每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

自然之道評課稿篇一

本節課體現了“以學生為主體”的思想。執教者能正確處理好“教”與“學”的關系，真正當好組織者、引導者的角色。在教學中，能給學生足夠的閱讀時間，為學生提供了“自主、合作、探究”的機會。創設了一種民主、平等、和諧、自由的教學環境。將教學過程變成師生共同探索的過程。

在教學的過程中，問題的出現，都是老師適時提出來的。如果這些問題能夠在老師的點撥下，鼓勵學生學生主動地發現問題，提出問題、解決問題，效果會更好。

這節課能夠關注文本，引導學生同文本對話。在對話中引領正確的情感、態度、價值觀。同時在訓練掌握知識的過程中揭示規律方法，從而整合了三維目標。并且貫穿教學的全過程。注重了抓住重點句子、字詞來探究文章內容。

執教者能夠深刻理解教材，準確地把握教材的重點、難點和關鍵。不是教教材，而是用教材去教。除了讓學生對文本做深刻地理解外，在最后還讓學生走出教材，走進大自然。開展綜合性學習活動，感受自然規律。

本科的教學思路清晰。在回顧上節課內容的基礎上引出了本文的主線——“我們干了一件愚不可及的蠢事.。”在理解蠢事的基礎上理清了本文的線索——以人物情感變化為線索。然后緊緊地抓住這條線索展開教學。

如果執教者能把文章的.主線和線索相互交融來理解文章就更好了。比如每一次情感的變化都能和主線聯系起來。利用大屏幕反復出示文章主線，老師加上適當的引導性語言，學生重復朗讀，語氣一次比一次深刻。這樣學生對文章的理解和感悟會更深刻，效果會更好。

本節課采用了多種教學方法，合理利用多媒體教學。特別是抓住重點字詞填表格非常新穎，有創造性。以讀促悟，以悟促學。運用多種形式朗讀。比如，采用自讀、指名讀、默讀、分角色讀、齊讀。老師注重了朗讀指導。

課堂氣氛不夠活躍，教學效果不明顯。原因很多。特別是教學環境的變化，聽課教師太多，對學生造成了干擾。如果老師再有點激情，適時地激發學生的興趣，就更好了。

執教者能夠幫助學生認識學習規律，端正學習動機，養成良好的學習習慣，逐步提高學習能力。通過反復閱讀，圈畫重點字詞，聯系上下文，引生想象，抓住中心句，用段意歸并法概括文章內容等多種學習方法。比如，能聯系上下文，明確向導的身份，理解課文內容。而且老師能適時地點撥：聯系上下文是閱讀文章的一種方法。由于實例點撥，生動形象，學生易于理解和接受。教師不是教學生學會，而是讓學生會學。

如果在課文結束時，能引領學生總結一下學習方法就更好了。

總之，本節課執教者預設的特別好。如果在以上幾點能稍加注意，本節課會更完美!

自然之道評課稿篇二

一、從教學思想上看

本節課體現了“以學生為主體”的思想。執教者能正確處理好“教”與“學”的關系，真正當好組織者、引導者的角色。在教學中，能給學生足夠的閱讀時間，為學生提供了“自主、合作、探究”的機會。創設了一種民主、平等、和諧、自由的教學環境。將教學過程變成師生共同探索的過程。

二、從教材處理上看。

執教者能夠深刻理解教材，準確地把握教材的重點、難點和關鍵。不是教教材，而是用教材去教。除了讓學生對文本做深刻地理解外，在最后還讓學生走出教材，走進大自然。開展綜合性學習活動，感受自然規律。

三、從教學程序上看。

本科的教學思路清晰。在回顧上節課內容的基礎上引出了本文的主線——“我們干了一件愚不可及的蠢事.。”在理解蠢事的基礎上理清了本文的線索——以人物情感變化為線索。然后緊緊地抓住這條線索展開教學。

四、從學法指導上看。

執教者能夠幫助學生認識學習規律，端正學習動機，養成良好的學習習慣，逐步提高學習能力。通過反復閱讀，圈畫重點字詞，聯系上下文，引生想象，抓住中心句，用段意歸并法概括文章內容等多種學習方法。比如，能聯系上下文，明確向導的身份，理解課文內容。而且老師能適時地點撥：聯系上下文是閱讀文章的一種方法。由于實例點撥，生動形象，學生易于理解和接受。教師不是教學生學會，而是讓學生會學。

最后，提出自己的一點建議：如果在課文結束時，能引領學生總結一下學習方法就更好了。

自然之道評課稿篇三

你們好：

今天能站在這里，我有說不出的激動與興奮。

我是xx1261班的……，我競選的職位是宣傳部長。

大學是一個展現自我的舞臺。開學后我便加入了系宣傳部，宣傳部是系分團委下設的職能部門。它秉著對工作認真負責，服從組織安排，全心全意為同學們服務為工作宗旨。負責全系共青團的宣傳工作，利用板報、墻報、標語、橫幅等宣傳陣地對團員青年進行宣傳教育，樹立團和系的良好印象。除了完成本部門的活動外，還協助其他部門做好宣傳工作。在平時的工作中雖然有些忙，但這也是在實踐中鍛煉自己、提升自己能力的機會。對我來說，工作沒有最好，只有更好，在平時的工作中難免會有一些問題、美中不足。但對比昨天，我今天能做得更好，相信我明天會更加出色！經過一年來的鍛煉，我相信自己有能力勝任宣傳部長這一職務！

如果我能當選，我將努力做到：

1：全心全意為老師和同學們服務。

2：我會更加努力學習和工作，爭取不斷提高自己的工作能力。

3：在團總支的指導下，多開展一些更有質量、更有意義的活動，把宣傳工作做得更好。

今天，你們投我一票，我相信這將是正確的選擇，因為我會給你們一個滿意的明天！

謝謝！

自然之道評課稿篇四

一、把握文章的主線，抓住文章的核心問題開展教學。

在這節課上，我抓住了以“我們干了一件愚不可及的蠢事”為經線，前后聯系；以“我”和同伴以及向導的思想感情變化為緯線的教學主線開展教學，橫向貫通。

本課圍繞著“我們干了一件愚不可及的蠢事”這一中心句，從“愚在哪里”，“蠢在哪里”，“痛在哪里”，“悔在哪里”，“悟在哪里”這幾個版塊進行教學。

教學本課我又以綠龜的命運為主線索，緊緊聯系“我和同伴”及“向導”各自思想感情的變化：“我和同伴”因好心而焦急進而發展到震驚與后悔；“向導”由心平氣和進而發展到發出十分難過的悲嘆。

因此在學完課文的主要內容之后。我讓學生通讀課文，然后找出這件愚不可及的事到底是什么事，抓“愚不可及的蠢事”，以“蠢，蠢事，愚不可及的蠢事”為主線感悟情與理的沖突，以達到對自然之道不僅要認識，而且要遵循的這種想法。

學生的主體性體現在具體的活動過程之中。課堂，是教師精心為學生搭建的可供學生生動活潑主動進取全面發展的平臺。課堂上缺少了學生的.活動，或者說學生的活動不充分，或者說沒有使全體學生動起來，那么，這個課堂是缺乏生機和活力的。

信此時學生的感悟會更加深刻，從而更好地與作者在情感上產生共鳴。

當然，在這一節課中還存在許多不足，如在引導學生換位思考之前缺乏良好的鋪墊。有一些過渡也不夠自然。同時在幻燈片的設計上要注意鏈接時，考慮學生的問題生成。

教學是一門藝術，要上好一節課，就要不斷地對自己教學設計進行“精雕細刻”，還要在教學實踐中不斷地進行“再加工”、“再創造”。而這個過程就是一個不斷提高的過程，我將在教學實踐中努力鍛煉自己，使自己的教學水平不斷提高。

自然之道評課稿篇五

您們好!

首先，非常感謝各位面試官，給了我，一個展示自我的機會和平臺，來實現我的理想。我是一個性格開朗，愛好廣泛的女孩。從小我就有一個愿望，長大后一定要做新聞的女孩，因此我選擇了新聞學專業，大學的四年,給我奠定了扎實的專業理論基礎，務實的工作作風還有良好的為人處世能力。

我注重專業知識的學習，學習成績優秀，掌握了基本的新聞理論基礎知識。在大學里，我們主修了新聞概論，新聞采訪，新聞寫作，新聞攝影攝像等一系列相關課程。我也利用課余時間閱讀了大量書籍，觀賞了很多有價值的電視專題。

這些為以后的工作學習打下了基礎。打小我就對文學有著特殊的感情，進入本專業也與之有一定關聯。經過長時間的實踐和積累，現在已經可以熟練地運用文字，形成了自己的寫作風格。自小便有文章陸續發表。同時，我也學會了基本新聞攝影及新聞剪輯技術。

四年大學的學習生活把我培養成擁有自信的性格和踏實嚴謹的工作作風的成熟青年。然而，我深知自己所學知識是有限的，也正因為如此我真誠希望貴單位能夠給我一個機會。

我將在今后工作中虛心學習，不斷鉆研，積累工作經驗，提高工作能力，為貴單位奉獻自己有限的才智!

自然之道評課稿篇六

本節課體現了“以學生為主體”的思想。執教者能正確處理好“教”與“學”的關系，真正當好組織者、引導者的角色。在教學中，能給學生足夠的閱讀時間，為學生提供了“自主、合作、探究”的機會。創設了一種民主、平等、和諧、自由的教學環境。將教學過程變成師生共同探索的過程。

執教者能夠深刻理解教材，準確地把握教材的重點、難點和關鍵。不是教教材，而是用教材去教。除了讓學生對文本做深刻地理解外，在最后還讓學生走出教材，走進大自然。開展綜合性學習活動，感受自然規律。

本科的教學思路清晰。在回顧上節課內容的基礎上引出了本文的主線——“我們干了一件愚不可及的蠢事.。”在理解蠢事的基礎上理清了本文的線索——以人物情感變化為線索。然后緊緊地抓住這條線索展開教學。

執教者能夠幫助學生認識學習規律，端正學習動機，養成良好的學習習慣，逐步提高學習能力。通過反復閱讀，圈畫重點字詞，聯系上下文，引生想象，抓住中心句，用段意歸并法概括文章內容等多種學習方法。比如，能聯系上下文，明確向導的身份，理解課文內容。而且老師能適時地點撥：聯系上下文是閱讀文章的一種方法。由于實例點撥，生動形象，學生易于理解和接受。教師不是教學生學會，而是讓學生會學。

最后，提出自己的一點建議：如果在課文結束時，能引領學生總結一下學習方法就更好了。

自然之道評課稿篇七

大家上午好!

今天，我要參加競聘的崗位是電信客戶經理一職。首先，感謝州公司黨組、公司人力資源部能為我們提供展示個人才華和實現自我價值的機會。

我叫，退伍后就讀于云南省郵電學校，學習綜合電信專業，并于20xx年畢業。來自麻栗坡縣電信分公司。

今年25歲，共產黨員。我本人1996年參軍，20xx年參加電信工作，干過線務員、營業員、營銷員、技術支撐助理等工作。2年多來，我從事過傳輸、數據、九七系統、寬帶調測、局域網、光纖城域網等維護工作。

我今天來參加電信客戶經理的競聘有三個優勢：

第三、我具有較好的文化修養和年輕優勢，并且適應能力強，能吃苦、敢于拼搏，有朝氣、有闖勁。

以上的優勢加上對電信企業強烈的使命感和責任心，促使我今天走上州公司的競職演講臺，來參與商業客戶部技術支撐經理一職的競聘。

寬帶調測安裝和維護，網吧維護、各單位局域網，光纖城域網維護和各單位話費包干、電腦的銷售安裝維護、ip超市安裝維護以及做一些業務技術方面的資料。當時麻栗坡縣城adsl用戶有600多戶，一個人面對這么多用戶的維護工作，確實有些辛苦，但我始終把用戶的事放在第一位，把公司的“用戶至上，用心服務的”宗旨放在第一位，做好了公司領導安排的工作任務。

在競爭激烈的今天，價格戰加劇的今天，有一支強有力的技術支撐隊伍就可以減少客戶流失。前一段時間，聯通用低價格誘惑網吧想要把我們的客戶搶走，我們經過走訪調查，大部份客戶對我們的人員是滿意的，服務是滿意的，不管是在休息時還是在晚上12：00，我做到了只要電話一到我就隨即到客戶的網吧，這樣客戶對我們就有了感情，有了感情作為基礎，開展工作也很順利，雖然面對的是低價格誘惑，但是所有的用戶還是選擇了我們電信的adsl及fttx+lan;“大用戶絕對不能丟失，也不能讓用戶感覺我們的服務差”，這是在聯通介入網吧戰爭時，我首先給自己定的一個小小的目標。

從維護工作中也學到了好多知識，我在實踐中邊學習邊運用，不但提高了自己的專業理論知識和實踐工作能力;而且還積累了豐富的維護經驗。

作為商業客戶部技術支撐經理，我認為在當好本部門的“助手”外，還要負責一些重要的商業客戶，如網吧和多媒體大戶、經營性中小型商業客戶的業務支撐、發展和管理工作，負責商業客戶的營銷管理、業務培養、潛在大客戶的培育工作，負責宏觀市場及個性化市場的跟蹤調查工作，同時還要做好本部門的市場調查、檔案和報表的管理等工作。

商業客戶市場較為廣闊，潛力巨大，且用戶屬性較為復雜。隨著市場經濟的不斷發展，商業客戶的市場價格和利益回報必將成為各通信運營商爭奪的焦點，誰把握先機，誰就將贏得主動權。因此，對商業客戶的市場調查工作顯得尤為重要，我們將通過市場細分與整合，逐步將其形成制度化、日常化、規范化，以便能隨時掌握市場動態，同時為其它部門提供準確、完整的市場調查報告，實現數據共享，為公司的下一步決策提供依據。

對于電信企業而言，在激烈的市場競爭中，成本、技術、網絡等要素都是可以模仿和取代的，只有企業的品牌、信譽是不可替代的。隨著通信技術的飛速進步與普及，各電信企業提供的同類產品之間的差異越來越小。而正是這種微小的差異的存在，便產生出鮮明的品牌效應。客戶走進電信市場，受一種認同感的驅使，毫不客氣地放棄哪些在滿足需求方面有微小差異的商品，而對超越同類商品差異的著名品牌商品愛不釋手。因此可以看出好的廣告和宣傳在現代市場營銷中是必不可少的一部分。

在確定商業客戶的情況下首先對客戶進行細分，商業客戶的范圍本身來說就非常廣闊，有個體私營、集體經營、合資控股等等，其本身經營的范圍和營銷的手段多得數不勝數。因此，我們只有根據商業客戶的本身價值、市場價值、當前市場所占份額、潛在市場的發展空間、未來的發展趨勢等等進行細分，才能根據細分情況定位出重點服務對象、個性化服務對象和一般服務對象，然后建立客戶動態檔案庫、個性化服務庫和技術資料庫，才能進一步完善和細化服務方式，提高本部門的運作效率。

商業客戶部是為適應市場競爭需要對客戶細分而建立的，面向商業客戶提供個性化營銷及服務的部門。隨著市場經濟的不斷發展和通信需求量的不斷增加，這些客戶將會逐步成為各通信運營商爭奪的焦點，所以加強商業客戶部的力量是很有必要的。加強商業客戶的技術力量也是勢在必行。

以上便是我個人的客戶經理競聘演講，希望大家能夠支持我，我一定不會辜負領導與同事們對我的期望!

我的演講完了，謝謝大家。