總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)能力工作總結(jié)篇一

青年教師是學(xué)校的希望與未來(lái)，在學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展中，在新課程改革的實(shí)施中，青年教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)重任。怎樣才能擔(dān)起重任，那得練就過(guò)硬的基本功。教師教學(xué)基本功包括：備課、組織教學(xué)、語(yǔ)言、板書(shū)、作圖、使用教具、解題出題、教學(xué)研究（評(píng)課、總結(jié)論文）等。此次技能大賽，我們選取了考察教師綜合能力的展示課的形式。在準(zhǔn)備課的過(guò)程中，師徒磨課、備課組長(zhǎng)把關(guān)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任協(xié)調(diào)組織，表現(xiàn)出了鉆研、團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊(duì)精神，非常難能可貴。呈現(xiàn)的16節(jié)課，包括了10個(gè)學(xué)科，覆蓋一多半的學(xué)科。這16節(jié)課從整體來(lái)看很不錯(cuò)。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段恰當(dāng)，每堂課都凝聚了執(zhí)教老師的辛苦與智慧，每堂課都閃現(xiàn)著令人欣慰的亮點(diǎn)，每堂課都展示了學(xué)生們活潑靈動(dòng)的個(gè)性。

課堂上，師生共同營(yíng)造出自主、快樂(lè)、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，構(gòu)建起自主合作、實(shí)踐發(fā)展的生成性課堂。如：語(yǔ)文課以讀為主線，讀中感悟，讀中升華。數(shù)學(xué)課以思維訓(xùn)練為主線，由淺入深，層層深入。英語(yǔ)課以訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)孩子語(yǔ)感。美術(shù)課，以訓(xùn)練學(xué)生美感為主線，妙筆生輝。體育課以訓(xùn)練動(dòng)感為主線，激情飛揚(yáng)。每節(jié)課都體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)：有的教師教學(xué)節(jié)奏張弛有度，有的教師教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精致，有的教師教學(xué)結(jié)構(gòu)渾然一體，有的教師教學(xué)過(guò)程行云流水。我們看到這些青年教師在成長(zhǎng)、在進(jìn)步，而且大有潛力，我們看到了楓中的未來(lái)和希望。

楓中一一六課堂教學(xué)模式已被廣泛認(rèn)同，并被實(shí)踐發(fā)展。模式其實(shí)就是結(jié)構(gòu)，教學(xué)模式就是教學(xué)活動(dòng)的基本程序和框架。我們常說(shuō)：“教學(xué)有法、但無(wú)定法，重在得法，貴創(chuàng)新法”。“教無(wú)定法”——使得老師們業(yè)務(wù)水平提高無(wú)止境；“課堂模式”——使得課堂教學(xué)底線有保障。

本次教學(xué)技能大賽結(jié)束了，但我們研究教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)并沒(méi)有結(jié)束，作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注：理念的更新源于不斷的學(xué)習(xí)；素質(zhì)的提高源于對(duì)學(xué)生的關(guān)注度；課堂上的亮點(diǎn)源于精彩的生成；做文本的知音，做課程的知音，做學(xué)生的知音。真正做到這幾點(diǎn)，全面提高教學(xué)能力，應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，大量閱讀中外教育經(jīng)典名著以提高理念；應(yīng)該養(yǎng)成記錄教學(xué)案例并深入反思的習(xí)慣；應(yīng)該結(jié)合自身特點(diǎn)，打造特長(zhǎng)，形成特色。這是教師，尤其是青年教師成長(zhǎng)進(jìn)步的路徑。

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)。任何一節(jié)好課都不可能盡善盡美。任何一節(jié)失敗的課，也有可取的地方。對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，總是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，才會(huì)有更大的進(jìn)步，希望老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中一如既往，努力提升自我。

教學(xué)能力工作總結(jié)篇二

全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題，義務(wù)教育小學(xué)體育、中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)及教師用書(shū)可行性實(shí)驗(yàn)研究在我校已經(jīng)開(kāi)展了一個(gè)階段。實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)以來(lái)，在實(shí)驗(yàn)課題組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在實(shí)驗(yàn)區(qū)分課題負(fù)責(zé)人的具體指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師的不斷努力，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，現(xiàn)做如下總結(jié)。

1、學(xué)校投入實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)8000余元用于添置體育器材及實(shí)驗(yàn)研究。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)教師高度重視。成立了由校長(zhǎng)親自督戰(zhàn)的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并將責(zé)任和職責(zé)明確劃分到位。

3、為了使領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)教師迅速轉(zhuǎn)變觀念，投身到該課題的研究工作中去。學(xué)校制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，定期召開(kāi)學(xué)校實(shí)驗(yàn)研究小組會(huì)議，深入細(xì)致地對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)、教師用書(shū)加以分析，為實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)中有的放失地工作奠定基礎(chǔ)。

4、為了使實(shí)驗(yàn)運(yùn)作暢通、行之有效，經(jīng)過(guò)周密地研究，詳細(xì)地論證，制定了科學(xué)、可行的實(shí)驗(yàn)方案及工作計(jì)劃，并要求實(shí)驗(yàn)教師嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行操作。

5、學(xué)校制定了實(shí)驗(yàn)教師工作評(píng)估量化表，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的態(tài)度、能力、水平、業(yè)績(jī)等情況加以評(píng)估。通過(guò)評(píng)估，使教師以更大的熱情投身到實(shí)驗(yàn)研究中去，取得更好的實(shí)驗(yàn)研究成果。

6、建立實(shí)驗(yàn)研究資料庫(kù)，加強(qiáng)各實(shí)驗(yàn)校之間的聯(lián)系與溝通，使之形成一個(gè)互敬、互幫、互補(bǔ)、互學(xué)的良好局面。學(xué)校將各種資料納入微機(jī)化管理，便于及時(shí)收集和整理實(shí)驗(yàn)資料和數(shù)據(jù)，為實(shí)驗(yàn)的規(guī)范、科學(xué)管理提供保證。

7、學(xué)校舉行了隆重的實(shí)驗(yàn)學(xué)校掛牌儀式，通過(guò)電臺(tái)、報(bào)紙等新聞媒體向社會(huì)進(jìn)行大力宣傳和報(bào)道，營(yíng)造良好的氛圍，并取得省、市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大家長(zhǎng)的大力支持和指導(dǎo)。

8、科學(xué)有序地組織了學(xué)生身體狀況基礎(chǔ)測(cè)試。對(duì)468名學(xué)生的身高、體重、坐位體前屈三項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行了測(cè)試，并進(jìn)行整理和分析，為實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)、總結(jié)準(zhǔn)備了第一手材料。

1、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的重要意義。

社會(huì)適應(yīng)能力是指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度過(guò)程的能力。在社會(huì)生活中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的為人處事原則和待人接物方式。同時(shí)，人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)環(huán)境，我們所說(shuō)的社會(huì)適應(yīng)不是為了適應(yīng)社會(huì)的隨波逐流、隨聲附和，而是一種堅(jiān)持正義的社會(huì)適應(yīng)，它是不失做人準(zhǔn)則又能在充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)大潮中立于不敗之地的綜合能力。它應(yīng)該是人的智商、情商的有機(jī)結(jié)合，是德、智、體、美、勞諸方面均衡發(fā)展的良好體現(xiàn)，是體育課的主要教學(xué)目標(biāo)之一。因此，我們說(shuō)社會(huì)適應(yīng)是一個(gè)嶄新的課題，也是一個(gè)體育工作者和教育工作者永遠(yuǎn)無(wú)法回避的課題。

2、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的主要渠道──體育課堂。

創(chuàng)建機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的五種意識(shí)：

（1）自我意識(shí)（自信、自主、自我評(píng)價(jià)、自我批評(píng)、自我推薦等）；

（2）互助意識(shí)（團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、合作精神）；

（3）群體意識(shí)（協(xié)調(diào)能力、溝通能力、組織能力、表演能力）；

（4）集體意識(shí)（榜樣作用、榮辱意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、遵規(guī)守紀(jì)等）；

（5）時(shí)代意識(shí)（科技意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)、時(shí)事政治等）。

3、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力實(shí)驗(yàn)的意認(rèn)。

（1）社會(huì)適應(yīng)能力與課程標(biāo)準(zhǔn)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出教學(xué)以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并用為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)的理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，已充分地強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的重要性和緊迫感。我們認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想是正確的、科學(xué)的、可行的、符合實(shí)際的。

（2）社會(huì)適應(yīng)能力與教科書(shū)。

教科書(shū)中擁有大量的培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的內(nèi)容，尤其是各種游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)更加體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生自我意識(shí)，群體意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神和時(shí)代精神，特別是其中的微機(jī)等高科技引入課堂，更讓人感到耳目一新。當(dāng)然教科書(shū)中部分內(nèi)容與我地區(qū)的學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況有一定的距離，我們將在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編適合我地區(qū)、我校的教學(xué)內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充教學(xué)，以取得更好的教學(xué)效果。

（3）社會(huì)適應(yīng)能力與教師用書(shū)。

教師用書(shū)中提出了大量的建議和意見(jiàn)，說(shuō)明了培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的重要性及其做法，對(duì)廣大教師將帶來(lái)重大的影響。教師用書(shū)是教師的好參謀、好幫手，我們將結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況參考教師用書(shū)，上出高質(zhì)量、高水平的課來(lái)，取得課程改革和該實(shí)驗(yàn)的成功。

伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，加上本課題實(shí)驗(yàn)的啟動(dòng)，我校的體育工作已全部落到實(shí)驗(yàn)中來(lái)。

學(xué)校利用實(shí)驗(yàn)先后召開(kāi)多次會(huì)議。明確了要以體育實(shí)驗(yàn)課題為突破口，促進(jìn)學(xué)校體育工作再上新水平。

為此學(xué)校首先對(duì)體育教師加大了培圳和管理力度。要求教師要上水平、上層次，絕不能局限于原有的工作水平上。教師以自學(xué)為主，培訓(xùn)為輔，在理論上有了大幅度的提高，先后有一人被聘為國(guó)家課題組成員，兩人被評(píng)為市級(jí)骨干教師，八篇文章在市以上刊物發(fā)表。在人力上保證了實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施。

學(xué)校先后組織開(kāi)展了多次體育活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的成果進(jìn)行檢查和評(píng)估，如拔河比賽、跳繩比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)校韻律健身操比賽、公路長(zhǎng)跑比賽等，均取得了較好的成績(jī)。同時(shí)學(xué)校取得了區(qū)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名，教師排球賽、籃球賽第二名。

回顧本課題的實(shí)驗(yàn)工作，整體上是按照上級(jí)部門的要求去完成的，取得了一定的成績(jī)。但是由于時(shí)間倉(cāng)促，任務(wù)繁重，所以出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的個(gè)別環(huán)節(jié)拖拉，深入研究不夠。我們決心在實(shí)驗(yàn)課題組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下，取得該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究的豐碩成果，為體育學(xué)科課程改革實(shí)驗(yàn)做出新的貢獻(xiàn)。

教學(xué)能力工作總結(jié)篇三

我是一名幼師畢業(yè)的老師，工作十一年來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)的認(rèn)可。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)兒童的興趣。

注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責(zé)任。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。

幼兒時(shí)期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒園生活成為這一時(shí)期的主體。因此幼兒園生活必須是豐富多彩的，我們開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，像智能訓(xùn)練、英語(yǔ)表演等，不僅開(kāi)發(fā)了兒童的智力，還培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)；家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家園小報(bào)，為彼此更容易交流。班主任教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。我還是一個(gè)教研組長(zhǎng)，我進(jìn)步了還要帶動(dòng)全園的姐妹們共同進(jìn)步，我把外出看到的回來(lái)講給他們聽(tīng)，找些資料和她們一起學(xué)習(xí)，碰到問(wèn)題和她們一起討論，讓她們永遠(yuǎn)跟著時(shí)代的大潮一起前進(jìn)。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的.童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！

教學(xué)能力工作總結(jié)篇四

比賽結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的征程仍未結(jié)束。回顧比賽前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，許多場(chǎng)景仍記憶猶新，歷歷在目，令人不舍。

從二月中旬到四月中旬，每周三次的訓(xùn)練幾乎從未停止過(guò)。我們的薛老師放棄課余時(shí)間的休息來(lái)指導(dǎo)我們，為我們參賽選手傾注了大量心血，我們能取得今天的成績(jī)離不開(kāi)薛老師的的付出與關(guān)懷。

我們一組三個(gè)人，兩個(gè)說(shuō)課，一個(gè)講課，我負(fù)責(zé)講課。為了能讓我體會(huì)到講課的氛圍，老師前后奔波，不辭辛苦為我找到了到銅山中學(xué)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。就是在銅山中學(xué)這一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，讓我體會(huì)到了什么是講課，這樣的機(jī)會(huì)是很難得的，為講課打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，銅山中學(xué)老師的悉心輔導(dǎo)，也讓我獲益匪淺。為了能讓我們更好地了解中學(xué)的歷史教學(xué)，老師安排我們到學(xué)校的附屬中學(xué)和銅山中學(xué)聽(tīng)公開(kāi)課，這些促進(jìn)了我們的進(jìn)步。不僅如此，為了提高我們的訓(xùn)練效果，老師特意請(qǐng)來(lái)了教授級(jí)特級(jí)教師、銅山中學(xué)黨委書(shū)記姚老師來(lái)為我們點(diǎn)評(píng)。姚老師鞭辟入里的點(diǎn)評(píng)，給我們提供了提高的方向。總之，比賽前的準(zhǔn)備充實(shí)而又緊張，老師耗費(fèi)了大量體力和精力，為我們參加比賽打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

到了蕪湖參加比賽，老師不僅照料我們的生活，還全身心的投入到比賽當(dāng)中。比賽的前一天晚上，老師和我們一起抽簽，一起準(zhǔn)備課件，一直忙到夜里十二點(diǎn)。早上六點(diǎn)就起床幫同學(xué)訓(xùn)練。在我們隊(duì)員現(xiàn)場(chǎng)等候過(guò)程中老師一直在鼓勵(lì)我們，為我們加油打氣。第二天晚上，老師進(jìn)而兩位隊(duì)友一起幫忙做課件一直到深夜兩點(diǎn)。我講課的內(nèi)容是第十五課交通工具和通訊工具的進(jìn)步，老師集思廣益創(chuàng)造虛擬人物三毛、二丫，以三毛從上海出發(fā)到北京的旅行為線索，設(shè)置多個(gè)不同的情景，巧妙地的把本課各個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。兩位隊(duì)友幫我查資料做課件，可以說(shuō)沒(méi)有老師的奇思妙想和隊(duì)友的傾心付出，就沒(méi)有我今天的成績(jī)。特別是老師在比賽的早上及時(shí)發(fā)現(xiàn)可見(jiàn)的問(wèn)題避免了錯(cuò)誤的發(fā)生。湯文為了能在比賽前將課本送到，更是從我們住的16樓跑下來(lái)，再跑到教室累的滿頭大汗，十分感動(dòng)。

在大家的幫助與支持下，取得了講課組三等獎(jiǎng)，十分感謝老師傾心投入和兩位隊(duì)友的鼎力相助。可能對(duì)于比賽我們會(huì)有遺憾，畢竟我們付出了那么多。但是，我想老師的付出不會(huì)付之東流的，因?yàn)槲覀冇?xùn)練所掌握的技能在我們今后的工作中會(huì)得到檢驗(yàn)的，十分感謝老師的付出。您總是說(shuō)，這次怨您。其實(shí)，您不需要自責(zé)，我們都是第一次參加，不知道標(biāo)準(zhǔn)如何。還有，您教給我們的并沒(méi)有錯(cuò)，都是我們?cè)诮虒W(xué)、說(shuō)課過(guò)程中應(yīng)該掌握的。我們不能為了比賽而訓(xùn)練，就如同我們不能為了考試而學(xué)習(xí)一樣。正如前面講到的那樣，比賽已經(jīng)結(jié)束，但仍需要努力，比賽中我暴露出一些問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)改正。

講課過(guò)程中仍暴露出一些問(wèn)題。

第一，經(jīng)濟(jì)性體現(xiàn)不突出。本課屬于經(jīng)濟(jì)史專題，在講課時(shí)應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)到交通工具與通訊工具的進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)的結(jié)果。而以三毛通過(guò)換乘不同的交通工具到北京見(jiàn)二丫這一情景，對(duì)體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)交通工具和通訊工具的進(jìn)步不明顯。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的發(fā)展是歷史的縱向發(fā)展，但三毛這一線索體現(xiàn)更多的是歷史的橫向發(fā)展。如此則導(dǎo)致歷史縱向發(fā)展不突出，把立體的歷史平面化了。第二，歷史課沒(méi)有歷史味。盡管本課為交通工具和通訊工具的進(jìn)步，歷史性不強(qiáng)，但聽(tīng)了其他選手的講課之后，我發(fā)現(xiàn)仍能把本課上得有歷史味。我們可以通過(guò)歷史史料和歷史圖片，讓學(xué)生“神入”到那個(gè)時(shí)代。

歷史資料和圖片的選擇一定要生活化、普遍化。這樣不僅能讓課堂更有歷史味，還能提高學(xué)生從史料當(dāng)中提取信息的能力。第三，忽視了教師的基本技能之一板書(shū)。在講課中我發(fā)現(xiàn)自己的幻燈片過(guò)多，給學(xué)生以“應(yīng)接不暇”之感。如此不但沒(méi)有促進(jìn)教學(xué)，反而分散了學(xué)生的注意力。板書(shū)不僅代表著教師的基本素質(zhì)，還可以起到加強(qiáng)學(xué)生記憶的作用，因?yàn)閷懙胶诎迳系膶W(xué)生會(huì)注意到從而加強(qiáng)記憶。第四，如何啟發(fā)學(xué)生。在講課過(guò)程中提出同學(xué)一時(shí)回答不上來(lái)的題目后，我很多情況下不是循循善誘，而是直接給出了答案。盡管有課堂討論其表，但沒(méi)有啟發(fā)學(xué)生之實(shí)。現(xiàn)在的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。教師不再是知識(shí)的傳授者，而是知識(shí)的傳遞者。反觀這次比賽，不僅我存在這樣的問(wèn)題，其他選手或多或少也同樣存在這一問(wèn)題，在教師轉(zhuǎn)變角色的這條道路上，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。第五，如何照顧不同層次的學(xué)生。在授課過(guò)程中，我比較喜歡提問(wèn)那些能跟得上我思路走的學(xué)生，一旦有課堂提問(wèn)，我就提問(wèn)他們，因?yàn)槲抑浪麄兡芑卮鹕蟻?lái)。但是這樣做，一方面打擊了一部分同學(xué)的積極性，另一方面，違背了公平原則。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)當(dāng)設(shè)置不同層次的的問(wèn)題，讓不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生來(lái)回答，實(shí)現(xiàn)公平。

第一，發(fā)現(xiàn)差距。在看了其他選手的表現(xiàn)之后，覺(jué)得自己真是井底之蛙，關(guān)于教學(xué)當(dāng)中的許多問(wèn)題都沒(méi)想到，當(dāng)虛心求教謹(jǐn)言慎行。第二，心理素質(zhì)還需提高。賽前的適度緊張是必要，但過(guò)度緊張就不好了，影響到了休息。第三，對(duì)教材的理解和對(duì)教法的掌握還需提高。對(duì)于教材的理解還不過(guò)透徹，教法的運(yùn)用不夠嫻熟。最后，清楚地認(rèn)識(shí)自己的定位。

最后，在這次比賽中我收獲了很對(duì)。通過(guò)比賽了解了自己的不做，知道了當(dāng)今教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，從其他參賽選手身上也學(xué)到了他們的有點(diǎn)，這些將會(huì)促進(jìn)我今后的學(xué)習(xí)。參加這次比賽，讓我收獲了很多。教學(xué)技能得到了提高，自己對(duì)自己有了清楚的認(rèn)識(shí)。最后十分感謝老師的諄諄教誨和言傳身教，隊(duì)友的全力以赴。

教學(xué)能力工作總結(jié)篇五

時(shí)光飛逝，這學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持下，基本能力教學(xué)工作基本順利完成。回想這一學(xué)期的基本能力教學(xué)過(guò)程，獲得不少知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也感到教學(xué)過(guò)程中有些需要改進(jìn)的地方。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談一下自我感受。

1、教學(xué)方面：

通過(guò)集體備課、聽(tīng)課及評(píng)課等方式，使課堂教學(xué)比以前有不小的提高，例如講評(píng)課，以前在講評(píng)課上只是把題目所涉及到的知識(shí)給學(xué)生講完，基本上就算講評(píng)結(jié)束，在今年的講評(píng)課上，充分發(fā)揮“小先生隊(duì)”的作用，先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后讓組長(zhǎng)代表這個(gè)組發(fā)表看法，教師再進(jìn)行歸納總結(jié)，讓同學(xué)們清楚的認(rèn)識(shí)自己在哪方面不足，并進(jìn)行改正。

2、團(tuán)隊(duì)方面：

沒(méi)有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)不可能取得好的成績(jī)。我們高三基本能力備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、探索、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)。我能在這個(gè)集體中學(xué)習(xí)到不同方面的知識(shí)并能發(fā)揮自我的一點(diǎn)能量感到自豪。

3、成績(jī)方面：

4、與學(xué)生交流方面：

基本能力雖然是個(gè)小科，但是也應(yīng)和同學(xué)們加強(qiáng)交流，和同學(xué)們交流一方面能加深與同學(xué)們的關(guān)系，另一方面也能對(duì)自己的教課情況進(jìn)行了解，對(duì)教課方式能及時(shí)調(diào)整，使課堂效率更高。

1、在學(xué)生管理方面：

這學(xué)期和去年相比，學(xué)生管理沒(méi)有多大改進(jìn)，主要是在學(xué)案和作業(yè)的落實(shí)上，有些學(xué)生在思想上不夠重視，行動(dòng)上就比較拖拉，在完成學(xué)案和作業(yè)的質(zhì)量上存在問(wèn)題，有時(shí)為了趕進(jìn)度，學(xué)生完不成，也不等了就這樣過(guò)去了，這樣有些知識(shí)掌握不牢，造成失分。下一步要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及教學(xué)計(jì)劃，在設(shè)計(jì)學(xué)案和作業(yè)時(shí)加強(qiáng)注意質(zhì)和量，能在課上完成的決不拖到課下，并加強(qiáng)落實(shí)于懲罰制度，使課堂學(xué)習(xí)更有效。另外，錯(cuò)題要監(jiān)督學(xué)生整理好，并不定期抽查。

2、自身方面：

基本能力教學(xué)對(duì)老師素質(zhì)要求一年比一年高，為了適應(yīng)教學(xué)的需要，我在教學(xué)方法、知識(shí)儲(chǔ)備、與同學(xué)們交流能力等方面需要進(jìn)一步提高加強(qiáng)對(duì)考試大綱的研究，多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)、多搜集、多和同事探討研究，提高自身能力。

總之，在今后的教學(xué)中我會(huì)把好的方面繼續(xù)堅(jiān)持下去，把需要改進(jìn)的地方加以改善，爭(zhēng)取把基本能力教學(xué)做的更好，在高考中取得輝煌的成績(jī)！