報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

疫情防控實踐報告大學生篇一

面對疫情特殊情況，學校團委在校黨委和團省委的正確領導下，充分發揮共青團思想育人和實踐育人的作用，通過"四步統籌"引導廣大團員青年積極投身此次"特殊"的社會實踐。

實行"一項特色"，即"最美逆行者"家庭志愿服務活動。

學校團委聯合共青團市北區委共同開展一線人員家庭子女關愛活動，面向全校招募青年志愿者，義務為青島市防疫一線醫務、工作人員子女提供公益家教志愿服務，解除后顧之憂，同心抗"疫"，共克時艱。經過嚴格選拔和系統培訓，目前已有42名志愿者正式投入工作。

注重"兩個維度"，即各學院結合專業特色和文化品牌、社團結合自身特色開展豐富多彩的抗疫活動。

黨有號召，團有行動。機械與汽車工程學院以班級為單位用方言制作短視頻為武漢加油;人文與外國語學院發起了"疫"起發聲"我的戰"疫"朗誦"愛國主義教育活動;藝術與設計學院創作原創視頻、書法、宣傳畫等以"藝"戰"疫"墨韻書法協會以墨抒情，用書法為武漢加油;馨心手語社團開展線上手語教學，用手語傳祝福;大學生藝術團線上同錄一首歌為逆行者送祝福......

開展"三項活動"，即主題團日活動、主題教育實踐活動、學院特色活動。

疫情發生后，學校團委按照學校關于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作部署和要求，第一時間下發了《關于開展"眾志成城共戰疫情"線上主題團日活動的通知》、《關于開展疫情防控主題教育實踐活動的通知》等通知，同時多次召開會議布置并督導各分團委開展特色活動，積極引導各分團委結合疫情防控工作有針對性開展思想政治教育，引導廣大青年團員結合自身實際開展這次"特殊的社會實踐活動"。

聚焦"四種教育"，即愛國主義教育、生命健康教育、感恩奉獻教育、大局意識教育。

學校團委圍繞疫情防控這一重點，采取線上、線下相結合的方式，聚焦四種教育，做好分內事，守好"責任田"。通過官方網站、微信等

平臺引導學生厚植愛國主義情懷，堅定理想信念;通過"5+1"主題團日活動，教育引導學生樹立積極理性的防疫心態、養成良好的假期學習生活習慣;以"最美逆行者"家庭志愿服務活動為載體，教育引導學生懂得責任和擔當，學會感恩和奉獻;通過馬克思主義學院教師為理論社團宣講、愛國教育"小課堂"等，教育廣大青年團員要在疫情面前顧全大局、遵紀守法、令行禁止、服從指揮。

在當地政府和各學院黨總支的有序引導下，廣大青年團員積極響應，交出了一份份特殊的社會實踐報告。充當社區"守門員"和"廣播員"的機械與汽車工程學院機械工程專業研181班胡國放、一家三口齊上陣的信息與控制工程學院通信181班張詩赟、疫情中的"電話聯絡員"人文與外國語學院社工161班梁文軒、生產線上特殊的"義工"環境與市政工程學院建環175班林兆宇、熱心"翻譯員"商學院國商191宋玲玲(朝鮮族)、為家鄉防疫人員做飯送飯的管理工程學院物流161班戴遷、踐行志愿服務精神的熱血逆行者高等職業學院機電182班修晨睿

而這只是活躍在抗疫一線的理工志愿者的縮影。一聲聲"武漢加油、中國加油"、一句句"我報名""我參加"，廣大理工學子們活躍在疫情防控戰線，為祖國發聲，為祖國加油，他們把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我，用實際行動踐行了新時代青年一代的初心和使命，用努力奮斗的青春擔當了時代的使命。

時代在發展，大學生思想政治教育也在不斷改革創新。青島理工大學把共同抗擊疫情斗爭作為推進學校思想政治教育的生動教材和

重要實踐，通過各種形式把理論講的"更深入"、把政策講得"更明白"、把事例講得"更鮮活"，助推思政工作接地氣、入人心。同時在"講什么"上有態度、在"怎么講"上做文章、在"如何做"上下功夫，構建學校思政教育大格局，融入學校人才培養大體系。

抗擊疫情沒有候補隊員，思政教育沒有旁觀者。青島理工大學各級團干部將不負思政戰線工作者的擔當與使命，繼續充分利用疫情防控這一特殊時期開展有針對性、實效性的思想政治教育，引導廣大青年學子胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德，把愛國情、強國志、報國行自覺融入到實現中國夢的偉大實踐中。

疫情防控實踐報告大學生篇二

1、深進社會、了解國情、體驗疫情，積累對社會熟悉的經歷和對促進社會工作的理解。

2、在實踐進程中增長才華，鍛煉能力，開辟視野，為以后的工作打好扎實的基礎。

3、在疫情防控實踐進程中培養職業素養，增加工作經驗，便于更好地投進真實的工作當中。

2019年至2020寒假期間。

積極參與社區疫情防控。

在小區門口站崗值班檢查人員。在疫情期間我積極參與了疫情防控的實踐工作，在增長見識的同時也提升了自己的工作能力與信心。

（一）：主要過程

今年寒假疫情突然大規模在中國爆發，由于我處在一個小城鎮中，疫情并不是那么的嚴重，但我們的疫情防控工作也做的很嚴格，由于想為疫情貢獻出自己的一份力量，我主動向自己的社區申請了在門口執勤的實際機會，我們社區也欣然同意。我們社區是把大門口封鎖了，兩天才能出去買一次菜，并發放了一個通行證出去就要簽名，對于這點我認為做的是很好的。但有些中老年人就不是很配合，他們認為自己有出去的自由，我們不該管。但是疫情之下規定比自由更加重要。于是我們就采取強制措施不許他們出去，曉之以情，動之以理，向他們講述這次疫情的嚴重。于是他們經過多次勸說后也不在盲目的想出去也是配合起來了。

（二）問題、體會、分析、思考

價值及作用

其實我參與這次社會實踐的主要目的就是為了為國家的疫情防控事業貢獻出自己一點點微薄的力量，也同時在于可以提升自己，讓自己在以后的工作中更好地處理事情，自己增加一些社會經驗，而不是整天困在學校學生這個小圈子里，對處理社會人際關系之類的事情沒有辦法。

（三）、總結

總體來說這次寒假的疫情防控的實踐活動讓我收獲了很多，在門口執勤的過程中，我見識到了形形色色的人，有人不講道理，有人會理解你的工作。但我們在處理有些人無理取鬧的時候，要隨機應變，不能一味地跟著他吵，也不能一味的忍讓，要觀察這個人性格特征來對她的行為和語言做出不同的反應和回答，所以這次實踐活動讓我收獲了許多社會經驗，特別是與人打交道方面的。