發(fā)明大王愛迪生曾說過“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九汗水。”所以，人只有在勤奮中才能書寫成功。下面，小編在這給大家?guī)?strong>以勤奮為題的議論文作文800字，歡迎大家借鑒參考!

以勤奮為題的議論文【1】

塵埃，只有積土成山才能風雨興焉;雨滴，只有積水成淵才能蛟龍生焉;鐵杵只有不斷磨礪方可成針。發(fā)明大王愛迪生曾說過“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九汗水。”所以，人只有在勤奮中才能書寫成功。

勤能補拙，“金無足寺，人無完人”，每個人的智力都是有限的，我們沒有辦法像愛因斯坦一樣有如此發(fā)達的大腦，但先天的平庸，我們有能力通過后天的勤奮來補足。司馬光小時候記憶力很差，但他卻以勤奮戰(zhàn)勝了記憶力方面的缺陷，他常常看書到深夜，別人背一遍的書他背上十遍，終于他的勤奮讓他成為一代大家，編纂出編年史巨著《資治通鑒》。司馬光曾說“用力多者收功遠”，他用自己的勤奮書寫出才華橫溢，我們也應從他的勤奮中學到，勤能補拙，唯勤奮方可成長。

天道酬勤。豐碩的果實成熟于勞動的汗水之中，織就錦衣的絲線穿梭于勤勞的雙手之中，所有通向收獲的路，都是一段艱辛的歷程。成功不是一蹴而就的，而是需要一番磨礪，而那磨刀石，就是勤奮。匡衡鑿壁借光，孫康映雪苦讀，車胤囊螢勤學，祖逖的聞雞起舞，如果為他們的成功歸功，那他們成功便是來源于勤奮。由此可見，勤奮，是成功的必經之路。

唯有勤奮，方可圖強。少年強，則國強，少年得志，則國得志，少年雄于歐洲，則國雄于歐洲。當國家面臨危難時，周恩來面對老師的提問，可以挺直腰桿說：“為中華之崛起而讀書”，從此他便真的勤奮讀書，為以后的新中國成立立下汗馬功勞。錢學森在接受發(fā)展祖國航天事業(yè)的艱巨任務時，放棄名與利，投身于艱苦的科研中，終于為中國航天開辟了一個新記元。所以說唯有勤奮，方可圖強;唯有勤奮，方可書寫個人的成才、國家的富強。

青春的光輝，理想的鑰匙，生命的態(tài)度，都應該扎根于勤奮中，用雙手去構建屬于我們心中的美好未來。未來的成功，猶如一位裊娜的姑娘，在遠方等待，等待那個披著勤奮前行的天才，而我，愿意做那天才，步伐堅定，披荊斬棘，走向成功。

以勤奮為題的議論文【2】

今天，我想跟大家談一談“勤奮”的話題。

每個人都希望自己聰明，長大后能成才，但聰明人不是你想當就當?shù)模仨毥涍^勤奮的努力。你想出國留學，就得學好外語，怎樣學好外語呢?就得早上讀，晚上背，勤奮學習;你想當名體操健兒，怎樣當呢?就得堅持體育鍛煉，勤奮聯(lián)系;你想當一名科學家，怎樣當呢?就得多看百科書記，拓寬視野……總之，無論你想干什么，不勤奮是根本實現(xiàn)不了的。 什么是勤奮呢?顧名思義，勤奮就是認認真真，努力干好一件事情，不怕吃苦。古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。一個人知道了什么是勤奮，也就可以通過通往理想境界的橋梁。所以，人們常說：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。

怎樣才是勤奮呢?你一定還記得那個砸缸救人的司馬光吧。小時候，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長大以后，他為抓緊時間，用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。用了19年時間，終于編成了著名的史學巨著《資治通鑒》。是什么讓他那么努力、認真，我想：這主要依靠他有一定的目標和上進心。 我國著名的生物學家童第周，到17歲才進中學。第一學期末，他的學習成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣地回顧一下當天的學習內容。他還十分注意改進學習的方法。經過半年的努力，他終于趕了上來，學習成績在班上名列前茅。后來，他遠渡重洋，到比利時去留學，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在歐洲生物學界產生了很大的影響。

由此可見，即使基礎比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。 如今，我們的生活和學習條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。

以勤奮為題的議論文【3】

學習貴在勤奮，成功多是來源于勤奮的。

所謂勤，就是指做事盡力，從不偷懶。所謂奮，是指振奮，努力，拼搏。

范仲淹兩歲時就失去了父親，家中貧苦無依。他將治理國家作為自己應盡的責任，每日刻苦讀書，有時候夜里發(fā)昏疲倦，就用冷水沖頭洗臉，繼續(xù)攻讀，不分晝夜。他五年以來都不曾解帶睡覺，在這樣的環(huán)境下，終于成為一代有識之士。

正是這樣一種“勤奮”的品質，做事盡力，從不偷懶，努力拼搏，才成就了他的輝煌。

我國青年數(shù)學家陳景潤為了摘取“皇冠上的明珠”，解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書室，沉浸在數(shù)學符號的海洋之中。一天中午，管理員臨走時曾大聲喊叫，問里面是否還有人，但全神貫注看書的陳景潤什么也沒有聽見，于是他被反鎖在里面。后來他望著那緊鎖的大門，毫不在意的微笑了一下，不覺饑餓，不知疲倦的重又回到書堆中。正是由于這種勤奮，陳景潤摘取了“皇冠上的明珠”，成為世界著名的數(shù)學家。

天道酬勤，不勞何獲?

李陽上大學時英語連年不及格。為了考英語四級，每天早上他都在學校烈士亭前高聲背喊英文，連續(xù)四個月從不間斷，最終他憑借勤奮復述完了10本英語原版書，順利通過了四級考試，一舉奪得了全校第二名。為以后創(chuàng)立“瘋狂英語”，奠定了基礎。

反過來看看，若不是他四個月的勤奮練習，刻苦攻讀，又怎會取得現(xiàn)在的成就?

愛因斯坦少年成就事業(yè)，不分晝夜學習工作實踐，何嘗不是如此?電影怪人徐克以一種勤奮的精神去詢問方法，去研讀書籍，取得了今天的成就，何嘗不是如此?發(fā)明家愛迪生，上小學的時候被老師稱為"智能底下的人"，但他并不因此而喪失了信心，反而以頑強的一直勤奮學習，最后終于成了舉世聞名的大發(fā)明家，何嘗不是如此?吉他大師桑塔納何不是日日練琴，撥弦撥到手酸，取得八項格萊美音樂大獎，又何嘗不是如此?

業(yè)精于勤荒于嬉。偉人之所以為偉人，是因為他們曾為理想勤奮地努力學習過，他們正因此而成功!作為一個中學生，讓我們以勤奮作為座右銘，去努力學習吧!

以勤奮為題的議論文【4】

工作勤奮的人總能贏得人們贊許。但是有些老師習慣性地占用學生自習和拖堂講課，因課堂質量缺失、依靠課外時間的擴展來彌補的這種“勤勞”，事實上很不受人欣賞。不講效率、質量低下的勤奮是一種消極的勤奮，很大意義上是一種虛耗。試想，一節(jié)課應當解決的問題，卻要賠進去幾倍的時間才算勉強應付得下，這樣的工作有什么質量?磨刀不夠用力，拼命揮刀猛砍，會有什么后果是可想而知的。恐怕還不只是造成學生時間和精力的浪費，還無意中催生了學生對學習的厭煩，敗壞了他們的求知興趣。勤奮換來如此結果，這樣的勤奮該打問號。

一個教師是否優(yōu)秀，首先就要看他是否具備先進的現(xiàn)代教學理念，工作價值是由思想觀念決定的。很難想象，一個應試教育得心應手的熟練工匠，能夠成為有效實施新課程改革的能手。失去自我革新的動力，勤奮只能作為一種姿態(tài)，從精神層面上說，或者只是一種自我安慰。外部壓力需要正確對待，壓力轉嫁是沒有出息的。學生究竟應有多大作業(yè)量，哪些典型問題必須解決好，哪些其實可有可無。教師應該心中有數(shù);那種只為占據(jù)時間的作業(yè)和喋喋不休地拖堂講課，根本就是失職的表現(xiàn)。這樣的教師越勤奮，我們的孩子就越受罪。認可這種低層次的勤奮，孩子們的正常交往空間和必要的文體娛樂時間，勢必遭遇最大限度侵噬的危險。

教學是一門科學，表面上的勤奮是不解決根本問題的，教師的苦心如果不能給學生帶來求知的樂趣，這樣的工作就會失去價值。每個人都有自律義務，教師豈能例外。一方面要有科學的時間觀念，嚴格執(zhí)行教學計劃，遵守授課紀律，另一方面又要不斷自我革新，拓寬視野，努力提高內質，讓自己的課上得生動、率真、簡樸、明晰。現(xiàn)代社會最講效率，設法降低學生的受教成本，理應成為每位教師義不容辭的義務。只有絕對值、沒有相對值，根本就是偽科學。沒有效率的教學是沒有前途的，不講效率的教師是不受歡迎的。

我想，如果一個老師是優(yōu)秀的，他一定具有較高的化繁為簡的本領，學生能從他身上充分體會到求知的喜悅，相反，缺乏絲絲入扣的細致分析，講課不得要領，這樣的教學有什么出息。拙劣的廚工會把營養(yǎng)豐富的食物做成讓人呲牙裂嘴的東西，而高明的烹調師卻能把很平常的蔬菜變?yōu)樯阄毒闳拿牢都央取Ｗ岊櫩拖硎苓€是受罪，全由廚師手藝決定。在這方面，老師們的勤奮大有用武之地，也真正值得全社會尊敬。

以勤奮為題的議論文【5】

人們都說：“無論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的。”這是牛頓的一句名言，也是我志向的目標。

讀王羲之《入木三分》的這個故事讓我受到很多啟發(fā)。王羲之成為“書圣”，不是單憑他的天賦，而是他一生苦練和探索的結果。皇帝到北郊祭祖，要王羲之把祝辭寫在一塊木板上。王羲之奉命把祝辭一口氣寫成。王羲之寫的字筆力很大，墨跡深深地滲入了木頭中了，用濕布擦也擦不掉，刀子刻進三分還能看見墨色，驚奇之余，人們不由贊嘆起來。

這個故事讓我深刻體會到了，學習的過程是多么的艱苦，從古到今，有蔡元培、周恩來等許多名人都是這樣刻苦奮斗的，我應該向他們學習，要取得成功就得從小刻苦。

人們常說：“一分耕耘，一分收獲”。就拿我跳舞來說吧，我從小喜歡跳舞，從一年級起就被選入學校舞蹈隊，每周一到周五的傍晚，不管刮風下雨，不管嚴寒酷暑，我都會興奮地跑向舞蹈教室，“下腰、壓腿”是我們最基本的功夫，一個個簡單的手勢、臺步，我總是認真地去練習，每個動作都不折不扣地去完成，老師也經常表揚我，更使我得到了巨大的鼓舞。剛開始時，辟叉最難練了，很多同學都不會。回家后我反復練習，還是不怎么好，所以傍晚我去舞蹈教室特別早，獨自一人在那里練，經過一段時間的努力，我做辟叉這動作是學校舞蹈隊里最好的。

二年級時，我參加表演“春香傳”里“愛歌”;三年級時我去表演了“穆桂英掛帥”;四年級時又去表演的“花的原野”。記得在排練“花的原野”時最辛苦，每天早晨7點就要到校排練，不僅頭上頂4個碗，同時還要配合不同的臺步做各種不同的動作，突然“啪”的一聲，原來是旁邊的同學的碗摔破了，她趕緊站起來，以免別的同學摔倒。俗話說的好：“勤苦勤苦，自有幸福。”功夫不負有心人，在每次舞蹈比賽中都得了第一。

每一次成功的背后都是辛勤的付出。再就我學二胡來說，記得是我8歲時看到一位大伯在拉二胡，剛好我看到了，聽得入神，就開始喜歡上了二胡，硬要媽媽讓我去找二胡老師學二胡。每當別人在玩耍在看電視時，我要抽出時間來練，從剛開始時一遍又一遍的練習的“指法、把位”到一串串音符，再到后來慢慢練習曲子，每天練習一個小時。現(xiàn)在我一碰二胡就會進入夢幻，自我陶醉。《賽馬》、《光明行》、《奔馳在千里草原》等一些二胡名曲已經拉得很流暢，去年夏天我成功考出“全國民族樂器演奏藝術”4級。

我有一個愿望是：讓中國的二胡聲傳遍世界!現(xiàn)在取得的成績遠遠不夠，我應當加倍付出心換來更大的成績。

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