從來不曾享受過田園生活的俗子。除了木瓜樹以外，所有結實累累的果樹，都只能夠在圖畫、照片、電視和電影中看到。今天第一次看到這棵果實如此豐碩的柚子樹，霎時間，心頭充滿了喜悅與新奇。

第一次真好，第一次的感覺真奇妙。細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品位？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？

幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比拇指還小的鳥蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥孵出來了。”我驚喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢里面的所謂小鳥，只是兩團小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥的雛形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺得它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。可是，等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛它們又甚于那些老鳥。

第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來……第一次的經驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。

生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。

１、文中詳寫了幾個“第一次”，各寫了什么事？作者的感受怎樣？

２、為什么“第一次的經驗不一定都愉快”，但“使人回味無窮”？

３、為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？談談你的理解。

４、是否所有的“第一次”都值得去嘗試、值得珍重？試談談你的看法。

５、你的成長中難忘的第一次經歷是什么？請簡單敘述，并寫出自己的感受。（８０字以內）

答案：

一、（略）

二、

1、“哪管是90年，90天，都不過要好好的活過。”是全文的文眼。它是由抑到揚的

關鍵原因，也是由蟬引發(fā)的關于生命的深刻道理。不管是寫蟬的煩人的聒噪，病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個夏天的短暫生命，都是因為有這句話，才顯得有廠意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。

2．作者想到了貝殼里那曾經的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個短暫、細小，脆弱、卑微的生命，』：蒼卻是那樣用心地營造了它的居所——精致的貝殼。并由此進——步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長一點，空間要多一點，那豈不是更應該好好面對它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆。

三、

3、我們一般是聽見秋風的聲音，但作者用了“秋風顏色”，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨特的視覺感受。有新意。它賦予秋風顏色，把屬于秋天的一些視覺形象加廠進來。言少而意濃。

4、此句比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時間要長——點，空間要多一點，以，一顆感激的心情表達珍惜、回饋生命的激情：要力所能及地把事情做得更精致些，更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動。

5、作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東西來，她并不夢想自己成就偉大的功業(yè)，只想對自己的生命作出一些精美的回饋。她渴望不是人們對她的絕對地贊美和崇拜。而是有人能看懂她平常但執(zhí)著的愛的美的靈魂。所以此處的“固執(zhí)”“簡單”都是作者相對白謙的說法，其實足執(zhí)著和單純的意思。

6、相同之處：

(1)都是由—‘個小小的“物”引發(fā)對生命的——些感悟；

(2)對于生命的理解。都比較積極、認真；

(3)對于“物”的描寫都細致人微，筆觸清柔而自然。

不同之處：(1)《蟬》是先抑后揚，《貝殼》是直入主題

(2)《蟬》對于生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對。好好地活；《貝殼》則落實到要把自己能做的事情做得更仔細、更精致、更加一絲不茍；

(3)《蟬》的作者對于生命的態(tài)度隱喻在蟬的生命意義中，并沒有直接表白；《貝殼》則明確提出丁白己要認真做事的想法，表達了留下令人珍惜和驚嘆的東西的愿望。

四、

1.蟬：本文作者由一只小小的蟬引發(fā)了對生命的感悟，通過對細小、聒噪的蟬因為一個夏天而付出17年代價的了解，進而聯(lián)想到人類的生活歷程，提示人們：不管生命短暫還是長久，都應該積極面對，全情投入，好好地生活。——《中學教材全解》p22

2.我不肯定啊 應該是“在地下等了17年卻僅僅迎來一季的生命”——《中學教材全解》p22

3.我自己蒙的 錯了別怪我~~

“才”字（“它等了17年才等到一個夏天”）突出蟬等待的時間之久，享受生命之短暫

“就”字（最后一句）突出作者對蟬的態(tài)度的轉變，和對蟬的肅然起敬。

4一般這種題 我都是用什么“突出”“顯示出”之類的開頭~

五、 １、兩個。

第一件：初次見果實累累的柚子樹，作者的感受是喜悅和新奇。

第二件：初次見剛孵出的雛鳥，作者的感受是喜愛。

２、因為無論是哪種感受，感覺都是新鮮的，是從未體驗過的，特別刺激，給人的感覺是不可磨滅的，所以是回味無窮的。

３、因為每一個第一次，都為你開啟了生命中的一個新的領域，經歷也就多了，感受也就多了，生命也就愈益多姿多彩。

４、當然不是。有的壞的事情就堅決不能去嘗試。

５、略。

《貝殼》閱讀理解篇九

在海邊,我撿起一枚小小的貝殼.貝殼很小,卻非常堅硬和精致.回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點,如果仔細觀察的話,在每個小點周圍又有自成一圈的復雜圖樣.怪不得古時候的人要用貝殼來做錢幣,在我手心里躺著實在是一件藝術品,是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!

在海邊撿起這一枚貝殼的時候,里面曾經居住過的小小的柔軟的肉體早已死去,在陽光,沙粒和海浪的淘洗之下,貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失了.但是,為了這樣一個短暫,微小的生命,為了這樣一個脆弱,卑微的生命,上倉給它制作居所時卻是多精致,多仔細,多么地一絲不茍啊!

比起貝殼里的生命來,我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢?是不是也應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致,更仔細,更加一絲不茍呢?

請讓我也能留下一些令人珍惜,令人驚嘆的東西吧.

在千年之后,也許會有人對我留下的痕跡反復觀看,反復把玩,并且會忍不住輕輕地嘆息:

"這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊!"

1.作者由貝殼感悟到什么?你對結尾句怎樣理解的

2.作者由貝殼感悟到什么?你對結尾句怎樣理解的?

1.這句話可以這樣理解.作者席慕容并不希望建立什么豐功偉績,她只想像那顆小小的貝殼一樣,用一絲不茍來塑造執(zhí)著美麗的形象,回饋生命,打動人們.

2.從詞語里來理解.此處的"固執(zhí)""簡單"是作者相對自謙的說法,是執(zhí)著和單純的意思.作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東西來,很小,甚至不起眼,但卻是自己所能做到的更精致.更仔細,更一絲不茍的事情.她并不夢想自己成就偉大的功業(yè),只想對生命作出一些精美的回饋.她渴望的不是人們對她的贊美和崇拜,而是有人能看懂她平常但執(zhí)著的靈魂.

《貝殼》閱讀理解篇十

閱讀席慕容的《貝殼》，回答問題。

①在海邊，我撿起一枚小小的貝殼。

②貝殼很小，卻非常堅硬和精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點。如果仔細觀察的話，在每個小點周圍又有著自成一圈的復雜圖樣。怪不得古時候的人采用貝殼來做錢幣！在我手心里躺著的實在是一件藝術品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!

③在海邊撿起這一枚貝殼的時候，里面曾經居住過的小小的柔軟的肉體早已死去，在陽光、沙粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失了。但是，為了這樣一個短暫和細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細，多么地一絲不茍啊!

④比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢?是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢?

⑤請讓我也能留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西吧。

⑥在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊!”

1.請概括文中所寫的貝殼的特點。

____________________________

2.在第②自然段中用 ——畫出議論的語句。

3.作者手里的貝殼，給了她哪些啟示？

____________________________

4.讀了本文后，你對生命的意義有什么思考？

____________________________

1.小、堅硬、精致

2.“為了這樣一個短暫和細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細，多么地一絲不茍啊!

3.我用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍。

4.生命不在于長短，而在于你能給世界留下什么。（意思對即可）

《貝殼》閱讀理解篇十一

①在海邊，我撿起一枚小小的貝殼。

②貝殼很小，卻非常堅硬和精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點。如果仔細觀察的話，在每個小點周圍又有著自成一圈的復雜圖樣。怪不得古時候的人采用貝殼來做錢幣！在我手心里躺著的實在是一件藝術品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!

③在海邊撿起這一枚貝殼的時候，里面曾經居住過的小小的柔軟的肉體早已死去，在陽光、沙粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失了。但是，為了這樣一個短暫和細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細，多么地一絲不茍啊!

④比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢?是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢?

⑤請讓我也能留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西吧。

⑥在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊!”

小題1:.請概括文中所寫的貝殼的特點。（3分）

小題2:.在第②自然段中用“________”畫出議論的語句。（3分）

小題3:.作者手里的貝殼，給了她哪些啟示？（3分）

小題4:.讀了本文后，你對生命的意義有什么思考？ （3分）

小題1:小、堅硬、精致

小題2:“為了這樣一個短暫和細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細，多么地一絲不茍啊!

小題3:我用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍。

小題4:生命不在于長短，而在于你能給世界留下什么。（意思對即可）

略

《貝殼》閱讀理解篇十二

我從醫(yī)學院畢業(yè)后，來到一個臨海的村莊開了家診所。

轉眼間，診所開張快半年了，這天下午，我正在埋頭看病歷單，只見門口人影一閃，走進來兩個人，是一個女人帶著一個十來歲的女孩。我看到女孩一直在抓撓手背，面露痛苦的神情，便猜她是患了某種皮膚病。果然，女人拿起孩子的手臂，憂心忡忡地對我說：“醫(yī)生，您看看我女兒得的是什么病？每隔一段時間就發(fā)作，怎么都好不了。”

我仔細地看了看，問女人：“孩子一生下來就是這樣嗎？”

女人卻茫然地搖搖頭：“我不知道，醫(yī)生，這孩子不是我親生的，她父母三年前出海時遇難了，我就收養(yǎng)了她。”女人想了想，又說：“我想起來了，這病確實是遺傳的，她媽媽在世的時候也有這種病。”

聽了這番話，我很同情女孩，也對眼前的女人生出幾分敬意。我一邊觀察患處，一邊問道：“以前看過醫(yī)生嗎，都用什么方法治療過？”女人搖搖頭道：“沒看過醫(yī)生，家里窮，看不起，聽說您這兒收費便宜，醫(yī)術又好，就趕來試試。”

我深感女人對我的信任，就安慰她道：“你別急，我開服中藥，孩子服用一個療程就會好了。”女人眼里燃起了希望，她小心翼翼地問：“那這藥……要多少錢？”

我望著女人身上樸素的穿著，決定只收她成本，不要診費，我算了一下，說：“不多，一百塊就夠了。”沒想到就是這個價格，女人仍顯得很為難，她低聲說道：“我、我只出得起五十塊。”

我有些遲疑，我可以貼一半錢為女孩治病，可是價格已經說出了口，如果這次減免了一半費用，傳出去后再收費就難了。

這時，我突然看到女孩的脖子上掛著一只黃色的貝殼，上面的花紋很少見，我頓時有了主意，于是走過去拿起貝殼，故作欣喜地說：“好漂亮的貝殼！這可是稀有品種，城里要賣幾十塊錢一只呢。”然后我轉身對女人說：“這樣吧，孩子這只貝殼給我，就算是一半的醫(yī)藥費吧。”

女人似乎有些不相信，問道：“這種貝殼真能賣幾十塊一只？”我點點頭：“是啊，我有個朋友開了家飾品店，需要這種貝殼呢。”女人沉吟了一下，卻突然說道：“醫(yī)生，那我們改天再來吧。”說完就拉起女孩，頭也不回地走出門去了。我被這突如其來的變故弄糊涂了……

傍晚，診所里沒人，我來到不遠處的沙灘上散步，忽然看到海邊有個人在撿貝殼，仔細一看，竟是下午那女人。我不禁暗暗冷笑，想：看來這女人不但要賣掉先前的那只貝殼，還想撿更多的貝殼，賣更多的錢。其實，這種貝殼只是很普通的品種。

我躺在沙灘上，小憩了一會兒，天漸漸暗了下來，我知道漲潮的時候又到了，就向岸上走去。走了兩步，回頭一看，我突然發(fā)現，那女人竟然還在沙灘上，而且已經走出很遠了。糟糕！這女人一定是撿貝殼太投入，忘了漲潮的時間了！我趕緊沖著她大聲呼喊：“喂，快上來，漲潮了！”可是由于距離太遠，女人渾然不覺，仍低著頭一步步向前走。

就在這時，女人緊走幾步，撿起一只貝殼，她興奮地抬起頭來，可惜一切都遲了……

我不知自己是怎么回到診所的，也不知那個晚上是怎么過的。第二天，我聽到患者說，昨天村里有個女人在撿貝殼時被潮水沖走了……

這天下午，一個男人走進了診所，他的樣子非常憔悴，眼里布滿血絲。男人把兩只一模一樣的黃色貝殼放到我面前，我頓時明白了男人的身份，怔怔地望著他。男人用沙啞的聲音對我說：“找到我愛人遺體的時候，她手里還緊緊攥著這兩只貝殼。”

我一陣難過，說：“唉，我已經跟她說了，我收下一只貝殼就可以給孩子治病，她為什么還要去撿啊？”

男人的臉上露出一抹苦笑，說：“其實不怪她，我們收養(yǎng)的是一對雙胞胎，兩個孩子都有這種病，可家里只有一百塊錢。”聽了男人的話，我驚詫地抬起頭來，只見門口站著兩個一樣身高一樣長相的女孩。我握著那兩只貝殼，眼淚如潮水般涌了出來……

(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)( )

a．兩個女孩的父母去世后，女人出于同情收養(yǎng)了她們。但聽說貝殼能夠賣錢，利益的誘惑又超過了她內心深處情感的底線，最終為此喪失了生命。

b．當女人聽我說貝殼能夠賣錢后，“說完就拉起女孩，頭也不回地走出門去了”，這一情節(jié)的設置既為讀者設置了很大的懸念，又為后來尋找貝殼這一事件做了極好的鋪墊。

c．當我看見女人在沙灘上撿貝殼時想：看來這女人不但要賣掉先前的那只貝殼，還想撿更多的貝殼，賣更多的錢。這充分暴露了我心理極為陰暗的一面。

d．兩只貝殼本不值錢，為了不破壞我的行規(guī)，我用女孩脖子上掛的一只價值幾十元的貝殼折合了五十元錢，這也充分折射出我人性中美麗的一面。

e．面對妻子的去世，男人沒有責怪，只是苦笑著，這也說明了男人對兩個孩子的愛。

解析 本題考查對文本內容和寫作手法的分析概括能力。a項，“利益的誘惑又超過了她內心深處情感的底線”不正確，她去撿拾貝殼，目的是給兩個孩子治病；c項，“暴露了我心理極為陰暗的一面”不正確，當“我”看到女人正在撿拾貝殼時，以為女人是為了賣錢才那么做的，這是“我”對她的一種誤解，文中“我”本性是善良的；d項，“一只價值幾十元的貝殼”不正確，貝殼本身根本就不值錢，說它值錢，是我善意的謊言；e項，“男人對兩個孩子的愛”，雖有點牽強，但也算正確。

答案 be

(2)小說第一自然段在文中有什么作用？請簡要分析。(6分)

答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________

解析 本題考查對文章結構的分析能力。文章開頭說“我從醫(yī)學院畢業(yè)后，來到一個臨海的村莊開了家診所”，因為“醫(yī)學院畢業(yè)”，才有了那為后文母女看病故事的發(fā)生；因為“臨海”，才有了母親因尋找貝殼而溺海的背景。所以，文章的開頭，既交代了故事發(fā)生的背景，又為后文故事的發(fā)生做了鋪墊。

答案 ①交代故事發(fā)生的背景；(3分)②為后文故事的發(fā)生做鋪墊。因為“醫(yī)學院畢業(yè)”，所以有機會接觸到那一對看病的母女；因為“臨海的村莊”所以為那位母親后來被海潮吞噬了生命提供了可能。(3分)

(3)文中的“女人”有哪些性格特點？請簡要分析。(6分)

答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________

解析 本題考查對作品的鑒賞能力。解答本題，一定要全面，且要聯(lián)系原文事跡。如“當女孩們的父母出海遇難后，見她們可憐，便收留了這對雙胞胎姐妹”“為了給女孩們看病，她毫不保留地拿出家里僅有的一百塊錢”“當得知貝殼可以換來女孩看病的錢時，便親自去海邊撿了扔、扔了撿地不辭勞苦地尋找貝殼”“為了尋找能夠給他人的孩子治病的貝殼，最后獻出了自己寶貴的生命”。

答案 ①有同情心和愛心；②慷慨無私；③勤勞執(zhí)著；④勇于奉獻。

(4)小說以“兩只貝殼”為題，有何寓意？(8分)

答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________

解析 本題考查對作品意蘊的挖掘能力。解答這類題目，要在正確理解作者價值觀的前提下，既要注意她的表情內涵，又要挖掘它的深刻寓意。“貝殼”，表面上，它就是掛在女孩脖子上的一只不值錢的普通貝殼而已；實際上，在這里，“貝殼”還閃耀著人性的光輝——“我”作為醫(yī)者的一顆善良的心，女人對領養(yǎng)孩子的大愛等；再者，兩只貝殼，還代表著那對雙胞胎姐妹。

答案 ①“兩只貝殼”其實不過是兩只普通的不值錢的真實貝殼；②在我善意的謊言之下，那兩只貝殼又變成了能夠換來為女孩治病的價值一百元的“錢”；③當“找到我愛人遺體的時候她手里還緊緊攥著兩只貝殼”時，兩只貝殼便升華成了“女人”的生命和大愛的象征；④一個女孩治病需要一個貝殼，“兩只貝殼”還是兩個女孩的象征。

《貝殼》閱讀理解篇十三

在海邊，我撿起一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅硬和精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點，如果仔細觀察的話，在每個小點周圍又有自成一圈的復雜圖樣。怪不得古時候的人要用貝殼來做錢幣，在我手心里躺著實在是一件藝術品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊！

在海邊撿起這一枚貝殼的時候，里面曾經居住過的小小的柔軟的肉體早已死去，在陽光，沙粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失了。但是，為了這樣一個短暫，微小的生命，為了這樣一個脆弱，卑微的生命，上倉給它制作居所時卻是多精致，多仔細，多么地一絲不茍啊！

比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢？是不是也應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致，更仔細，更加一絲不茍呢？

請讓我也能留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西吧。

在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：

"這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊！"

1、作者由貝殼感悟到什么？你對結尾句怎樣理解的

2、作者由貝殼感悟到什么？你對結尾句怎樣理解的？

1、這句話可以這樣理解。作者席慕容并不希望建立什么豐功偉績，她只想像那顆小小的貝殼一樣，用一絲不茍來塑造執(zhí)著美麗的形象，回饋生命，打動人們。

2、從詞語里來理解。此處的"固執(zhí)""簡單"是作者相對自謙的說法，是執(zhí)著和單純的意思。作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東西來，很小，甚至不起眼，但卻是自己所能做到的更精致。更仔細，更一絲不茍的事情。她并不夢想自己成就偉大的功業(yè)，只想對生命作出一些精美的回饋。她渴望的不是人們對她的贊美和崇拜，而是有人能看懂她平常但執(zhí)著的靈魂。

《貝殼》閱讀理解篇十四

在海邊，我撿起一枚小小的貝殼.貝殼很小，卻非常堅硬和精致.回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點，如果仔細觀察的話，在每個小點周圍又有自成一圈的復雜圖樣.怪不得古時候的人要用貝殼來做錢幣，在我手心里躺著實在是一件藝術品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!

在海邊撿起這一枚貝殼的時候，里面曾經居住過的小小的柔軟的肉體早已死去，在陽光，沙粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失了.但是，為了這樣一個短暫，微小的生命，為了這樣一個脆弱，卑微的生命，上倉給它制作居所時卻是多精致，多仔細，多么地一絲不茍啊!

比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢?是不是也應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致，更仔細，更加一絲不茍呢?

請讓我也能留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西吧.

在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：

“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊!”

席慕容《貝殼》閱讀理解練習題：

(1)古人“采用貝殼來做錢幣”的原因是_________________________________________________。

(2)作者為什么說貝殼“實在是一件藝術品”，是“寶貝”?

(3)文章第5段話的實際意思是——__________________________。

(4作者在最后一段說：“在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕的嘆息：‘這是一幅怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊!’”此處的“固執(zhí)”“簡單”是什么意思?