作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

中班語言故事教案篇一

【活動目標】

1、了解故事基本內容和“護士小姐”變化的臉部特征，

中班語言故事教案

2、感受故事的幽默情緒。(難點)

【活動準備】

故事情節圖片;故事視頻;小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片;幼兒用書。

【活動過程】

1、出示故事圖片，引入故事主題。

師：這圖上有什么?他們在干什么?它有一個好聽的故事名字《親愛的護士小姐》，來我們看看接下來還發生了什么?

2、逐張出示故事圖片，幫助幼兒理解內容。

師：第一天護士小姐打扮成了什么?小丑的臉是什么樣子的?(出示小丑圖片)

師：第二天護士小姐變成了什么?巫婆的臉是什么樣子的?(出示巫婆圖片，幫助幼兒記憶)

師：第三天護士小姐打扮成了什么?海盜的臉是什么樣子的?(出示海盜圖片)

師：第四天護士小姐變成了什么?圣誕老公公的臉是什么樣子的?(出示圣誕老公公圖片，幫助幼兒記憶。)

師：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫院里過得愉快嗎?你喜歡這個護士小姐嗎?

師：你猜出這位護士小姐是哪位了嗎?他的臉部特征什么?小男孩畫像對嗎?

3、播放故事視頻，完整欣賞故事

4、出示人物角色圖片，在講一遍故事

5、發揮想象說說，護士小姐還能變成什么造型.

師：你覺得這個護士小姐還可以變成什么?

師：不管護士小姐是什么造型，她的臉上一定會有什么呢?

6、閱讀幼兒用書，結束活動。

活動反思：

孩子們對故事理解不深入，沒感受到故事的幽默情緒，但對“護士小姐”變化的臉部特征觀察得很好。

中班語言故事教案篇二

活動前評析

在帶領孩子們開展武漢市新世紀主題探究《綠色家園》的主題活動中，孩子們認識了好幾種有特殊功能的植物，癢癢樹就是其中的一種，班中的孩子們對于癢癢樹怕癢這個特點也有著一定的了解。因此在幼兒已有生活經驗的基礎上設計了本次活動，在活動中我預設邀請班上的孩子們憑借自己的各類經驗來猜測和體會癢癢樹情感的變化，在集體面前運用連貫、完整的語言自然大方有重點的講述角色的心理變化。從而提高孩子們豐富的想象力和語言表達能力。

活動目標

1. 感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。

2. 欣賞理解故事內容，嘗試運用合理的想象、連貫、完整的語言講述角色的心理變化。

3. 能積極想象出各種幫助癢癢樹療傷的辦法。

活動準備

1. 知識經驗準備：幼兒已了解有關癢癢樹怕癢的特點。

2. 物質材料準備：癢癢樹擬人化微笑及哭泣的表情圖片各一張。磁性黑板一塊、錄音機、故事磁帶。

3. 環境準備：創設植物醫院活動區。

活動過程實錄

1. 通過提問，引出活動。

★ 教師：小朋友，你見過哪些樹木?

★幼兒回答：柳樹、松樹、桃樹……

★ 教師：你見過怕癢癢的樹嗎?(沒有)好，那么下面我們就一起聽一個故事，故事的名字叫《癢癢樹》看看這棵癢癢樹到底是什么樣子的?它究竟發生了什么事?

2.欣賞故事的前半部分，理解故事內容。

★ 教師有感情地講述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的癢癢樹圖片。

★ 教師：莉莉為什么沒有笑?

★ 教師：請你猜一猜癢癢樹為什么會落淚?(……)

★ 教師：小朋友們猜的到底對不對呢?下面就聽老師繼續往下講。

3. 幼兒繼續欣賞故事，感知故事中的情感的變化。

★ 當故事講到第三段“比上回楓楓玩玻璃劃破的口子還要深”時，出示哭泣的癢癢樹圖片。(淚滴和傷口)

★ 教師:癢癢樹為什么掉眼淚?(被人劃傷了)

★ 教師:它還是一棵會笑的癢癢樹嗎?

★ 幼兒回答。

★ 教師：你受傷的時候有什么感覺?(疼)

★ 教師：癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好辦法能幫助它?

★ 鼓勵幼兒運用已有知識經驗充分發揮想象大膽講述各種幫助癢癢樹療傷的辦法，及時肯定幼兒的想法。

4.欣賞故事，理解故事中小朋友幫助癢癢樹的各種方式。

★ 幼兒欣賞故事的后半部分。

★ 教師：小朋友是怎樣關心癢癢樹的?

★ 教師：現在請一位小朋友來給我們的癢癢樹包扎一下。(創可貼)

★ 教師：包扎后的癢癢樹怎么樣了?(開出了美麗的花朵)

★ 教師：以后我們遇到了小樹要怎樣對待它呢?(要愛護保護她們，引發并教育幼兒愛護和保護樹木。)

★ 教師在黑板背景圖上畫一棵癢癢樹，請幼兒在癢癢樹上添畫表情，感知故事首尾呼應的結構。

5.音樂游戲：“撓癢癢”。教師引導幼兒根據音樂《碰一碰》的旋律帶領幼兒邊唱邊結對表演。幼兒與同伴有好的進行“撓癢癢”活動，感知大家身體接觸的快樂。

活動延伸：請幼兒用繪畫、手工制作的形式制作“會變的樹”，放在展示區進行交流和學習。

這節語言活動《癢癢樹》取材完全結合幼兒園經常遇到的事例，通過故事展示孩子們的純潔痛心和愛心，再通過欣、談論等，讓幼兒感知、理解故事，啟發幼兒利用自己的生活經驗，參與想像故事，遷移已有的音樂經驗。

“撓癢癢”這個游戲是每個孩子在活動環節中最喜愛的活動，每個孩子都因為“撓癢癢”而被逗樂，也對“癢癢樹”這個故事留下深刻的印象，活動還通過討論各種治療方法，提升、小結了孩子們的生活經驗。

我在活動中結合 “微笑和哭泣”的圖片，采用分步講述故事的方式，引導幼兒想像及猜測故事中可能會發或將要發生的情況，激發孩子們的好奇心和欲望，孩子們對故事的理解、記憶就會更加的深刻，孩子們的想像力和語言表達能力都得到進一步的提升;對于進一步欣賞故事內容，感知故事中的情節，這里我采用提問的方式，幫助孩子們感受、理解故事內容，啟發幼兒談論自己的感受為主，給孩子們更多充分的空間、機會去交流、研討，提高了孩子們對故事的理解及興趣，

資料共享平臺

活動不足及改進措施：教學活動中生生互動體現不足。在以后的活動中應當積極創設能讓幼兒之間交流互動的情景和環節，如再開展此活動時就可制作幾組癢癢樹的道具、小朋友的頭飾，在活動中供幼兒扮演角色進一步理解故事內容、體會角色的心理變化，加強語言交流練習，這樣幼兒就會在更加豐富有趣的游戲情景中，更輕松地完成學習過程。

活動充分的發揮了孩子們的想象力和語言表達能力。整個教學活動中教師始終保持嚴謹的教學態度，巧妙地利用各種有效地提問方式幫助孩子們欣賞理解故事內容，引導孩子們積極主動的去感知故事中的情節發展及角色的心理變化、啟發鼓勵幼兒大膽談論自己對故事的感受，整個活動教師始終保持給孩子們創造盡可能多的、充分的空間與機會去交流討論，孩子們對故事理解的表述能力得到較多的機會練習;同時，在活動中教師還努力的嘗試將教學活動向其他各領域進行滲透，增強了孩子們愛護植物的意識并引發幼兒愛護樹木的美好情感。此外，活動中出現的意外分支情況也進一步證明該教師的隨機教學意識頗強。