時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
高一化學教學計劃及進度表篇一
認真貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的
精神。以學生發展為本，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的'基礎。為新課程下的化學高考做準備。
1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念加強教師教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養學生的合作交流意識
2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式
教師要以新理念指導自我的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。4、發揮備課組的團體作用
團體備課，團體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情景，適當進行調整，以適應學生的實際情景為標準，讓學生學會并且掌握，
教案應體現三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)，并及時反思、歸納
總結修改。備課組要做到資源共享。作業在完成課本上的習題的基礎上，根據不一樣層次的學生，要求完成補充習題。
新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生本事的培養，又強調師生雙邊、多邊活動的過程。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發展區”內。突出促進學生、教師的發展，體現學科特點、教師特色，備課思走過程要有特色。
教師要了解學生的知識水平、心理狀態、理解本事、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環境，為提高學習效率打下感情基礎。
樹立“團隊”
精神，注重發揮團體力量，提高備課的質量和效率，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“團體備課”方式。
2、授課要求(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入
(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和本事。
(5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手本事和實踐創造
精神。
3、高一化學教學作業布置與批改作業是使學生掌握所學知識、培養各種本事的有效手段，也是記錄學生成長和
評價反饋的重要手段。應注意以下幾點：
(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式能夠有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等。
5、測驗
評價
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關考試，認真對待。高一化學教學計劃及進度表篇二
本學期，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》（必修）開展教學活動。高一化學備課組成員有四位教師。為了更好的化學教學工作，特制化學備課組訂教學計劃如下：
認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施推薦》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。
在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調構成用心主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和構成正確價值觀的過程；改變課程資料難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現狀，加強課程資料與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能；改變課程實施過于強調理解學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力的課程觀。
1、認真研究當前教育改革發展趨勢，轉變傳統教學觀念，注重學生潛力培養，以培養學生創新意識和綜合潛力為重點，重視科學態度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發展，深化教育改革。
2、加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和潛力，用心探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，用心進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位。
在教學目標、方法、資料的確定、作業的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養學生高尚道德情操，創新精神和實踐潛力去思考設計。
3、做好調查研究，真正了解高一學生的實際狀況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4、注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，透過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在潛力上得到提高。
5、加強實驗的研究，重視實驗的教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗的教學模式，增加學生動手的機會，培養學生實踐潛力。
6、要發揮群體優勢，發揮教研備課組的作用，依靠群眾力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。繼續堅持“同課異構”的備課方式，搞好化學必修2的群眾備課，提高教學質量。
高一化學教學計劃及進度表篇三
認真貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神，高一化學教學計劃。以學生發展為本，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學高考做準備。
加強教師教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養學生的合作交流意識
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。
集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，教案應體現三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀），并及時反思、歸納總結修改。備課組要做到資源共享。作業在完成課本上的習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求完成補充習題。
新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養，又強調師生雙邊、多邊活動的過程。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發展區”內。
突出促進學生、教師的發展，體現學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。
教師要了解學生的知識水平、心理狀態、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環境，為提高學習效率打下感情基礎。
樹立“團隊”精神，注重發揮集體力量，提高備課的質量和效率，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式，工作計劃《高一化學教學計劃》。
（1）新課程理念下的新授課應重視新知識的引入
（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。
（3）新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
（4）新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。
（5）新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。
作業是使學生掌握所學知識、培養各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點：
（1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實踐性（5）探索性
課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等。
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關考試，認真對待。
