總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
領導力 培訓心得 領導力培訓的收獲總結篇一
作為一校之長，如何在課程提升領導力我認為：首先，校長要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為學生們辦一所理想中的好學校。
近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領風騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西，為什么我認為校長因為沒有自己的辦學思路，沒有堅定的教育操守，所以經常忘記了自己的目的，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數、作業、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養人這個目的反過來為這些手段服務，于是教育蛻變為壓抑人、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學生幸福生活的“教育因素”。
試查一所好的學校，它不在高樓大廈，不在講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，并不斷完善和發揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創辦出特色。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學——時時刻刻想到和做到。
作為學校的領頭雁，校長必須牢牢把握“學校是為學生們而辦的”理念。山東樂陵市實驗小學李升勇校長得出了“學會回到原點思考教育”的英明論斷：采用分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。華師大課程與教學系博士生碩士生導師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創造了成功的素質教育的典型案例。
由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養等綜合素質。
那么學校課堂改革的成敗由什么決定呢?
一、人心問題
一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作為很難。真正為學生負責的教育，自然少不了要人文關照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學生生命，為學生生命添彩的教育。
二、打造隊伍
有一支積極進取、業務精湛、品德高尚的優秀教師隊伍，在學校形成一種積極進取、不斷創新、共謀發展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩步推進，并結出累累碩果。
三、改革探索
要使課堂教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園高，解決學生興趣問題是關鍵。
校長運籌帷幄，穩坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨具特色的想法走下去，這就是領導力。
通過這次學習，我認識到：時代的發展、社會的進步對教育教學此文轉自斐斐課件園及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”;不是改良，而是重建。總之，校長的觀念必須跟上時代發展的步伐，讓自己先進的思想引領學校的長效發展。
領導力培訓總結5
領導力 培訓心得 領導力培訓的收獲總結篇二
對于基層干部而言，學習就是充電蓄能，培訓就是組織福利。這次的培訓課程，內容全面，務實好用，形式靈活，讓我深受啟發。
一是深挖“四史”，讓紅色故事滋養紫陽人民
一代人有一代人的責任，一個時代有一個時代的故事，在紫陽這片大地上，從來就不缺少歷史素材和感人故事，這次培訓老師系統梳理了紫陽黨建歷史，講述了很多感人故事，讓我深受啟發。如何講好紫陽故事，傳承紅色基因，深度挖掘、運用并傳播好劉伯承遇虎不驚、任必亭智救徐向前等紅色故事，給這些故事和歷史素材賦予新的內涵，一方面加強宣傳，用紅色精神滋養民心，為鄉村治理提供鮮活素材，一方面包裝好紅色故事，還原紅色故事場景，規劃紅色旅游線路，為鄉村旅游注入紅色元素，助力鄉村振興。新形勢下，農業產業運營方式已經由過去的數量質量型轉變為分享體驗型，通過大力發展鄉村旅游、鄉村民宿來帶動產業升級，實現鄉村振興。紫陽的山、水、茶、歌和生態環境就是當下最美的旅游資源，但是如果單純的、樸素的推介這些元素就會事倍功半，規模上不去，特色不明顯，因此需要深挖歷史文化、地域特點，賦予歷史故事、紅色故事、養生故事，讓紫陽特有的文化元素更加豐滿活潑、引人入勝，限度激發出游客潛在消費欲，推動茶葉、魔芋、民宿、雜糧等特色產業發展，鞏固脫貧成果，實現產業興旺，造福紫陽人民。
二是主動作為，積極為紫陽“十四五”規劃建言獻策
培訓課上，專家教授深刻解讀了十九屆四中全會報告、習近平總書記來陜考察重要講話精神和鄉村振興課題，對當前形勢、發展機遇都做了精辟闡述，讓我們深刻認識了中國正面臨百年未有之大變局的內涵，更加深刻地理解了規劃定位對地方發展的重要性。作為紫陽的科級領導干部，我們要傳承老一輩革命家的奉獻精神、犧牲精神和不畏艱難險阻的創業精神，扛起建設全面小康的歷史重任，搶抓歷史機遇，立足紫陽縣情和各自工作領域實際，緊盯國家政策和戰略導向，重點針對產業升級、鄉村治理、人居環境和歷史文化挖掘方面深入思考，充分調研，形成報告、建議和方案向有關部門和組織匯報，全方位做好“十四五”規劃編制，確保編制出來的規劃落實落地，努力讓紫陽縣在“十四五”期間綻放光彩。
三是認真“答題”，為紫陽鄉村振興奉獻智慧和力量
楊部長在開班式上要求學員們珍惜組織培養，腳踏實地、苦拼實干，以“趕考”心態答好“政治、發展、民生、清廉”四道考題。忠誠、擔當、務實、清廉是領導干部根本素養，對黨絕對忠誠態度，聽黨話，跟黨走，表里如一，忠誠擔當，嚴格執行縣委決策部署，用工作實績、為民情懷來答好忠誠這道政治“單選題”，自覺自省，主動對標，時刻檢驗是否做到“心中有黨”。以時不我待、只爭朝夕的進取心，立足崗位實際，求實創新，敢做敢為，善作善成，既著眼于全國全縣的大局，又瞄準本職要求，主動謀劃工作，規劃布局，爭取項目，推動落實，盡職盡責答好紫陽發展的“論述題”，以功成不必在我胸懷，扛起建成全面小康紫陽的責任，時刻檢驗是否做到“心中有責”。始終堅持從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，用心幫扶包聯群眾走出困境，坐下來傾聽民意，多渠道匯集民智，掌握群眾需求，對標補短，精準制定幫扶措施，用心用情答好民生這道“填空題”，堅守為民服務初心，用民意訴求和群眾生活水平提升來檢驗是否做到“心中有民”。明底線，守規矩，學好用好黨章黨規、法規條款和警示案例，經常開展批評和自我批評，時刻反省言行，修正錯誤，用干凈擔當答好清廉這道“判斷題”，知敬畏，存戒懼，慎獨慎微，時刻檢視自己是否做到“心中有戒”，用踏實勤奮的工作、經得住時間檢驗的業績回饋組織關愛，我紫陽鄉村振興貢獻智慧和力量。
五天的培訓雖已結束，但是“趕考”的道路才剛剛啟程，如何答好“考題”，考出好的成績，就是今后的奮斗目標。珍惜組織培養，傳承先烈遺志，主動擔當有為，勤奮務實清廉是我們這一輩子的課題。我們要立足本職，自覺扛起建設全面小康紫陽的重任，以優異的工作成績回饋組織的關愛和群眾的期盼。
領導力培訓總結2
領導力 培訓心得 領導力培訓的收獲總結篇三
通過20__年昌樂市寒假校長培訓班的學習，本人感覺受益匪淺。我深刻地領悟到新時期校長必須具備的素質，也看到了教育發展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：
作為一校之長，如何在課程提升領導力我認為：首先，校長要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為學生們辦一所理想中的好學校。
近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領風騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西，為什么我認為校長因為沒有自己的辦學思路，沒有堅定的教育操守，所以經常忘記了自己的目的，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數、作業、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養人這個目的反過來為這些手段服務，于是教育蛻變為壓抑人、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學生幸福生活的“教育因素”。
試查一所好的學校，它不在高樓大廈，不在講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，并不斷完善和發揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創辦出特色。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學——時時刻刻想到和做到。
作為學校的領頭雁，校長必須牢牢把握“學校是為學生們而辦的”理念。山東樂陵市實驗小學李升勇校長得出了“學會回到原點思考教育”的英明論斷：采用分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。華師大課程與教學系博士生碩士生導師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創造了成功的素質教育的典型案例。
由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養等綜合素質。
那么學校課堂改革的成敗由什么決定呢?
一、人心問題
一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作為很難。真正為學生負責的教育，自然少不了要人文關照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學生生命，為學生生命添彩的教育。
二、打造隊伍
有一支積極進取、業務精湛、品德高尚的優秀教師隊伍，在學校形成一種積極進取、不斷創新、共謀發展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩步推進，并結出累累碩果。
三、改革探索
要使課堂教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園高，解決學生興趣問題是關鍵。
校長運籌帷幄，穩坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨具特色的想法走下去，這就是領導力。
通過這次學習，我認識到：時代的發展、社會的進步對教育教學此文轉自斐斐課件園及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”;不是改良，而是重建。總之，校長的觀念必須跟上時代發展的步伐，讓自己先進的思想引領學校的長效發展。
領導力培訓總結5
領導力 培訓心得 領導力培訓的收獲總結篇四
對于基層干部而言，學習就是充電蓄能，培訓就是組織福利。這次的培訓課程，內容全面，務實好用，形式靈活，讓我深受啟發。
一是深挖“四史”，讓紅色故事滋養紫陽人民
一代人有一代人的責任，一個時代有一個時代的故事，在紫陽這片大地上，從來就不缺少歷史素材和感人故事，這次培訓老師系統梳理了紫陽黨建歷史，講述了很多感人故事，讓我深受啟發。如何講好紫陽故事，傳承紅色基因，深度挖掘、運用并傳播好劉伯承遇虎不驚、任必亭智救徐向前等紅色故事，給這些故事和歷史素材賦予新的內涵，一方面加強宣傳，用紅色精神滋養民心，為鄉村治理提供鮮活素材，一方面包裝好紅色故事，還原紅色故事場景，規劃紅色旅游線路，為鄉村旅游注入紅色元素，助力鄉村振興。新形勢下，農業產業運營方式已經由過去的數量質量型轉變為分享體驗型，通過大力發展鄉村旅游、鄉村民宿來帶動產業升級，實現鄉村振興。紫陽的山、水、茶、歌和生態環境就是當下最美的旅游資源，但是如果單純的、樸素的推介這些元素就會事倍功半，規模上不去，特色不明顯，因此需要深挖歷史文化、地域特點，賦予歷史故事、紅色故事、養生故事，讓紫陽特有的文化元素更加豐滿活潑、引人入勝，限度激發出游客潛在消費欲，推動茶葉、魔芋、民宿、雜糧等特色產業發展，鞏固脫貧成果，實現產業興旺，造福紫陽人民。
二是主動作為，積極為紫陽“十四五”規劃建言獻策
培訓課上，專家教授深刻解讀了十九屆四中全會報告、習近平總書記來陜考察重要講話精神和鄉村振興課題，對當前形勢、發展機遇都做了精辟闡述，讓我們深刻認識了中國正面臨百年未有之大變局的內涵，更加深刻地理解了規劃定位對地方發展的重要性。作為紫陽的科級領導干部，我們要傳承老一輩革命家的奉獻精神、犧牲精神和不畏艱難險阻的創業精神，扛起建設全面小康的歷史重任，搶抓歷史機遇，立足紫陽縣情和各自工作領域實際，緊盯國家政策和戰略導向，重點針對產業升級、鄉村治理、人居環境和歷史文化挖掘方面深入思考，充分調研，形成報告、建議和方案向有關部門和組織匯報，全方位做好“十四五”規劃編制，確保編制出來的規劃落實落地，努力讓紫陽縣在“十四五”期間綻放光彩。
三是認真“答題”，為紫陽鄉村振興奉獻智慧和力量
楊部長在開班式上要求學員們珍惜組織培養，腳踏實地、苦拼實干，以“趕考”心態答好“政治、發展、民生、清廉”四道考題。忠誠、擔當、務實、清廉是領導干部根本素養，對黨絕對忠誠態度，聽黨話，跟黨走，表里如一，忠誠擔當，嚴格執行縣委決策部署，用工作實績、為民情懷來答好忠誠這道政治“單選題”，自覺自省，主動對標，時刻檢驗是否做到“心中有黨”。以時不我待、只爭朝夕的進取心，立足崗位實際，求實創新，敢做敢為，善作善成，既著眼于全國全縣的大局，又瞄準本職要求，主動謀劃工作，規劃布局，爭取項目，推動落實，盡職盡責答好紫陽發展的“論述題”，以功成不必在我胸懷，扛起建成全面小康紫陽的責任，時刻檢驗是否做到“心中有責”。始終堅持從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，用心幫扶包聯群眾走出困境，坐下來傾聽民意，多渠道匯集民智，掌握群眾需求，對標補短，精準制定幫扶措施，用心用情答好民生這道“填空題”，堅守為民服務初心，用民意訴求和群眾生活水平提升來檢驗是否做到“心中有民”。明底線，守規矩，學好用好黨章黨規、法規條款和警示案例，經常開展批評和自我批評，時刻反省言行，修正錯誤，用干凈擔當答好清廉這道“判斷題”，知敬畏，存戒懼，慎獨慎微，時刻檢視自己是否做到“心中有戒”，用踏實勤奮的工作、經得住時間檢驗的業績回饋組織關愛，我紫陽鄉村振興貢獻智慧和力量。
五天的培訓雖已結束，但是“趕考”的道路才剛剛啟程，如何答好“考題”，考出好的成績，就是今后的奮斗目標。珍惜組織培養，傳承先烈遺志，主動擔當有為，勤奮務實清廉是我們這一輩子的課題。我們要立足本職，自覺扛起建設全面小康紫陽的重任，以優異的工作成績回饋組織的關愛和群眾的期盼。
領導力培訓總結2
