作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小學美術教案一年級 小學美術教案案例篇一

1、探訪老街的歷史和文化

2、學習用不同的美術形式對老街進行記錄或描繪

3、在感受和表現老街的傳統風俗文化和歷史建筑的藝術創作體驗中，增進對地方傳統文化的關注、尊重及熱愛之情。

1、重點：學習用美術形式對傳統歷史文化進行記錄或者描述。

2、難點：運用不同的美術形式表現老街。

(教師)課件、常規繪畫工具、相機等材料

1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》

2、說說自己家鄉的老街的歷史和故事

3、引導學生欣賞老街不同時間、不同季節的攝影作品，感受老街上的自然風光。

4、引導學生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。

5、引導學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統風俗的攝影作品，感受老街上的傳統文化。

6、學習建議：課后和學生一起尋訪老街上的傳統風俗和歷史建筑。

小學美術教案一年級 小學美術教案案例篇二

1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質小老虎。

2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學生注意掌握老虎的形態和大小比例。

3、情感態度與價值觀：培養學生善于動腦和善于想象的能力。

模擬布老虎制作方法，手工制作一只紙質老虎玩具。

手工制作一只紙質小老虎玩具。

本課主要是讓學生通過欣賞小老虎的藝術形態，讓學生體會制作紙質老虎的樂趣，從中鍛煉自己的動手能力。

制作過程中的縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導。縫合完成后學生可以發揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點。

音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。

搜集資料。

1、聽歌曲導入，用多媒體播放《兩只老虎》，導入揭示課題。

2、出示布老虎實物，介紹布老虎。

師：布老虎在我國古代就是已經流傳的工藝品，它又是很好的兒童玩具，在中國人心里，老虎是平安吉祥的象征，至今一直受到人們的廣泛喜愛。

3、欣賞布老虎的色彩和造型特征。

色彩：以黑色、黃色、紅色為主體顏色，再配以白色、綠色、藍色等等。

4、小訓練：請學生在折疊好的卡紙上用黑色筆畫出小老虎的外形，要求構圖飽滿。

5、教師點評小訓練作業。

1、圖片對比欣賞，找出布老虎的共同特點。

2、找出布老虎的不同特點。

3、找出威威虎的不同表現方式。

1、教師講解示范小老虎的制作過程。

描畫外形、剪制、裝訂、填充。

2、學生制作。

根據老虎主體顏色選擇適當不同顏色卡紙剪貼五官。

小學美術教案一年級 小學美術教案案例篇三

第十五課 舞臺布景

2課時

綜合探索

1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。

2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發揚團隊，體驗合作的快樂。

如何制作舞臺布景。

布景所需物品

1、引導階段

欣賞舞臺上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用。

《牡丹亭》沈皋王聿豹

該劇舞美設計采用中性布景與傳統"守舊"相結合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產生聯想。整個設計超脫了對具體場景地點的描繪，其浪漫風格與戲曲表演虛擬手法相結合，體現出湯顯祖原作的，也解決了戲曲表演中舞臺美術的時空跨越問題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調，但在天幕燈光下可以自由變化。

元代《戲曲壁畫》

"散樂"是宋代以后廣泛流傳的一種正規雅樂之外的"俳優歌舞雜奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊伴奏。當時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應王殿壁畫）。殿內壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時期的圓領或交領、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。

2、小組討論準備演出什么內容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。

3、發展階段

（1）小組為單位，畫出舞臺布景的草圖。

（2）根據收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。

（3）小組制作

用繪畫的形式記錄舞臺布景及演出場面。

小學美術教案一年級 小學美術教案案例篇四

教學目標: 1.引導學生欣賞黑與白圖形,激發他們的靈感。

2.使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

3.指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

教學重點: 引導學生欣賞黑與白圖形,使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。教學難點: 指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

教學準備: 圖片、資料、范圖、繪畫工具

教學預案：

教學過程

一、引導階段1.引導學生欣賞有關的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉換, 激發他們的創作靈感。

2.引導學生小組交流,談談各自的看法。

二、發展階段

教師與學生一起總結創作黑白正負圖形的要領:

1.不規則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現。

2.對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。

3.重復法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。

4.二方連續法組成的正負形:由一個基本形可以重復,改變方向組成正負形。

三、討論交流

引導學生討論、交流,準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

四、作業要求

1.用黑與白表現正負形。

2.圖形簡潔,有創意,形式感強。

3.線條流暢,涂色均勻。

五、展示評價

1.學生將作品展示在黑板上。

2.引導欣賞、評價：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

3.引導說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方?”

六、課后拓展

鼓勵學生根據這節課所學的正負形,體會其形式美。

溫馨提示：注意交通安全，請走人行道，不在公路上玩耍。

1 備注

教學目標：1.能描述機器人的三個基本特征。

2.能說明自己預測機器人發展趨勢的理由。

3.根據實際生活或學習需要設計一個機器人。

教學重點：了解機器人的基本特征

教學難點：設計一個機器人

教學準備：圖片、資料、機器人玩具、繪畫工具 教學預案：

教學過程

一、導入新課

1. 交流玩具，玩一玩。

2. 出示智能小狗玩具,進行演示。

3. 大家覺得這個玩具朋友怎么樣?其實,這個智能小狗就是一個小型的機器人，機器人是人類創造的最奇妙的工具,是人類智慧的結晶。

4. 誰來簡單說說你在哪里見過什么樣的機器人?

二、認識機器人

1.你知道世界上第一個機器人是由哪個國家制造出來的嗎?（美國）

2.師展示機器人圖片,并簡單介紹。

3.你知道哪些機器人,它們能幫我們干什么?

4.什么是機器人?(機器人是一種在一定程序控制下,能夠自動工作的機器,它是人類的好幫手。)

5.機器人有哪些基本特征呢?

6.機器人在哪些領域發揮著重要作用?給人類帶來了哪些積極影響?(軍事、勘探、醫學、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環境污染)

7.機器人是不是只會給我們人類帶來積極的影響,沒有消極的影響呢? (機器人的使用能提高工作效率,減少環境污染但也會帶來戰爭,工廠裁員,機器人傷人等問題。)

三.智能機器人

1.在龐大的機器人家族中,有一類非常高級的機器人,那就是——智能機器人。1968年,美國斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機器人他用三個輪子當腳,用攝像機當眼睛,頭上有天線,還有觸角,樣子十分可愛。它由大型電腦控制,人通過電傳打字機向他發號施令厚,他便完成任務。

2.你還有那些關于智能機器人的資料愿與大家共同分享?

3.小結:近幾年來,機器人取得飛速發展,引起世人的關注。在生產和生活 2 備注

等方面,特別是在危險和極限環境作業中,有著廣泛的應用前景，代替人

們從事各種各樣的工作。

四、自主表現

1.在我們的生活中,你認為還有什么地方需要機器人呢?

2.展開合理大膽的想象，設計一種新式的與眾不同的機器人,也可在原

有基礎上進行改造,形成新的機器人。

3.學生自由想象，師巡回指導。

五、展示評價

1.自評：說說自己的創造意圖。

2.互評：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

溫馨提示：請注意食品衛生，不吃零食，不吃過期、發霉的食品。

趣味文字

教學目標:1.在了解美術字知識和漢字結構的基礎上,了解筆畫、筆順與書寫方法。

2.學習美術字的基本書寫方法與美化方法。

3.培養學生豐富的想象力與表現力,提高學生學習美術字的興趣。 教學重點：了解美術字的筆畫、筆順與書寫方法

教學難點：美化裝飾方法

教學準備：范畫、材料、工具

教學預案： 教學過程

一、認識美術字

1.什么是美術字?（美術字是有圖案意味或裝飾意味的字體,其字體醒目、美觀、易認,是開展宣傳、教育活動不可缺少的工具,如標語、黑板報、墻報、會場布置、展覽會,以及商品包裝和裝潢。各類廣告、報刊雜志和書籍的裝楨等離不開美術字。）

2.美術字體特點:

（1）宋體:端莊大方,筆畫橫細直粗,點上尖下圓,橫畫收筆有頓角,筆畫轉折是頓角明顯。

（2）仿宋體:挺直、秀麗,筆畫橫直較細,起筆、收筆都有明顯的頓跡。

（3）黑體:筆畫方頭方尾,醒目有力。

3 備注

（4）變體美術字:根據美術字的基本筆畫,按照字的實際內容及含義,將筆畫進行變形,使之更加夸張、突出、醒目。

二、認識趣味文字

1.趣味文字的作用？（能吸引人,生動性和趣味性很強,裝飾效果很好。有些美術字本身就是一幅圖案。）

2.趣味文字的分類:

（1）筆畫變化:改變筆畫的粗細求得變化;或者改變筆畫的形狀求得變化。筆畫的形狀變化大致有尖、圓、方和曲線等。

（2）字形變化:即改變字體的外形,可以寫成長、扁、圓、梯形、菱形等。

（3）結構變化:有意識地將某些筆畫進行夸大、縮小、移位來求得新穎的效果。

（4）象形:根據某些事物的實際形象來裝飾對應的字體。

（5）立體:利用透視畫出字的三維空間感。

三、書寫步驟

1.打格:根據應用場合的需要,確定字的大小和形狀。

2.布局:美術字的布局首先要了解字體的組織結構和基本筆畫的特點。布局時應根據每個字的組合結構,劃分各部分的比例。

3.定骨架:用單線畫出字形,用筆要輕,筆跡宜淡。

4.雙勾字形:筆畫要統一,按骨架的位置畫出筆畫。

5.美化方法:

（1）勾線。

（2）填色。

四、練習表現

1.自己創作自己的名字。

2.教師巡視指導，及時鼓勵作業大膽的學生。

五、評價作品

1. 師生共同欣賞、交流，提出不同看法。

2.評一評誰設計的名字最有創意。

溫馨提示：請同學們注意，嚴禁到危險的地方玩耍。

4

宇宙之旅

教學目標:1.了解宇宙飛船的主要結構。

2.學習和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。

3.培養學生對科學的探究精神。

教學重點:培養學生養成收集有關宇宙飛船的信息與資料習慣。 教學難點:了解和掌握飛船的主要結構。

教學準備:圖片資料、塑料瓶、紙盒、彩紙、剪刀等

教學預案： 教學過程

一、啟發談話

1.20xx年10月15日,我國自行研制的“神舟五號”載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空，實現了飛天夢。

2.講解有關“神舟五號”的發射情況。

3.引導欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現的“宇宙飛船的形狀特征”。

4..鼓勵學生說說形狀特征是如何的?

二.傳授教材

1.師生共同找出飛船的主要結構。

2.師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結構造型。

3.小結有關宇宙飛船的相關知識,講述宇宙的多種造型特征與設計原理,以及有關載人飛船、載人航天器組成的知識。

4.重點演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結構部件。

5.分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。

三、制作練習

1.有創意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點制作一艘宇宙飛船。

2..進行繪制草圖、制作活動，師給予指導。

三、展示評價

1.欣賞展示作品,闡釋所制作宇宙飛船模型的特點與優點。

2.引導學生自評與互評。

溫馨提示：注意交通安全，請走人行道，不在公路上玩耍。

5 備注

小學美術教案一年級 小學美術教案案例篇五

美術是人類文化的一個重要組成部分，同社會生活的方方面面都有著千絲萬縷的聯系，它是人類文化的`一個極為重要的載體。現代社會需要充分發揮每個人的主體性和創造性，因此，美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，引導學生在具體情境中探究與發現，創造性地解決問題。

《小鳥找家》選自義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊。本課屬于繪畫課，內容新穎，有故事情節，能調動學生的積極性，并給予學生充分的想象空間，要求學生有創造性的完成作業。

1、音樂欣賞。隨著音樂聲，學生一個個都全神貫注的聽著。

2、提問：同學們，你們在剛才的音樂中聽到了什么？你知道發生了什么事情嗎？學生迫不急待，爭先恐后地各抒己見。

3、動畫欣賞結合剛才的音樂，欣賞音樂中的故事情節。學生都目不轉睛的盯著熒幕，故事情節溶入到他們的思維中了。

4、提問：小鳥怎么了？

生1：小鳥很貪玩，忘了回家的時間。

生2：天變暗了，四周真可怕，小鳥哭了。

生3：小鳥迷路了，找不著家，回不去了。

生4：小鳥真可憐呀。

學生回答，并體驗小鳥傷心難過的表情、動作。同時讓學生意識到，小鳥迷路的原因是因為貪玩。 （通過情景創設，將學生引入課堂，集中了學生的注意力，調動了學生的積極性，培養了學生的學習興趣，激發了學生的想象力，同時也能激勵學生對需要幫助的人要有愛心。）

1、情景劇表演。學生以小組為單位討論，配上音樂表現出自己認為的小鳥當時的心情。

2、引出：你想做什么？（生異口同聲）：我想幫小鳥找家。

生1：天太暗了，我真希望熒火蟲和星星能出來幫它引路。

生2：我想告訴小鳥，找不著家的方向時，可以乘出租車，讓司機送它回家。

生3：小鳥是我們的朋友，我們生活在同一個地球上，我想陪它一起找家，并告能再貪玩了。

3、討論學習：小鳥、樹、等有關事物的創作方法。（通過情景表演和討論學習，激發學生幫助小鳥找家的欲望和熱情，為更好地創作下了良基礎。）

1、分組創作：小鳥找家運用各種不同的繪畫材料以及各種不同的繪畫方式進行藝術創作。

2、加入音樂背景。

3、教師隨時指導并給予鼓勵。（通過學生之間互相影響，相互感染，產生一種濃厚的藝術創作氛圍，鼓勵學生的創作信心。）

小學美術教案一年級 小學美術教案案例篇六

1、了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習性等方面的知識。

2、激發學生更強的探索學習興趣和愛護動物的情感。

1、能根據昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作品。

2、學生評價時描述的多角度。

課時：2課時

第一課時

一、到入新課

1、教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。

在大自然里，只要你留意觀察，你就會發現許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光??下面老師就帶領同學們走進奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。

2、教師播放課件，學生觀看有關昆蟲的影片。教師扳書課題。

二、講授新課

你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？

1、學生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。

2、教師歸納板書：形狀、顏色、習性。讓學生明白了解的要點。

老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學來介紹它。

3、教師發給每組學生昆蟲的圖片，學生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學來介紹。

4、學生介紹完那一種昆蟲，教師就在實物投影儀上就出現這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學生看是怎樣表現昆蟲的特征的。

5、出示作品，看看畫家們是怎樣表現的。

三、表現

1、教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節。

2、學生分小組進行繪畫，教師巡視指導。

第二課時

一、 學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

二、小組活動，互相說說自己所畫昆蟲的特征

三、學生活動，把畫畫完整

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

五、評價：同學們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯歡會呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪里？

1、將學生的作品剪出，貼在展臺上，學生分組欣賞參觀。

2、教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學會了什么？

這節課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設，或就扔掉呢？

3、引導學生將作品保管好。

小學美術教案一年級 小學美術教案案例篇七

大是這個世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業、年齡不同，也或許民族、國籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是可愛的人類。本課通過讓學生回憶、觀察、表現，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人，從而更加熱愛生活，關愛人類。

(1)認知目標:了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現形形色色的人。

(2)操作目標:能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現各式各樣的人。

(3)情意目標:通過學習，對人類有廣博的愛心，對生活中形形色色的人有更多的了解。

教學重點:了解各式人群的特點，抓住人的外形特征以及人的動作特征。

教學難點:造型時充分表現形形色色的人群，用各種材質巧妙地造型。

教師準備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。

學生準備：雙面膠、水彩筆、作業紙。

先組織教學，穩定學生上課的情緒。

在國慶節或者是一些特殊的節日，在大街上我們會看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購物、游玩，你會用怎樣的詞語來形容這些人群?

我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。

我們來看看在我們身邊經常出現的各種各樣的人。

多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發學生回憶生活中的形形色色的人。

請一個小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的外形，掛在黑板上。

教師:這是一個巨人，你能畫出平時所見到的有趣的人嗎?讓我們來組成一個有趣的小人國，讓他們全部生活在這個巨人的身體里面。

學生用繪畫、剪貼的形式表現形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)

把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。

讓學生欣賞、講評形形色色的人，充分體驗集體合作帶來的快樂。

在實物投影儀上展示有特征的人的圖片，讓學生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)

再找一找班級里臉部有明顯特征的同學，你能說出他們的特征嗎?

學生討論，交流。

我們能不能用手工的形式來制作一個人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團等，也可以加上各種綜合材料的輔助)，可以抓住人物的面部進行刻畫，也可以突出他們的動作，也可以是人物的有趣外形或服飾。

對有新意的作品進行展示，激發學生思維的擴展。

欣賞無錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長長的略帶傾斜的脖子，長長的鼻子等。這些都是藝術家在捕捉人物時，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們在塑造形形色色的人物時，也要善于抓住人物的特點。

讓學生自由地欣賞各自的作品，最后放置于一塊展板上，也可以是講臺上，讓學生欣賞別人作品的同時，反思自己的作品，并通過集體的展示，領略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀!