作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學活動教案反思 有趣的影子科學活動教案篇一

1.讓幼兒愛吃常見的幾種營養價值高，但有特殊味道的蔬菜。

2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

3.初步培養幼兒不偏食的良好習慣。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1.引發興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。

(1)今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經常在我們的飯桌上出現，來看看它們是誰？

(2)依次出現：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。

（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道？”）

小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？

2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養價值。

(1)教師：這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？

(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”

教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？

小結：我們知道了這些蔬菜有許多營養，經常吃，對我們的身體有好處。

3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。

教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。

鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。

活動中我運用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實踐操作等手段讓幼兒在認知及能力方面有所提高。讓幼兒認識到要多吃蔬菜及蔬菜的營養價值。運用這些手段符合幼兒的認知特點。在內容安排上，我注意從日常生活經驗入手，引導幼兒去感知新的經驗、獲得新的知識。

科學活動教案反思 有趣的影子科學活動教案篇二

活動目標：

1、通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發現不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。

2、通過猜想和驗證，萌發對科學活動的興趣。

活動準備：

1、幼兒已玩過吹泡泡的游戲。

2、白板課件。

3、帶孔積木、吸管，鑰匙，樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。

活動重難點：

通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發現不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒興趣。

1、教師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進入活動室。

2、教師吹一個泡泡。

師：小朋友，你吹過泡泡嗎？你是怎么吹的？小結：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，對著小嘴巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的'時候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要對著小朋友吹。

師：今天我們就一起來吹泡泡，好嗎？

二、實驗探究，培養幼兒對科學活動的興趣。

1、實驗一：猜想并驗證，哪些東西可以吹出泡泡。

（1）猜想實驗結果。

出示課件。

師：這里有一些材料，看看都有些什么？

出示記錄表。

師：哇！這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？

（2）操作驗證。

①師：……覺得積木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友覺得可以，有的小朋友說不可以，那我們就試一試。

②要求：記住！試一個記錄一個，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！開始吧。

③師：誰來說說自己的實驗結果。你們是不是跟他們一樣？這個有的說能吹出泡泡，有的說不能，我們一起來試試。小結：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。

⑤師：這四樣東西有什么地方是一樣的呢？小結：原來這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里出來的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來就可以吹出泡泡了。

（3）嘗試制作吹泡泡器。

師：樹葉和鉛絲不能吹出泡泡，因為它們沒有洞洞，那你們有沒有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的辦法試一試。

師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎？你的辦法是什么？小結：真棒！都動腦筋想出了辦法，把樹葉彎一彎或是戳個洞，鉛絲彎一彎，繞個洞就變成吹泡泡的玩具了。

2、實驗二：猜想并驗證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。

出示五角星、愛心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。

（1）猜想實驗結果。

師：今天老師也帶來了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀？猜猜這些不同形狀的玩具吹出來的泡泡會是什么形狀呢？把形狀畫在記錄表上。

師：你們的答案是什么？

（2）操作驗證。

幼兒進行實驗，教師觀察。

師：有的小朋友說玩具是什么形狀的，吹出來的泡泡就是什么形狀的，那我們試試看，每一種材料都試試，把自己的結果寫在記錄表上，試一樣記錄一樣，是什么形狀就畫上什么形狀。

師：不同形狀的玩具吹出來的泡泡是什么形狀的呢？小結：哦！原來任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。

三、活動延伸，拓展知識。

師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開心嗎？那現在我們去太陽底下吹泡泡，看看泡泡的顏色會有什么變化，快走吧！

科學活動教案反思 有趣的影子科學活動教案篇三

在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經常問"為什么"。有一次小朋友在擦手的時候，有一個小朋友就問我"老師，我洗完臉以后，手上，臉上本來有水，為什么我用毛巾一擦，水就沒了呢？"針對生活中常見的吸水現象，我們設計了本節活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在通過教師引導幼兒操作實驗活動，激發幼兒的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的吸水現象，由此培養幼兒對科學活動的興趣，并在活動中發展幼兒的觀察能力和動手操作的能力，初步培養幼兒能用記錄表記錄實驗操作結果的能力。

執教人：蔣娜

科學活動《吸水》

1、通過實驗操作，了解哪些物體能吸水，并能比較其吸水特點。

2、激發幼兒的探索興趣。

一次性餐盒，水，衛生紙，海綿，布塊，粉筆，塑料紙，積木，硬幣，記錄表。

一。導入（小魔術）

師：小朋友們下午好，歡迎來到我們的 ā á ǎ à實驗室，在開始做試驗前，老是要先給大家表演一個小魔術，我們一起來看，會有什么奇跡發生？（教師操作：將白色宣紙折成一個正方形，四個角分別依次蘸入不同顏色的水中）。

師：老師是怎么做的？你觀察到了什么現象？

幼：我看到老師將白紙站如不同顏色的水中，之后白紙變成了彩色的紙。

師：這說明了什么？

幼：白色的宣紙可以吸水。

生活中那些材料可以吸水。

師：在剛才老師為大家表演的小魔術中，我們發現白色的宣紙可以吸水，那小朋友開動腦筋想一想，我們的生活中還有那些東西可以吸水？小朋友縣域旁邊的小朋友討論一下。

幼1：衛生紙。

幼2：毛巾。

幼3：衣服。

師：小朋友都說了好幾種可以戲水的東西，今天，老師在實驗室里也給大家準備了一些材料，但是，我和小朋友一樣，都不知道這些材料那些能吸水，那些不能吸水。

1、介紹實驗材料及實驗要求。

師：小朋友先來看一下，我們的 ā á ǎ à實驗材料都都哪些呢？

幼：有衛生紙，海綿，硬幣，積木，塑料紙，粉筆，布塊。

師：在我們實驗室里，有一些小要求，我相信，每一個小朋友都能很好的遵守要求，認真做實驗的。（1、先將記錄表取出，放在自己的右手邊一側。2、拿起每一種材料，只需往水里蘸一下，就立即取出，放入操作筐。3、保持桌面干凈整潔。4、每做完一種材料的實驗，就要開始記錄。邊做邊記錄。）

2、幼兒操作。

3、請個別幼兒講述實驗操作結果。

1、教師實驗

師：小朋友的實驗做完了，那接下來，和老師一起來驗證一下，看你們的操作結果正確嗎？（教師操作實驗，并記錄結果，與幼兒一起分享操作結果。

2、師小結：在實驗中，我們發現衛生紙，海綿，布塊，粉筆吸水，其中衛生紙的吸水速度較快，塑料紙，硬幣，積木不吸水。

今天，老師和小朋友一起做了關于吸水的實驗，回家以后，可以和爸爸媽媽一起再做一遍這個小實驗。和他們一起觀察吸水的現象。

科學活動教案反思 有趣的影子科學活動教案篇四

1發現物體扔到空中會自由下落，初步感受地球吸引力的存在。

2培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

3培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1每人一份操作材料（各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包）。

2老師作掛圖兩張。

3氫氣球，普通氣球各一個。

1引導幼兒發現物體扔到空中會自由下落。

（1）游戲：幼兒運用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個別交流。

老師問：扔到空中的物體最后會怎么樣？（掉下來）。

教師問：你們能讓扔到空中的物體不掉下來嗎？（鼓勵幼兒運用各種方法）。

2初步理解為什么物體扔到空中會自由下落。

打開書第31頁，教師講述科學家牛頓爺爺的故事。

3進一步探索不同的物體或同樣的物體其形狀不同，下落的情況也不同。

（1）讓幼兒自己選擇兩種物體做實驗，發現物體下落的速度有快有慢。

如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么？

（2）教師出示兩張同樣大小的紙片。

教師：請小朋友想一想，老師一松手，這兩張紙片誰先落地？誰后落地？（同時落地）。

教師與幼兒共同實驗，將其中一張揉成團。（教師：我們現在來看一看，比一比，誰先落地？誰后落地？為什么？）

（3）教師出示兩張掛圖，并設計空氣娃娃進行講解。

教師：我們周圍，有許多看不見，摸不著的東西，它是什么？（空氣）。

教師出示兩個外表接近的氣球（一個是氫氣球，一個是普通氣球）。

1教師演示，并提問：

（1）這里有兩個氣球，你們想想看，如果教師一松手，這兩個氣球會怎樣？（落下來）。

（2）為什么一個氣球落了下來，而另一個氣球卻上了天呢？

（3）你們想一想，當我們坐著飛機去旅行，飛機會不會掉下來呢？為什么？

小結：我們生活的地球有一個很大的本領，就是它具有吸引力，物體無論扔多高，無論我們怎么吹，怎么煽，總會掉下來。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。

科學活動教案反思 有趣的影子科學活動教案篇五

1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

2、能在游戲中感受到快樂。

準備：母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景。

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

科學活動教案反思 有趣的影子科學活動教案篇六

1.讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗。

2.激發幼兒探索科學現象的興趣，培養其關心周圍事物的習慣。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動重點：激發幼兒探索科學現象的興趣，培養其關心周圍事物的習慣。

活動難點：讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗。

1.操場蹦床跳墊

2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊）。

3.無彈性的物品（粉筆、金屬飯碗、金屬水杯）

一、討論

1.教師：小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺？

2.教師：你們知道身體為什么會向上跳嗎？

二、教師講解

1.講解彈簧回彈現象，并演示彈簧伸縮回彈

三、幼兒互動

1.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上，請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。

2.教師用身體語言演示彈性的特點（如彈跳、彈簧步等），帶領小朋友一起來跳一跳。

3.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上，再請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么不同。

四、分辨有彈性的物體和沒有彈性物體

1.彈性的物品（彈簧、皮球）彈起來有沒有趣？

2.小朋友們說說看還有那些東西是有彈性的？

3.小朋友們再說說看那些東西是沒有彈性的？

五、結束部分：

表揚幼兒們的表現，讓幼兒們在鼓勵中成長，獲得自信和成功的喜悅。