作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

熱鬧的大街教案小班篇一

1.通過欣賞照片感知大街的熱鬧氣氛，大膽想象創作，促進幼兒動手操作的能力。

2.體驗創作畫的樂趣，合理布局畫面。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

課件(大街照片)、音樂(秋日私語鋼琴曲)

2.大街背景圖

(一)欣賞圖片，用談話的形式引導幼兒感受大街的熱鬧氣氛。播放ppt課件，讓幼兒通過對照片的觀察，調動已有知識經驗，感受大街的熱鬧氣氛

1.師：星期天老師逛街，還拍了照片，小朋友看看，這條大街上你們看到了什么?你覺得怎么樣?(啟發幼兒說出大街熱鬧的場面)

2.師小結：大街上有各種各樣的商店，汽車來來往往，路邊還種了許多花草樹木，有許多人在高高興興地逛街，真熱鬧啊!

(二)出示背景圖，激發幼兒創作欲望。

1.比較課件和背景圖的異同。

(1)師：今天老師帶來了一幅畫，畫上也是一條大街，小朋友和剛才照片上的大街相比有什么不一樣?(引導幼兒說出背景圖冷清的場面。)

(2)師：那你有什么辦法使大街熱鬧起來呢?(引導幼兒想象、討論使大街熱鬧的方法。)

(三)教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作，繪畫大街熱鬧的場景。

(四)評價欣賞幼兒作品。

1.幼兒介紹自己的作品，共同欣賞，體驗自我創作畫的樂趣。

2.教師小結，表揚鼓勵幼兒。

當我看到“熱鬧的大街”這節教學活動時，我認為以集體合作的形式表現比較好，來突出主題，體現”熱鬧”的大街場景。本次活動遵循生活化原則，貼近幼兒生活，我先讓幼兒觀察大街的熱鬧畫面，讓幼兒充分感受大街的熱鬧和繁華，了解大街上的景物在畫面上的布局，為幼兒創作時埋下伏筆，有效的提高幼兒的創作欲望。

熱鬧的大街教案小班篇二

1、通過欣賞，認識大街上那個各種汽車的外形。

2、幼兒通過繪畫表達自己看到過或者想象中的汽車，以及熱鬧的大街形象。

3、通過繪畫激發幼兒對各種車輛以及大街的喜愛之情。

紙，油畫棒，老師畫的各種汽車的示范

1、教師引入話題

師：小朋友，你們有沒有經常會和爸爸媽媽一起去逛街呢？大街上，有什么呀。對了，大街兩邊有樓房，大街上，有各種各樣的汽車，還有行人，等等。

師：小朋友說的非常好，老師這里也有一條熱鬧的大街，你們想不想看一下？

2、教師出示范例

師：小朋友，你看，這就是老師帶來的，熱鬧的大街。

請你們仔細看看，說說你們在大街上看到那些車子呀。

他們分別都有什么特點呀？

3、教師示范講解

師：小朋友，我們要畫熱鬧的大街，首先要畫什么呀？對了，大街。我們可以在紙上在畫一條大街。注意，大街要畫的稍微寬一點，因為里面要畫好多汽車，對不對。

下面我們要開始畫汽車。可以先畫汽車整體的輪廓線，在畫汽車的輪子，在畫車窗。

畫完汽車，我們還可以畫點什么呀？哦，對了，還可以畫房子，人，白云，那小朋友還可以自己想辦法，裝飾一下美麗熱鬧的大街。4：幼兒繪畫，教師循回指導

注意，轎車，面包車，卡車等各種汽車線條的變化。

幼兒握筆姿勢。

5、分享作品，點評

熱鬧的大街教案小班篇三

1、認識常見的車輛

2、鼓勵幼兒大膽發言

3、能夠在教師的引導下積極參與游戲

認識常見的車輛

單詞：bike, car, bus, motorbike,taxi.

1、各種交通工具的玩具盒圖片若干

2、錄音機，磁帶

3、街道背景圖

一、談話活動：出示一張街道的大圖

t：這是哪里？

t：這是大街。this is a street.

(引導幼兒一起回答street)

t&c: street.

t：今天老師邀請來了很多，在大街上面行走的“朋友”，讓我們一起看看它們都是誰吧！

二、情景活動：

（教師一個一個的出示車輛圖片，進行講解）

t: what is this? this is a car.

（并且告訴幼兒每個車輛的特點）

t：look at this car...

三、游戲：大家一起猜猜看

教師：剛才我們一起來學習很多的車輛，那現在老師出示圖片，讓我看看誰是第一個猜到這個車輛的小朋友！

教師一個一個出示圖片。

t：小朋友們都很棒！那我們一起來做小汽車，一起開上我們的小汽車吧！你們想去哪里呢？

t：where do you want to go?

t: i want to go to middle class five

t: let us go to middle class five

t&c: let us go.

熱鬧的大街教案小班篇四

1.通過欣賞照片感知大街的熱鬧氣氛，大膽想象創作，促進幼兒動手操作的能力。

2.體驗創作畫的樂趣，合理布局畫面。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

課件（大街照片）、音樂

2.大街背景圖

（一）欣賞圖片，用談話的形式引導幼兒感受大街的熱鬧氣氛。播放ppt課件，讓幼兒通過對照片的'觀察，調動已有知識經驗，感受大街的熱鬧氣氛

1.師：星期天老師逛街，還拍了照片，小朋友看看，這條大街上你們看到了什么？你覺得怎么樣？（啟發幼兒說出大街熱鬧的場面）

2.師小結：大街上有各種各樣的商店，汽車來來往往，路邊還種了許多花草樹木，有許多人在高高興興地逛街，真熱鬧啊！

(二)出示背景圖，激發幼兒創作欲望。

比較課件和背景圖的異同。

（1）師：今天老師帶來了一幅畫，畫上也是一條大街，小朋友和剛才照片上的大街相比有什么不一樣？（引導幼兒說出背景圖冷清的場面。）

(2)師：那你有什么辦法使大街熱鬧起來呢？（引導幼兒想象、討論使大街熱鬧的方法。）

（三）、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作，繪畫大街熱鬧的場景。

（四）評價欣賞幼兒作品。

1．幼兒介紹自己的作品，共同欣賞，體驗自我創作畫的樂趣。

2．教師小結，表揚鼓勵幼兒。

（五）活動延伸

本節活動很適合我大班幼兒的年齡特點，這節教學活動最適合幾天教學，在組織活動中每位幼兒都很積極，并積極舉手回答問題，原來不愛表現的幼兒也都樂意融入到活動中去，看見他們的積極與開心，我感到無比的欣慰。在活動中使用ppt課件，使幼兒有一種身臨其境的感覺，都爭著發表自己的想法。本次活動遵循生活化原則，貼近幼兒生活，我先讓幼兒觀察大街的熱鬧畫面，讓幼兒充分感受大街的熱鬧和繁華，了解大街上的景物在畫面上的布局，為幼兒創作時埋下伏筆，有效的提高幼兒的創作欲望。

熱鬧的大街教案小班篇五

1、認識常見的車輛，鞏固交通工具的名稱。

2、鞏固復習已知的句子：i am coming.

3、鼓勵幼兒大膽與同伴交流。

復習鞏固所學習的交通規矩的英文名稱和句子。

幼兒之間能夠相互交流和溝通。

1、情景：peter來到大街上

師：這是哪里呀？是不是小河、森林？

幼：不是。

師&幼：是在大街上。

2、出示課件。（自行車、小汽車、公共汽車，摩托車、出租車）

師：看看，什么交通工具開來了，what is coming?

幼：自行車、小汽車、公共汽車，摩托車、出租車）

3、回顧課件里的交通工具，并出示圖片。

師：在大街上有許多車輛，你能說出他們都是什么車輛嗎？

幼：自行車、小汽車、公共汽車，摩托車、出租車）

4、游戲：我是小司機

師：現在我們一起來玩一個游戲，我是公共汽車小司機，誰想上我的車啊？請說“我可以上你的車嗎？”

幼:我可以上你的車嗎？

師幼集體游戲。（教師是司機，幼兒是乘客；幼兒熟悉游戲規則后，每個幼兒當不同的小司機，請自己的伙伴當乘客）

5、教師小結今日活動。

熱鬧的大街教案小班篇六

1、感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

2、引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。

3、復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

1、熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜

2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧

3、磁帶、錄音機、多媒體課件

一、聽《郊游》音樂進活動室。

教師：今天我們一起到大街上去看一看。

二、利用課件進行教學

1、出示大街上的照片，提問：

這是什么地方？

上面都有什么？

人們看起來怎樣？

街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？

2、學習歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》

（1）欣賞歌曲一遍。

提問：這首歌聽起來怎樣？

歌曲里唱了些什么？

（2）再次欣賞，幼兒跟音樂拍節奏。

提問：為什么說你們是小太陽？

（3）出示歌詞圖譜。

a、復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

b、按節奏朗誦歌詞。

（4）整體跟唱。

a、提醒幼兒用較小的聲音跟唱。

b、要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

3、鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。

在本節活動中，我隨時關注幼兒的表現，在各個環節中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規則，初步養成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動組織得比較成功。

熱鬧的大街教案小班篇七

一、活動目標：

初步感受民歌的特點。

2. 學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。

二、活動準備：

1. 樂曲：《采茶撲蝶》

2. 能表現采茶情景的圖片或音像資料

三 活動過程：

1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。

2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。

3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）

5.鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。