作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

幼兒園小班小孔雀告訴你教案及反思 小孔雀告訴你大班教案反思篇一

活動目標：

1、培養孩子的觀察力，想象力，和自己動手的能力。

2、培養孩子不驕傲，認真學習的好習慣。

3、培養孩子從小愛護小動物、愛護大自然的情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

電腦幻燈片（各種不同種類、顏色的孔雀）、孔雀羽毛、圖畫紙，油畫棒，（每人一份）、樂曲欣賞《美麗的金孔雀》

活動過程：

1、師生互相問好。

2、發聲練習（我愛我的小貓-----） 135起立 531坐下

3、復習歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》小朋友們唱得真好。老師獎勵一個小游戲：《小手藏起來》。

4、小朋友們都看到過什么動物啊？動物中誰最美麗哪？看看這是什么？老師給小朋友們看各種各樣的孔雀。（配樂欣賞）觀察顏色。講孔雀的`種類。看誰觀察的仔細。然后把孔雀的羽毛拿給大家看，讓小朋友們摸一摸。然后講一講摸到的感覺。鼓勵小朋友要愛護小動物，愛護大自然。

5、聽磁帶學歌詞。（提問孩子都聽到了什么？）

6、咱們唱一首關于孔雀的歌曲好不好啊？

7、老師示范演唱歌曲，帶動作。

8、分句教唱。讓小朋友做動作學唱。

9、分組演唱，獎勵游戲。男女孩兒分唱。學不同種動物演唱（小貓，百靈鳥等）

10、合唱。

活動延伸：

畫孔雀，交上來。

和爸爸媽媽一起去動物園看美麗的小孔雀。

活動反思：

這節課我自己覺得有點兒頭重腳輕，花了大部分時間在看孔雀上面，涉及到的知識面比較寬。課堂容量較大。正如各位老師所說的聽著課著急。重點不突出。和孩子的互動不是很好，也不是很了解孩子，唱得少，老師講得很多，沒能做到課必有趣，滲透的各學科知識大于本節課的主要目的。通過這次教研讓我學會了好多教課的經驗，大家對我的評價都是發自內心的真實情感。我非常感謝大家對我的評價，在今后的教學之路上，我會吸取各位老師的教學方法，認真上好每一節課。努力做到課必有趣，調動起孩子主動學習的興趣，促進孩子的發展。

小百科：孔雀僅2屬3種。孔雀屬包括2種，全長達2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍綠而呈尖形；尾上覆羽特別長，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。

幼兒園小班小孔雀告訴你教案及反思 小孔雀告訴你大班教案反思篇二

活動目標：

1、培養孩子的觀察力，想象力，和自己動手的能力。

2、培養孩子不驕傲，認真學習的好習慣。

3、培養孩子從小愛護小動物、愛護大自然的情感。

活動準備：

電腦幻燈片（各種不同種類、顏色的孔雀）

實物：孔雀羽毛

圖畫紙，油畫棒，（每人一份）

樂曲欣賞《美麗的金孔雀》

活動過程：

1、師生互相問好。

2、發聲練習（我愛我的小貓-----）???? 135起立? 531坐下

3、復習歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》小朋友們唱得真好。老師獎勵一個小游戲：《小手藏起來》。

4、小朋友們都看到過什么動物啊？動物中誰最美麗哪？看看這是什么？老師給小朋友們看各種各樣的孔雀。（配樂欣賞）觀察顏色。講孔雀的種類。看誰觀察的仔細。然后把孔雀的羽毛拿給大家看，讓小朋友們摸一摸。然后講一講摸到的感覺。鼓勵小朋友要愛護小動物，愛護大自然。

5、聽磁帶學歌詞。（提問孩子都聽到了什么？）

6、咱們唱一首關于孔雀的歌曲好不好啊？

7、老師示范演唱歌曲，帶動作。

8、分句教唱。讓小朋友做動作學唱。

9、分組演唱，獎勵游戲。男女孩兒分唱。學不同種動物演唱（小貓，百靈鳥等）

10、合唱。

活動延伸：畫孔雀，交上來。

和爸爸媽媽一起去動物園看美麗的小孔雀。

活動反思：

這節課我自己覺得有點兒頭重腳輕，花了大部分時間在看孔雀上面，涉及到的知識面比較寬。課堂容量較大。正如各位老師所說的聽著課著急。重點不突出。和孩子的互動不是很好，也不是很了解孩子，唱得少，老師講得很多，沒能做到課必有趣，滲透的各學科知識大于本節課的主要目的。通過這次教研讓我學會了好多教課的經驗，大家對我的評價都是發自內心的真實情感。我非常感謝大家對我的評價，在今后的教學之路上，我會吸取各位老師的教學方法，認真上好每一節課。努力做到課必有趣，調動起孩子主動學習的興趣，促進孩子的發展。

幼兒園小班小孔雀告訴你教案及反思 小孔雀告訴你大班教案反思篇三

【設計意圖】

一提起孔雀，大家就會聯想到孔雀開屏，非常的美麗。小朋友到動物園看到孔雀開屏，都會覺得很漂亮，很神奇。于是想到了開展關于孔雀的的美術活動。但因為小班孩子因為小肌肉發展的實際情況，還沒有掌握用線條表現孔雀形象的技能。因此為幼兒提供豐富的色彩顏料以及輔助工具，能使幼兒在玩色的活動中，充分地享受美的體驗，獲得成功的喜悅。

【活動目標】

1、學習用顏色以及輔助材料棉簽、紙團、蓮藕或藕帶裝飾孔雀尾羽上的花紋，表現孔雀的美麗。

2、學習共同合作，互相商量使用材料，友好地和同伴合用顏料。

3、樂于參與活動，體驗動手操作的快樂。

【活動準備】

老師準備：

1、音樂磁帶、錄音機；孔雀的圖片一張。畫有孔雀外形的紙，每個幼兒一張。

2、紅、黃、藍、綠水粉顏料、棉簽、廢紙、小的蓮藕或藕帶、濕抹布。

幼兒準備：

1、家長曾帶幼兒參觀動物園，欣賞孔雀開屏時的情景。

2、幼兒體驗過手指點畫、棉簽畫、紙團印畫、蓮藕印畫。

【活動過程】

一、欣賞舞蹈《美麗的孔雀》，引出課題。

1、老師伴隨音樂聲，給幼兒表演舞蹈。

師：小朋友知道這是什么舞蹈嗎？

2、出示孔雀的圖片。

師：你們看這是什么動物？（孔雀）孔雀什么時候最美？（開屏時）孔雀開屏時尾巴上的羽毛漂亮極了，有些什么顏色呢？（有紅的、黃的、藍的、綠的，五顏六色）

二、老師示范，幼兒學習用手指點畫、棉簽畫、紙團印畫、蓮藕印畫表現孔雀美麗的尾羽。

師：今天我們用各種方法、五顏六色的顏料畫出孔雀尾巴上美麗的羽毛。

1、點畫師：桌上有紅、黃、藍、綠四種顏料，用右手食指或棉簽蘸上一種顏色在半圓形的邊線上點一排花紋，每個圓點要排得緊些，點好一排后手指在抹布上擦干凈。

師：換一種顏色靠著上面一排再點第二排，第三排等，使每一排的顏色都不一樣，這樣才好看。直到每根羽毛上點滿了，美麗的孔雀就開屏了。

2、印畫用手指點畫的方法，更換不同的材料紙團、蓮藕、藕帶印出圓形的花紋。

三、幼兒作畫，老師指導。

四、作品展覽。

【活動延伸】

1、讓幼兒把裝飾好的孔雀剪下來，布置成一個孔雀園。

2、把裝飾好的孔雀剪下來，制作成頭飾，投放到表演區里，深受幼兒的喜歡。

【活動反思】

本次活動以幼兒喜歡的五顏六色的顏料為材料，以手指、棉簽、紙團、藕帶為作畫工具，極大地調動了幼兒的積極性。在作畫過程中，讓幼兒自由選擇不同的材料作畫，有的幼兒沒有一排緊挨一排的作畫，而是把孔雀的整個尾巴都裝飾滿了，我對他們的作品也表示了肯定，這樣，充分體現幼兒的主體作用。

幼兒園小班小孔雀告訴你教案及反思 小孔雀告訴你大班教案反思篇四

小班教案《孔雀》適用于小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒積極參與活動，正確使用膠水，并盡量保持畫面的整潔，學習用皺紙搓、捏變成皺紙球的方法來裝飾孔雀，引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣，快來看看幼兒園小班《孔雀》教案吧。

活動目標：

1、學習用皺紙搓、捏變成皺紙球的方法來裝飾孔雀。

2、積極參與活動，正確使用膠水，并盡量保持畫面的整潔。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

每組各色皺紙一筐，孔雀畫紙人手一張、人手膠水一瓶。

活動過程：

一、認識孔雀。

1、教師出示孔雀圖片，提問：這是誰呀？它的衣服漂亮嗎？你看到了什么顏色？

2、出示空白孔雀圖片，提問：這個孔雀漂亮嗎？為什么？

指導語：是的，它沒有漂亮的衣服，它的心里很難過，希望我們小朋友來幫幫它，為它穿上一件最美麗的花花衣，你們愿意嗎？

二、嘗試給孔雀穿上漂亮的衣服。

1、教師示范皺紙揉搓黏貼的方法

出示皺紙團裝飾的孔雀范畫，教師引導幼兒發現裝飾畫的美麗，激發操作興趣。

2、幼兒嘗試皺紙團貼畫

幼兒空手練習揉搓皺紙的方法。

教師：我們把自己的手指伸出來，兩只手的大拇指和食指捏住紙，把它搓一搓、揉一揉變成一個的小紙團，再把小紙團用膠水黏貼在孔雀的身上。

3、幼兒作畫。

幼兒在畫紙上進行揉搓皺紙貼畫，教師鼓勵幼兒使用不同顏色的皺紙來裝飾孔雀，注意畫面的飽滿。

三、展示幼兒作品。

將幼兒作品張貼在展示板上，請幼兒相互欣賞作品，教師做簡單評價并給予表揚。

四、結束活動。

幼兒園小班小孔雀告訴你教案及反思 小孔雀告訴你大班教案反思篇五

活動目標：

1、培養孩子的.觀察力，想象力，和自己動手的能力。

2、培養孩子不驕傲，認真學習的好習慣。

3、培養孩子從小愛護小動物、愛護大自然的情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

電腦幻燈片（各種不同種類、顏色的孔雀）、孔雀羽毛、圖畫紙，油畫棒，（每人一份）、樂曲欣賞《美麗的金孔雀》

活動過程：

1、師生互相問好。

2、發聲練習（我愛我的小貓-----） 135起立 531坐下

3、復習歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》小朋友們唱得真好。老師獎勵一個小游戲：《小手藏起來》。

4、小朋友們都看到過什么動物啊？動物中誰最美麗哪？看看這是什么？老師給小朋友們看各種各樣的孔雀。（配樂欣賞）觀察顏色。講孔雀的種類。看誰觀察的仔細。然后把孔雀的羽毛拿給大家看，讓小朋友們摸一摸。然后講一講摸到的感覺。鼓勵小朋友要愛護小動物，愛護大自然。

5、聽磁帶學歌詞。（提問孩子都聽到了什么？）

6、咱們唱一首關于孔雀的歌曲好不好啊？

7、老師示范演唱歌曲，帶動作。

8、分句教唱。讓小朋友做動作學唱。

9、分組演唱，獎勵游戲。男女孩兒分唱。學不同種動物演唱（小貓，百靈鳥等）

10、合唱。

活動延伸：

畫孔雀，交上來。

和爸爸媽媽一起去動物園看美麗的小孔雀。

活動反思：

這節課我自己覺得有點兒頭重腳輕，花了大部分時間在看孔雀上面，涉及到的知識面比較寬。課堂容量較大。正如各位老師所說的聽著課著急。重點不突出。和孩子的互動不是很好，也不是很了解孩子，唱得少，老師講得很多，沒能做到課必有趣，滲透的各學科知識大于本節課的主要目的。通過這次教研讓我學會了好多教課的經驗，大家對我的評價都是發自內心的真實情感。我非常感謝大家對我的評價，在今后的教學之路上，我會吸取各位老師的教學方法，認真上好每一節課。努力做到課必有趣，調動起孩子主動學習的興趣，促進孩子的發展。

幼兒園小班小孔雀告訴你教案及反思 小孔雀告訴你大班教案反思篇六

大班音樂活動《小孔雀,告訴你》教案

活動目標：

1、幫助幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律。

2、引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同意思。

3、教育幼兒從小愛學習。

活動準備：

1、小孔雀的卡片

活動過程：

一、律動練習。

1、《拔根蘆柴花》。

2、《擠奶》;

3、《蘋果豐收》

4、《淘米洗菜》

二、通過看圖片、講述，激發幼兒主動學習歌詞的興趣。

(1)教師引導幼兒觀察、講述掛圖。

教師出示掛圖請幼兒觀察并提問：我給你們帶來了一位新朋友，你們看看他們是誰?

(2)教師提問：有幾只小孔雀啊!這些孔雀看起來怎么樣啊!你們在哪里看過小孔雀呢?

(3)你們知道小孔雀有個有趣的的本領，你們知道是什么本領嗎?

老師總結：孔雀的有趣的本領是會開屏，開起屏的時候可漂亮了。引出歌詞“小孔雀真有趣，抖開滿身花花衣。

(4)今天我們要學習一首歌曲，歌曲的內容是關于小孔雀，歌曲的名字就叫“小孔雀，告訴你”

(5)老師把歌詞完整的念一遍。讓幼兒知道歌曲有兩段。

(6)提問：剛才歌詞里說了什么啊!誰來說一說。

(7)老師再把歌曲清唱一遍，讓幼兒進一步熟悉歌詞。

三、學唱部分

(1)你們想學唱這首歌曲嗎?那就請小朋友們豎起小耳朵，仔細的聽老師邊彈邊唱。

(2)你們是要像小孔雀一樣比穿花花衣服呢?還是要去比學習呀!

(3)對幼兒進行正確的行為，思想教育。教育幼兒要有志氣，要比學本領。

(4)幼兒再次聽老師邊彈邊唱，要去幼兒仔細的聽。

(5)引導幼兒一起來把歌詞念一念

(6)老師邊彈琴邊唱歌(會唱的小朋友可以小聲的和老師一起唱)

(7)請幼兒跟著鋼琴學唱歌曲，當幼兒有不會唱的時候，老師帶領幼兒一起學唱。

四、結束部分

(1)全班幼兒跟著鋼琴演唱歌曲。

(2)幼兒清唱歌曲

(3)活動結束。

幼兒園小班小孔雀告訴你教案及反思 小孔雀告訴你大班教案反思篇七

小孔雀告訴你說課設計

一、領悟教材，把握重點

1、教學內容：人教版小學音樂教材六年制第四冊第七課。

2、教材簡析：《小孔雀，告訴你》是已故作曲家施光南的作品。歌詞的思想性很明顯。即：好孩子“不比穿戴比學習。”由于孔雀產于云南傣族居住地區，因此曲調具有傣族民歌風格，并采用了富有地方特色的襯詞“啊羅哩”。全曲共有三個樂句，4+4+4第三樂句歌詞均為襯詞，這一樂句實際上是樂段的補充部分。第一、二樂句的第三、四小節處于對應位置，但為了強調歌詞中的動詞“抖”和“穿”，兩句中的節奏稍有不同，×× ××|×××|與×× ××|×××|學生可能會混淆；第三樂句中的“36 33”是同方向的連續大跳，音準不易把握。以上兩處可能成為教學中的難點。所以，在歌唱的基礎上歌表演的練習，能進一步鞏固 歌曲，提高學生的節奏感，動作的協調性和發展了學生的聽辨能力、感受力、思維能力以及音樂記憶力。為兒童能在今后更好地感受音樂、理解音樂和表現音樂打下基礎。

3、教學目的：根據教材的特點以及二年級學生的教學要求，制定以下的教學目的：⑴通過學唱歌曲，指導學生用純真、優美的聲音唱好這首歌，并對學生進行艱苦樸素的傳統教育。⑵引導學生根據歌曲的旋律及內容進行動作，培養學生的節奏感、韻律感，使學生在感受音樂、理解音樂的基礎上表現音樂。

4、教學重點、難點：重點是學習歌曲《小孔雀，告訴你》。因為歌唱是小學音樂教學的主要內容，也是學生很重要的藝術實踐，它包含著某些音樂技能的運用，以及對內容的理解和掌握等。教學中只有通過成功的藝術實踐，才能產生美好的藝術形象，從而培養學生審美、創美的能力。難點是分清節奏×× ××|××× |與×× ××|××× |；唱準“36 33”。

二、精選教法激趣樂學

心理學的研究告訴我們，低年級兒童年齡小，注意以不隨意注意為主，思維形象以直觀形象為主。學習動機和學習興趣也與高年級不同。同時，兒童的自制力差，所以我在課堂上結合本節教材的特點，采用生動的語言啟發誘導，形象的演示點撥指導，多彩的內容鞏固運用，從而創設生動愉快的課堂氛圍，使學生能夠愉快地接收知識、培養能力、發展智力。

三、暗授學法自悟探究

通過教學，讓學生體會“感知→理解→記憶”這樣三步走的學習方法教會學生先靠自己的感覺和知覺獲得感性材料，再通過理解，最后達到記憶的目的。

四、巧設程序培養能力

1、組織教學：隨音樂進教室，師生問好。

2、發聲練習：引導學生正確的發聲方法，提高學生歌唱的技能技巧，是音樂課的重點。本課有意識選用音節“li”的發聲練習，使學生初步感受新課的氣息控制和正確的口形運用。

1=g2/4

dl llldl d ll

×× × | ××× | ×× ××| ×× |

li……

ss ls drssls r ?s

××××| ×××| ×× ×× | ×× ×|

li……

第一條我采用聽唱教學法，第二條采用模聲教學法。模仿性強是小學低年級兒童心理的最大特點，安排這兩條練習曲有三個作用。（1）為了練聲。（2）針對學生的.有序性，把新歌教學中容易混淆的地方找出來進行練習。（3）根據視唱的節奏型進行節奏訓練，以加強學生對節奏的穩定性，為學習新歌奠定基礎，然后我根據循序漸進的原則引出新的內容。

3、新歌教學

（1）（出示畫面）因為圖畫的展示符合兒童的心理特點，它有助于兒童發展豐富的想象。為此在新歌教學之前，我先用生動形象的語言，把畫面以的形式講給學生聽，讓他們產生濃厚的興趣，接著告訴大家，小孔雀要與小朋友比美，那么小朋友是怎樣回答的呢？今天我們帶著問題用一首《小孔雀，告訴你》的歌來回答同學們，提示課題。

（2）（出示歌頁）根據兒童易被新鮮事物所吸引的特點，所以我把歌譜中易于混淆的地方用彩筆畫出來加以區別、比較，利于學唱。

（3）學唱歌詞：為了使學生更好更快地學會歌曲，我采用簡練形象的語言正確分析講解歌詞，再有感情地范讀。接著教唱歌詞，在教唱之前，我邊范唱邊進行歌表演，為了使學生在頭腦中對歌曲有一個大致的印象，便于后面的學習。在教唱時，要求小學生咬字、吐字清晰，待學生基本會唱后，為了讓他們進一步掌握歌曲，產生肯定情感，可以讓學生和教師一起進行歌表演。由于兒童模仿里和接受力較強，因此我采用了講解法、示范教學法和模仿教學法進行教學。然后，結合課文進行思想品德教育，即：好孩子“不比穿戴比學習”。最后讓學生一起來分辨歌曲表達的情緒（中速、天真活潑地）。這里我做到了因材施教。

4、歌曲的處理：由于本課重點是讓學生掌握歌曲的演唱風格，所以首先是讓學生對歌曲的結構有所理解。對此，采用了啟發引導和討論的方式，讓學生根據自己對歌曲的理解發表各自的處理意見，選擇幾種不同的處理方式進行試唱，讓他們在演唱中進行比較，最后確定處理方案。這樣有助于他們逐步掌握歌唱的基本旋律，從而提高歌唱的表現能力，培養學生的思維能力和創造能力。

5、總結：今天我們通過學唱《小孔雀，告訴你》感受到了具有民歌風格的歌曲，并教育學生要養成艱苦樸素、不比穿戴比學習的優良品質。

幼兒園小班小孔雀告訴你教案及反思 小孔雀告訴你大班教案反思篇八

活動目標：

1、幫助幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律。

2、引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同意思。3、教育幼兒從小愛學習。

活動準備：

1、小孔雀的卡片

活動過程：

一、律動練習。

1、《拔根蘆柴花》。

2、《擠奶》;

3、《蘋果豐收》

4、《淘米洗菜》

二、通過看圖片、講述，激發幼兒主動學習歌詞的興趣。

(1)教師引導幼兒觀察、講述掛圖。

教師出示掛圖請幼兒觀察并提問：我給你們帶來了一位新朋友，你們看看他們是誰?

(2)教師提問：有幾只小孔雀啊!這些孔雀看起來怎么樣啊!你們在哪里看過小孔雀呢?

(3)你們知道小孔雀有個有趣的的本領，你們知道是什么本領嗎?

老師總結：孔雀的有趣的本領是會開屏，開起屏的時候可漂亮了。引出歌詞“小孔雀真有趣，抖開滿身花花衣。

(4)今天我們要學習一首歌曲，歌曲的內容是關于小孔雀，歌曲的名字就叫“小孔雀，告訴你”

(5)老師把歌詞完整的念一遍。讓幼兒知道歌曲有兩段。

(6)提問：剛才歌詞里說了什么啊!誰來說一說。

(7)老師再把歌曲清唱一遍，讓幼兒進一步熟悉歌詞。

三、學唱部分

(1)你們想學唱這首歌曲嗎?那就請小朋友們豎起小耳朵，仔細的聽老師邊彈邊唱。

(2)你們是要像小孔雀一樣比穿花花衣服呢?還是要去比學習呀!

(3)對幼兒進行正確的行為，思想教育。教育幼兒要有志氣，要比學本領。

(4)幼兒再次聽老師邊彈邊唱，要去幼兒仔細的聽。

(5)引導幼兒一起來把歌詞念一念

(6)老師邊彈琴邊唱歌(會唱的小朋友可以小聲的和老師一起唱)

(7)請幼兒跟著鋼琴學唱歌曲，當幼兒有不會唱的時候，老師帶領幼兒一起學唱。

三、結束部分

(1)全班幼兒跟著鋼琴演唱歌曲。

(2)幼兒清唱歌曲

(3)活動結束。

幼兒園小班小孔雀告訴你教案及反思 小孔雀告訴你大班教案反思篇九

小班社會活動我來告訴你教案

活動目標

1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。

2、通過活動使幼兒能進一步熟悉同伴。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、ppt：班級幼兒照片

2、屏風一個

活動過程

一、游戲：芝麻 開門

教師邊念兒歌邊走到屏風后面

當兒歌念到“請問你是誰？”掀開屏幕指向xx幼兒，

請這個幼兒大聲地說“我是xxx”

二、游戲：誰不見了？

請幾名幼兒站在前面，坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。

教師迅速讓一名幼兒躲到屏風后面。

請大家迅速猜出站在前面的`哪個小朋友不見了？

三、ppt：我們班的孩子

提問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎？

（引導幼兒關心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）

活動反思

通過這次活動，老師對全班幼兒有了初步的了解，對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助，多讓他們在集體中表現自己。同時，教育一些膽子大、表達能力強的幼兒，幫助膽子小、表達能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進步。

幼兒園小班小孔雀告訴你教案及反思 小孔雀告訴你大班教案反思篇十

孔雀幼兒園中班教案

活動目標：

1. 欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案，體驗孔雀的外形美。

2．能用細密的線條及美麗的圖案大膽表現孔雀的羽毛，并能較為熟練地進行制版和拓印活動。

3．與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。

4．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1. 孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片

2. 教師所繪版畫范畫2幅（一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛）、示范畫羽毛的視頻

3. 白紙、kt板、抹布、鉛筆、顏料（稍干）

活動過程：

一、欣賞美麗的孔雀，對孔雀的外形和羽毛圖案有所了解

1．教師出示孔雀尾羽的局部圖片，提問：今天，老師撿到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鳥掉的，小朋友，你能幫我想想這是誰的羽毛嗎？你從哪里看出這是孔雀的羽毛？（引導幼兒觀察羽毛的圖案）這根羽毛上除了美麗的圖案，還有美麗的羽毛，這些羽毛長的怎么樣？（引導幼兒了解羽毛的細密）

2．出示孔雀圖片，欣賞孔雀的外形美

師：小朋友們我們來看看是不是孔雀的`羽毛呢？（出示整張孔雀圖片）

看，這只孔雀真美呀！他為了吸引母孔雀，把他最美的一面都展示出來了，小朋友你覺得它哪里最漂亮？

3．出示范畫，學用線條和圖案來表現羽毛

師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我幫他畫了兩幅畫像，看！（出示范畫）你覺得孔雀會喜歡哪一幅，為什么？畫怎樣的羽毛才好看？（細細的、密密的）教師出示視頻示范如何畫細密的羽毛。

二、幼兒制版、拓印

1．鼓勵幼兒作畫，交代作畫要求

師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像？一起動手試試吧。先用鉛筆在kt板上刻畫孔雀，在畫孔雀羽毛時，一定要輕輕的、細細的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進行上色，注意刷色時朝同一個方向刷，不能來回涂抹，否則孔雀的羽毛就印不出來了。

2．幼兒制版、拓印，教師巡回指導

三、展覽評價

師：你覺得哪只孔雀最美，為什么？

小百科：孔雀（英文名稱：peafowls）：僅2屬3種。孔雀屬包括2種，全長達2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍綠而呈尖形；尾上覆羽特別長，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。

幼兒園小班小孔雀告訴你教案及反思 小孔雀告訴你大班教案反思篇十一

幼兒園小班數學教案《孔雀表演》

活動目標：

1、在情景游戲中學習按一定的規律裝飾孔雀。

2、感受為世博添精彩的`快樂。

活動準備：

經驗準備：幼兒已有按照一定的規律排序（ab）

材料準備：多媒體課件、自制孔雀和圖形卡片

重難點：在情景游戲中學習按一定的規律裝飾孔雀。

活動過程：

一、引入情景

1、參觀世博會關鍵問題：最近在上海有一個很重大的事情。小朋友們知道是什么事情嗎？

（上海世博會）播放課件第二頁。

2、介紹世博文化中心關鍵問題：這里是世博文化中心，是表演節目的地方。今天動物園里的小動物也興奮起來了，猜猜看，誰會來表演呢？

（請小朋友來說一說）播放課件第三頁。

二、孔雀表演關鍵問題：看看，是誰來表演了？

（原來孔雀展開它那美麗的尾巴，就象一把美麗的扇子，翩翩起舞）播放課件第四頁。

三、裝扮孔雀

1、隨意裝扮關鍵問題：每次表演節目之前，我們都要打扮打扮自己。孔雀也一樣哦。我們也給孔雀打扮打扮吧。讓孔雀在文化中心變得更加漂亮。看，孔雀的尾巴上有這些地方，桌子上有漂亮的圖形，我們一起試一試，你們自己給小孔雀打扮打扮吧。

幼兒操作，教師觀察幼兒是如何排序的

評析，并把幼兒的作品放于ppt中作為下一個裝扮的要求。

裝扮后關鍵問題：評價幼兒隨意裝扮后出現的有規律的孔雀。

播放課件第五頁至第十二頁，（根據幼兒隨意裝扮后出現的內容來出現）。

2、第二次裝扮關鍵問題：我們再給孔雀裝扮一下，想一想哦，打扮得漂亮一點，和別人不一樣的。

幼兒操作，教師指導。裝扮漂亮一點的。

播放課件第十三頁。

四、演出開始了關鍵問題：孔雀都穿上了花花衣了，表演要開始咯，請大家準備好。

播放音樂，幼兒邊念兒歌邊表演。

兒歌：小孔雀，小孔雀。炫耀自己的花衣裳，打開彩色的大尾巴，引出七彩太陽光。

幼兒園小班小孔雀告訴你教案及反思 小孔雀告訴你大班教案反思篇十二

不在馬路上玩耍

活動目標：

1、幼兒懂得在馬路上玩耍，不僅很危險，還會影響交通秩序。

2、幼兒在情景練習中，學習體驗不同角色的感受。

3、培養幼兒用連貫的語言描述一件事。

活動準備：

1、布置一條馬路的模擬場景。

2、表演道具：方向盤、包、球、圈等玩具。

活動過程：

1、通過提問，引導幼兒對“能否在馬路上玩耍”的問題進行思考、討論。

2、情境練習，通過扮演小朋友、司機和行人，讓幼兒親自體驗在馬路上玩耍時可能造成的危害。

小朋友到底能不能在馬路上玩耍呢?今天，我們自己做做在馬路上玩耍的小朋友，還有在馬路上開車的司機和行人，看“他們”的想法是怎樣的。

把幼兒分成兩組，一組人拿方向盤扮司機及行人，另一組幼兒拿著球、圈等，扮演在馬路上玩耍的小朋友，在模擬的馬路上表演。

3、請幼兒交流各自的經歷和心情，初步了解在馬路上玩耍可能造成的危害。

(1)請“在馬路上玩耍的小朋友”談一談，在馬路上玩耍時遇到了什么事?心里怎么想的?有沒有遇到危險?(馬路上車子開得快，再馬路上玩很容易跟車子碰到一起，很危險。)

(2)請“小司機”談一談開車時遇到什么困難，會發生什么危險?(小朋友在馬路上玩耍時，車子不好開，造成交通阻塞;緊急剎車時，容易和后面的車子撞上;看到前面有人玩，來不及剎車，撞倒了小朋友……)

(3)請“行人”談一談，小朋友在馬路上玩耍給他們走路帶來了什么影響。(擋著路，沒法走路。皮球碰到了過路的人……)

(4)請大家談談：小朋友能不能在馬路上玩耍，為什么?

小結：剛才，小朋友、司機和行人都說在馬路上玩有很多危險，不但會影響交通秩序，引起路堵、撞車等，還容易被車子撞倒，行人也會受到影響和傷害。

4、請幼兒交換角色表演，體驗不同角色的感受，加深幼兒對不能在馬路上玩耍的印象。

5、請幼兒繼續交流各自的感受。要求幼兒用較連貫的語言表述自己的經歷和想法。

提問：你在馬路上干什么?遇到什么危險的事?

6、總結：今天，小朋友們知道了在馬路上玩耍很危險，會給司機、行人造成很大的危害。我們只是在游戲，在表演，如果是在真的馬路上，就會有生命危險，所以千萬不能再馬路上玩耍。

7、活動結束后欣賞兒歌：

馬路上，真熱鬧，

汽車卡車來回跑。

小朋友們要記牢，

不在路上玩和鬧。

[幼兒園小小班安全教案]

幼兒園小班小孔雀告訴你教案及反思 小孔雀告訴你大班教案反思篇十三

幼兒園小班小廚師教案

活動目標：

1。在學做小廚師炒菜的情境中，感受色的變化，體驗玩色的樂趣。

2。積極參加活動，能大膽的進行創作。

活動準備：

顏料、擠壓瓶、卡紙做的鍋子、毛筆、小紙條。

活動過程：

一、情景導入。

聽音樂入場，通過情景引出主題。

師：小朋友們，我們的家到啦，快進來做好，瞧！今天我們家來了許多的客人老師呢，這么多老師來我們家做客人，你想這么招待她們？（引導幼兒說到請吃菜、吃飯）

師：我們都想請客人老師吃東西，那我們今天就來當一回小廚師煮菜來招呼客人吧。

二、教師示范操作。

1。認識不同顏色的菜。

師：我先來煮一盤菜吧，先來看看我買了些什么菜，瞧，這是什么顏色？紅色有什么菜？綠色的菜我買了什么？

師：我還買了黃色的雞蛋、土豆、玉米，紫色的茄子，還有橙色的胡蘿卜。

2。教師示范。

師：菜都認識了，下面我就要開始炒嘍，先把菜倒進鍋，紅色的番茄放進來，黃色的雞蛋放進來（先怎么樣？把菜放進去，放的時候放在中間，不要放太多，也不要放太少）。好了，拿起小鏟炒一炒，炒炒炒，炒炒炒，這邊炒炒那邊炒炒，（引導幼兒一起炒）撒點蔥花撒點鹽，好吃的小菜炒好啦。我煮的菜客人可喜歡了。你們想不想來炒一炒？

3。講解要求。

師：炒的時候要炒的均勻一些，在鍋子的中間炒。最后要給盤子裝飾，讓客人吃的放心、看的開心。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

幼兒操作，教師巡回的進行指導。

四、評價。

小朋友們的菜都煮好了嗎？把你的鏟子放好，炒好的菜放在桌子上，跟著老師一起來看一看，你最喜歡哪個菜，這是誰煮的？你煮的什么菜？拿著你的菜去給后面的客人老師說一說，嘗一嘗吧。

幼兒園小班小孔雀告訴你教案及反思 小孔雀告訴你大班教案反思篇十四

幼兒園小班《小蝸牛》教案

活動目標：

1.用螺旋線畫小蝸牛。

2.嘗試堅持涂完一幅畫面。

3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動過程：

一、律動導入，激發幼兒興趣。

1.春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧！（幼兒開汽車出發）

2.教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個小動物啊？

二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫步驟。

1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。

2.蝸牛身上還有一個圓圓的殼，我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫蝸牛的身體。

3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍的，給蝸牛穿上漂亮的衣服。

三、幼兒作畫，教師指導。

1.鼓勵幼兒大膽作畫。

2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。

3.提醒幼兒線和線之間分開一點。

4.鼓勵幼兒涂色的時候細心一點，小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。

四、點評：鼓勵畫的好的幼兒。

師：我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的，穿上了漂亮的衣服。

活動反思：

在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的.方法，所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環節我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

幼兒園小班小孔雀告訴你教案及反思 小孔雀告訴你大班教案反思篇十五

幼兒園小班大和小教案

活動目標：

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小 。

2、學習用大和小說一句話 。

3、體驗給貓喂魚的樂趣 。

活動準備：

1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

2、大小籃子、大小盤子。

活動過程：

1、圖片導入，引出主題。

（1）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片） ”我們一起同動物客人打個招呼吧！“（2）師：”小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？“它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？

（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：”紅色的是大貓、綠色的`是小貓。“（4）師：”我們一起大聲的說一遍吧！“再請幼兒大聲的說。

2、通過游戲，認識大和小。

（1）師：”小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢！“（2）師：”這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說 ：“大雪花片、小雪花片。”（3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。

（4）教師給每個幼兒分發大小雪花片，在發的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。”（5）游戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

（6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？“（7）小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

3、給貓客人喂魚吃。

（1）師扮哭”是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？“幼兒回答（2）師出示一大一小兩條魚。

師：”這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚？“ ”我們一起大聲的說一遍吧！“（3）幼兒操作，教師觀察。

師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說”大貓請吃魚，小貓請吃小魚"（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

4、遷移提升經驗。

（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！

（2）教師作適當的暗示，大小手、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小

幼兒園小班小孔雀告訴你教案及反思 小孔雀告訴你大班教案反思篇十六

幼兒園小班《大的和小的》教案

活動目標：

1．觀察比較物體的大小，知道大與小的區別。

2．能用語言清楚地表達“大的給大熊，小的給小熊”。

3．能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。

4．培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5．初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。

圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張

幼兒操作卡片人手兩張

活動過程：

一．談話導入。

師：今天我們小（2）班來了兩位好朋友(出示大熊和小熊)

師：你們猜猜誰是大熊誰是小熊?你怎么知道的呢？（大熊大，小熊小）

二．分辨圖片中的大和小。

師：今天大熊和小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀察）

師：可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時候一定要記住，大熊用的`是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。

教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小并示范將圖片分類

教師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的時候要說，如：大帽子個大熊小帽子給小熊。

教師小結：我們小（2）班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大熊和小熊都笑了，來我們表揚一下自己。

三．游戲：找朋友

1．找找比比

師：今天大熊和小熊收到了這么多的禮物，非常高興，想到草地上去玩，他們還邀請一些小動物和他們一起玩，（提示幼兒拿出椅子底下的圖片）請每個小朋友說說你拿到的是什么？有幾個？有什么不一樣？

2．送小動物

大的動物和大熊玩，小的動物和小熊玩。

（教師引導幼兒分組送玩具）

3．評價

我們一起來看一看寶寶們送的對不對？集體檢查

四．結束

教師帶領幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具（帶幼兒出場）

活動反思：

通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環節向下一個環節過渡時，都是由老師提出問題，不應過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長，這是我準備工作不夠充分的原因。在本次活動中，我的語言組織還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時 要對幼兒的常規教育做進一步的強化，這些都是以后教學中不能忽略地方。