在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

名師講座主持詞篇一

大家上午好！

新年伊始，萬物復蘇，在這春光明睸的大好日子，我們十分榮幸地邀請到了：xx省中華傳統美德xx講堂組委會主任、x市心理專家、高級心理咨詢師、心理咨詢師培訓師、高級音樂治療師、家庭指導師、x廣播電視心理訪談節目做客嘉賓陸老師到我局給我們作《中國傳統文化專題講座》。陸老師多年潛心于中華傳統文化、心理學、音樂等學習研究，多年志立于傳統文化的傳播和宣傳，心理咨詢與社會救助等工作，從理論上為社會大眾授業解惑、從心理上為問題群體排障釋難，讓不少人在迷茫中看到希望，在困惑中走向新生。近期。陸老師已在曲靖及周邊地區開辦過7場專題講座，深得社會各界的歡迎和好評，今天陸老師以自己搏愛善良的情懷放棄自己的休息時間，前來我局為我們進行“講責任、重奉獻、懷感恩”的專題傳統文化講座，機會難得、時間寶貴，請大家檢查自己的手機，一律關閉或調至振動撼動賣狀態，認真聽、認真記，確保學有所獲。下面就讓我們以熱烈的掌聲有請陸老師給我們講課。

同志們，千年的風吹散了千年的往事，千年的水沖走了千年的記憶，但歷史的印記，文化的傳統，卻注定要烙在中華民族的生命里。

當我們沉迷于《詩經》紫薇的那一句“山無棱，天地合，乃敢與君絕”，是否知道樂府里那句“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”；當你口口聲聲喊著要“腳踏實地，實事求是”，你是否知道它出自于《漢書》中的“修身好古，實事求是”；當你“哈韓”“哈日”，當你迷戀日本動漫，韓國電視劇，你是否知道《山海經》里的神話故事，是否知道昆曲的歷史，知道十二木卡姆的聲音。

傳統文化的美，在于它的歷史，它是先人們的精神積淀，是千百年來的傳承。

古語有言：大學之道，在明明德，在新民，在止于至善。

反思我們中華上下五千年文明之所以能夠傳承至今，中華民族歷今磨難之所以至今屹立于世界民族之林，根本的一條，就是我們世世代代中華兒女的血液里，始終流淌著中華傳統文化的精神氣脈。以儒家為代表的中華優秀傳統文化，是中華民族的立國之本。當前孫子學院開設于世界各地，傳統文化學習熱潮一浪高過一浪，不論何時何地舉辦的中華傳統文化講座且不說講壇上各位老師的講課有多么的精彩，單就說參加聽講的人那么多，會場秩序那么井然，義工服務那么周到熱情，反響那么熱烈，就充分說明了廣大人民群眾是多么的強烈呼喚中華傳統文化的復興。

我此次聽了陸老師的講座之后深受啟發，深受教育，深受感染。在長達兩天的講座中陸老師聲音宏亮，義正詞嚴，聲情并茂，神采飛揚，這么長的時間靠什么支撐？我認為，第一來源于于陸老師對中華民族博大精深傳統文化的深情敬畏，第二來源于于陸老師對弘揚中華傳統文化的歷史責任感和歷史使命感，第三來源于于陸老師身上所展示出來的那一種天地正氣和浩然正氣。這些我想就是于陸老師多年來不遺余力弘揚中華傳統文化的精神力量所在。

請各位結合此次講座所學，認真思、仔細想，敬畏自己的職業、敬畏自己的家人、敬畏自己身邊的人和事，常思己過，重責任、講奉獻、懷感恩，秉持義不容辭勇于擔當的道義，純正人生、有為社會。

最后，讓我們以熱烈的掌聲，再次向陸老師表示我們最崇高的敬意，最誠摯的謝意！謝謝大家！

名師講座主持詞篇二

名師的課堂，習作教學也那么有滋有味；智慧的教育，創新的種子自然會生根發芽。今天下午，全國中小學創造教育先行者、優秀科技輔導員，省首批科學學科帶頭人，xx市洪xx科學名師工作室首席名師，洪xx老師將給我們帶來一堂全國小學科學優質課——身體的結構，讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎！

主持人：洪xx老師用自己先進的教學理念、巧妙的教學設計、精煉的教學語言、一流的組織教學展示了自己獨特的個人魅力，孩子們的精彩表現也讓我們看到了科學的種子已經發芽，讓我們致以熱烈的掌聲，感謝洪xx老師和xx班的孩子們！

主持人：成功的課堂教學背后，是深邃的思考，是艱辛的探索，是經驗的分享，接下來讓我們一起聆洪xx老師的講座，進一步感受她的智慧，啟迪我們的思想。

主持人：老師們，聽完洪xx老師的講座，我相信大家對科學又有了更深的思考，對洪xx老師又有了更深的敬意！贊同我觀點的請熱烈的鼓掌！再熱烈一點！謝謝洪xx老師。接下來，帶給我們精神盛宴的主角就要上場了，請允許隆重地介紹他：他曾代表湖南省帶隊遠渡重洋赴奧地利維也納金色大廳、美國肯尼迪藝術中心演出并獲得高度評價，執教的音樂課、教學論文更是多次獲得、省市級一等獎，掌聲有請xx市音樂名師工作室首席名師陳xx老師！

主持人：天籟之音，心靈之旅，真希望這樣美好的時光就此停駐，然后輪回，再做一回陳老師的學生！音樂就是這樣的神奇，陳老師就是這樣的魅力四射！感謝班孩子和陳老師的精彩演繹！休息十分鐘，我們將繼續徜徉音樂的世界。

主持人：這就是藝術的力量，這就是名師的課堂，讓我們帶著新的收獲，新的感動，開始新的成長。下午的講座到此結束。

傻乎乎地幫人家寫了這份主持稿，突然明白有些事情自己是可以拒絕的。因為，一個人的精力是有限的。

名師講座主持詞篇三

同志們：

第八屆市科技論壇專題科普報告會今天隆重舉行。我們榮幸地請到了中國科技大學信息學院教授、博士生導師王永同志來х，為我們作《月球探測與載人航天》科普報告。近年來，中國的載人航天和探月、登月計劃取得了巨大成就，受到了全國人民的關注。在我國航天事業的發展中，也造就了許許多多的航天科技人才，王永教授就是其中優秀的代表。下面我簡要介紹一下。

1978年，王永考入中國科學技術大學少年班，1982年，他又提前一年畢業于科大自動控制專業，后在南京航空航天大學先后獲得碩士和博士學位，1999年，中國科學技術大學把他作為航天科技的專門人才引進回母校工作。

王永教授一直從事航空航天事業相關的教學科研工作；科研上，他的很多研究項目與我國的載人航天及探月工程有較為密切的關系，也培養了多名戰斗在航天第一線的學生，學生和紅戰在“神舟五號”任務中榮立一等功，也是“神舟六號”英模報告團九名成員之一。王永教授曾三次應邀與黨和國家的領導人一道在指揮大廳里觀摩發射回收的指揮過程。

作為中國科學技術大學自動化系的教授、博士生導師，王永同志在教學、科研、管理等方面都取得了豐碩的成果。在教學方面，一直承擔著本專業本科生及研究生的最主要的專業基礎課的教學任務，近三年來就培養了工學博士研究生5人、工學碩士研究生13人、工程碩士研究生6人（其中一人獲“全國優秀工程碩士學位獲得者”稱號）、指導本科論文11人（其中二人被評為校級優秀論文）；在科研工作方面，近年來王永教授主持包括國家863項目、預研項目、重點基金項目、國家自然科學基金項目等多個科研項目；在國內外重要學術期刊及學術會議上公開發表研究論文愈百篇，其中70多篇被國際權威的ei（工程索引）或sci（科學索引）收錄；獲得國家專利權9項，省部級科技進步獎多項。目前，王永同志擔任中國科學技術大學“導航、制導與控制”博士點負責人、中國自動化學會教育工作委員會委員以及運動控制專業委員會委員，同時還擔任中國科學技術大學信息科學技術學院研究生部主任。

王永同志在本職崗位建功立業的同時，一直非常重視科學技術普及工作，是“百名專家鄉村學堂講科普”活動中的明科普專家。200x年5月他被省科協表彰為“安徽省青少年科技教育先進工作者”，11月作為“百名專家鄉村學堂講科普”活動“優秀專家”受到九三學社安徽省委和安徽省科協的聯合表彰。

下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎王教授作報告。

名師講座主持詞篇四

尊敬的各位領導、老師們下午好！今天下午，是我校的語文常規教研活動時間，我們是這樣安排的。首先由我和大家一起學習《教師的20項修煉》一書中的精華觀點，之后是主題教研活動展示，最后是學校之間的交流互動，張老師還要針對語文教學以及主題教研活動進行總結指導。

《教師的20項修煉》是華東師范大學教授郭元祥先生寫的一本關于教育的書。本書率先提出了引領教師體悟“教育人生”的主張，從細節入手，闡述了教師專業發展的可行性策略，解讀了教師提升素質的有效途徑，探討了教師應具備的教育新理念，描畫了有活力的教育生活方式。下面，我摘要其中的精華部分和大家分享。

板塊一：學習《教師的二十項修煉》（10‘）

板塊二：主題教研活動。

首先，我簡單介紹一下“我與名師零距離”主題教研活動開展情況。

1.簡介“我與名師零距離”校本主題教研（5‘）

友愛小學地處外圍，參加上級組織的各種學習機會比較有限。隨著信息技術的.更新和網絡的發展，老師們隨時可以在網上找到出色的教學實錄和有關教育教學的文章。所以，如何借助網絡促進教師專業水平的提高，就成了近幾年我校教師校本培訓研究的重點。于是在20xx年3月，“我與名師零距離”校本主題培訓活動也就應運而生了。

首先，學校組織并召開了“我與名師零距離”校本培訓活動的啟動會。每位教師制定了個人專業化成長計劃，為自己的成長找準方向。同時大家根據自身特點和教學風格，及在教學上想要研究和提高的方面，確定了學習的名師。

本活動，主要采取自學與集中學習相結合的方式。大家根據自己的學習需要，自己購買名師的書籍和上網下載名師教學實錄等資料。利用工作之余查閱名師成長經歷、瀏覽名師博客，聆聽名師專題講座，觀看名師的課堂實錄，拜讀名師著作，研究學習名師的教學特點。

通過觀摩名師課堂實錄，大家開始在教學中嘗試運用學習的教學方法和技巧。在模仿課后，老師們通過反復研究自己的教學錄音.錄

像，找不足，反思，再改進，再學習。可以說是，邊摸索邊學習。學校每學期會組織相關主題教研活動，如：我與名師零距離模仿課，階段性學習交流，觀看專家講座等。

可以說，“我與名師零距離”主題教研活動，已成為我校提高教師素質，打造和諧高效課堂，提高辦學質量的重要途徑。

2.教師匯報“我與名師零距離”的個人學習體會。（50‘）

下面就請5位老師，分別交流下自己的學習情況。

首先請郭新建、王玲、張燕、姬芳君、劉洋老師發言。

（過渡？？）

閱讀教學要“以讀為本”（竇桂梅），從點滴小事抓好學生習慣（武瓊老師），真實、有深度、“大氣開放、精致和諧”的教學風格（蔣軍晶）“簡約而不簡單”（薛法根），“詩意語文”教學流派的（王崧舟）。

（小結）從交流中，再次讓我們感受到名師的教學魅力，深厚的教學功底。幾位老師在研究、學習、模仿名師的過程中，有收獲有成長。

3.請各校代表互動交流。（10‘）

大家都是奮斗在教學一線的，對于課堂教學，個人專業化發展等方面，肯定有自己的一些好做法和想法。歡迎大家給我們提寶貴的意見或建議，通過交流，互相學習，共同提高。

（希望下來后，通過qq 、電話、區域教研等的形式，做更深入的溝通）

4.區域教研負責人點評、總結（5‘）

仙河孤島五所小學是區域教研第七小組，請教研組負責人對下午的活動做點評。

最后，借用張燕老師的一句話“讓咱們繼續在模仿名師的道路上奔跑，拉近自己與名師的距離，以求借“他山之石”成就自己的教學風格，做一個有個性、有思想的語文教師。”