無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
加強基層治理體系和治理能力現代化建設的關鍵篇一
“三駕馬車”并駕齊驅，體現“家人般”的全心投入
郭家婁黨支部為不斷提升社區管理服務，使民生“小事”走上“大”臺面，努力推動黨建引領下的“三駕馬車”xx，持續強化社區共治管理，以問題為導向，以方法為引領，建立健全聯席會議制度，及時解決群眾的急、難、愁問題，積極探索和開創社區治理新局面。
疫情期間，黨支部多次同業委會召開聯動協商會議，就如何加強綠地林肯小區疫情防控進行聯合布控。業委會主動請纓，招募近20位志愿者，自發排班排查外來人員信息，不分晝夜為進出小區的居民測量體溫，參與疫情防控，助力社區防疫。在物資短缺時期，業委會自發籌集口罩、食品，免費為居民發放，以“家人般”的關懷安撫居民的焦慮心情，成為小區疫情防控的強大助力。通過黨建引領“三駕馬車”齊驅并進、相互協作，不僅實現了管理“全覆蓋”、民需“全響應”，也讓各項服務真正實現了“零距離”，為居民創造宜居樂居安居環境。
“紅色物業”溫暖人心，實現“家門口”的全情服務
對于物業公司的選聘，居民區黨支部以培育“紅色物業”為目標，跨前協調業委會對物業的選聘工作，擇優招聘黨員，啟動物業服務的“紅色引擎”。物業公司為每500戶居民設置一名“紅色管家”，配備24小時服務專線，居民可通過管家微信、app等數字化平臺隨時隨地進行登記、報修、咨詢，完成活動報名、線上生活繳費等各項事務，將社區的軟性服務與物業企業的硬件服務有機融合起來，打造指尖上的服務“微陣地”，讓“有事找管家”逐步成為居民的生活習慣，給居民提供高效、便捷、全方位、無縫對接的服務。真正做到打通服務居民“最后一公里”，實現“家門口”的全情服務。
“黨建引領”多方參與，提供“家庭式”的全新體驗
以解決難題為契機，居民區黨支部搭建議事平臺，引導居民共同協商解決小區治理難題。針對小區大門怎么改造問題，黨支部通過組織黨員和志愿者調研、征集居民意見，業委會研制協商公約；針對大門改了怎么管、小區治安如何保障、環境品質如何提升等諸多社區治理細節問題進行充分討論，提出代表性意見，通過業主大會整改方案達成共識，推動整改方案的順利執行。
黨支部還以多方參與為推手，拓寬協商路徑，培育共治體系。為滿足居民多樣化需求，郭家婁黨支部為社區治理引入社會組織并成立服務站，為居民提供便民服務、愛心課堂、科普宣傳、戲曲表演等多項服務。對于居民更多的個性化需求，黨支部通過多項調研，針對性提供服務，發揮資源平臺作用，滿足居民需求。
在社區治理的探索和實踐中，郭家婁居民區黨支部將不斷轉化黨史學習教育成果，努力實現共建共治共享的社區治理格局，匯聚起更多力量，共同助力社區xx。
加強基層治理體系和治理能力現代化建設的關鍵篇二
xx區xx鎮黨委堅持把解決問題、推進社會治理現代化作為衡量“黨史”學習教育成效的重要標尺，學習貫徹習近平總書記關于“堅持將非訴訟糾紛解決機制挺在前面”重要指示精神，認真踐行“人民城市人民建，人民城市為人民”重要理念，不斷深化“非訴村居”創建活動，牽住“牛鼻子”、下好“先手棋”、織密“防護網”，全面推進“非訴村居”創建工作落地落實，不斷增強社會治理的前瞻性、主動性和有效性，加快推進基層社會治理現代化。
牽住“牛鼻子”，建立“指揮部”
抓關鍵少數，強示范引領。壓實各級黨組織和書記社會治理主體責任，將基層社會治理工作納入黨支部重點工作，同部署、同推進、同落實。抓系統協調，促縱深推進。堅持在黨史學習中汲取奮進的智慧和力量，成立由鎮黨委書記任組長的鎮市域社會治理工作領導小組，建立工作專班，下設1個辦公室和多個專項工作組，辦公室作為“發動機”抓統籌協調，工作組作為“作戰部”抓好工作落實，全面推進“非訴”村居創建工作落細落實。抓督導考核，提創建質效。將黨史學習成效納入綜合考核體系，根據“非訴村居”創建工作細化制定各級村居黨支指標，將考核結果與年終獎勵、評優評先、職級晉升等掛鉤，確保創新創建工作在基層取得實效。
下好“先手棋”，打開“突破口”
全力以赴抓好源頭防范。將基層社會治理工作與黨史學習教育緊密結合，堅持實事求是，進一步強化訴源治理，縱深推進12個村居“非訴站”xx，打造自治、共治、德治、法治“四治一體”基層社會治理實踐新載體，積極培育村居“法律明白人”“法治帶頭人”隊伍xx，堅持把非訴調解挺在訴訟前，推動形成多元糾紛化解工作機制，促使矛盾糾紛不出埭、不出村。以點帶面夯實基層自治。積極發揮群眾在市域社會治理中的主體作用，依托覆蓋全鎮77個巷鄰坊黨群服務點，打造學習教育集中點、民生事務受理點、村民自治議事點、社情民意反映點、代表委員聯絡點、志愿公益匯聚點、綜治平安守護點“七點合一”的基層黨群陣地，推動民事民議、民事民辦、民事民管，及時化解矛盾糾紛。
織密“防護網”，打好“主動仗”
當前，xx鎮正處于快速轉型發展期，土地征用、宅基地審批等方面的矛盾糾紛較多。鎮黨委推動學習教育、服務群眾有機融合，深化人民調解“出診法”，堅持維穩工作重心下移，將“實現早排摸、早知道、早出診、早解決”作為“人民調解出診法”的目標；完善“一聽二攻三調四書五訪”的五步特色“出診”法，變被動“門診”為積極“出診”，始終站穩群眾立場，打通服務群眾“最后一公里”。狠抓決策風險評估，堅持控源頭、治末病、防未然，積極推進重大事項實現風險評估，發揮政府專職律師作為政府決策合法、合規性審查的“主力軍”作用，深度參與政法決策、社會治理等各項事務，提前預測化解矛盾糾紛，以法治推動基層治理體系和治理能力現代化。
加強基層治理體系和治理能力現代化建設的關鍵篇三
xx區xx街道郭家婁居民區有兩個住宅小區，居民來自四面八方，不同職業、多種語言，居住人群呈現“一高兩乏三強”特點：即文化層次較高、居民之間交往貧乏、人情味和鄰里情匱乏、規則意識強、法治意識強、自治意識強，社區管理難度大。郭家婁居民區黨支部立足實際，聚焦短板，努力將黨史學習教育成果轉化為強化社區治理的不竭動力，進一步完善社區治理模式，優化社區治理體系。
“三駕馬車”并駕齊驅，體現“家人般”的全心投入
郭家婁黨支部為不斷提升社區管理服務，使民生“小事”走上“大”臺面，努力推動黨建引領下的“三駕馬車”xx，持續強化社區共治管理，以問題為導向，以方法為引領，建立健全聯席會議制度，及時解決群眾的急、難、愁問題，積極探索和開創社區治理新局面。
疫情期間，黨支部多次同業委會召開聯動協商會議，就如何加強綠地林肯小區疫情防控進行聯合布控。業委會主動請纓，招募近20位志愿者，自發排班排查外來人員信息，不分晝夜為進出小區的居民測量體溫，參與疫情防控，助力社區防疫。在物資短缺時期，業委會自發籌集口罩、食品，免費為居民發放，以“家人般”的關懷安撫居民的焦慮心情，成為小區疫情防控的強大助力。通過黨建引領“三駕馬車”齊驅并進、相互協作，不僅實現了管理“全覆蓋”、民需“全響應”，也讓各項服務真正實現了“零距離”，為居民創造宜居樂居安居環境。
“紅色物業”溫暖人心，實現“家門口”的全情服務
對于物業公司的選聘，居民區黨支部以培育“紅色物業”為目標，跨前協調業委會對物業的選聘工作，擇優招聘黨員，啟動物業服務的“紅色引擎”。物業公司為每500戶居民設置一名“紅色管家”，配備24小時服務專線，居民可通過管家微信、app等數字化平臺隨時隨地進行登記、報修、咨詢，完成活動報名、線上生活繳費等各項事務，將社區的軟性服務與物業企業的硬件服務有機融合起來，打造指尖上的服務“微陣地”，讓“有事找管家”逐步成為居民的生活習慣，給居民提供高效、便捷、全方位、無縫對接的服務。真正做到打通服務居民“最后一公里”，實現“家門口”的全情服務。
“黨建引領”多方參與，提供“家庭式”的全新體驗
以解決難題為契機，居民區黨支部搭建議事平臺，引導居民共同協商解決小區治理難題。針對小區大門怎么改造問題，黨支部通過組織黨員和志愿者調研、征集居民意見，業委會研制協商公約；針對大門改了怎么管、小區治安如何保障、環境品質如何提升等諸多社區治理細節問題進行充分討論，提出代表性意見，通過業主大會整改方案達成共識，推動整改方案的順利執行。
黨支部還以多方參與為推手，拓寬協商路徑，培育共治體系。為滿足居民多樣化需求，郭家婁黨支部為社區治理引入社會組織并成立服務站，為居民提供便民服務、愛心課堂、科普宣傳、戲曲表演等多項服務。對于居民更多的個性化需求，黨支部通過多項調研，針對性提供服務，發揮資源平臺作用，滿足居民需求。
在社區治理的探索和實踐中，郭家婁居民區黨支部將不斷轉化黨史學習教育成果，努力實現共建共治共享的社區治理格局，匯聚起更多力量，共同助力社區xx。
加強基層治理體系和治理能力現代化建設的關鍵篇四
以優化經濟發展環境，提升我鎮品位和綜合競爭力為目標，對全鎮路域及村莊內環境進行綜合治理，進一步提升全鎮形象。下面是星星閱讀網小編為您推薦xx生態環境綜合治理三期工程實施方案。
一、目標任務
xx生態環境綜合治理三期工程是為適應城市發展需要，完善城市防洪體系，改善xx河道及兩岸生態環境，提升城市總體競爭力，保證xx下游各段蓄水工程用水安全的城市重點建設項目。工程位于xx市xx區，起點為天潤橋上游xxx米處，終點至xx一期工程“xx湖”x#xx壩，左岸以xx高速公路及xx北路為界；右岸起點至xx溝以新規劃濱河南路為界，xx溝至終點以xx高速公路及xx南路為界，長約x千米，截至xxxx年底，已完成左岸堤防改建x.x千米，千米，千米，潛壩x座及x座氣盾壩的基礎換填。本工程主要利用河道天然形態，對河道進行生態修復，同時改建現有河堤以保證防洪達標及滿足景觀需求，總體構思為一河、三區（濕地體驗區、濱水休閑區、休閑運動區）、多節點項目概算總投資x.x億元，計劃于xxxx年x月達到開放條件。
二、實施原則
（一）因地制宜，分段實施。項目建設地位于xx河道內，受天氣季節影響較大，必須避開汛期施工，保證在雨季來臨之前完成氣盾壩基礎的施工，春季完成全部綠化景觀種植。
（二）全過程控制，持續改進。全過程加強項目建設監管，及時發現問題，解決問題，不斷提升改進，保障項目順利實施。
（三）堅持規范，標準化建設。項目實施過程中，要嚴格落實相關規范要求，高質量高標準完成項目建設內容。
三、資金安排
項目建設單位為xx市城市建設投資（集團）有限公司項目資金來源全部為xx市財政預算投資及政府專項債券，其中財政預算已到位xxxxx萬元，政府專項債券已到位xxxx萬元。
四、實施步驟
2021年x月完成水利施工，2021年x月完成景觀綠化施工。
五、責任主體
牽頭單位：市住建局
監管單位：市水務局
建設單位：市城投公司
六、保障措施
（一）項目進度管理。施工單位要保證作業人員、機械、儲備相應充足的物資材料，倒排工期，確保如期完成建設任務。
（二）強化監督檢查。市級相關部門、建設單位要嚴把項目工程質量關口，設立相應的項目督查組，對項目建設進度、安全文明施工、工程質量等情況加強動態檢查和日常監管，嚴防安全質量等問題的發生，保障項目順利實施。
加強基層治理體系和治理能力現代化建設的關鍵篇五
xx區教育工作黨委高度重視青少年黨史學習教育，結合區域內豐富的革命資源，在黨建帶團建、團建帶隊建的理念下，著力推進黨史學習教材開發，打造系統化的青少年黨史學習課程樣本，引導青少年扣好人生第一粒扣子，推動黨史學習教育進課堂、進頭腦。
整合資源，壓實黨史學習的厚度
xx區教育工作黨委通過組建優秀的開發團隊和資深的導師團隊，不斷壓實黨史學習的厚度。組建開發團隊。區教育工作黨委聯合區委黨校、區黨史研究室等單位，挑選一批歷史專業功底過硬的專家學者，帶領六所學校的優秀歷史、思政教師，組建成xx區青少年黨史學習課程資源開發團隊。成立導師團隊。同時，邀請開國將軍后代紅色宣講團、聘請xx大學城的華政與東華馬院的思政教師組成xx區中學生共產主義學校“青馬工程”導師團。“黨史”課程團隊和導師團隊以線上會議、線下交流等形式開展工作研討，達成青少年黨史學習內容與路徑的共識。
分類教學，提升黨史學習的精度
xx區教育工作黨委針對不同年齡段的青少年特點，開展分類教學，實現全覆蓋與聚焦重點相結合，不斷夯實黨史學習的深度。面向小學生，開發《xx區青少年黨史學習教育指南》，由文學作品、影視作品、紅色基地和40個“黨史”事件組成，另附拓展延伸內容，為學生自主學習指明方向。聚焦初高中生，與華政馬院合作編寫《xx區青年馬克思主義工程學習讀本》，從理想信念、愛國情懷、責任擔當、奮斗精神四個維度搭建課程體系，作為區共產主義學校的區級課程。圍繞共青團歷史、共青團改革等主題，開發錄制xx共青團“云團課”視頻課程，供廣xx員青年和入團積極分子在線學習。目前，《xx區愛國主義教育讀本》紅色篇和歷史文化篇正在緊鑼密鼓地開發中。開展知識競賽。通過開展“加強‘黨史’學習，傳承紅色基因”知識競賽，促進學生悅讀“黨史”、走進課程。在“xxxx教育”微信公眾號上推出“黨史”知識競賽，學生在參與線上競賽的基礎上，組織線下“黨史”知識競賽復賽和決賽。
實踐探索，拓展黨史學習的廣度
xx區教育工作黨委為進一步引導青少年知史愛黨、知史愛國，鼓勵青少年走出校門開啟社會實踐之旅，感悟在中國共產黨帶領下，家鄉發生的變化，不斷拓展黨史學習教育的廣度。開展“黨史”紅色尋訪。區教育工作黨委充分利用xx紅色資源、長三角g60科創走廊等，開發“紅色之旅”路線，制作xx區青年黨史學習教育紅色地圖，包含7家社會實踐基地和10家愛國主義教育基地，組織青少年開展“行走xx、行知xx、行通中國”系列尋訪，用腳步丈量紅色大地。講述“黨史”紅色故事。開展“云間少年說”宣講活動，從青少年的視角講述xx少年、xx校史、xx發展，如xx小學用活校內紅色資源，開展“我們的抗日小英雄——夏秋生”主題班會，策劃“聽黨員爺爺講故事”活動，學生們把聽到的紅色故事、自身感想寫在“紅色日記本”上，并在班級間輪流傳閱。又如xx二中挖掘校內紅色資源，開展《“黨史”在校園，我是講解員》活動，講述侯少裘烈士的光輝一生，特別是在母校xx二中的革命經歷，引導學生傳承紅色基因，爭當新時代好少年。展示黨史學習成果。開展“賡續紅色基因，傳承家國情懷”“黨史”風采展示活動，以“走近一個人、知曉一群人、了解一段史、共讀一本書、信仰一種精神”為主線，展示xx區青少年黨史學習的風采和成果，弘揚紅色精神，厚植愛國情懷。
加強基層治理體系和治理能力現代化建設的關鍵篇六
基于xx“三個百年”區位優勢、“三區融合”發展戰略，xx區教育工作黨委積極開展黨史學習教育，推進紅色課程融入中小學生思想道德教育實踐，堅持和加強黨對教育的全面領導，著力構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的“三全育人”立德樹人新體系，深度推進“學生人格成長培育工程”。
聚焦區域大中小一體化推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”課程xx，讓黨史學習教育的歷史認同更“深”
研：探索課堂教學模式。在課堂教學實踐中，區教育工作黨委根據學生的認知起點和時代特征，建立起“讀、析、思、行”的教學模式，即“研讀原著、分析資料、思考問題、付諸行動”，取得了中國特色社會主義理論融入思想政治學科課堂實踐的初步成效。
編：實施配套課程。對中國特色社會主義理論核心課程群進行了系統化研發，彌補了國內相關教材空白點。包括教師本體性知識培訓、課堂教法指導、社會實踐與活動型學科課程開發指導等師訓課程，以及針對學生開設的融入社會主義核心價值觀的法治課堂、時事課堂、模擬參與課堂等。
講：開發系列讀本。區教育工作黨委積極結合黨的十八大和十九大精神的學習要求，編寫出版了對習近平新時代中國特色社會主義思想及社會主義核心價值觀等重要理論的常識讀本、教學資源手冊等，在全市乃至全國形成一定影響力。
拓：外延思政課教學方式。在尊重學生主體地位的前提下，區教育工作黨委積極開展青年共產主義學校、團校、紅色主題研學旅行和尋訪等活動，從感受實踐增進體驗，向探訪研究增強理解轉變。立足課堂時政演講與時政知識競賽平臺，提高師生的時政修養。綜合運用模擬新聞發言人、模擬政協提案、模擬情景表演等多種課堂表現形式，提升課堂教學實效。
聚焦生命教育人文精神基地開發，讓黨史學習教育的思維能力更“明”
亮一條主線：講中國故事，立文化自信，樹中國精神。在落實人文精神中推進生命教育，做好學生成長發展的領路人；把社會主義核心價值觀落小落細落實，推進學生綜合素質評價；借助基地的力量，落實德育指南，推進五育并舉。
搭一個螺旋形上升的認知平臺：針對三個學段學生不同的身心特點與學習需求，小學階段以講述故事明事跡為主，注重內容的可讀性與生動性；初中階段強調讓學生體悟人物精神，注重審美情趣和價值認同；高中階段強調課題研究悟哲理，注重讓學生學會理性思考和研判。
定四個指向：指向科學精神、革命精神、民族精神和時代精神，有不同的場館相對應，每一板塊有各自的教育目標。例如學生在控二小學院士館通過研學形成理性思維方式，從而感悟對待生命的求真態度；學生通過對雷鋒精神的解讀，理解生命的意義，從而夯實理想信念，扣好人生第一粒扣子；學生在學于漪、呂型偉事跡中認識生命的價值，勇于開拓、善于創新，樹立屬于本民族的文化自信。
聚焦“尋找紅色基因”社會實踐課程開發，讓黨史學習教育的歷史擔當更“強”
發揮xx紅色資源優勢，開展“尋訪紅色記憶”社會實踐。組織各中小學用好濱江初心起航地、國歌展示館、《共產黨宣言》展示館等資源，講好xx百年紅色工人運動史、xx改革創新的發展史，講深從“近代工業搖籃”走向“雙創示范基地”的卓越歷程，激活紅色細胞，傳承紅色血脈。
研發小學生戶外城市行走圖譜，體驗城市文化。研發《城市行走》課程，以xx為中軸，從武進路至魯迅公園，涵蓋兩側支馬路和舊里巷，保留著魯迅紀念館、李白烈士故居、瞿秋白故居舊址等紅色文化遺址57處。以雛鷹假日小隊為單位，學生自行設計出行路線，徒步紅色一公里，審視城市百年的歷史、文化，真正融入并深深地愛上這個城市。
打造校本紅色課程，讓學生感受時代變遷。以xx小學校本紅色課程《申江鐘聲》為例，課程設計系列尋訪活動，開展“屋頂上的世界”——探訪石庫門市井生活、“發現城市之美”——行走xx江沿岸，感受濱江的歷史文化風貌、“衣食住行樂”——走近xx人的生活。通過文本閱讀、視頻觀看和實地考察，知曉xx省井生活樣態，感受改革開放四十年來巨大變遷，激發對傳承并發展這座美麗城市的美好夢想。
加強基層治理體系和治理能力現代化建設的關鍵篇七
xx區xx鎮黨委堅持把解決問題、推進社會治理現代化作為衡量“黨史”學習教育成效的重要標尺，學習貫徹習近平總書記關于“堅持將非訴訟糾紛解決機制挺在前面”重要指示精神，認真踐行“人民城市人民建，人民城市為人民”重要理念，不斷深化“非訴村居”創建活動，牽住“牛鼻子”、下好“先手棋”、織密“防護網”，全面推進“非訴村居”創建工作落地落實，不斷增強社會治理的前瞻性、主動性和有效性，加快推進基層社會治理現代化。
牽住“牛鼻子”，建立“指揮部”
抓關鍵少數，強示范引領。壓實各級黨組織和書記社會治理主體責任，將基層社會治理工作納入黨支部重點工作，同部署、同推進、同落實。抓系統協調，促縱深推進。堅持在黨史學習中汲取奮進的智慧和力量，成立由鎮黨委書記任組長的鎮市域社會治理工作領導小組，建立工作專班，下設1個辦公室和多個專項工作組，辦公室作為“發動機”抓統籌協調，工作組作為“作戰部”抓好工作落實，全面推進“非訴”村居創建工作落細落實。抓督導考核，提創建質效。將黨史學習成效納入綜合考核體系，根據“非訴村居”創建工作細化制定各級村居黨支指標，將考核結果與年終獎勵、評優評先、職級晉升等掛鉤，確保創新創建工作在基層取得實效。
下好“先手棋”，打開“突破口”
全力以赴抓好源頭防范。將基層社會治理工作與黨史學習教育緊密結合，堅持實事求是，進一步強化訴源治理，縱深推進12個村居“非訴站”xx，打造自治、共治、德治、法治“四治一體”基層社會治理實踐新載體，積極培育村居“法律明白人”“法治帶頭人”隊伍xx，堅持把非訴調解挺在訴訟前，推動形成多元糾紛化解工作機制，促使矛盾糾紛不出埭、不出村。以點帶面夯實基層自治。積極發揮群眾在市域社會治理中的主體作用，依托覆蓋全鎮77個巷鄰坊黨群服務點，打造學習教育集中點、民生事務受理點、村民自治議事點、社情民意反映點、代表委員聯絡點、志愿公益匯聚點、綜治平安守護點“七點合一”的基層黨群陣地，推動民事民議、民事民辦、民事民管，及時化解矛盾糾紛。
織密“防護網”，打好“主動仗”
當前，xx鎮正處于快速轉型發展期，土地征用、宅基地審批等方面的矛盾糾紛較多。鎮黨委推動學習教育、服務群眾有機融合，深化人民調解“出診法”，堅持維穩工作重心下移，將“實現早排摸、早知道、早出診、早解決”作為“人民調解出診法”的目標；完善“一聽二攻三調四書五訪”的五步特色“出診”法，變被動“門診”為積極“出診”，始終站穩群眾立場，打通服務群眾“最后一公里”。狠抓決策風險評估，堅持控源頭、治末病、防未然，積極推進重大事項實現風險評估，發揮政府專職律師作為政府決策合法、合規性審查的“主力軍”作用，深度參與政法決策、社會治理等各項事務，提前預測化解矛盾糾紛，以法治推動基層治理體系和治理能力現代化。
加強基層治理體系和治理能力現代化建設的關鍵篇八
xx區教育工作黨委高度重視青少年黨史學習教育，結合區域內豐富的革命資源，在黨建帶團建、團建帶隊建的理念下，著力推進黨史學習教材開發，打造系統化的青少年黨史學習課程樣本，引導青少年扣好人生第一粒扣子，推動黨史學習教育進課堂、進頭腦。
整合資源，壓實黨史學習的厚度
xx區教育工作黨委通過組建優秀的開發團隊和資深的導師團隊，不斷壓實黨史學習的厚度。組建開發團隊。區教育工作黨委聯合區委黨校、區黨史研究室等單位，挑選一批歷史專業功底過硬的專家學者，帶領六所學校的優秀歷史、思政教師，組建成xx區青少年黨史學習課程資源開發團隊。成立導師團隊。同時，邀請開國將軍后代紅色宣講團、聘請xx大學城的華政與東華馬院的思政教師組成xx區中學生共產主義學校“青馬工程”導師團。“黨史”課程團隊和導師團隊以線上會議、線下交流等形式開展工作研討，達成青少年黨史學習內容與路徑的共識。
分類教學，提升黨史學習的精度
xx區教育工作黨委針對不同年齡段的青少年特點，開展分類教學，實現全覆蓋與聚焦重點相結合，不斷夯實黨史學習的深度。面向小學生，開發《xx區青少年黨史學習教育指南》，由文學作品、影視作品、紅色基地和40個“黨史”事件組成，另附拓展延伸內容，為學生自主學習指明方向。聚焦初高中生，與華政馬院合作編寫《xx區青年馬克思主義工程學習讀本》，從理想信念、愛國情懷、責任擔當、奮斗精神四個維度搭建課程體系，作為區共產主義學校的區級課程。圍繞共青團歷史、共青團改革等主題，開發錄制xx共青團“云團課”視頻課程，供廣xx員青年和入團積極分子在線學習。目前，《xx區愛國主義教育讀本》紅色篇和歷史文化篇正在緊鑼密鼓地開發中。開展知識競賽。通過開展“加強‘黨史’學習，傳承紅色基因”知識競賽，促進學生悅讀“黨史”、走進課程。在“xxxx教育”微信公眾號上推出“黨史”知識競賽，學生在參與線上競賽的基礎上，組織線下“黨史”知識競賽復賽和決賽。
實踐探索，拓展黨史學習的廣度
xx區教育工作黨委為進一步引導青少年知史愛黨、知史愛國，鼓勵青少年走出校門開啟社會實踐之旅，感悟在中國共產黨帶領下，家鄉發生的變化，不斷拓展黨史學習教育的廣度。開展“黨史”紅色尋訪。區教育工作黨委充分利用xx紅色資源、長三角g60科創走廊等，開發“紅色之旅”路線，制作xx區青年黨史學習教育紅色地圖，包含7家社會實踐基地和10家愛國主義教育基地，組織青少年開展“行走xx、行知xx、行通中國”系列尋訪，用腳步丈量紅色大地。講述“黨史”紅色故事。開展“云間少年說”宣講活動，從青少年的視角講述xx少年、xx校史、xx發展，如xx小學用活校內紅色資源，開展“我們的抗日小英雄——夏秋生”主題班會，策劃“聽黨員爺爺講故事”活動，學生們把聽到的紅色故事、自身感想寫在“紅色日記本”上，并在班級間輪流傳閱。又如xx二中挖掘校內紅色資源，開展《“黨史”在校園，我是講解員》活動，講述侯少裘烈士的光輝一生，特別是在母校xx二中的革命經歷，引導學生傳承紅色基因，爭當新時代好少年。展示黨史學習成果。開展“賡續紅色基因，傳承家國情懷”“黨史”風采展示活動，以“走近一個人、知曉一群人、了解一段史、共讀一本書、信仰一種精神”為主線，展示xx區青少年黨史學習的風采和成果，弘揚紅色精神，厚植愛國情懷。
