作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇一

1、了解故事的主要情節(jié)，理解詞匯："驚訝、頂、拉"2、能夠運(yùn)用詞匯："驚訝、頂、拉"以及形容詞來(lái)講述故事感受故事結(jié)局的幽默情趣。

1、在講述中注意運(yùn)用一些生活中習(xí)得的形容詞。

2、講述時(shí)借助一些簡(jiǎn)單的表情、動(dòng)作進(jìn)行形象表現(xiàn)。

動(dòng)畫(huà)課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎(jiǎng)勵(lì)貼花若干。

一、教師出示螞蟻的圖片，引出故事主題教師出示螞蟻圖片和小朋友問(wèn)好!說(shuō)一說(shuō)你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)螞蟻。

--小朋友你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這個(gè)小動(dòng)物呢?那有沒(méi)有觀察過(guò)它是怎么走路的呢?如果沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)，那么下面我們一起去一個(gè)故事中尋找答案!

二、播放課件，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。

(一)認(rèn)識(shí)三只螞蟻。

--這里有三只螞蟻，它們都有自己的名字它們叫小紅、小黃、小藍(lán)。那它們會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起接著往下看。

(二)觀看第一幅圖。

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)故事情節(jié)。

--它們來(lái)到了哪里?它們想干什么呢?

--這個(gè)時(shí)候小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?你們覺(jué)得它心里感覺(jué)怎么樣?

(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞語(yǔ)"驚訝"來(lái)講述故事。)--那么發(fā)現(xiàn)線后，小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)、然后怎么做?

2、教師完整講述第一幅圖。

(三)觀看第二幅圖。

1、現(xiàn)在三只螞蟻現(xiàn)在在干什么?

2、線那么高，小螞蟻需要怎么上去?(引導(dǎo)幼兒用：頂、拉來(lái)講述故事)那么你們來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。 (通過(guò)動(dòng)作讓幼兒來(lái)理解詞語(yǔ)："頂""拉")3、三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會(huì)想些什么呢?

4、幼兒可自由結(jié)對(duì)講述第二幅圖，表現(xiàn)出螞蟻的動(dòng)作以及心理活動(dòng)。

5、教師和幼兒共同講述第二幅圖。

(四)觀看第三幅圖，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講述(1)三只螞蟻越想越開(kāi)心，它們?cè)脚涝娇欤鼈兛匆?jiàn)了什么呢?

(2)這黑色的東西是什么?它能吃嗎?

2、個(gè)別幼兒完整講述第三幅圖。

(五)觀看第四幅圖，揭示結(jié)果，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

師：這黑色的東西到底是什么東西?

--小藍(lán)想："一定甜甜的糖果!"小紅想:"一定是香香的水果!"小黃想："一定是軟軟的蛋糕!"那你們覺(jué)得到底是什么呢?(引導(dǎo)幼兒用一些形容詞來(lái)講述猜測(cè)故事)結(jié)果這個(gè)黑黑的東西到底會(huì)是什么呢?(通過(guò)故事內(nèi)容進(jìn)一步加深對(duì)詞匯："驚訝"的理解)三、能用較連貫的語(yǔ)言完整講述故事。

師生一起觀看課件完整講述故事。

四、幼兒自主講述故事五、結(jié)束活動(dòng)。

你們說(shuō)的真好，讓我們把這個(gè)有趣的故事講給更多的小朋友聽(tīng)吧!

附自編故事：《螞蟻奇遇記》

一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍(lán)出來(lái)玩，它們?cè)诨▓@里玩起了游戲。忽然，他們發(fā)現(xiàn)地上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線。"咦，這是什么呀?"三只螞蟻很驚訝，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來(lái)，爬著爬著，又掉了下來(lái)，這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的，我們可不能放過(guò)!"過(guò)了一會(huì)，它們終于想出了一個(gè)好辦法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍(lán)，小藍(lán)拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我?guī)椭悖K于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍(lán)想："一定甜甜的糖果!"小紅想:"一定是香香的水果!"小黃想："一定是軟軟的蛋糕!"好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢?它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來(lái)："啊呀，一只大蜘蛛的屁股!

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇二

1.知道健康牙齒的特征，養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。

2.能夠積極參與活動(dòng)，大膽表述意見(jiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.師：白板課件，操作材料每人一份。

2.幼：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解一些健齒的食物。

一、出示大賽背景，激發(fā)幼兒興趣。

1.了解今天的比賽項(xiàng)目。

2.認(rèn)識(shí)參賽選手。

二、通過(guò)游戲，讓幼兒了解健康牙齒的特征，知道如何正確刷牙

(一)沒(méi)蛀牙。

1.找出有蛀牙的參賽選手。

2.小結(jié)過(guò)關(guān)的參賽選手。

(二)比亮白。

1.了解可以使牙齒亮白的方法。

2.認(rèn)識(shí)參賽選手統(tǒng)計(jì)表。

3.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

4.小結(jié)通過(guò)本輪的參賽選手。

(三)最堅(jiān)固。

1.猜測(cè)誰(shuí)會(huì)贏得冠軍。

2.觀察獅子和老虎的比賽表現(xiàn)。

3.了解獅子贏得比賽的秘密。

4.給獅子嘉獎(jiǎng)。

三、教師總結(jié)。

1.操作：找出讓牙齒更健康的方法。

2.交流操作結(jié)果，說(shuō)出原因。

3.回教室糾正

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇三

能通過(guò)操作和觀察，發(fā)現(xiàn)兩面鏡子的角與鏡中小動(dòng)物數(shù)量的關(guān)系。

1、對(duì)兩面鏡子能照出多個(gè)小動(dòng)物的現(xiàn)象感興趣，喜歡不斷探索。

2、能通過(guò)操作和觀察，發(fā)現(xiàn)兩面鏡子的角與鏡中小動(dòng)物數(shù)量的關(guān)系。

3、發(fā)現(xiàn)兩面鏡子的角越小，照出的小動(dòng)物越多。

活動(dòng)重點(diǎn)：能通過(guò)操作和觀察，發(fā)現(xiàn)兩面鏡子的角與鏡中小動(dòng)物數(shù)量的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)兩面鏡子的角越小，照出的小動(dòng)物越多。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

數(shù)不清的小動(dòng)物教學(xué)ppt、幼兒材料人手一份2面小鏡子和小動(dòng)物、數(shù)不清的小動(dòng)物記錄單、水彩筆、大鏡子包括2面大穿衣鏡和16面游戲大鏡子等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)鏡子游戲喜歡操作擺弄玩興趣濃厚，知道鏡子能照出事物。

游戲活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

教師講故事，引發(fā)幼兒興趣。

變魔術(shù)：變出鏡子

師：今天我們班來(lái)了一個(gè)神奇的朋友來(lái)跟我們一起游戲，我們一起請(qǐng)它出來(lái)吧！1、2、3（出示鏡子），

幼：哇！好大的鏡子！（拍手鼓掌）

幼：哇！太神奇了！

幼：鏡子，我家就有穿衣鏡。

師：今天神奇的鏡子也來(lái)跟我們做游戲還送給我們一個(gè)故事，我們快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

放錄音：蝴蝶兔在草地上撿到了兩面鏡子。她高興地把鏡子立起來(lái)，一會(huì)兒在這個(gè)鏡子前照照自己，一會(huì)兒又跑到那個(gè)鏡子前照照自己。她玩得正高興，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把兩面鏡子推到了一起。蝴蝶兔

跑到兩面鏡子中間一看：啊？鏡子里出現(xiàn)了很奇怪的事情！

到底是什么事情呢？蝴蝶兔給每位小朋友也準(zhǔn)備了兩面鏡子，你們快來(lái)試試看吧！

幼兒操作兩面鏡子，嘗試讓鏡中出現(xiàn)更多的小動(dòng)物。

1、認(rèn)識(shí)材料

師：打開(kāi)材料袋看看，里面有什么？有幾面鏡子？幼：神秘袋里有小鏡子。

幼：神秘袋里有個(gè)小動(dòng)物。幼：神秘袋里有兩面小鏡子。

2、玩鏡子

師：我們先跟兩面小鏡子做游戲，想想鏡子有什么本領(lǐng)？

幼：鏡子能照出我的臉。

幼：我爸爸車(chē)?yán)锏溺R子能幫助爸爸看旁邊的車(chē)，保護(hù)爸爸安全。

幼：我爺爺騎得電動(dòng)車(chē)上有鏡子，也能幫助爺爺看后面來(lái)的車(chē)。

幼：我媽媽戴眼鏡，能幫助媽媽看清電腦。

師：鏡子的本領(lǐng)真大，怎么樣讓小鏡子可以立著呢？那兩面鏡子可以怎么擺放呢？

幼：打開(kāi)鏡子就可以立著，老師你看！

幼：鏡子也可以打開(kāi)橫著放，這樣就能立著。

幼：我的鏡子可以面對(duì)面放著。

幼：我把鏡子圍成了一個(gè)正方形放著。

一起分享鏡子的多種擺法。

師：教師邊擺放鏡子邊說(shuō)。原來(lái)鏡子可以面對(duì)面，可以手拉手，可以變成大嘴巴，可以變成中嘴巴，可以變成小嘴巴等。

3、猜想

師：現(xiàn)在小動(dòng)物要跟鏡子做游戲了，請(qǐng)小朋友猜一猜，你認(rèn)為兩面鏡子怎樣擺放看到了小動(dòng)物更多？請(qǐng)把你的猜想記錄到猜想單中。

幼：我猜鏡子小嘴巴時(shí)候看見(jiàn)的最多。

幼：我猜鏡子變成大嘴巴時(shí)候看見(jiàn)的最多。

幼：我猜鏡子手拉手看見(jiàn)的最多。

幼：我覺(jué)得鏡子中嘴巴的時(shí)候。

幼：我猜鏡子大嘴巴看見(jiàn)的小動(dòng)物多。

教師統(tǒng)計(jì)猜想結(jié)果。如下圖：

4、幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證答案。

（1）實(shí)驗(yàn)一：嘗試讓鏡中出現(xiàn)不同數(shù)量的小動(dòng)物

師：我們小朋友猜的都不一樣，怎么樣我們就知道答案了呢？

幼：我來(lái)試試吧！

幼：我和鏡子做游戲玩玩。

師：那請(qǐng)小朋友試一試吧！記得四種擺放方法都要試一試哦！

幼兒動(dòng)手操作，觀察、表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

幼：老師，快看我的，鏡子大嘴巴看到三個(gè)小動(dòng)物。

幼：老師，我的看見(jiàn)一個(gè)小動(dòng)物。師：你的鏡子是怎么擺放的？幼：我的是鏡子手拉手。

幼：哇！快看！我的小動(dòng)物有五個(gè)。師：我來(lái)數(shù)數(shù)，你的鏡子師怎么擺放的？幼：我的鏡子是這樣擺放的，中嘴巴。

幼：快來(lái)！我的最多了！13個(gè)呢！師：是嗎？太棒了！你的鏡子是怎么擺放的？幼：鏡子挨著很近，

變成了小小嘴巴！

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)把兩面鏡子靠在一起、小動(dòng)物放在中間時(shí)，兩面鏡子之間的角不一樣，照出來(lái)的小動(dòng)物數(shù)量就不一樣。

（2）實(shí)驗(yàn)二：嘗試讓鏡中出現(xiàn)更多的小動(dòng)物

師：怎么擺放鏡子，才能照出更多的小動(dòng)物呢？快來(lái)試一試，看看誰(shuí)照出的小動(dòng)物最多。

幼兒動(dòng)手操作、觀察。

師：數(shù)一數(shù)你的鏡子里照出了幾個(gè)小動(dòng)物？師：怎么擺放鏡子，能照出更多的小動(dòng)物？幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

幼：我的最多！快看！都快20個(gè)了！師：是嗎?你是怎么擺放兩面鏡子的呢？幼：是這樣，鏡子變成小嘴巴！

幼：1234567、、、、、、老師，我的有15個(gè)呢！師：讓我也看看！我們一起數(shù)數(shù)吧！12345、、、、真的

22.個(gè)呢！太神奇了！

幼：我這看見(jiàn)了16個(gè)呢！

幼：老師，我怎么看不到那么多呢？師：你再試一試，也可以跟小伙伴一起玩一玩。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，兩面鏡子之間的角越小，照出的小動(dòng)物就越多。快把我們的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)吧！

（3）驗(yàn)證結(jié)果記錄。

師：今天我們一起玩兩面小鏡子，發(fā)現(xiàn)了怎么可以照出好多個(gè)小動(dòng)物，小嘴巴時(shí)候照出的小動(dòng)物最多，真神奇呀！今天我們跟小鏡子玩了游戲，快看！大鏡子也來(lái)我們班了，請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)一位客人老師和你一起和鏡子玩游戲吧！記得與客人老師說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)哦！

延伸活動(dòng)：我和鏡子做游戲

針對(duì)本節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)的自我反思如下：

結(jié)合班中開(kāi)展物質(zhì)性科學(xué)主題《好玩的鏡子》，結(jié)合主題的開(kāi)展，孩子們對(duì)鏡子的小知識(shí)非常喜愛(ài)，同時(shí)，在開(kāi)展主題中前期孩子們了解了我見(jiàn)過(guò)的鏡子以及共同搜集了很多的身邊常見(jiàn)鏡子，了解了鏡子是多種多樣的。包括凸透鏡、凹透鏡、平面鏡等大的幾種。本節(jié)活動(dòng)是主題中鏡子的玩法其中之一，本節(jié)活動(dòng)數(shù)不清的小動(dòng)物，結(jié)合目標(biāo)的設(shè)定我從三個(gè)維度出發(fā)，結(jié)合情感、知識(shí)技能、能力，孩子們針對(duì)目標(biāo)完成的較好。

在活動(dòng)過(guò)程中我始終以游戲情景的方式，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在每個(gè)活動(dòng)中都是反扣活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)的基本部分中的玩鏡子時(shí)候，我要完成的是讓孩子們通過(guò)玩鏡子更好的擺放鏡子的方法有掌握。但在活動(dòng)中缺乏了老師的直觀引導(dǎo)示范，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)此環(huán)節(jié)并沒(méi)有完全會(huì)擺放鏡子，這樣對(duì)之后的幼兒游戲造成影響。同時(shí)，在活動(dòng)猜想中，由于班級(jí)教師的溝通導(dǎo)致材料的投放時(shí)機(jī)早了，對(duì)幼兒更加專(zhuān)注的操作造成了影響。在猜想中發(fā)現(xiàn)有的幼兒記錄單的使用不是很好，原因師我在猜想記錄前沒(méi)有更細(xì)致的對(duì)記錄單進(jìn)行介紹，影響了孩子的更好記錄。在活動(dòng)的分享中我應(yīng)該更加放手，給予幼兒多說(shuō)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)的開(kāi)展中應(yīng)該語(yǔ)言更加準(zhǔn)確點(diǎn)。在活動(dòng)的結(jié)束部分，我準(zhǔn)備了充分的鏡子，大鏡子小鏡子，鼓勵(lì)幼兒在操作游戲中更好的體會(huì)鏡子角度變化，成像的變化，從操作中了解嘴巴越小成像越多。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇四

1.理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。

2.能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。

1.皮球每人一個(gè)，投籃框(可將塑料圈懸掛起來(lái)做成籃框)若干。

2.掛圖，胖胖兔的圖片。

3.故事磁帶。

1.幫胖胖兔減肥。

――出示胖胖兔圖片。它是誰(shuí)?它看起來(lái)怎么樣?肥胖有什么麻煩?

――胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎?

――引導(dǎo)幼兒分組討論，然后將討論結(jié)果告訴大家。

――胖胖兔后來(lái)減肥成功了嗎?讓我們聽(tīng)聽(tīng)胖胖兔減肥的故事。

2.理解故事內(nèi)容。

――出示掛圖。請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。

――胖胖兔為什么一走起路來(lái)就呼哧呼哧喘粗氣?

――袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥辦法?

――胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì)拍球的?

――幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅(jiān)持減肥的過(guò)程。

3.學(xué)打籃球。

――引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)胖胖兔，自由在場(chǎng)地上練習(xí)拍球。

――引導(dǎo)幼兒分別站在1米、1.5米、2米的線后投籃，比一比誰(shuí)投進(jìn)的球最多。

――請(qǐng)班里的肥胖兒講講運(yùn)動(dòng)后的感受。

――鼓勵(lì)幼兒今后熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉，使自己的身體更加健康。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇五

1、能夠主動(dòng)探索并掌握小竹梯的幾種簡(jiǎn)單玩法。

2、愿意利用小竹梯鍛煉身體，體驗(yàn)玩小竹梯的樂(lè)趣。

小竹梯若干、輪胎若干。

1、認(rèn)識(shí)小竹梯，自由探索小竹梯不同的玩法。

（1）出示小竹梯，請(qǐng)幼兒自由玩小竹梯，探索小竹梯的不同玩法。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的玩法，教師分別進(jìn)行指導(dǎo)。

如：把小竹梯平放或者在輪胎上架高，在間隔的橫杠上練習(xí)過(guò)小橋、跳格子；把小竹梯一邊架高，練習(xí)爬坡。

（3）教師示范跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等幾種簡(jiǎn)單玩法的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)（幼教smtxjs、com），組織幼兒分組進(jìn)行集體練習(xí)。

玩法1：跨小竹梯（將梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體保持平衡，腳踩穩(wěn)，注意安全）。

玩法2：爬小竹梯（將梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，跳小竹梯（將梯子平放，幼兒雙腳在梯子的空檔跳過(guò)，身體保持平衡，重心要穩(wěn)）。

2、集體游戲，體驗(yàn)玩小竹梯的樂(lè)趣。

幼兒扮演小白兔，跳過(guò)“田野”（從平放的梯子空檔跳過(guò)），走過(guò)“小橋”（從架高10~15厘米的小竹梯間隔的橫杠上走過(guò)去），爬上“山坡”（從一邊架高15~20厘米的小竹梯間隔的橫杠上爬過(guò)），到達(dá)蘿卜園里拔一個(gè)蘿卜后從旁邊的小路返回起點(diǎn)。

幼兒游戲，教師鼓勵(lì)幼兒勇敢地通過(guò)各種障礙，指導(dǎo)幼兒通過(guò)側(cè)平舉來(lái)保持身體的平衡。

3、放松活動(dòng)。

幼兒坐在小竹梯上，給兩邊的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。

梯子是孩子們戶(hù)外游戲中很熟悉的一種游戲器械，我們從孩子的能力看，大部分孩子在一層梯子的嘗試中都獲得了成功，但在加上輪胎的梯子上，有部分孩子們就出現(xiàn)腳發(fā)抖、搖晃的現(xiàn)象，但經(jīng)過(guò)我們交流之后，總結(jié)出了穩(wěn)走梯子的辦法：兩手伸平，想小飛機(jī)一樣；一步一步慢慢走。再一次嘗試的時(shí)候，大部分孩子就體驗(yàn)到了成功的喜悅。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇六

1、傳統(tǒng)游戲和具有時(shí)尚感的現(xiàn)代創(chuàng)編游戲，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒的探究和競(jìng)爭(zhēng)心理，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

2、跑、跳、鉆、躲、走、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能融合在一起，提高孩子的綜合運(yùn)動(dòng)能力。（平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏度、力量和耐力。）

3、經(jīng)典的繪本故事和游戲有效結(jié)合，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣！

游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：理解繪本故事《老鼠嫁女兒》、貓鼠頭飾、小椅子、太陽(yáng)傘、小尾巴、圍墻道具、花轎、講解各類(lèi)游戲玩法。

一、熱身活動(dòng)。

二、游戲內(nèi)容

a《搶奪繡球》。本活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒進(jìn)行《椅子游戲》

目標(biāo)：通過(guò)本環(huán)節(jié)，孩子們的跨、走、鉆、繞，能力得到提高。

1、繪本故事導(dǎo)入：鼠寶貝們，今天天氣不錯(cuò)，現(xiàn)在我們就來(lái)一場(chǎng)搶奪繡球的比賽，看看誰(shuí)的本領(lǐng)強(qiáng)！鼠小妹就要嫁給誰(shuí)！繡球怎樣獲得才算勝利呢？孩子們請(qǐng)看這里。

2、講解椅子游戲的玩法。

3、幼兒進(jìn)行分組，開(kāi)始比賽。

4、活動(dòng)過(guò)程中，注意提醒幼兒鉆爬跨的動(dòng)作要領(lǐng)，膽小的幼兒老師可以采用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，讓幼兒大膽的進(jìn)行活動(dòng)。

5、比賽結(jié)束，獲得繡球的孩子們?nèi)〉脛倮?/p>

《貓捉老鼠》。

半路殺出個(gè)程咬金，花貓開(kāi)始打擂臺(tái)，奪繡球。本活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒進(jìn)行《貓捉老鼠》游戲。

目標(biāo)：通過(guò)本環(huán)節(jié)游戲活動(dòng)，提高幼兒的奔跑和躲閃能力。

1、教師自編語(yǔ)言?xún)焊鑼?dǎo)入：奪得繡球真快樂(lè)，鼠寶貝們心歡喜！唱歌跳舞來(lái)慶祝，喵嗚一聲不好啦！大花貓咪上來(lái)啦！耀武揚(yáng)威把球奪！

2、幼兒開(kāi)始手拉手，圍成圓圈，貓捉老鼠游戲正式開(kāi)始啦！

3、本次游戲的活動(dòng)重點(diǎn)在于鍛煉孩子的奔跑和躲閃能力，因而教師在一旁注意提醒幼兒注意奔跑速度，注意安全。

4、提醒幼兒躲閃技巧。

5、游戲結(jié)束，老師讀兒歌：貓咪貓咪太厲害，鼠寶渾身受了傷，要想打敗大貓咪，還要把那強(qiáng)者找！

c、尋找太陽(yáng)。本環(huán)節(jié)游戲《八角趣味太陽(yáng)傘》

本環(huán)節(jié)游戲目標(biāo)：鍛煉手眼感官協(xié)調(diào)能力，幼兒之間的協(xié)作能力。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇七

1、感受三拍子樂(lè)曲柔美、悠揚(yáng)的旋律。

2、嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)樂(lè)曲中的情景。

1、“小白船”課件。

1、欣賞感受，理解歌曲：

1）感受樂(lè)曲旋律

t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺(jué)得開(kāi)心嗎？那么你乘渡輪時(shí)你有些什么感覺(jué)呢？今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下。”

t：“聽(tīng)完這段音樂(lè)你們感覺(jué)怎樣？”

2）引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂(lè)曲的節(jié)奏（強(qiáng)弱弱）

t：“哪個(gè)小朋友聽(tīng)出來(lái)，這是一首幾拍子的歌曲？你怎么聽(tīng)出來(lái)的？”

3）再次欣賞音樂(lè)

t：“小朋友都說(shuō)得非常好。老師也覺(jué)得這段音樂(lè)輕輕的，柔柔的非常好聽(tīng)。那么你們想再乘坐一次嗎？那么這次可要聽(tīng)仔細(xì)哦，看看你聽(tīng)到了什么？它好象講了一個(gè)什么樣的故事？”

t：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了些什么？”（引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的內(nèi)容，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表現(xiàn)一下）

4）利用多媒體欣賞音樂(lè)，理解歌詞。

t：“小朋友們都聽(tīng)得非常仔細(xì)，讓我們一起來(lái)看看，是不是和你們聽(tīng)到的是一樣的？（播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容）

2、用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：

t：“現(xiàn)在郭老師請(qǐng)小朋友們一起到小白船上來(lái)，我們一邊聽(tīng)跟著小白船來(lái)做動(dòng)作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”

2）個(gè)別幼兒表演：

3）再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動(dòng)作節(jié)奏等。

t：“小白船越飄越遠(yuǎn)，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會(huì)吧？”

1、音樂(lè)欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂(lè)曲風(fēng)格等，是主要的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這樣一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，我覺(jué)得我更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己的感受。由于幼兒受其知識(shí)水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)。

2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗(yàn)，也無(wú)法讓幼兒體驗(yàn)，因此，理解歌詞成了這一教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)。

措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫(huà)面的特點(diǎn)，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因?yàn)椋鷦?dòng)形象的畫(huà)面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇八

1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)在10以?xún)?nèi)的數(shù)量，提高策略思維能力。

2、提高幼兒手、眼、腦的綜合協(xié)調(diào)能力。

3、掌握并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，拓展邏輯推理能力，

4、培養(yǎng)幼兒良好的秩序感，體會(huì)探索的成就感和成功感。

學(xué)習(xí)飛行棋的游戲規(guī)則，能點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)數(shù)量。

提高幼兒策略思維能力，拓展邏輯推理能力。

1、飛行棋盤(pán)；2小飛機(jī)；3骰子；4，ppt（制作動(dòng)畫(huà)）

一、情景導(dǎo)入

森林部隊(duì)要對(duì)飛行員進(jìn)行培訓(xùn)了，我們要分為紅、黃、藍(lán)、綠4隊(duì)，比比誰(shuí)先學(xué)會(huì)飛行技能

二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖示學(xué)習(xí)游戲規(guī)則

1、師：“請(qǐng)小小飛行員認(rèn)真學(xué)習(xí)飛行技能”

2、通過(guò)播放ppt動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能

3、每學(xué)習(xí)一個(gè)技能，將圖示展示歸納在黑板上，讓幼兒鞏固規(guī)則。

4、技能說(shuō)明：

起飛：投擲色子雙數(shù)方可將棋子從基地起飛，放到起飛點(diǎn)。

跳子：棋子（飛機(jī)）在地圖行走時(shí)，如果停在和自己顏色相同的格子，可以向前一個(gè)相同顏色格子作跳躍。

飛棋：棋子若行進(jìn)到相同而有虛線連接的一格，可飛躍到下一個(gè)與棋子相同顏色的格內(nèi)（照虛線箭頭指示路線）（虛線旁格子）

撞擊：飛機(jī)在行進(jìn)過(guò)程中，走到一格時(shí)，若有其他隊(duì)飛機(jī)停留，可將敵方

（其他隊(duì)）飛機(jī)撞回基地。

終點(diǎn)：剛好走到終點(diǎn)才能算到達(dá)，如果骰子點(diǎn)數(shù)無(wú)法剛好走到終點(diǎn)時(shí)，多出來(lái)的點(diǎn)數(shù)棋子將往回返。

5、將技能圖示分布在黑板上引導(dǎo)幼兒記憶。

三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，游戲而獲得經(jīng)驗(yàn)

1、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)（請(qǐng)一名幼兒園老師對(duì)戰(zhàn)）。

2、步驟精簡(jiǎn)，體現(xiàn)出各種規(guī)則。

3、老師示范游戲幼兒觀察，了解并統(tǒng)一規(guī)則

4、請(qǐng)幼兒每次遇到規(guī)則中的特殊技能，在黑板上的圖示中找出來(lái)。

四、幼兒自由配對(duì)進(jìn)行游戲，老師在旁邊指導(dǎo)。

要求：1、請(qǐng)不要大聲喧嘩。

2、耐心等待對(duì)手下棋。

3、請(qǐng)將骰子放在盒子投擲。

五、收拾整理延伸：回家和父母一起體驗(yàn)飛行文字的規(guī)則總有小朋友不是很清楚，我制作的動(dòng)畫(huà)讓幼兒一面了然的了解了規(guī)則，引導(dǎo)幼兒了解遵守規(guī)則還提高了幼兒策略思維能力、邏輯推斷能力對(duì)于沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平相對(duì)較弱的幼兒，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察游戲而獲得經(jīng)驗(yàn)，讓每位幼兒都感受到游戲的樂(lè)趣。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇九

1，學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話(huà)，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編.

2，體驗(yàn)散文詩(shī)中小主人對(duì)媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。

1，進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》、“大樹(shù)媽媽”的課件、3棵大樹(shù)

2，小鳥(niǎo)、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份

⒈導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，秋天來(lái)了，許多樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)械椒浅５毓聠巍⒓拍悄銈兿胂胝l(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，來(lái)陪她呢？

⒉幼兒自由講述

1，觀看畫(huà)面一

（1）提問(wèn)：看看到底是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么話(huà)呢？

（2）幼兒自由講述。

（3）放課件。師：聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的？

（4）幼兒學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話(huà)。

2，觀看畫(huà)面二

提問(wèn)：還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？小松鼠）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話(huà)？

3，觀看畫(huà)面三

提問(wèn)：咦，又是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃了，小星星又會(huì)說(shuō)什么呢？

4，完整欣賞散文詩(shī)

（1） 教師朗誦。師：老師還把它們說(shuō)的話(huà)編成了散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

（2）欣賞散文錄音后提問(wèn)：你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎？那你們想不想來(lái)表演一下呢？

1，幼兒自由選擇角色

師：請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上，和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。

2，分角色練習(xí)對(duì)話(huà)。

3，幼兒表演，并將小動(dòng)物送到大樹(shù)上。

1，幼兒討論：為什么小鳥(niǎo)、松鼠小星星來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，愿意陪她呢？

2，提問(wèn)：你們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？你愿意為大樹(shù)媽媽做什么？

1，小組討論

師：秋天還有很多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物，到大樹(shù)媽媽的身邊去說(shuō)吧！

2，幼兒創(chuàng)編展示

師：現(xiàn)在大樹(shù)媽媽有了很多的娃娃，她很開(kāi)心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的娃娃， 那讓 老師媽媽帶你們一起去玩吧。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十

1．運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對(duì)稱(chēng)裝飾鱗片。

2．體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)。

1．在畫(huà)紙上畫(huà)一條沒(méi)有魚(yú)鱗的大魚(yú)，幼兒人手一張半圓形紙。

2．魚(yú)鱗范畫(huà)三張，紙制小魚(yú)（作教具）三條。

1．情景導(dǎo)入

小魚(yú)的生日到了，美人魚(yú)問(wèn)小魚(yú)需要什么禮物。黃色小魚(yú)看到美人魚(yú)身上閃閃發(fā)亮的魚(yú)鱗，就說(shuō)：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚(yú)鱗，那該多好呀！”美人魚(yú)就取下一片魚(yú)鱗送給它。

2．欣賞討論

①討論：魚(yú)鱗上的`顏色是怎么排列的？

②桔黃色小魚(yú)也想要，美人魚(yú)也送給它一片。這片魚(yú)鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有什么不同？（排列方法不同。）

③粉紅色魚(yú)也想要美人魚(yú)送給它一片。這片魚(yú)鱗的顏色是怎么排列的？圖案的排列又有什么規(guī)律？

3．鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)

①美人魚(yú)把身上的魚(yú)鱗全送給了小魚(yú)，小魚(yú)們就商量著要幫助美人魚(yú)穿上新裝。

②及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。

③展示作品，請(qǐng)幼兒將自己裝飾的魚(yú)鱗粘貼在大魚(yú)上。

在傳統(tǒng)的裝飾畫(huà)教材中，最常見(jiàn)的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類(lèi)的題材，這些內(nèi)容往往缺乏情趣，難以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，致使幼兒對(duì)裝飾畫(huà)毫無(wú)興趣。而這一活動(dòng)因其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。

首先，活動(dòng)一開(kāi)始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的故事情境，符合幼兒愛(ài)想像的心理特點(diǎn)。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過(guò)程中，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動(dòng)人的故事情景之中，并把幫助美人魚(yú)穿上新衣這一美好的愿望自覺(jué)地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來(lái)，使美人魚(yú)穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十一

1、運(yùn)用線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。

2、體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)。

1、幼兒每組一籮筐（內(nèi)放人手一張半圓形紙、三個(gè)固體膠）；每人一盒蠟筆。

2、在畫(huà)紙上畫(huà)一條沒(méi)有魚(yú)鱗的大魚(yú)，魚(yú)鱗范畫(huà)三張，紙制小魚(yú)三條。

（一）情景導(dǎo)入

新年快要到了，小朋友你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年的時(shí)候小朋友們還能收到自己喜歡的禮物呢！魚(yú)寶寶們也盼望著新年的到來(lái)，希望能夠收到自己喜歡的禮物。一天，一只美麗的美人魚(yú)來(lái)到它們身邊，問(wèn)魚(yú)寶寶需要什么禮物，小魚(yú)們看到美人魚(yú)身上閃閃發(fā)亮的魚(yú)鱗，說(shuō)；“要是我們身上也有像你一樣美麗的魚(yú)鱗，那該多好呀！”于是，美人魚(yú)就取下身上的魚(yú)鱗一片片送給它們。

（二）欣賞討論

1、黃色魚(yú)寶寶來(lái)了，美人魚(yú)摘一片魚(yú)鱗送給它。

討論：魚(yú)鱗上有什么顏色？顏色是怎樣排列的？

2、橘黃色寶寶也想要，美人魚(yú)也送給它一片。魚(yú)鱗上有什么顏色？

討論：這片魚(yú)鱗和剛才的那片有什么不同？（顏色不同、排列形式不同、線條不同）

3、粉紅色魚(yú)也想要，美人魚(yú)送給它一片。這片魚(yú)鱗的顏色是怎樣排列的？上面有怎樣的線條？

（三）鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)

1、美人魚(yú)把身上的魚(yú)鱗全送給了小魚(yú)，小魚(yú)們就商量著要幫助美人魚(yú)穿上新裝，做為送給美人魚(yú)的新年禮物，我們小朋友一起來(lái)幫助它們好嗎？

2、幼兒作業(yè)，老師鼓勵(lì)幼兒大膽想像，嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚(yú)鱗，注意個(gè)別引導(dǎo)。

3、展示作品：

幼兒將裝飾的魚(yú)鱗粘貼在魚(yú)美人身上，相互介紹自己是怎樣設(shè)計(jì)魚(yú)鱗的，幼兒相互欣賞，體驗(yàn)助人為了的情感。

他人中獲得自我滿(mǎn)足，獲得成就感。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十二

1、理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很大，很美，產(chǎn)生自豪感。

2、感受詩(shī)歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

3、借助圖片或提示仿編兒歌。

4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

嘗試仿編詩(shī)歌。

1、動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。

2、各地風(fēng)景圖片若干。

3、教師教學(xué)資源《美麗的祖國(guó)》。

1、采用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述詩(shī)歌內(nèi)容

分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)及生活地方。

2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)出這是什么地方？是誰(shuí)的家？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。

教師優(yōu)美、輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

教師與幼兒完整朗誦詩(shī)歌，用優(yōu)美、輕柔的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。

為什么小白鵝說(shuō)祖國(guó)有清清的河流？（因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家）想想河流還是哪些小動(dòng)物的家？引導(dǎo)幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流，同樣的方法編出，小黃牛說(shuō)，祖國(guó)有長(zhǎng)滿(mǎn)青草的山坡。

師幼結(jié)合圖片，共同創(chuàng)編詩(shī)歌。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

本文擴(kuò)展閱讀：根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋?zhuān)鎳?guó)就是自己的國(guó)家。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，祖國(guó)是祖先開(kāi)辟的生存之地，人們崇拜、愛(ài)惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對(duì)祖國(guó)的感情包括了對(duì)國(guó)家主權(quán)、大好河山、燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十三

1．欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛(ài)家園的情感。

2．結(jié)合自己所了解的有關(guān)動(dòng)物的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)句，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

鋼琴曲磁帶，森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖，三種不同的圖畫(huà)紙(一種貼有小動(dòng)物，一種畫(huà)有背景，一種空白)，水彩筆。

一、欣賞詩(shī)歌

(結(jié)合音樂(lè)欣賞詩(shī)歌《家》。)

師：這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家?它的家在哪里?

幼：我聽(tīng)到鯨魚(yú)的家在大海。

師：對(duì)了，鯨魚(yú)的家在廣闊的大海里。

幼：企鵝的家在冰冷的南極。

師：你說(shuō)得真好，不但把企鵝的家在哪里說(shuō)清楚了，還說(shuō)出了南極寒冷的特點(diǎn)。

幼：駱駝的家在沙漠。

師：很好，沙漠是什么樣的呢?

幼：很大，很大。

師：對(duì)，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家。

幼：什么叫“一望無(wú)際”?

師：一眼望不到邊的地方，都可以說(shuō)“一望無(wú)際”。想一想還有哪些地方也是“一望無(wú)際”的呢?

幼：一望無(wú)際的大海。

幼：一望無(wú)際的草原。

幼：一望無(wú)際的田野。

師：接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍詩(shī)歌。聽(tīng)完后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么廣闊的大海是鯨魚(yú)的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家。

幼：因?yàn)轹L魚(yú)離開(kāi)大海就會(huì)死，所以大海就是鯨魚(yú)的家。

師：對(duì)，適合動(dòng)物生存的地方可以說(shuō)是它們的家。

幼：因?yàn)樾∷墒髳?ài)吃的東西都在森林里。

師：是啊，家里有豐富的食物。

幼：企鵝生在南極，長(zhǎng)在南極。

師：生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。

幼：駱駝總是呆在沙漠里的。

師：它喜歡沙漠嗎?

幼：喜歡。

師：對(duì)，動(dòng)物最喜歡活動(dòng)的地方也能給它家的感覺(jué)。

師：動(dòng)物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂(lè)，讓它有家的感覺(jué)!

二、創(chuàng)編詩(shī)歌

1．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物及其家園。

師：你們還喜歡什么動(dòng)物?它們的家在哪里?

幼：馬的家在草原上。

師：草原是什么樣的?

幼：綠色的。

師：所以說(shuō)，綠色的草原是馬兒的家，對(duì)嗎?

幼：小蜜蜂的家在花園里。

師：花園是怎么樣的呢?

幼：很美麗的!

師：美麗的花園是誰(shuí)的家?

幼：美麗的花園是小蜜蜂的家。

2．下面你們可以選一種喜歡的動(dòng)物，把它畫(huà)出來(lái)，再編成一句好聽(tīng)的詩(shī)。你可以選擇有動(dòng)物的圖畫(huà)紙，給動(dòng)物畫(huà)一個(gè)家，也可以選擇有背景圖的紙，在上面畫(huà)出喜歡住在這里的動(dòng)物，還可以選擇白紙畫(huà)出喜歡的動(dòng)物和它的家。

3．提供三種不同的圖畫(huà)紙，幼兒自由選擇繪畫(huà)內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容。

4．將幼兒的作品展示在黑板上，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)句，交流創(chuàng)作成果。

5．我們編詩(shī)句的時(shí)候要按照一定的順序，就好像火車(chē)車(chē)廂。在這首詩(shī)里，“什么樣的”是第一節(jié)車(chē)廂，“什么地方”是第二節(jié)車(chē)廂，“是誰(shuí)的家”是第三節(jié)車(chē)廂，要一節(jié)跟著一節(jié)。

6．放背景音樂(lè)，啟發(fā)幼兒按仿編要求說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

幼：大大的牛場(chǎng)是牛兒的家。

師：你是想說(shuō)養(yǎng)牛的地方嗎?通常人們把養(yǎng)牛羊的地方叫做“牧場(chǎng)”或“農(nóng)場(chǎng)”，那里土壤肥沃，草非常多。你想一想，可以怎樣說(shuō)?

幼：肥沃的牧場(chǎng)是牛兒的家!

幼：圓圓的豬窩是肥豬的家。

師：鳥(niǎo)的家叫“鳥(niǎo)巢”，雞住的地方叫“雞棚”，養(yǎng)蜜蜂的木箱叫“蜂箱”，螞蟻的家叫“蟻穴”，豬的家叫“豬圈”，仔細(xì)想一想肥豬的家應(yīng)該怎樣說(shuō)?

幼：圓圓的豬圈是肥豬的家。

師：每種動(dòng)物都有自己的家，我們小朋友也都有自己的家。所有的動(dòng)物、植物和人類(lèi)，都有一個(gè)共同的家，你們知道是什么嗎?

幼：是地球!

師：對(duì)，就是我們賴(lài)以生存的地球。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛(ài)護(hù)它。

附：

家

廣闊的大海是鯨魚(yú)的家，

冰冷的南極是企鵝的家，

一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家，

密密的森林是松鼠的家。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十四

本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，此活動(dòng)是在幼兒已掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，同時(shí)又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。4—5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段，而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)就是運(yùn)用序的觀念排出10以?xún)?nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動(dòng)，我引導(dǎo)幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過(guò)思考和操作，幫助幼兒感知和體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，4—5歲的幼兒能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒對(duì)數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動(dòng)手動(dòng)腦，自己探索解決問(wèn)題。

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)于動(dòng)腦解決情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試逆向思維能力。

3、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

能動(dòng)腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)6的形成。

區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的形成。

物質(zhì)準(zhǔn)備：情境ppt，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個(gè)，小筐、有問(wèn)題小紅花每人一朵。

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5的組成

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來(lái)了幾只小白兔啊？

ppt出示草地上4只小兔，樹(shù)后面一只小兔。

（二）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成

小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5、

二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感知5添1是6

（一）遲來(lái)的小兔，初步感知5添1是6

1、指導(dǎo)語(yǔ)：正當(dāng)小兔們要出發(fā)時(shí)，小藍(lán)兔又匆匆忙忙的趕來(lái)了，那現(xiàn)在有幾只兔子了？你怎么知道的？

2、幼兒回答。

3、師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

（二）小兔分筐，加深對(duì)6的形成的認(rèn)識(shí)

1、指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請(qǐng)你們幫他們分一分籃子吧。

2、幼兒操作。

3、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了？那怎么解決吶？

ppt出示6只小兔，5個(gè)籃子。

4、幼兒操作并表述。

小結(jié)：5個(gè)籃子添上1個(gè)籃子是6個(gè)籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。

三、聽(tīng)音取物，進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。

（一）聽(tīng)音取物，幫小兔分蘑菇。

指導(dǎo)語(yǔ)：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個(gè)蘑菇啊？咱們做一個(gè)聽(tīng)音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個(gè)蘑菇。

提問(wèn)：我采了幾個(gè)蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎么樣能讓它們變得一樣多？

（二）幼兒動(dòng)手操作初步感知。

小結(jié)：5個(gè)蘑菇再添上1個(gè)蘑菇是6個(gè)蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5、

情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。

四、自主操作，鞏固5和6的關(guān)系。

（一）送紅花

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問(wèn)題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。

出示有問(wèn)題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。

指導(dǎo)語(yǔ)：這朵小紅花有什么問(wèn)題嗎？我們?cè)趺礃硬拍馨阉兂梢欢湔嬲男〖t花吶？

（二）幼兒操作并表述。

小結(jié)：有的小朋友說(shuō)5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說(shuō)，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5、

五、獎(jiǎng)勵(lì)紅花，自然結(jié)束活動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們采到蘑菇回家了，那我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧！跟聽(tīng)課的老師們說(shuō)再見(jiàn)。

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的。活動(dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。

游戲過(guò)程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。

游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。

這節(jié)戶(hù)外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶(hù)外活動(dòng)中，也常看到“小兔子向側(cè)跳”的身影，說(shuō)明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十五

香煙對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既熟悉有陌生。熟悉是因?yàn)橛變阂?jiàn)得多了，陌生是因?yàn)橛變簩?duì)香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標(biāo)志入手，讓幼兒了解吸煙的危害，從中增強(qiáng)他們環(huán)保的意識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)禁止吸煙的標(biāo)志，知道為什么要禁止吸煙。活動(dòng)難點(diǎn)：了解禁煙標(biāo)志在社會(huì)中的作用，有初步的環(huán)保意識(shí)。

認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志，知道它所表示的意思。懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)纳瞽h(huán)境，形成初步的是非感。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄象、圖片、幼兒畫(huà)畫(huà)的紙和筆。

看錄象引出標(biāo)志這個(gè)叔叔在干嗎？他來(lái)到了什么地方？為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢？認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志這是什么標(biāo)志？你是怎么知道的？

師小結(jié)：

（用圖示范）一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙，加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。你在什么地方也見(jiàn)到過(guò)這個(gè)標(biāo)志？為什么在這些地方要有這個(gè)標(biāo)志呢？這個(gè)標(biāo)志有什么用？看圖片了解吸煙的害處吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）

我這里有些圖片，我們一起來(lái)看看：

吸煙人生病了。吸煙引起火災(zāi)。香煙味很嗆人等。師生一起邊看邊互相說(shuō)一說(shuō)。吸煙有這么多的害處所以我們——對(duì)！禁止吸煙！小小宣傳員如果你周?chē)腥嗽谖鼰煟缒愕陌职帧敔敗⒒蛘呖腿耍銜?huì)怎么做呢？我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？幼兒自己設(shè)計(jì)禁止吸煙的標(biāo)志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來(lái)，并互相介紹說(shuō)一說(shuō)。

幼兒把自己的標(biāo)志張貼在家中或幼兒園里，當(dāng)一名禁煙的宣傳員。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十六

1、學(xué)習(xí)用彩泥制作泥娃娃。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)：制作泥娃娃的方法。

難點(diǎn)：有創(chuàng)意的制作泥娃娃。

1.導(dǎo)入。

教師出示一塊陶土，讓學(xué)生直觀感受陶土。教師出示一個(gè)泥娃娃，提出問(wèn)題：一塊陶土怎樣才能變成一個(gè)泥娃娃？

2.觀察思考。

(1）分組討論：陶土如何變成一個(gè)泥娃娃？

（2）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛(ài)的？

（3）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。

3.實(shí)踐探索。

（1）制作泥板將泥巴壓成板狀，再用雕塑刀割成方形。

（2）卷成泥筒將包好布的飲料瓶壓在泥板的一側(cè)，底部對(duì)齊，慢慢卷成筒狀，立起后粘牢并抹平。稍干后，先抽出瓶子，再取出布。

（3）做出五官先用小刀或牙簽將眼睛和嘴巴處鏤空，然后沿著外輪廓線粘上細(xì)泥條。

（4）添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和褲腳，然后用泥漿將它們先粘接在身體上，再插入四肢。

（5）對(duì)頭部進(jìn)行裝飾先將泥板按頭部的大小切割成圓形，粘在頭頂，再將另一塊泥板切成泥條作頭發(fā)。

4.思考與實(shí)踐。

學(xué)習(xí)泥娃娃的制作過(guò)程后，你還可以用泥板成型的方法創(chuàng)作出生活中哪些不同的人物造型呢？動(dòng)手試試看！

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十七

1.認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志，知道它所表示的意思。

2.了解吸煙對(duì)人們的危害，有初步的環(huán)保意識(shí)。

ppt

一、看錄象引出標(biāo)志

教師提問(wèn)：

1.這個(gè)叔叔在干嗎？

2.他來(lái)到了什么地方？

3.為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢？

二、觀看ppt，了解煙對(duì)人們的危害。

1．吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）2．我這里有些圖片，我們一起來(lái)看看。

教師小結(jié)：吸煙有這么多的害處，所以我們要禁止吸煙！三、認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志

1．這是什么標(biāo)志？

2．你是怎么知道的？

師小結(jié)：（用圖示范）一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙，加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。

四、學(xué)做環(huán)保小衛(wèi)士，尋找被亂丟的煙頭

吸煙不僅對(duì)我們身體不好，而且還會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成污染。所以，讓我們變成環(huán)保小衛(wèi)士，在幼兒園尋找被大人丟棄的煙頭，讓我們一起來(lái)保護(hù)幼兒園的環(huán)境。

如果你周?chē)腥嗽谖鼰煟缒愕陌职帧敔敗⒒蛘呖腿耍銜?huì)怎么做呢？我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十八

5歲幼兒接觸作畫(huà)的材料是以彩筆和油畫(huà)棒為主，此活動(dòng)摒棄了傳統(tǒng)的作畫(huà)方法，大膽地嘗試用繩子當(dāng)畫(huà)筆的作畫(huà)方式。幼兒選擇喜歡的顏色并將繩子浸于顏料中，然后在紙表面用拖、轉(zhuǎn)的方法留下不同的線條痕跡進(jìn)行創(chuàng)作，此活動(dòng)易于操作，更容易激發(fā)幼兒的成功感。

1．嘗試用拖、轉(zhuǎn)的方法讓浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。（重點(diǎn)）

2．觀察繩子形態(tài)的變化，愿意對(duì)繩子產(chǎn)生的不同痕跡進(jìn)行大膽想象，并樂(lè)于表達(dá)。（難點(diǎn)）

3．在玩繩子的過(guò)程中，體驗(yàn)多種線條匯聚在一起的美。

1．人手一根長(zhǎng)約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子)，25厘米*15厘米大小的蝴蝶模板。

2．每組提供紅、黃、藍(lán)三原色以及容器，桌子大小的畫(huà)紙。

3.抹布、水彩筆、剪刀。

提問(wèn)：這根繩子像什么？你用這根繩子會(huì)玩什么游戲？

1.幼兒探索繩子的不同玩法。

2.教師出示顏料和畫(huà)紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒在畫(huà)紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，并集體做空手模仿動(dòng)作。

3.幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。

4.把一張圖畫(huà)紙折疊起來(lái)引導(dǎo)幼兒用繩子制造痕跡。

1.把模板放在紙上將輪廓描摹下來(lái)，并用剪刀沿輪廓線剪下來(lái)。

2.把蝴蝶展開(kāi)，用手拿著繩子一端的小珠子，把繩子蘸到顏料中，讓顏料均勻分布在繩子上。提醒幼兒不能把整根繩子都放入顏料容器中。

3.把蝴蝶合起來(lái)，然后輕輕地用一只手把繩子壓在紙上，另一只手

拉動(dòng)繩子。把繩子拉過(guò)來(lái)以后，再把蝴蝶打開(kāi)，然后用另一種顏色重復(fù)這個(gè)動(dòng)作。

1.幼兒描摹蝴蝶時(shí)要沿著輪廓線。

2.提醒幼兒注意用繩子蘸色的時(shí)候不能混色，保持桌面、地面、身體干凈。

。

談話(huà)：你最喜歡哪只蝴蝶，這只蝴蝶身上的花紋像什么？(從簡(jiǎn)單的痕跡開(kāi)始引導(dǎo)幼兒想象)

用繩子畫(huà)出來(lái)的花紋有什么神奇的地方？

提供較長(zhǎng)的繩子，探索兩人合作用繩子作畫(huà)的方法。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十九

音樂(lè)活動(dòng)是幼兒園教育中不可缺少的重要組成部分，為了讓幼兒感受并表現(xiàn)藝術(shù)中的美，我選擇了比較神秘的《魔法湯》這節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。通過(guò)幼兒感興趣的“變魔術(shù)”的音樂(lè)活動(dòng)。讓幼兒在參與音樂(lè)魔法表演的過(guò)程中，不知不覺(jué)的感知音樂(lè)節(jié)奏。使幼兒輕松體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

1、熟悉音樂(lè)，能根據(jù)樂(lè)曲的樂(lè)段和樂(lè)句做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

2、嘗試認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)圖譜，知道根據(jù)圖譜做變化動(dòng)作。

3、愿意參與游戲，體驗(yàn)變“魔法”的快樂(lè)和神奇。

重點(diǎn)：感受音樂(lè)的漸強(qiáng)漸弱，并用肢體表現(xiàn)。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)圖譜，通過(guò)圖譜，感知旋律變化。

與幼兒人數(shù)相同的礦泉水2套，一套內(nèi)裝清水，一套內(nèi)裝清水并在瓶蓋上刷顏料、礦泉水瓶蓋布

一、故事導(dǎo)入

師：在一個(gè)大森林里面，有一個(gè)又可愛(ài)又能干的小精靈，小精靈特別喜歡做魔法湯，他做的魔法湯可以幫助我們實(shí)現(xiàn)愿望，有一天一個(gè)巫婆得知小精靈的魔法湯能夠?qū)崿F(xiàn)所有的愿望，就想得到小精靈制作魔法湯的方法，小精靈怕制作魔法湯的方法被巫婆搶走，所以，它就把魔法湯的制作方法放到了音樂(lè)里，小精靈把這個(gè)音樂(lè)交給了老師，想讓小二班的小朋友們也來(lái)學(xué)一學(xué)制作魔法湯。

二、播放音樂(lè)，出示瓶子和魔法布,開(kāi)始神秘的變魔法。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)小精靈是怎么制作魔法湯的。師:我這里有一瓶水和一塊魔法布，看看我變完魔法后，瓶子里的水有什么變化?仔細(xì)看好了哦！（播放音樂(lè)，教師隨音樂(lè)示范施魔法，幼兒感受游戲動(dòng)作和特點(diǎn)）

三、音樂(lè)結(jié)束后，水瓶里的水變色了

師：我的魔法湯制作好了，我是怎么把水變出顏色的，我做了哪些動(dòng)作？討論游戲的玩法，教師根據(jù)幼兒的討論，引導(dǎo)大家相互模仿游戲動(dòng)作，用準(zhǔn)確的肢體動(dòng)作語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

教師小結(jié)：小精靈在變魔法時(shí)，會(huì)需要很多的東西和動(dòng)作，如：抓的動(dòng)作、轉(zhuǎn)圈圈的動(dòng)作、搖瓶子的動(dòng)作等

四、教師繪圖示范、空手練習(xí)

1、幼兒空手跟隨音樂(lè)練習(xí)。

師：我們一起來(lái)做一做變制作魔法湯的動(dòng)作。

五、幼兒隨音樂(lè)用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)制作魔法湯，你們從椅子下面拿出一瓶水，一定要使用小精靈制作魔法湯的方法哦。（第一次用只有清水的瓶子。）

師：變出來(lái)了嗎？怎么了？為什么沒(méi)有變出來(lái)啊？（幼兒回答）

1、幼兒再次練習(xí)，討論動(dòng)作要求

師：請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么沒(méi)有變出魔法湯的原因。（幼兒回答）

教師小結(jié)：要先輕輕的點(diǎn)兩下，然后先輕輕攪拌，后再變快速度。力氣不一樣，速度也不一樣。搖晃的動(dòng)作有輕有慢。還要有魔法布。（先不跟音樂(lè)動(dòng)作練習(xí)，后再配上音樂(lè)感受。）

2、替換瓶子，拿出蓋里有顏料的瓶子，再次游戲

師：閉上眼睛，魔法布就會(huì)出現(xiàn)了。（教師更換瓶子）

3、師幼和著音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)停止，揭開(kāi)布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子的水變色了。

師：現(xiàn)在小朋友們都學(xué)會(huì)了制作魔法湯的方法了，小朋友們回家后，就可以把制作魔法湯的方法交給自己的爸爸媽媽了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿著你的魔法湯許愿望吧。

本次活動(dòng)中，孩子們能夠積極參與，從中體驗(yàn)?zāi)Х纳衿妗２⒛軌蚋鶕?jù)音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。我用魔法師引入激發(fā)幼兒興趣，使孩子們對(duì)制作“魔法湯”的感興趣，我先告訴幼兒魔法師教的幾個(gè)動(dòng)作再給幼兒欣賞魔法音樂(lè)，在欣賞音樂(lè)的時(shí)候也有幾個(gè)幼兒能感受到音樂(lè)的漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)。在提示動(dòng)作的時(shí)候我沒(méi)有過(guò)多的讓孩子表達(dá)觀點(diǎn)，比較強(qiáng)制性，直接告訴幼兒這個(gè)是什么動(dòng)作這個(gè)應(yīng)該怎么做，沒(méi)有過(guò)多讓幼兒自己去思考討論，如果能夠把小圖譜前置，讓幼兒討論一下，你覺(jué)得魔法師教的動(dòng)作可以用什么表示？可以讓幼兒自己去思考問(wèn)題。引出圖譜時(shí)也可以說(shuō)這是小機(jī)靈的魔法秘方，小朋友想想這些圓形的圖形代表制作魔法里的什么動(dòng)作呢？為什么這個(gè)攪拌的動(dòng)作用四個(gè)不同的螺旋形表示呢？”，用一句問(wèn)話(huà)靈巧帶過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，就不會(huì)顯得那么強(qiáng)制性。可以讓幼兒再次欣賞音樂(lè)或讓幼兒來(lái)表現(xiàn)下，在全體幼兒一起感受音樂(lè)的漸強(qiáng)快。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇二十

1.理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很大、很美，產(chǎn)生自豪感。

2.感受詩(shī)歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

4.理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

1.動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。

2.《美麗的祖國(guó)》語(yǔ)言cd(盒帶)、教師教學(xué)資源。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè)。

1.借助圖片，幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)及其生活的地方。

(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方，分別是誰(shuí)的家。

2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

(1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

(2)教師嘗試接龍朗誦詩(shī)歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。

(3)完整朗誦詩(shī)歌，用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。

3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

(1)嘗試仿編詩(shī)歌。

為什么小白鵝說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流？(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。)

用同樣的方法仿編出其他詩(shī)句。

(2)嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

出示小鳥(niǎo)、小猴等的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們生活在哪里，它們會(huì)告訴我們祖國(guó)有什么？

(3)師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸：

1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè)，根據(jù)畫(huà)面提示，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國(guó)》。

2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片，供幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌游戲。

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

本文擴(kuò)展閱讀：祖國(guó)：根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋?zhuān)鎳?guó)就是自己的國(guó)家。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，祖國(guó)是祖先開(kāi)辟的生存之地，人們崇拜、愛(ài)惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對(duì)祖國(guó)的感情包括了對(duì)國(guó)家主權(quán)、大好河山、燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇二十一

體育活動(dòng)室內(nèi)有一根拔河用的繩子，這是當(dāng)年為親子運(yùn)動(dòng)會(huì)購(gòu)置的。孩子們對(duì)這根又粗又長(zhǎng)的繩子很好奇，經(jīng)常上前拉拉、摸摸。后來(lái)，我們將繩子放到操場(chǎng)上，孩子們開(kāi)心極了，圍著繩子跳來(lái)跳去，創(chuàng)造了許多不同的玩法。根據(jù)中班幼兒活潑好動(dòng)、樂(lè)意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)情境，利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過(guò)河”，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中愉悅身心，鍛煉體能。

1．學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。

2．提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3．在難度逐步提高的游戲中，主動(dòng)參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

1．大繩一根，鱷魚(yú)胸飾一個(gè)，平衡步道、沙包若干，筐一只。

2．活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

1．我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘，來(lái)做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

2．教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下：(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體；(2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn)；(3)蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿：四肢匍匐爬行；(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，做全身運(yùn)動(dòng)。

1．現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌，還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

2．教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等，如下圖所示)，設(shè)置活動(dòng)路線，通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下：

(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂；落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。

(2)根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度，也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

(3)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(通過(guò)本環(huán)節(jié)，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過(guò)較遠(yuǎn)的距離。)

3．幼兒自由活動(dòng)，教師巡回觀察，通過(guò)增加難度和語(yǔ)言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過(guò)去”等)，使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣＝處熢诨顒?dòng)中要注意觀察幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識(shí)，在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

1．青蛙越長(zhǎng)越大，本領(lǐng)也越來(lái)越大。對(duì)面田里有許多害蟲(chóng)，現(xiàn)在青蛙要跳過(guò)這條小河去捕捉害蟲(chóng)。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過(guò)去。如果游來(lái)了鱷魚(yú)，你敢不敢從鱷魚(yú)身上跳過(guò)去?

2．教師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力跳過(guò)小河，鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)動(dòng)作完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步鍛煉體能。

第一次活動(dòng)：幼兒自由跳過(guò)小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面，是用什么方法跳過(guò)去的。要求注意安全，避免沖撞。

第二次活動(dòng)：教師通過(guò)增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動(dòng)：教師胸前貼上鱷魚(yú)圖片做鱷魚(yú)，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過(guò)河捉到害蟲(chóng)，再?gòu)镊{魚(yú)身上跳回來(lái)，將害蟲(chóng)放到指定的筐里。

3．幼兒依次游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過(guò)改變自己膝蓋的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

1. 今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過(guò)小河，捉害蟲(chóng)，掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧，我們?cè)侔牙K子圍成池塘，休息休息吧。

2．小青蛙在音樂(lè)伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動(dòng)，并相互拍腿放松，休息嬉戲。

3．簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢。

4．師幼收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇二十二

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事的內(nèi)容，能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)故事內(nèi)容。 2、知道肥胖帶來(lái)的麻煩，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，圖片每人5幅。

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：小朋友們?cè)谏钪心銈冇袥](méi)有見(jiàn)過(guò)肥胖的人？那你們知道他們?yōu)槭裁催@么胖嗎？

師：今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)客人，看看是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？那這是一個(gè)什么樣的國(guó)王，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

師：是呀，這是一位胖國(guó)王。

2、通過(guò)課件了解故事的前半段，知道肥胖給人們帶來(lái)的不便。

（1）幼兒想象，激發(fā)閱讀的興趣。

提問(wèn)：國(guó)王那么胖，在生活中他會(huì)遇到哪些麻煩呢？做哪些事情會(huì)很不方便？（幼兒自由回答）

（2）欣賞故事，了解故事前半段。

師：大家呀都覺(jué)得胖國(guó)王會(huì)遇到各種各樣的麻煩，到底胖國(guó)王會(huì)遇到哪些麻煩呢？我們一起去看看故事吧。（播放課件）

3、了解國(guó)王的心情與心愿。

國(guó)王遇到了哪些麻煩？（小結(jié)：原來(lái)胖國(guó)王睡覺(jué)愛(ài)打呼嚕、系鞋帶也系不到、爬樓梯也爬不動(dòng)、經(jīng)常會(huì)滿(mǎn)頭大汗，還容易生病，帶來(lái)的麻煩可真不少）這么多麻煩，你們覺(jué)得他快樂(lè)嗎？那他會(huì)有什么樣的心愿呢？

二、了解故事的后半段，感受胖國(guó)王變瘦的過(guò)程。

1、是呀，國(guó)王想——變瘦，要減肥。你們有什么好辦法嗎？怎樣才能變瘦呢？快給他出出主意吧，誰(shuí)先來(lái)？（真是一群熱心的小朋友，想出了這么多的好辦法）

2、胖國(guó)王身邊也有熱心幫助他的人呢，看，她們是誰(shuí)？對(duì)啦，她們是皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后，他們也來(lái)給國(guó)王出主意呢，我們一起來(lái)看看她們會(huì)想出什么好辦法來(lái)幫助胖國(guó)王減肥。

3、幼兒觀察圖片，講述觀察到的方法。

師：主意呀都在你們椅子背后的袋子里，請(qǐng)你們把這些注意拿出來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)，有不明白的地方呀，可以問(wèn)我或者和好朋友討論一下。教師巡回指導(dǎo)（圖片上是誰(shuí)？她幫國(guó)王想了什么好辦法？看明白了嗎？有沒(méi)有什么地方不懂？）

4、觀看課件，了解減肥的方法。

師：你們都看明白了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了誰(shuí)給胖國(guó)王出了什么主意？（下面的順序可以根據(jù)孩子的反應(yīng)調(diào)換）

圖一：（公主）公主想了什么辦法？同意嗎？（原來(lái)公主讓國(guó)王一邊轉(zhuǎn)呼啦圈，一邊聽(tīng)音樂(lè)，好主意。）

圖二：還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到的是誰(shuí)？廚師想了什么好辦法？圖上有什么？（很多食物）還有字（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多和少）這是什么意思呢？（哦，廚師說(shuō)要多吃蔬菜水果，魚(yú)類(lèi)，少吃葷菜、冰激凌等食物）

圖三：那誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)皇后想的是什么辦法？她在做什么？（讓人把床搬到高的地方）為什么要這樣做？（皇后讓大家把床搬到很高的地方，這樣每天睡覺(jué)都要走很多臺(tái)階）

圖四：最后還有醫(yī)生，想的什么辦法？誰(shuí)看懂了？這是什么（時(shí)鐘）時(shí)鐘有什么用？可以告訴我們時(shí)間，這是告訴我們什么時(shí)間呢（吃飯），按時(shí)吃飯，沒(méi)到吃飯時(shí)間，不要吃零食，這些都看懂了吧？對(duì)了，游泳，跑步，轉(zhuǎn)圈，要多運(yùn)動(dòng)。教師根據(jù)課件總結(jié)：她們呀想了這么多的辦法，你們覺(jué)得這些辦法好不好？是呀，國(guó)王也覺(jué)得很好，然后就開(kāi)始實(shí)行減肥計(jì)劃啦，每天聽(tīng)著音樂(lè)轉(zhuǎn)呼啦圈，按時(shí)吃飯，少吃甜食和葷菜，多吃蔬菜水果，爬很多的臺(tái)階去睡覺(jué)，然后還要做很多的運(yùn)動(dòng)呢。

4、你們覺(jué)得國(guó)王能堅(jiān)持下去嗎？有人覺(jué)得可以，也有人對(duì)他沒(méi)信心，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！（聽(tīng)錄音：我受不了了）果然，胖國(guó)王受不了了，這樣下去他能變瘦嗎？有什么話(huà)想對(duì)他說(shuō)的嗎？有沒(méi)有什么好方法來(lái)鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去？

5、師：你們想了這么多好主意來(lái)鼓勵(lì)國(guó)王，我是胖的話(huà)國(guó)王肯定會(huì)堅(jiān)持下去的，這回，公主他們四個(gè)人又會(huì)出什么主意呢？（觀看課件）

6、她們都想了哪些辦法？（講笑話(huà)、唱歌、演戲）真熱鬧，你們覺(jué)得國(guó)王能堅(jiān)持了嗎？為什么？到底胖國(guó)王有沒(méi)有堅(jiān)持下去，減肥成功了沒(méi)有呢？我們一起來(lái)看看吧。胖國(guó)王變瘦了嗎，你從哪里看出來(lái)的？哇，他真的變瘦了，差點(diǎn)沒(méi)認(rèn)出他來(lái)，胖國(guó)王終于減肥成功了，現(xiàn)在他的心情會(huì)是怎么樣的呢？（高興，興奮、快樂(lè)、幸福、開(kāi)心、激動(dòng)），是呀，大家都為他高興，國(guó)王終于健康了。 7。完整講述一遍故事

三、聯(lián)系生活，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

1、師：我們幼兒園里也有一些小朋友很胖，他們的生活方便嗎？

是呀，在我們身邊也有很多像胖國(guó)王這樣肥胖的人，他們?yōu)槭裁磿?huì)那么胖呢？（吃的不健康，缺少運(yùn)動(dòng)）

2、師：那什么樣的食物是不健康的呢？（這里稍微提問(wèn)個(gè)一兩個(gè)孩子后，直接出示圖片）這些吃了沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)還會(huì)導(dǎo)致人變胖的食物，我們叫它們是垃圾食品，小朋友還小在長(zhǎng)身體時(shí)更不應(yīng)該吃這些美元營(yíng)養(yǎng)的垃圾食品。那我們應(yīng)該吃什么食物才是對(duì)身體好，又有營(yíng)養(yǎng)的呢？

師生小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，要想擁有健康的身體，我們要少吃垃圾食品，比如。多吃綠色食品和粗糧，比如。我們幼兒園的午餐和點(diǎn)心可都是保健老師按照最健康的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)的呢，所以我們不能挑食，都要吃完。另外，除了飲食要健康，還要適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。

四、延伸活動(dòng)

（出示瘦皇后圖片）看這是誰(shuí)？對(duì)了，這是瘦皇后，太胖不健康，那太瘦呢？師：原來(lái)太胖或者太瘦都不好，那瘦皇后怎么會(huì)這么瘦的呢？我們回班級(jí)去看一看她的故事吧。

活動(dòng)反思：這是我第一次上公開(kāi)活動(dòng)，表現(xiàn)的比較緊張。對(duì)于這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，我講故事語(yǔ)速過(guò)快，畫(huà)面內(nèi)容不清楚，圖片模糊。提問(wèn)也不是抑揚(yáng)頓挫，重點(diǎn)突出，有時(shí)幼兒答非所問(wèn)，對(duì)于幼兒回答的反饋給的不到位，比較表面。希望以后教學(xué)活動(dòng)能不斷進(jìn)步和完善，爭(zhēng)取每次有更好的表現(xiàn)。