在經濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

大學生就業(yè)實踐報告篇一

姓名：夏月月 ?學號： ?班級：12級英語5班

結合最近一個月的就業(yè)實踐和曾經的就業(yè)經驗，我對大學生就業(yè)有了深刻的體會。

應老師就業(yè)實踐的要求，我做了以下的就業(yè)實踐的調查。首先，去市區(qū)尋找就業(yè)機會。在市區(qū)就業(yè)機會不少，但是與我們相符的工作崗位卻很少。比如：很多個體店都招導購或者服務員，但是要求是長期工；很多公司企業(yè)招員工，可是卻有專業(yè)限制或者要求有經驗。對于外語專業(yè)的學生來說，比較合適的崗位有輔導機構和銷售類工作。這些只是從工作性質上進行調查所得到的結論，沒有包括一些細節(jié)方面，如是否與我們的課表有沖突，工作地帶是否偏遠，以及我們對工作的其他要求，即使如此，在調查過程中很多崗位都拒絕了我們。

其次，就是自主創(chuàng)業(yè)。我們還只是大三的學生，沒有足夠的資金，資源和人脈，最簡單的創(chuàng)業(yè)方法就是擺地攤。就是這最簡單的方式在實施過程中也是困難重重。要確定所賣的東西是否有市場，要觀察選取地點的人流量，要耐心等待，要學會也顧客溝通。所謂的擺地攤并不僅僅是我們看見的那樣：一個人守著一堆東西。這其中有很多隱藏的辛苦。

這三年，我自己也做過一些工作。第一份是大一暑期在一家小工廠里做手工，那個暑期非常熱，可是工廠的條件很艱苦，沒有空調，沒有午休，每天都工作很晚。這是一份計件的工作，我每天只能完成兩百件到三百件，老板說我太慢了，因為熟練工每天可以完成四百到五百件。第二份是大二上學期在學校附近一家小餐館做服務員，中午和夜晚工作大概六七個小時左右，還要負責清潔，工資卻很低。第三份是大二暑期去鄭州富士康做暑期工。這是一份流水線的工作，很無聊，工資全靠工作時間的長短決定。

從我的就業(yè)調查和我的就業(yè)實踐，就可以看到現(xiàn)在很多大學生在就業(yè)上都存在的問題：大學生理想的工作都有著各種要求，而很多大學生都沒有達到要求，因此求職失敗；然而，沒有學歷要求的工作大學生都看不上。

大學生們即將從十幾年一直生活的象牙塔走向未知的社會，去為了自己、父母和社會的期望而奮斗，這使大學生面臨很大的心理壓力，這種壓力隨著年級的增高而日益顯現(xiàn)，如果處理不當，就會使大學生在擇業(yè)過程中無所適從。從這些方面，我對大學生的就業(yè)狀況進行了分析。

首先是大學生就業(yè)難的原因

一． 大學畢業(yè)生自身素質參差不齊是造成就業(yè)難的主要原因。

通過調查，許多企業(yè)人力資源部人員認為當代大學畢業(yè)生主要有以下幾個方面欠缺：（1）專業(yè)知識不夠扎實，沒有形成自己的核心競爭力，大部分還需要企業(yè)培訓來完善和提高，而企業(yè)需要的是招之能用，而且是能夠很好用的人才，因此造成了在大量畢業(yè)生找不到合適的工作崗位的同時很多企業(yè)招不到合適的人的局面。（2）能力水平低下，特別是實踐動手能力不強。很多畢業(yè)生的能力停留在書本上、思想上，真正要解決實際問題就不行。（3）綜合素質不高，難以勝任更高層次職位的需要。

二．大學畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)不好是造成就業(yè)難的另一方面。

（1）浮躁、急功近利的就業(yè)心態(tài)。主要表現(xiàn)在：一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位，出人投地，人為地造成就業(yè)難。（2）沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃。目前，大部分高校學生沒有自己職業(yè)目標和規(guī)劃。學生不清楚自己要什么，自己的目標是什么，與之相對應的能力、素質又是什么，大部分學生都是茫然無知，走一步算一步。（3）片面的“人才觀”帶來大學畢業(yè)生就業(yè)困難。在我國“望子成龍”、“望女成鳳”等思想相當嚴重，造成廣大畢業(yè)生想進好的單位、都想去大都市。一些偏遠的地區(qū)、小的單位、行業(yè)沒有人愿意去。一方面是有業(yè)不就，另一方面又是招不到合適的人。每一個單位，他們的人員結構都是呈金字塔型，越到上層，人員需求越少。我國的教育已經實現(xiàn)從精英教育到大眾化的教育階段，大學教育更多的是提高勞動者的素質，如果就業(yè)觀還停留在精英教育的思想上，認為大學生要在社會上謀求最好的職位，那就業(yè)也就相當困難了。

三.社會原因。

（1）我國勞動力相對過剩造成大學生就業(yè)難。我國是一個人口大國，每年需就業(yè)的人數(shù)達2000萬。以我國每年經濟增長10%算，每一個經濟增長1%帶來80~100萬個就業(yè)崗位，每年還有近1000萬人失業(yè)。勞動力市場供大于求，帶來就業(yè)的壓力相對增大，造成大學畢業(yè)生就業(yè)難。 （2）國家產業(yè)結構的不合理帶來大學畢業(yè)生就業(yè)難。我國一直以充沛、優(yōu)質的勞動力市場獲得世界眾多企業(yè)的青瞇，這些企業(yè)多是一些“三來一補”的企業(yè)，提供的是低附加值，沒有技術含量的工作崗位。隨著我國經濟發(fā)展和就業(yè)人員結構的改變，這些企業(yè)提供的崗位、薪酬待遇已經沒有足夠的吸引力。產業(yè)結構的不合理，造成企業(yè)的用工、薪酬待遇等方面有相當大的局限性，這也是造成大學畢業(yè)生就業(yè)難的一個很重要原因。（3）社會就業(yè)環(huán)境相對不公平造成就業(yè)難。我國正在建立一個相對公平的就業(yè)環(huán)境，但靠關系就業(yè)，灰色就業(yè)等現(xiàn)象還確實存在，特別是一些事業(yè)單位，壟斷企業(yè)，大型的效益好的國有企業(yè)，這一現(xiàn)象還相當嚴重，還有戶籍因素等等，這給一部分沒有優(yōu)質資源的大學畢業(yè)生，造成不好的負面影響，也是造成大學畢業(yè)生就業(yè)難的一個重要原因。（4）高校的教育、管理質量不過關，造成培養(yǎng)學生就業(yè)難。我們國家用幾年的時間，完成從精英教育到大眾化教育這一個階段。大學的建設表現(xiàn)在學生數(shù)量的膨脹上，而真正的大學內涵建設一下子跟不上，教學、管理水平距大學的要求還有一定的距離，從而造成培養(yǎng)的學生質量不過關。這些學生雖有大學畢業(yè)生之名，但沒有大學畢業(yè)生之實。

面對種種就業(yè)難關，大學生應該如何做？

1.大學生自身做出調整和努力，面對擇業(yè)中的各種矛盾和問題，我們要正確認識和評價自我，明確自己今后的職業(yè)發(fā)展方向，從職業(yè)發(fā)展的角度分析最適合自己的崗位特征和地域范圍。

（1）認清當前的形式，尤其是認識到大學生已經不再是稀缺資源，在社會上立足憑借的是進入社會以后十年如一日的拼搏和積累。觀念就是就業(yè)力，態(tài)度決定結果，性格決定命運。因此，畢業(yè)生能否順利就業(yè)，取決于畢業(yè)生的就業(yè)觀念能否隨著社會的不斷發(fā)展變化，主動作出適應性調整。樹立正確的就業(yè)觀，須處理好個人與社會的關系，首先要明確現(xiàn)實崗位的重要性和工作的目的意義；其次在選擇職業(yè)崗位時要把個人的興趣、愛好、專長與社會實際需要有機統(tǒng)一起來，努力尋求到社會需要與個人追求的交匯點。以自己所長擇社會所需，正確處理國家、集體和個人發(fā)展之間的關系，在正確的擇業(yè)觀指導下實現(xiàn)職業(yè)理想。（2）努力提升自身的綜合素質。加強社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。其中，最重要的是提升自身的心理素質。良好的心理品質和健全的人格特征是成功就業(yè)的基礎和保障，大學生尤其應注意以下人格特征的培養(yǎng)：樂觀自信、積極進取、善于合作、勇于創(chuàng)新、意志堅強、謙虛禮貌、自立自強、耐挫性高、自控力強、善于調節(jié)自己的情緒等來增強自己的就業(yè)心理能力。大學生作為各種就業(yè)壓力的實際承受者，我們無法選擇成功和失敗，但是能夠選擇對待就業(yè)失敗的態(tài)度。其次，要培養(yǎng)良好的意志和堅強的性格。意志是大學生成才的重要心理條件，大學生要培養(yǎng)自己堅強的意志和決策的果斷性，避免在關鍵時優(yōu)柔寡斷、喪失良機。性格是人格中最重要的心理特征之一，大學生應該充分認識到良好的性格對于正確思維、理性處事有巨大作用。所以，大學生要善于聽取意見，積極參加集體活動，在實踐中防止和克服怯懦、自卑、孤僻、狹隘、憂郁、狂躁等心理。（3）借助各種渠道，把握就業(yè)機會。當前我們大學生可利用人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。（4）明確三個問題，我想做什么?我能做什么?市場要什么?想要找到既是自己想做的，又是自己目前就可以勝任的，還是市場上供不應求的崗位，對于應屆生不太現(xiàn)實的，我們還是要注重在基層崗位上的積累和鍛煉，分步分階段的給自己做個規(guī)劃，逐步向自己理想的目標去努力去靠近。（5）深刻反思自己所接受的學校和家庭教育，有些家庭沒有正確的引導教育是引發(fā)大學生擇業(yè)心理障礙的另一個重要原因。我國家庭傳統(tǒng)教育思想是對孩子統(tǒng)包統(tǒng)管、封閉保護，寵愛有加，對困難、挫折教育引導不夠。使很多大學生從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成依賴感，沒有獨立性。擇業(yè)時往往依賴于學校和家庭，著眼于輕松高薪的工作環(huán)境和虛榮心的滿足，一旦不能如愿便怨天尤人，畏懼不前。因此，客觀認識自己，認識自己所接受教育的局限性，是進行就業(yè)心理自我調適的有效途徑之一。 （6）構建合理的知識結構，根據(jù)職業(yè)和社會發(fā)展的具體要求，將已有知識科學地重組，建構合理的知識結構，最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。合理的知識結構是滿足現(xiàn)代社會職業(yè)崗位的必要條件，是人才成長的基礎，也是求職擇業(yè)的基本保證。作為新時代的大學生，不僅要掌握盡可能多的知識，同時還應該掌握用于創(chuàng)造更多、更新知識的本領，掌握學習專業(yè)知識與提高技能有機結合的方法，根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，塑造自己，發(fā)展自己，不斷適應現(xiàn)代社會就業(yè)的要求，使自己能夠順應科學的進步，時代的發(fā)展，擇業(yè)的需要，努力提高就業(yè)能力。

二．社會方面應做出的努力。

（1）高校的改革。其一，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，將就業(yè)指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯。其二，建立一支高素質、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。其三，以就業(yè)為導向，加快高校的教育與教學改革。學校內部調整自身教學內容和教學方法，改變過去重理論、輕實踐，重知識、輕能力的培養(yǎng)模式，開設具有專業(yè)特點，實踐性強的課程，使學生具備扎實的專業(yè)知識。同時關注社會發(fā)展對復合型人才的需求，加強對學生綜合素質的培養(yǎng)。其四，提前開展就業(yè)教育。學生學習的最終目的就是為了就業(yè)，沒有明確的就業(yè)觀念就不會有明確的學習定位。就業(yè)觀念的樹立與人才的培養(yǎng)有著密切的關系，這不僅有利于引導非畢業(yè)班的學生尤其是新生有效地規(guī)劃自己的在校生活，制定自己的學習

方案

（2）完善政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。首先，制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場體系把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。消除就業(yè)歧視，深化人事、戶籍等相關就業(yè)制度的配套改革，打破由于戶籍制度造成的市場分割問題，規(guī)范就業(yè)市場。其次，加強宏觀調控，促進人才的合理流動。鼓勵大學生投身西部，在西部地區(qū)安家落戶。同時制定相關的政策，鼓勵大學生投身基層實現(xiàn)就業(yè)，鍛煉成才。同時，針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際，有針對性的組織各種培訓班，加強就業(yè)指導，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

最重要的是，我們應當對自己的人生樹立一個目標，合理的規(guī)劃起自己的人生。只有了解了自己，明白自己的需求，才能更好的做出規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念可以幫助大學生確定自己的人生軌跡。科學地將其劃分為不同的階段，明確每個階段的特征和任務，做好規(guī)劃，對更好地從事自己的職業(yè)，實現(xiàn)人生目標，非常重要。

首先，我們要明白，我們想做什么，喜歡什么，適合什么。

（1）我想做什么：沒有目標的人生，是波瀾不驚的人生。有句俗語說的好“如果你不知道你想去哪，那么通常你哪也去不了。”堅定一個明確的目標，才能向著目標不斷的前進。成功，通常是你邁出了第一步，后面的九十九步才能一步步的走出。

（2）我喜歡什么：有了興趣愛好，才是你推動前進的動力。只有有了目標，而且是個人喜歡的目標，才能孜孜不倦，永不停歇。

（3）我適合什么：結合個人的性格，生活環(huán)境，以及人文素質和目標，確定自己想做什么。了解個人的優(yōu)勢與劣勢，對癥下藥。

其次，我們要有合理的擇業(yè)觀，不好高騖遠，但也不看低自己。樹立合理的擇業(yè)觀。樹立職業(yè)發(fā)展目標可以成為追求成就的推動力，有助于排除不必要的猶豫，一心一意致力于目標的實現(xiàn)。那么，如何確定職業(yè)發(fā)展目標呢？通常，在自我調查、評估、定位之后，根據(jù)社會的需要和環(huán)境的許可程度，將自我動機和需要以奮斗目標的形式與社會需要相結合，來制定職業(yè)發(fā)展目標。

對于“理想”有些同學理解出現(xiàn)誤區(qū)：認為那是一份“即省力，又不辛苦的，工資又很高的”工作。而現(xiàn)實這樣的工作根本就找不到，于是學生心理有一種落差。因此，在離開學校之前一定要告訴自己正確的看待自己，樹立正確的價值觀，只有我們自己創(chuàng)造價值，才能為自己取得相當可觀的回報。當獲得一個理想職業(yè)的時機還不成熟時，應采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法，把就業(yè)過程當成取得個人職業(yè)生涯經驗的重要經歷，通過就業(yè)不斷提高自己的社會生存能力、實際工作能力和職業(yè)發(fā)展能力，憑借自己的努力，通過合理的職業(yè)流動，逐步實現(xiàn)自我價值，取得事業(yè)的成功。

最后，根據(jù)我們的就業(yè)狀況和自己的興趣為自己制定一份合理，詳細的職業(yè)生涯規(guī)劃表。從一年

計劃

計劃

在這個大環(huán)境下，就業(yè)不是難事，難的是找一份理想的職業(yè)，只要我們腳踏實地，點滴積累，我們終會找到理想中的職業(yè)。

大學生就業(yè)實踐報告篇二

大學生就業(yè)實踐報告

學校要求我們在寒假期間進行社會實踐并提交實際報告。從那里的工作人員，我們了解到公司可以提供練習場地，所以我們在19日下午聯(lián)系。

我于20日上午9點抵達美國。工作人員嚴格按照公司章程對我們進行了登記，并簽訂了短期試用合同聲明。在注冊過程中，工作人員認真負責，真誠熱情，讓我體驗一家公司的實力。她負責任何細節(jié)工作。最后，宿舍管理人員帶我到宿務中心辦理登機手續(xù)。我趕到宿舍直到下午3點。這時，我很累。那時，我睡在床上，以為我在失業(yè)后感到很累。如果你正式工作，你有多累！“

我下午5點來到工廠。我的班長負責我的工作。他把我分配到了櫥柜工廠，但不幸的是我正在夜班工作！上帝，我知道我必須面對的挑戰(zhàn)，我必須堅持下去。畢竟，這是我第一次參加社會實踐活動。我必須順利完成我的工作。

那天晚上8點，我來找我的工作。班長說，因為我只是一個短期的試驗，我安排了一個放松的位置。事實上，我的工作很簡單，就是

使用一臺機器來裝載裝配線上組裝的漂亮空調。我認為這么簡單的工作對我來說幾乎沒有挑戰(zhàn)，但最后我發(fā)現(xiàn)我錯了，一切都不那么簡單順利！

晚上，我用另一臺大學生用機器搬運空調。到了晚上，工廠燈火通明，機器做了大量的工作。我在工作時與他交談，感到非常放松和無壓力。時間就像一分鐘一秒鐘。晚上12:50，我們將繼續(xù)工作，其余的工廠工作人員休息。這已經是半夜了。冬天的夜晚很冷，一陣冷風從大門吹來。在這一刻，我的伴侶說："這是最痛苦的時刻，但你必須堅持，哈哈。“我咬緊牙關，期待著黎明，但它變得越來越冷。為了抵御寒冷，我不停地移動，不讓身體變冷，最后太陽照亮了地球。我沒想到第一次等到黎明。艱辛。第二天下午6點，我下班了。外面特別寒冷。當我回到宿舍時，我倒在了床上。我的腿酸痛，眼睛無法打開。我沒想到夜班變得如此累人。

我醒來的時候是下午3點。我把房子整理好了一段時間。我想再去上班。晚飯后，我開車來到工廠。我沒想到這個夜晚真是太悲慘了！

在工作開始時，一切進展順利。然而，裝配線上有越來越多的冰箱。我們有限的處理導致許多空調在裝配線上積聚。為了減輕操作壓力，我們不得不用人力來搬運。有超過70臺空調。kg，我們是如此疲憊和出汗，就在我們搬出去的時候，有不同型號的空調d331（我們原先搭載d335），我們很快騰空了地方放下了d331型號的機器，

此時我可以可以說腳我很匆忙，我不知道怎么樣好，經驗豐富的伙伴告訴我不要恐慌，要有秩序而不要恐慌。果然，我們把不同的區(qū)域分成不同類型的空調，最后解決了危機！

這個夜晚很驚險，我們筋疲力盡，汗水濕潤。但是這次我學到了很多東西，特別是當我們面臨危機時，我們必須仔細考慮，計劃好，分配好，并且不要為了獲勝而恐慌應對！

回到宿舍，我躺在床上思考問題。我可以堅持最后的實際工作，比如勞累嗎？我想回家。最后，我做出了一個決定：如果它來了，它將是安全的。

第三天晚上，我仍然出現(xiàn)在我的工作中。這個夜晚怎么了？我們將拭目以待。

這個夜晚讓大家失望，一切都很正常。即使有更多不同類型的空調，我們也可以輕松解決它們。但我還是學到了一些東西。在移動空調之前，每個容器都必須加蓋。當我們有空時，伙伴告訴我事先蓋章。他說我們有危機感。如果有空調積累，我將不夠。時間戳，所以空調不合格。我認為對于個人或公司來說是否有危機感是很重要的，有必要盡早為危機做好準備，只有這樣才能在強大的社會競爭中立于不敗之地！

雖然日子很平靜，但我已經適應了夜間疲憊的工作，但我白天每天都工作，晚上工作，但我看不到天空，所以我非常討厭這種生活，雖然我不是正式的員工，但我的思緒卻充滿了放棄的想法。我也意識到一個員工被工廠束縛是多么不舒服，但他們在沒有投訴的情況下默默地在他們的崗位上工作。對于美女，我只是一個過路人。為什么不把它留給我，讓我留下難以忘懷的記憶？問我要做的是在我離開的那一天保持沉默。

事實上，當我咬緊牙關并堅持每一天時，我發(fā)現(xiàn)我喜歡這里的生活。學校里有許多我無法學到的東西。所有我經歷過的，我覺得，我要珍惜。它是。我同時感到疲憊和快樂，因為我覺得我為這家工廠做出了貢獻。

日子很快，我會在眨眼之間離開。我很感激美麗誰給了我一個讓我了解自己的舞臺，讓我看到了社會，讓我看到了我未來的道路，道路曲折而又永遠光明。

我已經離開美國很長一段時間了。如何成為一名優(yōu)秀的當代大學畢業(yè)生？我想我已經有了答案。在未來的校園生活中，我必須不斷進步，學習專業(yè)課程，培養(yǎng)良好的社會道德，更多地與社會接觸，了解社會。我會根據(jù)社會的發(fā)展要求自己，努力培養(yǎng)自己成為一名高素質的綜合性人才。社會貢獻。

大學生就業(yè)實踐報告（2）

調查的目的是：“90后”的大學生如何將自己的學習充分應用到實踐中，使更好的就業(yè)和充分的自我價值得到充分的關注。為了解大學生的就業(yè)希望，對自身素質的評價，學校的就業(yè)指導，以及對就業(yè)形勢的看法，只有通過調查才能了解當前的就業(yè)形勢，大學生形象。其中，更好地調整雇主大學生與大學生之間的供需關系，對當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作出新的描述，幫助大學生盡快了解自己，學校為學生提供就業(yè)指導，使學生能夠尋求理想的職業(yè)，并為將來的學生尋求就業(yè)機會。在就業(yè)過程中提供參考。針對這種社會現(xiàn)象，我們發(fā)布了一份關于大學生就業(yè)問題的調查問卷。

調查內容：廣州大學生對自己的專業(yè)滿意度，對自我的理解，對就業(yè)前景的關注以及對職業(yè)期望的滿意度有四個方面。調查結果如下：

首先，研究了對專業(yè)的滿意度

對專業(yè)的不滿直接表現(xiàn)為畢業(yè)后缺乏主修或不愿從事與專業(yè)相關的行業(yè)的動機。對專業(yè)缺乏了解以及對高考缺乏了解可能是為什么只有21％和0％的學生對他們正在學習的專業(yè)感到滿意的原因之一。由于大學生活的尷尬，我不了解各種職業(yè)，我有一個謎，我選擇了一個我以后不喜歡的職業(yè)。此外，個人利益與社會需求之間的矛盾也可

能是其中一個原因。例如，同學對考古學非常感興趣，但社會需求相對較小。這時，可能會出現(xiàn)心理沖突。也許是一個對它不感興趣的專業(yè)人士，但是賺錢，以及夢想和現(xiàn)實之間的差異，使專業(yè)不滿意。專業(yè)在一定程度上決定了職業(yè)取向。如果您對該職業(yè)不滿意或態(tài)度含糊，那將不可避免地影響您的潛能和未來職業(yè)選擇的發(fā)展。

第二，自我意識的程度

自我意識包括七個方面：個人興趣和專業(yè)，個人特征和價值觀，個人選擇的目標和需求，個人情商，個人工作經驗，個人資格和能力以及個人身體狀況。職業(yè)規(guī)劃的重要方面之一。在調查中，只有6％或7％的受訪者對自己有更清楚的了解，而52％和3％的受訪者對自己的能力和興趣含糊不清，分別為41％和0％。調查人員根本不了解自己;不同年級的不同專業(yè)學生的自我意識沒有顯著差異。這表明更多的大學生未能密切關注自己的特點，發(fā)現(xiàn)自己的問題，促進自身的發(fā)展。然后，這是大學生職業(yè)目標的問題。

職業(yè)目標是可預測的，可實現(xiàn)的目標。職業(yè)目標的選擇并不固定。關鍵是要建立在自我現(xiàn)實的基礎上，這需要我們了解自己。通過個人分析了解自己，估計自己的能力，發(fā)現(xiàn)自己的個性，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并用它來發(fā)展自己，塑造自己，使自己的才能得到充分利用。然而，調查顯示，大多數(shù)大學生對自己

的能力，興趣和職業(yè)傾向缺乏深刻的理解，自然他們的職業(yè)目標也很模糊。

三是關注就業(yè)前景的水平

對就業(yè)情況的關注程度直接影響到所選專業(yè)的準備水平和未來職業(yè)的成就水平。在調查中，只有14％或5％的受訪者清楚了解當前的就業(yè)情況。不同年級的學生就業(yè)前景沒有顯著差異，不同專業(yè)的學生就業(yè)前景存在顯著差異。不受歡迎的學生比受歡迎的專業(yè)學生更關心就業(yè)前景。在調查中，據(jù)了解，大學生對就業(yè)信息的關注較少。他們中只有一小部分人對就業(yè)信息表示關注，而且大多數(shù)人偶爾會關注就業(yè)信息。當他們看到時，他們直接關注就業(yè)情況。它影響了所選專業(yè)的準備水平和未來職業(yè)帶來的成就水平。大多數(shù)學生對未來的工作表示擔憂。然而，這種基本的努力在現(xiàn)實生活中缺乏，典型的眼睛很低。

造成這種情況的原因可能來自兩個方面。一方面，在校園里，舒適，悠閑的生活和父母的絕對經濟支持，使許多大學生忘記或暫時忘記了就業(yè)壓力帶來的緊張，很少觸及外界。有些學生每天只學習，缺乏就業(yè)的準確性和理解。另一方面，學校提供的就業(yè)指導是不夠的。在調查中，73.5％的學生發(fā)現(xiàn)學校目前的就業(yè)指導是不夠的，需要更詳細和具體的職業(yè)規(guī)劃指導。

第四，職業(yè)期望

影響職業(yè)期望的因素可大致分為三個方面：聲譽穩(wěn)定因素（城市位置和社會地位），內在價值因素（發(fā)展空間和愛好）和外部價值因素（工資）。在調查中，受訪者按照自己的選擇降序排列薪資水平，發(fā)展空間，城市位置，愛好和社會地位。其中，在職業(yè)選擇中考慮的主要因素的選擇（見下圖），發(fā)展空間，愛好已經成為大多數(shù)受訪者的首選，其次是薪水，城市所在地，社會地位，男孩和女孩的顯著差異。在調查中，發(fā)現(xiàn)83％和3％的受訪者認為“有前途”比“錢拓”更重要。60％和3％的受試者愿意扮演“雞頭”并且不愿意成為“鳳尾”。”。以上結果表明，大多數(shù)大學生更注重工作的內在價值。

從以上四個方面的分析可以看出，廣州大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃具有以下特點：（1）大多數(shù)大學生對所學專業(yè)的滿意度較低;（2）廣州大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃仍然模糊，自我認識不夠。大多數(shù)人沒有明確的目標;（3）廣州市學生對社會人才的需求知之甚少。此外，學校提供的就業(yè)信息不足，學生了解就業(yè)相關信息的渠道較少。（4）廣州大學的學生職業(yè)期望更側重于發(fā)展空間和愛好。因此，我們認為，根據(jù)以上特點，學校應加強對學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，大學生應盡早規(guī)劃自己的事業(yè)，為未來做好充分準備。

結論和建議

1.學校必須做好學生就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導體系。就業(yè)指導和就業(yè)服務同樣重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務體系是就業(yè)配對的促進措施。其核心是通過向大學生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息解決雇主和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題。要獲得職業(yè)指導，幫助他們實施有效的專業(yè)政策，就必須建立專業(yè)的指導機構，形成完整的信息系統(tǒng)。

大學生應該改變他們的就業(yè)觀念

首先，大學畢業(yè)生必須認識到就業(yè)形勢，改變就業(yè)觀念。目前，全社會的就業(yè)形勢比較嚴峻。除了就業(yè)需求與勞動力供給之間的矛盾外，城鄉(xiāng)就業(yè)問題同時出現(xiàn)。新的勞動力就業(yè)和下崗工人再就業(yè)。交織在一起，大學生的就業(yè)增加了困難，因此大學生應該消除“眼睛低落，沒有產業(yè)”的想法。要樹立科學的人生觀，正確的就業(yè)觀，調整自己的不切實際的觀念，走基層謀求發(fā)展，艱辛創(chuàng)業(yè)，其次要轉變?yōu)殪`活就業(yè)，先就業(yè)，和就業(yè)后的動態(tài)。當就業(yè)出現(xiàn)時，我將轉變?yōu)橐痪€，一線，一線，一線，一個奉獻理念的一流概念，最終認識到自己的品質和條件，正確認識自己和他人，不要盲目比較，尋找適應自己的條件。對于那些適合自己雇主的人來說，畢業(yè)應該給他們一個正確的評價。自我評估應該是全面和客觀的。有必要看到自己的優(yōu)勢，并

看到自己的缺點。為了進行具體的評估，我們必須綜合評估所有其他方面，同時考慮整體質量和主導的重要因素。

3.大學生應該提高自己的能力。他們還可以在學校期間參加一些社交活動。例如，學校安排的社會實踐，社區(qū)下鄉(xiāng)活動，積極參加學校組織的招聘會，也不影響自己學習的前提。下來找一份兼職工作，提前適應社會生活，了解社會現(xiàn)在需要什么樣的人才，積累一些社會經驗，豐富你的經驗。這些是未來尋找工作的首都，這將使您的生活更加順暢。

大學生就業(yè)實踐報告（3）

大學生就業(yè)問題日益成為社會關注的焦點。隨著全國高校擴招的完成，大學生就業(yè)難就成為一個突出問題。教育部部長袁貴仁在xx全國高校畢業(yè)生就業(yè)視頻會議上表示：國際金融危機對中國就業(yè)的不利影響尚未消除。如果xx是中國經濟最困難的一年，xx可能是最復雜的一年，宏觀層面的就業(yè)形勢非常嚴峻。20**的畢業(yè)生人數(shù)為720萬。再加上過去沒有就業(yè)這一事實，可以想象需要就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)。

面對“大學生難找就業(yè)”的現(xiàn)狀，政府通過各種措施幫助大學生就業(yè)。擴大就業(yè)渠道，增加就業(yè)，通過國家投資促進就業(yè)，而大學生自主就業(yè)則是解決就業(yè)問題的重要途徑。大連是學院和大學聚集的地

方。目前有22所學院和大學，近260,000名大學生。如何解決每年大量的大學生就業(yè)問題，已成為大連市政府工作的重要組成部分。

在大學校園里，有大學生想要找到一份好工作但卻不知道如何入門。有些學生試圖聯(lián)系社會，有些學生已經開始利用學校社會提供的資源開展商業(yè)實習。對大學生來說，“就業(yè)”不再陌生，不再是一個謎。但是每個人仍然對大學生如何找到自己喜歡的工作感到困惑，盡管有許多成功的高年級學生來到學校傳授經驗并給我們提供相關的建議。然而，“實踐才是真正的知識”，大學生在上學期間需要培養(yǎng)什么樣的技能，大學生如何選擇企業(yè)，以及國家對大學生有哪些支持政策？有了這些問題，我們的練習團隊就開始了我們的探索之旅。

主題1大學生就業(yè)時間展望：xx，11月1日

要解決這個問題，我們必須從事業(yè)開始。通過各種渠道，我們了解了當前大學生的就業(yè)情況和相關信息，以便更準確地分析處理就業(yè)問題的方法。

xx，11月1日，我們在大連理工大學，大連海事大學和東北財經大學分發(fā)了問卷。該調查問卷針對不同專業(yè)和年級的學生。

我們將團隊分成三組，每組都有自己的位置，對象。在發(fā)出問卷的過程中，一些學生深入宿舍，耐心地解釋了自己的感受。學生的反

應非常不同。有些學生積極參與，但有些學生不是很有動力。當我們打開一扇門并高喊一個路人時，我們必須有足夠的勇氣，我們在這個過程中鍛煉身體。這個機會很難得到。當我們說出調查問卷的內容時，他們希望我們可以從我們那里獲得一些關于大學生就業(yè)的信息。我們積極回應并告訴他們我們所知道的信息。

經過分析和總結，我們認為目前大學生就業(yè)觀主要有以下幾點：1.對于第一份工作的態(tài)度，選擇積累經驗并不惜一切代價精心挑選高收入同學的學生。這表明大學生對自己的職業(yè)生涯有一定的規(guī)劃，他們的愿景是相對長遠的，他們的興趣大大提高了。

2.在企業(yè)類型選擇方面，學生對政府機構，外資企業(yè)，私營民營企業(yè)，國有單位和機構有自己的選擇。然而，在他們自己的事業(yè)中，學生們都表示希望他們首先考慮進入企業(yè)以獲得一定的經驗和支持。

3.在就業(yè)城市，大多數(shù)選擇留在畢業(yè)城市并進入大城市的學生在這些地方表達了大量的發(fā)展機會。但是，很少有人會主動去西方等欠發(fā)達的企業(yè)，這表明學生的社會責任還有待提高。

在試用期后的預期工資中，學生一般選擇3000多元的標準。對于不同的專業(yè)和不同類型的學生選擇這個標準，回應學生缺乏對自己

的深刻理解和分析。這種對自己缺乏了解的原因是存在一種奇怪的現(xiàn)象，即高壓手段高而高高不低。

5.對于大學生選擇公司最重要的考慮因素，大多數(shù)公司選擇了具有良好培訓和學習機會以及專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)和規(guī)范的公司管理系統(tǒng)。說明學生有明確的職業(yè)規(guī)劃，并尋求適度學習的進一步發(fā)展。

6.同時，問卷中的學生認為近年來大學生就業(yè)情況較為嚴峻，就業(yè)困難。然而，在求職過程中遇到困難的因素中，缺乏對公司工作專業(yè)知識的充分了解，對公司就業(yè)標準缺乏了解，缺乏工作經驗，以及缺乏對職業(yè)規(guī)劃的充分理解已成為學生的熱門話題。在解決這一困難的就業(yè)問題時，學生們表示可以調整自己的職業(yè)期望，調整就業(yè)心態(tài)，尋求必要的就業(yè)指導，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

在國內大學生就業(yè)中，學生們表達了普遍的理解。但是，它們都意味著國家政策將有助于大學生的就業(yè)。

經過這次調查，我們發(fā)現(xiàn)每個大學生都希望將來有一個良好的發(fā)展，大學生對當前的就業(yè)形勢有一定的了解，他們對當前的就業(yè)問題和自己的就業(yè)問題有自己的看法。未來。有無限的尷尬和充滿信心。但是，我們不能盲目樂觀。我們必須看到當前就業(yè)中存在的問題，競爭的壓力，雇主供求關系的巨大差異，以及近期畢業(yè)生缺乏經驗。如何調整心態(tài)，努力提高自己？能力是當代大學生的主要考慮因素。

主題2與公司溝通，了解公司對人才的要求

在了解了學生就業(yè)基本問題和就業(yè)觀念后，隊友們參加了大連理工大學材料博物館于2011年11月15日舉辦的大型企業(yè)介紹會。研討會現(xiàn)場有十幾家公司，經過簡短的討論，我們已經開始與公司溝通。

通過溝通，我們總結了以下幾點。

一是用人的原則

當我們詢問公司申請人的價值時，公司基本上給出了相同的答案。

1.學生在學校上班。

進入公司就是要進入社會。與他人合作并與他人溝通是非常必要的。公司認為，學生工作可以提高學生的組織，協(xié)調和溝通能力，為今后的工作打下堅實的基礎。因此，企業(yè)在大學期間更加關注社會經驗，社會工作經驗，人際交往能力等經驗。在整體素質方面，商業(yè)領袖對大學期間的學生工作經歷尤為重要。具有深厚企業(yè)文化的公司，如國有企業(yè)和中央企業(yè)，將重視具有各種優(yōu)勢的員工。

2，關于學業(yè)成績

大多數(shù)公司都重視候選人的學業(yè)成績。一些要求較高的公司甚至想要招聘通過英語四十六年級的獎學金。因此，大學生不能放松學業(yè)。這與我們通常聽到的在大學中不重要的

演講

第二，公司對員工的要求

1.忠于公司

首先要珍惜就業(yè)機會。在溝通過程中，一些小企業(yè)表示他們不太愿意從名牌大學招收學生。首先，著名大學的學生薪水要求很高，但他們自己的價值往往不能滿足企業(yè)的期望。在著名的學校中，低眼的現(xiàn)象非常明顯。其次，許多著名學生將使一些小企業(yè)成為進入社會的跳板。不要認為公司有助于實現(xiàn)這一目標，而是要積累自己的經驗。在積累了這些企業(yè)的一定經驗后，他們會毫不猶豫地選擇更高更好的工作，這給企業(yè)帶來了很大的麻煩。工作是一個人生命中最重要的部分。我們每個人都應該對我們的工作很虔誠。要看到工作的長期意義，不僅僅是暫時的困難，工作的壓力和工作的未來。

2.對工作充滿熱情

許多在校學生都有很好的工作經驗。在真正的工作之后，他們發(fā)現(xiàn)他們與想象力不同。表現(xiàn)出浮躁，消極和蔑視。這種情況使公司對精心挑選的員工非常失望。如果一個人對自己的工作沒有熱情和愛好，他就不能讓工作變得快樂，他覺得工作是一種艱苦的勞動和厭惡，那么他就無法做到。人們可以通過工作學習，他們可以通過工作獲得經驗，知識和信心。您對工作的熱情越高，您的決心就越大，工作效率也就越高。面對繁重的工作，如果你能以愉快的方式做到這一點，它也可以產生驚人的效果。

3.負責工作

將公司利益與自身利益緊密聯(lián)系起來，以專業(yè)精神和團隊意識，強大的專業(yè)技能，不斷總結經驗，不斷接受新知識和良好的個人素質，這是每一位想要獲得好成績的優(yōu)秀員工工作。對于每個員工，公司應該是第二個家，并有責任為公司做出自己的貢獻。即使你覺得你目前的工作不如你想象的那么好，你也無法反映你應得的價值。不要整天抱怨。只有你現(xiàn)在開始，你才能走向未來。

三，企業(yè)對大學生就業(yè)誤區(qū)的總結

職業(yè)選擇只考慮主流行業(yè)而忽略了不受歡迎的行業(yè)。

在研討會現(xiàn)場，與不受歡迎的行業(yè)中的窮人相比，一些受歡迎的工業(yè)展位被學生包圍。面對這種不平衡，該公司表示，隨著經濟和社會的不斷發(fā)展，熱門行業(yè)長期不一定熱，而不受歡迎的行業(yè)不一定是長期不受歡迎的。該行業(yè)是社會的分工。無論是熱門行業(yè)還是不受歡迎的行業(yè)，它都是黨和國家事業(yè)的重要組成部分。高低之間沒有區(qū)別。只要你做一條線，愛一條線，鉆研一條線，即使你在不受歡迎的行業(yè)工作，你也可以有所作為。因此，在職業(yè)選擇中，可以適當考慮邊際產業(yè)，跨行業(yè)和新興產業(yè)。

2.關于工作場所的選擇。

學生們都認為，在中西部地區(qū)等經濟欠發(fā)達地區(qū)難以實現(xiàn)自身價值，只關注一線和二線城市。企業(yè)表示，經濟發(fā)達地區(qū)確實對人才流動具有強烈吸引力。但是，經過多年的吸收，發(fā)達地區(qū)的人才已經相對飽和，有些地方甚至出現(xiàn)了人才消費高的現(xiàn)象。與中西部地區(qū)的發(fā)達地區(qū)相比，確實存在很大差距。但是，由于產業(yè)分布不同，區(qū)域特征不同，以及國家“振興中央”戰(zhàn)略帶來的資源和政策傾斜，中部地區(qū)具有獨特的發(fā)展前景和優(yōu)勢。根據(jù)國家的大政策，大學生面臨的生存壓力較小，就業(yè)機會較多。

3，在專業(yè)的選擇上

人們認為很難充分發(fā)揮專業(yè)同行的作用，而且僅限于專業(yè)同行的求職。顯然，如果你能找到一個專業(yè)的對手，那么它對自身的發(fā)展無疑是有益的。但是，應該指出的是，大學生不僅具有專業(yè)技術的優(yōu)勢，而且具有年輕，樂于學習，新思路，綜合素質高的優(yōu)點。找不到合適工作崗位的工作并不可怕。關鍵是如何面對和拼搏。

4.愿意申請外商投資企業(yè)的工作

近年來，在知識經濟全球化和區(qū)域經濟一體化的共同作用下，內資企業(yè)的管理方式發(fā)生了很大變化，產品的科技含量也得到了很大的提高。許多內資企業(yè)也擁有自主知識產權。擁有這個品牌。當大學生在內資企業(yè)工作時，他們將能夠鍛煉身體，能夠發(fā)揮自己的才能，并能夠做一些事情。而且，在當前經濟危機的嚴重沖擊下，外資企業(yè)遭受的打擊更為嚴重。為年輕人帶來更大的壓力和更少的發(fā)展空間。相比之下，國有企業(yè)往往更注重員工的培養(yǎng)和團隊合作的氛圍，以便最近的畢業(yè)生能夠更快地成長。因此，大學生應該明智地對待外國公司，而不是盲目地選擇自己的職業(yè)。

作為大連理工大學的學生，我們要樹立精英意識，成為精英人才，肩負起時代的責任。它不應該局限于學校，而應該離開學校去接觸社會。它也應該勇于理解和理解社會，使其與社會保持一致，并能與時俱進。這項實踐活動不僅為我們帶來了收獲，也為我們未來繼續(xù)學習

和學習提供了動力。我希望通過未來的實踐活動，我們可以更多地了解社會！