報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告，寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告的格式篇一

項(xiàng)目主要工作是維修某主要道路下一段長(zhǎng)約1公里的供水管道，市政局要求電力部門配合施工，同時(shí)鋪設(shè)一條地下電纜，以增加該道路兩側(cè)的用電用戶。由于該項(xiàng)目是在現(xiàn)有道路上開挖，故市政局決定在回填后順便鋪設(shè)新的混凝土路面。

為此，專門成立了一個(gè)項(xiàng)目管理辦公室，以管理、協(xié)調(diào)該項(xiàng)目。項(xiàng)目?jī)?nèi)容包括：供水工程、電力工程和道路工程。整個(gè)項(xiàng)目從20__年7月1日提交預(yù)算報(bào)批為開始，市政局希望將項(xiàng)目施工對(duì)公眾造成的影響降至最低，故希望該項(xiàng)目能在20__年10月底竣工并恢復(fù)交通。

二，承接主要工程任務(wù) 道路及配套工程

三，項(xiàng)目中各工序的具體的開竣工時(shí)間：

四，可用資源

項(xiàng)目施工可用資源(僅考慮勞動(dòng)力)及其費(fèi)率如表2所示，項(xiàng)目實(shí)施期間的日常管理費(fèi)用為每天50元。 表2 項(xiàng)目可用資源(勞動(dòng)力)數(shù)量及費(fèi)率。

五.工程質(zhì)量情況

在工程施工過程中嚴(yán)格按照業(yè)主、監(jiān)理、設(shè)計(jì)文件、技術(shù)規(guī)范以及合同要求進(jìn)行施工，工程一次交驗(yàn)率100%，優(yōu)質(zhì)工程達(dá)標(biāo)率100%，合同履約率100%，顧客滿意率100%。整個(gè)施工過程無(wú)重大質(zhì)量事故發(fā)生。

六.工程設(shè)計(jì)及變更執(zhí)行情況

我項(xiàng)目部按照設(shè)計(jì)及變更后要求較好的完成了工程任務(wù)，并得到了業(yè)主的高度認(rèn)可。

1，增加技術(shù)工人為30人，非技術(shù)工人為55人

2，調(diào)整相關(guān)工作的開始時(shí)間

項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告的格式篇二

從去年以來，我完整地參與了xxx項(xiàng)目的建設(shè)與管理工作，到此刻項(xiàng)目已經(jīng)基本收尾，下一期的項(xiàng)目也啟動(dòng)在即，此刻有必要總結(jié)下該項(xiàng)目的得與失，從而指導(dǎo)下一期項(xiàng)目的建設(shè)工作，犯過的錯(cuò)誤不要再犯，好的做法需要繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)。

1、項(xiàng)目進(jìn)度管理相對(duì)較好

本項(xiàng)目的進(jìn)度管理相比較較好，沒有出現(xiàn)嚴(yán)重的進(jìn)度延誤的情景，主要是由于了實(shí)施了周例會(huì)+月例會(huì)+項(xiàng)目考核等制度。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在每月末召開月例會(huì)，主要是總結(jié)上個(gè)月的工作目標(biāo)完成情景，并共同制定下個(gè)月的工作目標(biāo)。為了確保月度工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)將月度工作計(jì)劃分解成周工作計(jì)劃，并以周例會(huì)的構(gòu)成來跟蹤和監(jiān)控項(xiàng)目目標(biāo)的完成情景。除了月例會(huì)和周例會(huì)之外，同時(shí)對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考核，如果月度工作目標(biāo)沒有完成就實(shí)施考核扣分。精細(xì)化的進(jìn)度管理加上監(jiān)督和考核機(jī)制能夠基本保證項(xiàng)目的進(jìn)度。

2、建立起了一些管理制度

（1）新業(yè)務(wù)需求響應(yīng)機(jī)制

新業(yè)務(wù)需求指的是在項(xiàng)目建設(shè)過程中，不包含在項(xiàng)目需求范圍內(nèi)的，業(yè)務(wù)部門日常工作過程中提出的一些關(guān)于系統(tǒng)的優(yōu)化需求。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)原先對(duì)新業(yè)務(wù)需求的處理流程混亂，新業(yè)務(wù)需求往往存在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的頭腦中，過一段時(shí)間之后根本不清楚哪個(gè)業(yè)務(wù)部門提了哪個(gè)需求，就算需求實(shí)現(xiàn)之后也沒有反饋機(jī)制，給業(yè)務(wù)部門的感知交叉。在本項(xiàng)目實(shí)施過程中，針對(duì)這個(gè)問題專門建立了一條新業(yè)務(wù)需求響應(yīng)機(jī)制，當(dāng)接收到新業(yè)務(wù)需求之后，需要專門記錄下需求的相關(guān)信息，例如需求描述，需求提出人的；接收到需求之后需要立即與需求提出人確認(rèn)需求，并反饋需求接收到，告知需求的計(jì)劃完成時(shí)間；當(dāng)新業(yè)務(wù)需求開發(fā)上線之后，需要向需求提出人發(fā)送上線反饋單，告知提出人他的需求已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。

從需求的接收到最終上線后的反饋等環(huán)節(jié)

（2）上線機(jī)制

由于歷史原因，我們項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)相關(guān)工作的規(guī)范性不如boss那邊，系統(tǒng)上線這一塊也沒有規(guī)范起來，以前項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)想上線就上線，從而系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性存在很大的隱患。為了規(guī)范系統(tǒng)上線流程，并向boss側(cè)接軌，制定了上線流程，每月允許上線兩次，上線之前需要供給需求、設(shè)計(jì)、測(cè)試、上線風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告等文檔，并提交上線申請(qǐng)至領(lǐng)導(dǎo)處審批，審批經(jīng)過之后才允許開放商進(jìn)行上線，上線完之后需要提交上線跟蹤分析報(bào)告。

（3）溝通機(jī)制

建立了月例會(huì)、周例會(huì)制度，每次例會(huì)后以會(huì)議紀(jì)要的形式發(fā)出會(huì)議上達(dá)成的共識(shí)，作為后續(xù)衡量和評(píng)估相關(guān)決定有沒有去貫徹和落實(shí)的依據(jù)。之前項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)也會(huì)開例會(huì)，可是會(huì)議達(dá)成的需要去解決的問題往往會(huì)上說說的好好的，可是會(huì)后沒有真正去做，會(huì)議成了一種形式。

（4）系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)報(bào)告制度

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)之前十分不重視系統(tǒng)應(yīng)用的推廣，往往功能上線之后就算完成了，不會(huì)去關(guān)注這個(gè)功能到底有沒有被用起來，也不清楚整個(gè)系統(tǒng)的應(yīng)用情景。在項(xiàng)目期間，我們建立了系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)情景每月報(bào)告制度，將系統(tǒng)重要應(yīng)用的使用情景以月報(bào)的方式發(fā)送給領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員。

1、對(duì)項(xiàng)目合同的把控不足，給后續(xù)管理工作帶來隱患

（1）合同中的項(xiàng)目的建設(shè)資料與當(dāng)初匯報(bào)的建設(shè)方案中的資料兩者沒有仔細(xì)地核對(duì)，有一些我方期望納入的建設(shè)資料結(jié)果在合同中沒有體現(xiàn)，最終導(dǎo)致我方與軟件開放商之間的扯皮，軟件開放商會(huì)拿合同來說事，這是很致命的一個(gè)問題，說到底關(guān)于項(xiàng)目合同是兩個(gè)部門之間的銜接出現(xiàn)了問題。

（2）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員沒有仔細(xì)核實(shí)，雖然在看合同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，可是由于對(duì)方是我公司的長(zhǎng)期合作伙伴，這些小問題沒有太多的在意，此刻看來這種原則性的問題還是不能忽視。

（3）在簽訂項(xiàng)目合同是，我們公司通常要求包含項(xiàng)目的考核規(guī)則文檔，在做本期項(xiàng)目時(shí)沒有仔細(xì)地研究好如何進(jìn)行考核，結(jié)果把十分通用的一個(gè)考核規(guī)則文檔放入了合同中，但這個(gè)通用的考核規(guī)則很多地方并不適合本項(xiàng)目，導(dǎo)致在后續(xù)實(shí)際考核工作中，有些問題由于沒有在考核規(guī)則中詳細(xì)的描述清楚，導(dǎo)致具體執(zhí)行起來沒有依據(jù)，容易出現(xiàn)扯皮。

2、新業(yè)務(wù)的開發(fā)模式

這種開發(fā)模式在下一期的項(xiàng)目中需要改善，不能再采用這種方式了。

3、建設(shè)方案設(shè)計(jì)及匯報(bào)本事不足

本期項(xiàng)目的建設(shè)方案主要由主管來完成的，夢(mèng)想的情景是方案由我來寫，主管供給一些指導(dǎo)和意見，這樣我這個(gè)主角才算是稱職的。方案完成之后，向領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)工作不是很成功，前后匯報(bào)的三次才算經(jīng)過，這算是一次很深刻的教訓(xùn)，需要吸取。

4、需求文檔和設(shè)計(jì)文檔的規(guī)范性

5、應(yīng)用推廣重視度不夠

建設(shè)一個(gè)系統(tǒng)的目的是什么？目的是期望系統(tǒng)能夠?yàn)楣編韮r(jià)值。那么如何體現(xiàn)價(jià)值？系統(tǒng)經(jīng)過為公司的業(yè)務(wù)發(fā)展供給支撐本事，從而實(shí)現(xiàn)公司收入的增長(zhǎng)的方式來體現(xiàn)價(jià)值。那么系統(tǒng)僅有真正被業(yè)務(wù)部門使用起來才能夠發(fā)揮出價(jià)值。而在本項(xiàng)目的建設(shè)過程中，雖然意識(shí)到了應(yīng)用推廣的重要性，可是具體的應(yīng)用推廣工作還是做的十分不夠，感覺是在為建設(shè)系統(tǒng)而建系統(tǒng)，感覺最求的是完成建設(shè)任務(wù)，至于用不用就不關(guān)我事了。

項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告的格式篇三

自2月份開始，我一直在跟進(jìn)__銀行w-__nd1s2.0項(xiàng)目的測(cè)試工作，至此為止已近6個(gè)月時(shí)間，從公司內(nèi)部系統(tǒng)測(cè)試、驗(yàn)收測(cè)試，再到uat測(cè)試，以及投產(chǎn)前的系統(tǒng)壓力測(cè)試等等。從開始到項(xiàng)目即將結(jié)束，一步步走過來。本次項(xiàng)目中，我作為測(cè)試環(huán)節(jié)的主力人員之一，僅對(duì)此項(xiàng)目中測(cè)試工作進(jìn)行總結(jié)。

一、項(xiàng)目測(cè)試進(jìn)度控制。

項(xiàng)目的測(cè)試進(jìn)度主要是按照項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行的，完全按照項(xiàng)目組計(jì)劃要求完成測(cè)試任務(wù)、提交測(cè)試類相關(guān)文檔，包括測(cè)試案例的完善、制定測(cè)試計(jì)劃、執(zhí)行測(cè)試、缺陷跟蹤以及bug回歸測(cè)試等。協(xié)調(diào)項(xiàng)目的內(nèi)部測(cè)試工作，本此項(xiàng)目中測(cè)試小組一共組織了四輪次系統(tǒng)全面測(cè)試工作，認(rèn)真配合項(xiàng)目工作，共同保證項(xiàng)目質(zhì)量。項(xiàng)目測(cè)試的問題跟蹤及處理采用每日進(jìn)行修改問題回歸測(cè)試工作，每日同步更新問題跟蹤單的模式，按照規(guī)劃時(shí)間完成系統(tǒng)更新測(cè)試。

二、項(xiàng)目組內(nèi)部成員關(guān)系處理。

在項(xiàng)目工作的這幾個(gè)月里大家相處融洽，項(xiàng)目組內(nèi)部共同探討解決問題的方法，向各模塊負(fù)責(zé)人學(xué)習(xí)模塊功能處理方式，向業(yè)務(wù)人員了解系統(tǒng)中涉及的業(yè)務(wù)知識(shí)點(diǎn)，兩者結(jié)合起來進(jìn)行模塊功能測(cè)試。鑒于之前轄內(nèi)對(duì)公交易系統(tǒng)和中行對(duì)公項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，也向項(xiàng)目組提出了一些完善性意見。

三、協(xié)調(diào)用戶測(cè)試方面。

用戶驗(yàn)收測(cè)試是項(xiàng)目測(cè)試工作的重要組成部分之一，是項(xiàng)目驗(yàn)收階段的最終把關(guān)階段，業(yè)務(wù)人員結(jié)合日常業(yè)務(wù)處理情況對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行的嘗試性使用過程。本次項(xiàng)目客戶測(cè)試方面也是我個(gè)人覺得不夠安全感一個(gè)主要方面，客戶測(cè)試介入力度太小，盡管我們已經(jīng)很多次電話催促業(yè)務(wù)人員測(cè)試，每次聯(lián)系相關(guān)業(yè)務(wù)人員進(jìn)行測(cè)試，他們來到項(xiàng)目組開發(fā)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，也僅僅一兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，簡(jiǎn)單的進(jìn)行驗(yàn)證操作即可。__銀行利用兩批系統(tǒng)培訓(xùn)的時(shí)間安排了兩次分行集中測(cè)試，也算給項(xiàng)目進(jìn)行了一次全面的測(cè)試，從中也暴露出不少系統(tǒng)存在的問題，目前項(xiàng)目組均已解決。

四、測(cè)試成效方面。

中信_(tái)-funds2.0系統(tǒng)測(cè)試中，共記錄問題及客戶新增需求825個(gè)，其中bug數(shù)量512個(gè)、系統(tǒng)完善類問題225個(gè)，新增需求類問題88個(gè)。組織了四輪次內(nèi)部系統(tǒng)全面測(cè)試工作，兼顧日常系統(tǒng)更新測(cè)試工作，最大限度的進(jìn)行了內(nèi)部質(zhì)量把關(guān)。配合外包公司一同進(jìn)行系統(tǒng)壓力測(cè)試及穩(wěn)定性測(cè)試，測(cè)試結(jié)果符合客戶要求。現(xiàn)中信_(tái)-funds2.0系統(tǒng)臨近投產(chǎn)實(shí)施工作，測(cè)試組還將繼續(xù)配合配合項(xiàng)目投產(chǎn)工作及投產(chǎn)后的補(bǔ)丁更新測(cè)試工作。

五、個(gè)人得失方面。

作為此次項(xiàng)目測(cè)試的負(fù)責(zé)人，對(duì)于日常的測(cè)試流程、測(cè)試任務(wù)分配、測(cè)試執(zhí)行、缺陷跟蹤、協(xié)調(diào)內(nèi)部測(cè)試及協(xié)調(diào)客戶測(cè)試方面能力均得到了進(jìn)一步提高，理清了項(xiàng)目整個(gè)過程中測(cè)試小組的工作過程以及后期的項(xiàng)目移交工作。同時(shí)也對(duì)各子系統(tǒng)相應(yīng)的業(yè)務(wù)知識(shí)有了更進(jìn)一步認(rèn)知。相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，測(cè)試技能及測(cè)試管理方面還需要進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)。更好的吸收項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，做好以后的補(bǔ)丁測(cè)試工作及其他項(xiàng)目的測(cè)試工作。

一、項(xiàng)目基本情況.(重點(diǎn)突出這是一項(xiàng)什么技術(shù)？應(yīng)用在哪里？主要起什么作用？)

二、項(xiàng)目執(zhí)行情況(.重點(diǎn)在于合作方參與的主要人員及對(duì)本項(xiàng)目的主要貢獻(xiàn))

三、技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)和技術(shù)解決方案(即主要的關(guān)鍵技術(shù)有哪些？是如何解決的？)

四、科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)費(fèi)投入情況，包括總經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)投入、省科技廳補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)、市、縣(市、區(qū))補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)情況。具體相關(guān)憑證（復(fù)印件）證明材料請(qǐng)與《浙江省科技項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)決算申報(bào)書》一齊作為附件以紙質(zhì)方式提交。

五、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化完成的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益指標(biāo)。包括：新增產(chǎn)值和利稅情況、新產(chǎn)品開發(fā)情況、獲取標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)情況、人才培養(yǎng)和公開發(fā)表論文等情況。涉及節(jié)能、減排的項(xiàng)目，具體說明節(jié)能（節(jié)約標(biāo)煤）、減排（減排cod和so2情況。

項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告的格式篇四

客戶項(xiàng)目經(jīng)理：

日期： 廣聯(lián)達(dá)項(xiàng)目經(jīng)

理：日期：

1、項(xiàng)目背景

陜西建工集團(tuán)第一建筑有限責(zé)任公司，始建于1953年，是公共與民用建筑的重點(diǎn)企業(yè)。總部設(shè)立在西安太白北路199號(hào)，年產(chǎn)值達(dá)到30億人民幣。在職員工1300多人。

陜西建工集團(tuán)第一建筑有限公司運(yùn)用geps信息系統(tǒng)管理軟件的目標(biāo)是為了提高公司信息化管理水平，使得總公司、各分公司、各項(xiàng)目部能夠擁有一個(gè)縱向的管理平臺(tái)，使得各項(xiàng)目部的成本管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、系統(tǒng)化、信息化。最終能夠通過成本管理實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目部的各類數(shù)據(jù)的分析與管控。

2、項(xiàng)目回顧

陜西第一建筑有限公司成本管理信息系統(tǒng)項(xiàng)目的項(xiàng)目組由廣聯(lián)達(dá)方和客戶方共同組成。廣聯(lián)達(dá)方項(xiàng)目經(jīng)理由胡婷婷擔(dān)任，任亞州、何亮、梁國(guó)明和付宏偉作為項(xiàng)目小組成員。客戶方由張永新?lián)雾?xiàng)目經(jīng)理，項(xiàng)目組成員包括李茜、段高、王宏權(quán)和張順宏。

2、項(xiàng)目實(shí)施的時(shí)間、范圍

陜西第一建筑有限公司成本管理信息系統(tǒng)項(xiàng)目實(shí)施的時(shí)間為2011年8月初至2011年10月底。實(shí)施的范圍包括，根據(jù)雙方所簽訂的合同范圍對(duì)geps軟件所包含的所有模塊進(jìn)行實(shí)施。實(shí)施范圍僅限于陜西第一建筑有限公司單獨(dú)的一家公司，不包含其他公司。本次實(shí)施范圍也不包含合同范圍之外的相應(yīng)服務(wù)，比如網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等。

項(xiàng)目的實(shí)施經(jīng)歷了項(xiàng)目規(guī)劃、業(yè)務(wù)分析、藍(lán)圖設(shè)計(jì)、切換準(zhǔn)備、系統(tǒng)切換和持續(xù)支持等主要階段。

在項(xiàng)目的規(guī)劃階段我們主要完成了項(xiàng)目實(shí)施小組的組建、制訂項(xiàng)目主計(jì)劃等工作。在業(yè)務(wù)分析階段我們主要完成了安裝培訓(xùn)和測(cè)試環(huán)境、理念和產(chǎn)品分析、業(yè)務(wù)需求分析等工作。

在藍(lán)圖設(shè)計(jì)階段我們主要完成了解決方案設(shè)計(jì)、靜態(tài)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、系統(tǒng)測(cè)試、解決方案確認(rèn)、業(yè)務(wù)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)操作手冊(cè)等工作。

在切換準(zhǔn)備階段我們主要完成了系統(tǒng)運(yùn)行管理制度建設(shè)、建立內(nèi)部支持體系、生產(chǎn)系統(tǒng)準(zhǔn)備、業(yè)務(wù)權(quán)限規(guī)劃和分配、最終用戶培訓(xùn)等工作。

系統(tǒng)切換階段我們主要完成了靜態(tài)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)的導(dǎo)入、系統(tǒng)正式運(yùn)行等工作。

支持運(yùn)行階段我們主要完成了上線運(yùn)行支持的工作。

4、項(xiàng)目實(shí)施的重要任務(wù)和活動(dòng)

回顧項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施過程，項(xiàng)目實(shí)施的重要任務(wù)包括：制訂項(xiàng)目主計(jì)劃、進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)、進(jìn)行業(yè)務(wù)需求調(diào)研和分析、制訂解決方案、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、系統(tǒng)切換。

在進(jìn)行制訂項(xiàng)目主計(jì)劃這個(gè)項(xiàng)目任務(wù)的時(shí)候，廣聯(lián)達(dá)項(xiàng)目經(jīng)理、客戶項(xiàng)目經(jīng)理和總經(jīng)理進(jìn)行大量的溝通。根據(jù)項(xiàng)目目標(biāo)和可交付成果確認(rèn)了項(xiàng)目的幾個(gè)主要階段，并制訂了相關(guān)的時(shí)間表。為項(xiàng)目的時(shí)間控制，奠定了良好的基礎(chǔ)，為項(xiàng)目的進(jìn)行提供了基本的行動(dòng)指南。

在項(xiàng)目的實(shí)施過程中，盡管有一些困難，但項(xiàng)目組在項(xiàng)目經(jīng)理的周全安排下，各成員通過努力，有效地克服了困難，并取得了較好的效果。如前期數(shù)據(jù)的導(dǎo)入工作量和準(zhǔn)備時(shí)間存在比較大的矛盾，經(jīng)過認(rèn)真分析，我們對(duì)所有項(xiàng)目的數(shù)據(jù)進(jìn)行了衡量，并安排一人對(duì)多項(xiàng)目的方式，進(jìn)行數(shù)據(jù)導(dǎo)入，在做材料出庫(kù)時(shí)，有的出庫(kù)單是按批次出、有的是按先進(jìn)先出的，這樣導(dǎo)致部分材料的單價(jià)存在變化，為了克服這一點(diǎn)，我們按照時(shí)間發(fā)生的先后順序進(jìn)行補(bǔ)錄（先對(duì)整條記錄，按時(shí)間先后順序進(jìn)行排序，把與庫(kù)房有關(guān)的各類單據(jù)都進(jìn)行了考慮），為了提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確程度，項(xiàng)目經(jīng)理決定按照互查的方式，對(duì)每人所導(dǎo)入的數(shù)據(jù)進(jìn)行了審核，按照要求完成了最終的任務(wù)。

2、項(xiàng)目實(shí)施的教訓(xùn)

在項(xiàng)目的實(shí)施過程中，也存在一些不夠好的方面，最終對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)生了不利的影響。如數(shù)據(jù)的導(dǎo)入過程中，出現(xiàn)不合理的處理方式，對(duì)客戶原有的數(shù)據(jù)進(jìn)行補(bǔ)錄。當(dāng)系統(tǒng)上線后，問題發(fā)生的比較多，實(shí)施顧問進(jìn)行了返工，付出了相當(dāng)大的精力。加大了項(xiàng)目實(shí)施的成本。

3、如何吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過程中發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，將通過各種采集、記錄方式進(jìn)行整理。以便所有實(shí)施人員借鑒。

4、附：項(xiàng)目文檔：

（一）項(xiàng)目規(guī)劃階段關(guān)鍵文檔：

《雙方項(xiàng)目組成員名單及職責(zé)》；

《項(xiàng)目工作任務(wù)書》（雙方必須簽字確認(rèn)）；

《項(xiàng)目實(shí)施主計(jì)劃書》（雙方必須簽字確認(rèn)）；

《項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議紀(jì)要》

（二）業(yè)務(wù)分析階段關(guān)鍵文檔：

《培訓(xùn)計(jì)劃書》（雙方必須簽字確認(rèn)）；

《培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告》附：考勤記錄、考核記錄；

《培訓(xùn)工作確認(rèn)書》（雙方必須簽字確認(rèn)）；

《調(diào)研提綱》

《需求調(diào)研計(jì)劃》（雙方必須簽字確認(rèn)）；

《需求分析報(bào)告》（雙方必須簽字確認(rèn)）；

（四）藍(lán)圖設(shè)計(jì)階段關(guān)鍵文檔：

《業(yè)務(wù)解決方案》

《測(cè)試計(jì)劃》

《測(cè)試問題記錄》

《系統(tǒng)性能報(bào)告書》

《測(cè)試報(bào)告》附：《測(cè)試問題記錄》（雙方必須簽字確認(rèn)）；

《業(yè)務(wù)解決方案》注：經(jīng)測(cè)試調(diào)整后的方案（雙方必須簽字確認(rèn)）；

《最終用戶操作手冊(cè)》

（五）切換準(zhǔn)備階段關(guān)鍵文檔：

《系統(tǒng)運(yùn)行制度》并發(fā)布執(zhí)行

《內(nèi)部支持人員及職責(zé)》并發(fā)布執(zhí)行

《系統(tǒng)安裝確認(rèn)書》（雙方必須簽字確認(rèn)）；

《最終用戶培訓(xùn)計(jì)劃》

（六）系統(tǒng)切換階段關(guān)鍵文檔：

《數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換計(jì)劃》（雙方必須簽字確認(rèn)）；

《動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換計(jì)劃》（雙方必須簽字確認(rèn)）；

《動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備方案》

《系統(tǒng)切換報(bào)告》（雙方必須簽字確認(rèn)）；

（七）持續(xù)支持階段關(guān)鍵文檔：

《現(xiàn)場(chǎng)支持記錄》

《項(xiàng)目驗(yàn)收?qǐng)?bào)告》附：各階段驗(yàn)收?qǐng)?bào)告（雙方必須簽字確認(rèn)）；

項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告的格式篇五

總 結(jié) 報(bào) 告

教育部 財(cái)政部 制 二○一三年九月

運(yùn)城護(hù)理職業(yè)學(xué)院

高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

一、項(xiàng)目概況

（一）項(xiàng)目簡(jiǎn)介

（二）進(jìn)展與管理

二、項(xiàng)目建設(shè)完成情況

（一）完成人才培養(yǎng)方案

（二）完善課程與教學(xué)資源建設(shè)

（三）師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)

（四）校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)

（五）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)改善情況

（六）現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字校園建設(shè)情況

三、建設(shè)成效

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)成效

（二）實(shí)訓(xùn)設(shè)備

（三）課程改革

（四）工學(xué)結(jié)合

（五）校企合作

（六）職業(yè)技能培訓(xùn)

（七）專業(yè)教育質(zhì)量

（八）實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行于管理績(jī)效

四、預(yù)算執(zhí)行

五、存在的問題

六、下一步工作計(jì)劃與建議

（一）有效實(shí)現(xiàn)資源共享

（二）為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)技能型護(hù)理人才

（三）對(duì)護(hù)理實(shí)訓(xùn)環(huán)境的進(jìn)一步改造

１

運(yùn)城護(hù)理職業(yè)學(xué)院

高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

在中央財(cái)政的大力支持下，在省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，運(yùn)城護(hù)理職業(yè)學(xué)院全體教職工經(jīng)過近一年的共同努力，使我院護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地在原有的基礎(chǔ)上又躍進(jìn)了一大步，為本地及周邊地區(qū)護(hù)理職業(yè)教育的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

一、項(xiàng)目概況

（一）項(xiàng)目簡(jiǎn)介

2012年8月，我院護(hù)理專業(yè)被教育部、財(cái)政部確定為“中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項(xiàng)目，在這一年中，為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目建設(shè)的總體目標(biāo)，按照我院提出的把護(hù)理專業(yè)建成骨干專業(yè)、品牌專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)《建設(shè)方案》的具體要求，我院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、有序推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，努力培養(yǎng)適合現(xiàn)代化社會(huì)需要的、具有護(hù)理技術(shù)和現(xiàn)代服務(wù)理念的高素質(zhì)技能型護(hù)理人才。在中央財(cái)政的大力支持下，我院全面實(shí)行院校對(duì)接，強(qiáng)化實(shí)踐育人，推行“一貫穿、兩一體，三融合”一體化培養(yǎng)模式。2015年將迎來我院第一屆畢業(yè)生步入社會(huì)，通過建立初步完善的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，力求使我院畢業(yè)生能夠獲得高的就業(yè)率和用人單位的歡迎。

２

近期，按照《建設(shè)方案》要求，學(xué)院對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的總體任務(wù)、各子項(xiàng)目完成情況、建設(shè)效益、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)決算等進(jìn)行了全面自查。自查結(jié)果表明，建設(shè)經(jīng)費(fèi)方面，配套資金及時(shí)到位，財(cái)政資金使用嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行，無(wú)違規(guī)行為。資金效益明顯。基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期建設(shè)目標(biāo)，與建設(shè)之前相比，特色鮮明，成效凸顯，學(xué)院辦學(xué)實(shí)力和社會(huì)影響力明顯提升。

（二）進(jìn)展與管理

建設(shè)之初，我院升格不滿一年，正處于轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展之關(guān)鍵時(shí)期，雖然朝氣蓬勃，但也存在諸多矛盾與問題，例如，人才培養(yǎng)模式及其課程體系與崗位素質(zhì)和技能需求不相適應(yīng)，護(hù)生數(shù)量多與教師人數(shù)寡、實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量少之間的矛盾，護(hù)理專業(yè)教師職業(yè)能力的滯后問題，校企合作、崗位對(duì)接的差距問題等，學(xué)院正是在發(fā)展機(jī)遇與嚴(yán)峻挑戰(zhàn)同在、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與困難問題并存的基礎(chǔ)上開始啟動(dòng)中央財(cái)政支持建設(shè)項(xiàng)目。

３

教育人才培養(yǎng)模式的路徑，為山西省護(hù)理事業(yè)發(fā)展發(fā)展塑造一個(gè)服務(wù)社會(huì)、就業(yè)導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路的典型。

1．領(lǐng)導(dǎo)重視，深入調(diào)研，加強(qiáng)監(jiān)督檢查

為了確保建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施，學(xué)院組成項(xiàng)目協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的整體規(guī)劃、協(xié)調(diào)資金落實(shí)、監(jiān)督管理等，確保完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)。

2．成立機(jī)構(gòu)，健全制度，落實(shí)責(zé)任

成立以院長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人的項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全包括項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度，為了確保建設(shè)工作效率和質(zhì)量，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施責(zé)任制管理，實(shí)行項(xiàng)目法人和子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人責(zé)任制。根據(jù)建設(shè)任務(wù)書，合理分解目標(biāo)任務(wù)，任務(wù)到人，責(zé)任明確，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，狠抓落實(shí)，確保各項(xiàng)任務(wù)順利實(shí)施，按時(shí)完成。

3．全程監(jiān)控，保質(zhì)保量

為了確保項(xiàng)目實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)建設(shè)過程的全程監(jiān)控與管理，從落實(shí)任務(wù)到項(xiàng)目驗(yàn)收“定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)、定時(shí)間、定績(jī)效”，強(qiáng)化過程管理，實(shí)時(shí)監(jiān)控和效果評(píng)價(jià)；同時(shí)，按照“月有安排、季有檢查、年有考核”的要求，建立科學(xué)的監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，使各項(xiàng)工作始終處于自我要求、自我監(jiān)測(cè)、自我修正、堅(jiān)持完善的良好運(yùn)行狀態(tài)。

二、項(xiàng)目建設(shè)完成情況

（一）完成人才培養(yǎng)方案

相應(yīng)的職業(yè)資格、學(xué)生就業(yè)去向等，在此基礎(chǔ)上確定護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)服務(wù)面向的崗位及崗位群。根據(jù)職業(yè)崗位群和典型工作任務(wù)的分析，從而確定護(hù)理專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的崗位職業(yè)能力。同時(shí)，根據(jù)我院專業(yè)基礎(chǔ)和人才市場(chǎng)需求，大力拓展護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)方向，逐步在專業(yè)中拓展老年護(hù)理、母嬰護(hù)理專業(yè)方向。

1.2012年8月，護(hù)理專業(yè)教師赴各地實(shí)地調(diào)研，與臨床專家共同討論、共同制定運(yùn)城護(hù)理職業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法和考核方法。

2.開設(shè)護(hù)理課程之前，邀請(qǐng)臨床專家和教學(xué)一線人員共同討論修訂教學(xué)大綱，結(jié)合臨床修訂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3.通過進(jìn)一步調(diào)研，在原有基礎(chǔ)上，重新修訂2013年運(yùn)城護(hù)理職業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

（二）完善課程與教學(xué)資源建設(shè) 1．教學(xué)資源建設(shè)

建立嚴(yán)格的教材選用制度，鼓勵(lì)各學(xué)科帶頭人、骨干教師參編、自編教材，與合作單位共同開發(fā)緊密結(jié)合護(hù)理實(shí)踐的實(shí)訓(xùn)教材，確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂。

（1）修訂課程標(biāo)準(zhǔn)：修訂人體解剖及組織胚胎學(xué)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦科護(hù)理、兒科護(hù)理、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)等12門課的課程標(biāo)準(zhǔn)。

５

（2）建立護(hù)理禮儀、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦科護(hù)理等5門課程的院級(jí)精品課程建設(shè)。

（3）自編教材：手術(shù)室護(hù)理及實(shí)習(xí)指導(dǎo)、急診護(hù)理及實(shí)習(xí)指導(dǎo)、康復(fù)護(hù)理學(xué)及實(shí)習(xí)指導(dǎo)、護(hù)理技術(shù)實(shí)習(xí)指導(dǎo)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床護(hù)理實(shí)習(xí)指導(dǎo)（內(nèi)、外、婦、兒）實(shí)習(xí)指導(dǎo)等專業(yè)課及課程指導(dǎo)。（4）題庫(kù)建設(shè)：建立完善護(hù)理核心（護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦科護(hù)理、兒科護(hù)理）的題庫(kù)。

（5）27人參與編寫全國(guó)中等職業(yè)教育規(guī)劃教材24部，31人參與編寫高等職業(yè)教育規(guī)劃教材15部。

2．教學(xué)方法的創(chuàng)新（1）項(xiàng)目教學(xué)法的大力開展

６

2013年7月，教務(wù)處史俊青主任、李軍主任等一行4人前往武漢大學(xué)hope護(hù)理學(xué)院，參觀訪學(xué)，對(duì)模擬教學(xué)法有了初步的認(rèn)識(shí)，為了培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生良好的思維能力，我院教師也不斷的嘗試模擬教學(xué)等新的教學(xué)方法。

（三）師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè) 1．培養(yǎng)專業(yè)和學(xué)科帶頭人，示范引領(lǐng)

培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人2名：楊芳萍、田連珍。從學(xué)校具備副高及以上職稱的護(hù)理專業(yè)人員中選拔部分教師作為專業(yè)帶頭人和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，通過參加學(xué)術(shù)交流與合作、承擔(dān)省級(jí)教改及科研項(xiàng)目、主持專業(yè)課程開發(fā)與教材編寫、臨床實(shí)踐及培訓(xùn)等途徑，使之成為具有廣闊護(hù)理視野，在護(hù)理行業(yè)有一定影響力，能把握護(hù)理專業(yè)發(fā)展方向，并對(duì)專業(yè)發(fā)展進(jìn)行總體規(guī)劃和實(shí)施的專業(yè)帶頭人和學(xué)科帶頭人。

楊芳萍、田連珍兩位專業(yè)帶頭人均擔(dān)任2013年運(yùn)城市護(hù)理技能操作大賽的評(píng)委，并給予精彩指導(dǎo)，二人主持參編科學(xué)出版社《社區(qū)護(hù)理》、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》等教材編寫，所編教材被評(píng)為十二五規(guī)劃教材。

2．教師頂崗工作，突出“雙師”能力

７

市中心醫(yī)院、運(yùn)城市急救中心、運(yùn)城衛(wèi)校附屬醫(yī)院三個(gè)臨床教學(xué)醫(yī)院，在醫(yī)院護(hù)理部配合下從臨床護(hù)理工作第一線遴選出一批符合要求的優(yōu)秀帶教教師，負(fù)責(zé)按照進(jìn)修計(jì)劃指導(dǎo)護(hù)理學(xué)院教師深入到臨床教學(xué)醫(yī)院相應(yīng)科室進(jìn)修學(xué)習(xí)，堅(jiān)持隨帶教教師一同全日制值班，參與科室的臨床護(hù)理工作。2012年7月至2013年8月，趙益、張晶、趙琳瀟等5為教師，均赴不同醫(yī)院頂崗進(jìn)修，收獲頗豐。

3．骨干教師培訓(xùn)，緊跟專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)

選拔李軍、史俊青、翟朝霞、賈淑云等10名基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教學(xué)能力較強(qiáng)、具有護(hù)理教學(xué)經(jīng)歷的教師作為專業(yè)“雙師素質(zhì)”骨干教師培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。2013年6月，這些教師分別去武漢大學(xué)hope護(hù)理學(xué)院、岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校參觀訪學(xué)，學(xué)習(xí)項(xiàng)目教學(xué)法、情境模擬式教學(xué)法等先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)能力。

4．青年教師“傳幫帶”制度

師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。特別是青年教師是師資隊(duì)伍建設(shè)的希望和未來，因而也是師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。為使我院護(hù)理專業(yè)青年教師盡快成長(zhǎng)、成熟起來，同時(shí)實(shí)現(xiàn)資源共享、促進(jìn)共同進(jìn)步，使教師的培養(yǎng)、發(fā)展有章可循，制訂并貫徹青年教師“傳幫帶”制度。

5．組織開展面向基層的醫(yī)療服務(wù)2次，為基層醫(yī)院開展崗位培訓(xùn)。

８

業(yè)資格培訓(xùn)、鄉(xiāng)村醫(yī)護(hù)士、保健按摩師等職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)進(jìn)一步提高了培訓(xùn)效果。

進(jìn)一步完善我院直屬附屬醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)備和教學(xué)設(shè)施，力求建設(shè)成為區(qū)域一流的“多功能教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地”，成為讓學(xué)生見習(xí)和護(hù)理操作的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；成為讓專業(yè)教師臨床頂崗鍛煉的實(shí)踐鍛煉基地。選擇運(yùn)城市中心醫(yī)院、運(yùn)城市急救中心作為“護(hù)學(xué)合作”單位，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利，簽訂“聯(lián)合辦學(xué)，雙向培養(yǎng)”協(xié)議，進(jìn)行實(shí)質(zhì)性合作，聘請(qǐng)臨床知名專家開展專業(yè)講座1次/月，并有組織有計(jì)劃地安排專業(yè)課教師和骨干教師輪流到不同醫(yī)院的不同崗位進(jìn)行培訓(xùn)和崗位實(shí)踐鍛煉。

2．將“工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式”進(jìn)一步融入學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

第一學(xué)期：主要在進(jìn)行醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行專業(yè)思想教育，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)“護(hù)理專業(yè)”，感悟護(hù)士職責(zé)。

第二學(xué)期：除在校的理論學(xué)習(xí)之外，以深入社區(qū)見習(xí)為主，激勵(lì)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛。

第三學(xué)期：根據(jù)理論學(xué)習(xí)情況，進(jìn)入醫(yī)院臨床見習(xí)，每次見習(xí)有明確的見習(xí)內(nèi)容、需觀摩的護(hù)理技術(shù)、應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)、帶教老師帶教重點(diǎn)、必須學(xué)會(huì)的護(hù)理技能等。

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第四學(xué)期：根據(jù)課程開設(shè)情況，學(xué)生在真實(shí)工作崗位感受護(hù)士職責(zé)，形成基本的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)基本的疾病觀察方法、觀察內(nèi)容、病情的判斷。

第五、六學(xué)期：頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)行“學(xué)院主導(dǎo)、醫(yī)院主體、校院共管”的管理模式。

（五）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善 1．完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

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相關(guān)技能掌握情況，自主選擇實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。

2．向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，加大實(shí)訓(xùn)技能培養(yǎng)

（1）教師幫班制：將實(shí)驗(yàn)課程合理排開，每位教師既是某些班級(jí)的任課教師，也是其他班級(jí)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。即在某位教師沒有課的時(shí)候，為別的實(shí)訓(xùn)課幫班，力求做到每個(gè)實(shí)訓(xùn)室配備一名教師，指導(dǎo)時(shí)不離崗位，這樣既減少實(shí)驗(yàn)老師的人數(shù)和成本，又促進(jìn)教師之間的交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（2）學(xué)生實(shí)踐考核常態(tài)化：實(shí)訓(xùn)成績(jī)總成績(jī)由數(shù)個(gè)階段子成績(jī)組成，也就是在3-5項(xiàng)操學(xué)完之后就進(jìn)行一次考核，以考促學(xué)，以考促練，提高效果；也就是護(hù)基實(shí)訓(xùn)不但要有成績(jī)，而且由4次考試組成，為了提高學(xué)生的重視程度和練習(xí)的積極性，可以與學(xué)生的星級(jí)管理甚至畢業(yè)證掛鉤實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)動(dòng)力提高，成績(jī)進(jìn)步。

3．校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)

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中的每個(gè)環(huán)節(jié)去體現(xiàn)，入學(xué)后逐漸增加接觸臨床的時(shí)間，從一年級(jí)每半年一次的輪流見習(xí)到二年級(jí)每月一次的輪流見習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生融入職業(yè)的主動(dòng)性與積極性。

（六）現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)情況

1.大力開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的培訓(xùn)

計(jì)算機(jī)作為一種媒體，一種工具，自己感官與肢體的延伸，更生動(dòng)且高效地施行他的教學(xué)實(shí)踐，演繹現(xiàn)代教育精神。大力開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，正是期望借助計(jì)算機(jī)媒體，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的人文精神，為教育改革實(shí)踐提供具體的支持。我院多次組織計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的培訓(xùn)，提高廣大教師的使用水平。

2.多媒體課件使用的普及化

多媒體課件的使用，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造形象生動(dòng)的景象，可以使知識(shí)變抽象為直觀，是提高教學(xué)效果的良好方法，在過去的一年中，我院多次組織多媒體課件的制作培訓(xùn)，使每一位教師能夠熟練地制作使用專業(yè)課程課件，把課件的制作做精做細(xì)，目前，我院教師在教學(xué)中多媒體課件的使用率已經(jīng)達(dá)到95%以上。

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三、建設(shè)成效

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)成效

通過深入臨床、參與培訓(xùn)，提高了教師的“雙師”型內(nèi)涵能力；通過編寫教材、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)提高了教師的科研與創(chuàng)新能力，通過建設(shè)，培養(yǎng)鍛煉了一支教育教學(xué)理念先進(jìn)、實(shí)踐操作能力強(qiáng)、教學(xué)水平高、素質(zhì)過硬的護(hù)理專業(yè)雙師型教師隊(duì)伍。

● 護(hù)理專業(yè)教師輔導(dǎo)學(xué)生參加山西省第七屆護(hù)理技能大賽，榮獲二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)1個(gè)。

（二）實(shí)訓(xùn)設(shè)備

利用中央補(bǔ)助資金新增了情景化靜脈輸液訓(xùn)練室、急救護(hù)理實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)手段，使專業(yè)實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%。在設(shè)備配置上既注重學(xué)生基本技能培訓(xùn)所需常規(guī)設(shè)備，又注重專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力訓(xùn)練的設(shè)備的引進(jìn)，使護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室不僅在設(shè)備數(shù)量上得到擴(kuò)充，實(shí)訓(xùn)室的先進(jìn)性、實(shí)用性、對(duì)外服務(wù)能力也明顯提升。

（三）課程改革

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要接軌，融入國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置課程體系，構(gòu)建新的課程模塊。

2．以工作崗位群和學(xué)生發(fā)展建立新的護(hù)理專業(yè)課程體系 按照四大護(hù)理崗位群的任職要求，構(gòu)建以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以項(xiàng)目涉及的理論、實(shí)踐任務(wù)并融入國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為主要教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)根據(jù)專業(yè)能力要素的具體要求及教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系，通過精減、融合、重組、增設(shè)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)三個(gè)對(duì)口：基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)對(duì)口、專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能對(duì)口、實(shí)踐技能與護(hù)理崗位對(duì)口。面向臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理等4大崗位群，根據(jù)護(hù)理人才培養(yǎng)模式建立護(hù)理專業(yè)課程體系。

（四）工學(xué)結(jié)合

根據(jù)護(hù)士職業(yè)崗位需求和學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過市場(chǎng)調(diào)研，分析護(hù)士職業(yè)崗位需求，結(jié)合學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展，確定人才培養(yǎng)定位和目標(biāo)。改變以往傳統(tǒng)的“2+1”培養(yǎng)模式，逐步形成專業(yè)技能遞進(jìn)、工學(xué)交替的培養(yǎng)模式。形成了“一貫穿、兩一體，三融合”的人才培養(yǎng)模式，“一貫穿”即將學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中；“兩一體”即理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體、校內(nèi)教學(xué)與校外學(xué)習(xí)一體；“三融合”即教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格相融合，實(shí)踐教學(xué)與護(hù)理臨床任務(wù)相融合，技能考核與護(hù)理操作標(biāo)準(zhǔn)相融合。

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力培養(yǎng)為主線；“二需要”——臨床護(hù)理工作的需要，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格的需要；“四輪訓(xùn)”——護(hù)理基本技能輪訓(xùn)，校內(nèi)綜合技能輪訓(xùn)，臨床實(shí)習(xí)前集中輪訓(xùn)，臨床頂崗實(shí)習(xí)輪訓(xùn)。

（五）校企合作

通過財(cái)政支持獎(jiǎng)勵(lì)建立了一所高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高起點(diǎn)，設(shè)備完善，具有基礎(chǔ)護(hù)理、專科護(hù)理的護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心，成為向山西省乃至全國(guó)輸送護(hù)理專業(yè)技能型人才的重要教學(xué)基地。與晉南周邊地區(qū)二甲以上的近40家醫(yī)院建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的深層次合作關(guān)系，形成了長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)生能逐漸熟悉醫(yī)院工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與實(shí)際護(hù)理崗位的零距離。

一是行業(yè)（醫(yī)院）參與專業(yè)建設(shè)，成立了由學(xué)院專任教師和醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員組成的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，負(fù)責(zé)把握專業(yè)發(fā)展方向，審定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及各項(xiàng)教學(xué)方案。定期召開專業(yè)建設(shè)委員會(huì)會(huì)議，討論專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)改革及行業(yè)對(duì)人才和技術(shù)的需求等問題，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)工作。二是學(xué)院為醫(yī)院提供服務(wù)，與多家校外實(shí)訓(xùn)基地開展了校企合作，學(xué)院為校外實(shí)訓(xùn)基地人才培訓(xùn)提供良好的教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。

（六）職業(yè)技能培訓(xùn)

根據(jù)職業(yè)教育“職業(yè)性”特點(diǎn)，通過學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書這兩類證書內(nèi)涵的銜接與對(duì)應(yīng)，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的融通、學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)的融通。根據(jù)社會(huì)需要開發(fā)了新的培訓(xùn)項(xiàng)目，更新培訓(xùn)內(nèi)容，開展了護(hù)士執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)、鄉(xiāng)村醫(yī)護(hù)士、保健按摩師等職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)進(jìn)一步提高了培訓(xùn)效果。

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（七）專業(yè)教育質(zhì)量

形成了適應(yīng)行業(yè)發(fā)展形勢(shì)，符合高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的實(shí)踐教學(xué)體系，滿足了護(hù)理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要，新建的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所及其設(shè)備不僅滿足了教學(xué)需要，還能夠在創(chuàng)新教育和技術(shù)推廣方面發(fā)揮作用，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與高職人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格相一致，與當(dāng)前行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)各環(huán)節(jié)及其規(guī)程和運(yùn)作相銜接。

建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室按照醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，實(shí)訓(xùn)過程也按照臨床醫(yī)護(hù)工作程序進(jìn)行，所用設(shè)備具有很高的仿真性，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目采用角色扮演等方式，做到實(shí)訓(xùn)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)過程具有職業(yè)崗位的仿真性，使學(xué)生在仿真環(huán)境中，按照未來職業(yè)崗位群對(duì)基本技術(shù)技能的要求進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。

●參編公開出版發(fā)行的護(hù)理教材24部，自編校用護(hù)理教材14本； ●護(hù)理專業(yè)核心課程《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《外科護(hù)理學(xué)》、《婦科護(hù)理學(xué)》、《護(hù)理禮儀》為院級(jí)精品課程。

（八）實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行與管理績(jī)效

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，改變實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室以往由教研室管理設(shè)立了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，進(jìn)一步完善了實(shí)踐教學(xué)的管理體制，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心作為單獨(dú)的教研室，履行全系實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行管理，為專業(yè)提供了較為完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。同時(shí)為了使實(shí)踐教學(xué)能夠更好地體現(xiàn)高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)，走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，制定了 “實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生紀(jì)律暫行規(guī)定”等實(shí)踐教學(xué)管理制度，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的組織和教學(xué)過程、教師、學(xué)生的有關(guān)組織紀(jì)律、儀器設(shè)備的使用和維護(hù)、實(shí)訓(xùn)耗材的使用、實(shí)習(xí)場(chǎng)地的安全、衛(wèi)生等都有明確規(guī)定。使學(xué)生在學(xué)校就能受到嚴(yán)格的職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成教育。

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四、預(yù)算執(zhí)行

一年來，在教育部、財(cái)政部、山西省教育廳、財(cái)政廳的全力支持與具體指導(dǎo)下，學(xué)院多次召開專題研討和協(xié)調(diào)會(huì)，制定了一系列保障措施和配套政策，并對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程實(shí)行了全方位的監(jiān)控與管理，按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨(dú)核算、專款專用原則實(shí)行項(xiàng)目管理，具體為：第一，“實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)條件改善”總投入53.6萬(wàn)元，其中使用中央補(bǔ)助資金50萬(wàn)元，學(xué)校自籌3.6萬(wàn)元；第二，“課程與教學(xué)資源建設(shè)”總投入9.2175萬(wàn)元，其中使用中央補(bǔ)助資金8萬(wàn)元，學(xué)校自籌1.2175萬(wàn)元；第三，“專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施”總投入0.2646萬(wàn)元，全部為中央補(bǔ)助資金；第四，“現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)”總投入7.8萬(wàn)元，其中使用中央補(bǔ)助資金7萬(wàn)元，學(xué)校自籌0.8萬(wàn)元；第五，“師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)”總投入18.4894萬(wàn)元，全部為中央補(bǔ)助資金；第六，“實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼”總投入6.204萬(wàn)元，其中使用中央補(bǔ)助資金6萬(wàn)元，學(xué)校自籌0.204萬(wàn)元；第七，“實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)”總投入2萬(wàn)元，全部為中央補(bǔ)助資金；總利用中央補(bǔ)助預(yù)算資金91.754萬(wàn)元；學(xué)校自籌5.8215萬(wàn)元。中央補(bǔ)助資金未用于基本建設(shè)、人員經(jīng)費(fèi)和化債等與項(xiàng)目實(shí)施無(wú)關(guān)的其他支出，嚴(yán)格把握設(shè)備購(gòu)置方面的支出（未超過50%）。嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)項(xiàng)目的總體任務(wù)，嚴(yán)格履行建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)建設(shè)項(xiàng)目的資金安排，建設(shè)工作組織嚴(yán)謹(jǐn)，建設(shè)過程井然有序，順利地完成了建設(shè)項(xiàng)目的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)。

五、存在的問題

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1.護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目的發(fā)展受到場(chǎng)地條件的制約。由于在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目中未含有場(chǎng)地建設(shè)經(jīng)費(fèi)，隨著護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模的不斷擴(kuò)大及培養(yǎng)人員的快速增加，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地對(duì)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目的制約作用開始凸顯。

2.護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行體制還需進(jìn)一步創(chuàng)新，逐步形成培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研等多功能的運(yùn)行體制。

3.在護(hù)理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)修訂方面，我院護(hù)理專業(yè)大膽嘗試“一貫穿、兩一體，三融合”一體化培養(yǎng)方式，“一貫穿”即將學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中；“兩一體”即理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體，校內(nèi)教學(xué)與校外學(xué)習(xí)一體；“三融合”即教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格相融合。因此，在課程設(shè)置、教師能力、資源配置方面需要大的調(diào)整和改革，在未來的發(fā)展中，通過不斷地總結(jié)和完善，我們要將這個(gè)理念充分的體現(xiàn)出來。

4.建設(shè)周期過短

師資隊(duì)伍建設(shè)等方面是長(zhǎng)效工作，不可能一蹴而就，建設(shè)周期比較短，某些方面還有待進(jìn)一步完善。

六、下一步工作計(jì)劃與建議

（一）有效實(shí)現(xiàn)資源共享

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人才培養(yǎng)模式改革，在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、科技服務(wù)、互通信息、護(hù)生就業(yè)方面深層次合作，以追求互惠互贏，資源共享的目標(biāo)。

（二）為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)技能型護(hù)理人才

加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，把培養(yǎng)技能型人才的護(hù)理實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用，把教學(xué)活動(dòng)與醫(yī)護(hù)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合起來，強(qiáng)化職業(yè)崗位技能訓(xùn)練，把技能型人才培養(yǎng)與崗位需求相銜接，增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和敬業(yè)精神。積極實(shí)施“雙證書”教育，教學(xué)內(nèi)容與國(guó)家執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)，也能獲得國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書。

（三）對(duì)護(hù)理實(shí)訓(xùn)環(huán)境的進(jìn)一步改造

護(hù)理實(shí)訓(xùn)室不同于一般理化實(shí)驗(yàn)室，它需要在設(shè)計(jì)上真正模擬病房的環(huán)境，使學(xué)生有親臨其境的感覺，因此護(hù)理實(shí)訓(xùn)室申請(qǐng)改造現(xiàn)有裝修狀態(tài)，并且完善相關(guān)設(shè)施。

1.請(qǐng)專業(yè)人員重新設(shè)計(jì)裝修，走廊墻面、地面、吊頂，室內(nèi)墻面、地面、吊頂（附屏風(fēng)、軌道）、床頭治療帶設(shè)計(jì)，力求溫馨淡雅、美觀簡(jiǎn)潔。

2.文化建設(shè)方面，可在走廊墻壁上懸掛裝飾畫、南丁格爾畫像，在室內(nèi)墻壁上懸掛護(hù)理操作流程、禮儀姿態(tài)、實(shí)訓(xùn)室規(guī)則等物品。

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