無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我心目中的班集體篇一

不知為什么，我的心中充滿了理想和幻想，也不知是誰在我心中這片理想與幻想的土地上，播下了種子。當然，那些種子中的一顆---理想班級也開始“發芽”，發出美好的光輝。

快樂班級

都說在快樂中學習，在快樂中成長，不知不覺，心中的這顆種子已從快樂出發了。不知為什么心中總是想那課堂上的幽默， 雖然笑聲不斷，但卻決不是無理取鬧。在課堂上，好象是快樂的魔法師，有一根神奇的快樂魔杖，把們的思緒緊緊的栓在課堂上。先是把們從美國白宮“拉”到了北京小吃街，又把同學們引導了意大利水城維尼斯，在這當中，快樂一直縈繞著這些小旅行家們。直到下課的鈴聲響起，同學才回過神來，不住地埋怨：“這節課怎么這么短?”聽到了嗎?“快樂”這小家伙正在偷偷地笑呢!

幸福班級

陽光班級

一縷陽光，代表的是光明;一絲陽光，代表的是希望;一片陽光，代表的是溫暖。我想，這顆從小飄來的種子，正是有了它的光輝，才可以生長的又快又好。我心中理想的班級更是陽光班級，因為它處處充滿著溫暖與真情。同學在一起互相幫助，老師與同學們也共同進步，來把知識翻讀，更是把陽光接觸。同學們之間，有不少“雪中送炭”，也有許多患難與共，班級中更缺不了陽光，缺不了溫暖，缺不了真情。讓陽光遍布到每一個角落，讓陽光播灑到每個人的心，充滿陽光的班級一定是我理想中的那樣永遠青春煥發。

現在，這種子已接近成熟，他將承載著夢想，快樂，幸福與希望長成參天大樹!

我心目中的班集體篇二

一個讓我度過六年時光的地方，除了溫馨的家？還有哪兒呢？只有學校罷了。

在學校中，我們六（3）班可是風云的班級，并不是因為好事聞名，而是壞事傳千里！

我們班有一個“組合”，叫“四大天王”，正因為“臭味相投”，所以玩在了一起。

他們不肯做作業，上課不聽……他們有那么多不好，但十分講義氣——一個人被老師抓住，絕不會出賣第二個人。

每當夏天中午，我們都要睡午覺，當老師把電風扇關掉，我們底下就會一直說老師壞話。

過了一會兒，全班都快熱得不行了，可沒人敢開，此時“四大天王”的其中一個跳了出來，打開了電風扇，我們全班一陣歡呼。可老師的小助手——班長走了出來，關掉了電風扇。

一個開，一個關，一個開，一個關……

我們全班點起了頭。

坐在我后面的，是一位學霸，其他人互抄答案，她絕對不會參加，只會一本正經地做。漸漸地，我被她感染了，再也不和同學互抄答案，只和她交對答案，討論錯題。

來談談班長吧！我知道她無柰，必須聽班主任指揮，否則就會被挨罵。但，這只限于上課時間。下課了，不知她比多少人活潑呢！

在我們班級還有一個家庭呢！有阿姨、哥哥等等稱呼，當然，班長在下課時，我們稱她為“祖宗”。這正因為她年齡大、權力大。

這就是六（三）班，課堂上我們孜孜不倦，下課卻天真爛漫。

我心目中的班集體篇三

這個星期我們班發生了一件很有趣的事，那就是——老師又發獎品了！你也許很奇怪：發獎品有什么稀奇的。呵呵，待會兒你就知道了。

上課鈴響了，同學們擠著回了教室。“這個問題怎么解答？”剛上課老師就扔出了一個問題。我沉思了一會兒，眼珠子滴溜一轉，高高舉起了手，還不停地揮動，仿佛在說：“老師，這個問題我知道，點我吧！”“李樂成，你來回答。”我站起來，以洪亮、自信的聲音答出了問題。就這樣，我幾乎每個問題都舉手，很快，就得到了一個“積極獎”。

“是學習用品！”

“是玩具！”

“是好吃的！”

大家各抒己見，議論紛紛。“嗯，還是先告訴大家是哪些同學吧！分別是……”我心里好期待呀！有沒有我呢？“劉鹿兮、何宇明、李樂成和徐暢！”太好了！有我！我心里叫道。“獎品嘛……”老師神秘一笑拿出了獎品，是蔬菜！有西紅柿、雞蛋和土豆，真是前所未有的獎勵啊！我沖上去，選了我最愛吃的土豆。

我是個饞貓，一放學就讓老媽把土豆炒了。這次的土豆吃起來格外香，因為這是我“掙”的呀！

這就是我的班級：可愛的班級，有趣的老師。校園里的點點滴滴，會永遠在我的腦海中，抹也抹不掉。

我心目中的班集體篇四

我心目中的好班級，一定離不開一位神通廣大的班主任，一群令人又愛又恨的學生，一個溫馨和諧的學習環境。

班主任作為一個班集體的領導核心，他應該是學識淵博，嚴謹多思；又不失和善親切，風趣幽默的。他從容淡定，寬容理智；他陽光樂觀，笑容溫暖。他身負傳道授業解惑之責，也懷揣著教學相長的謙卑之心。

這個班級的學生應該是積極上進，朝氣蓬勃的。他們能夠仰望星空，也能夠腳踏實地；他們遵守規則、嚴以律己，也不失個性張揚、獨立自主；他們攜手度過成長中唯一僅有的每一天。

他們有共同的奮斗目標，并以此為前進的動力；他們具有強大的班級凝聚力，向心力；他們共同努力，成果共享；他們在分享集體的歡樂與幸福中，收獲滿滿的集體榮譽感和責任感。

他們具有良好的班風、學風，也具有獨特的班級公約。或約束、或感染、或熏陶、或激勵，在扶正壓邪、獎善懲惡的過程中，他們以不斷地提升、發展為目標。

他們充滿愛心，樂于幫助同伴。不管誰有困難、不管困難有多大，他們都會盡力幫助。在他們的班集體，有家庭般的溫暖，兄弟姐妹般的友情，溫暖的情誼在每個班級成員的心中流淌。或許有矛盾、或許有分歧，但是他們一定能化干戈為玉帛，在分歧中尋求統一。

他們的課堂能靜能動。靜時凝神靜氣，全神貫注；動時生龍活虎，能言善辯。他們樂學、善學；他們多思、善思。

衡量一個好班級的標準有很多。但是在我心中，一個真正的好班級，一定是大家都擁有“少了誰都不可以”的默契。

我心目中的班集體篇五

“大家快看！大家快看！特大新聞，特大新聞……”唉，這聲音從哪兒傳來的，不用說，肯們定是我們班。

我剛走進教室，我們班的男生在地上又蹦又跳，臉上笑嘻嘻地，不知在干什么？我走過去，原來是我們班具有外號叫“櫻子”的剃頭了，比以前難看多了，同學們都在他的座位跟前起哄呢！我走過去一看，忍不住“撲哧”一聲從嘴里冒了出來，實在是好笑，怪不得同學們都圍在周圍起哄呢！但也不能這么嘲笑，做法不對。經過班長的一番“演講”，同學們才散去，回到自己座位讀起書來。

又到星期一了，升旗儀式完畢后，值周老師來宣布上周各班的衛生情況和紀律情況，好不容易讀到我們班，可分沒有其他班高，以失望而告終。

回到教室，同學們憤憤不平;“為什么沒有我們班的流動紅旗呢？我們各方面做得挺好呀！嘿，不用說，肯定是值周老師偏心。”唉，我們班的同學呀，都可以稱其“為人不說自不是”了。

“站住，站住！把我的東西放下，快點！要不然我就不客氣了……”

我心目中的班集體篇六

我心目中的班集體(作文15篇)
我心目中的班體作文（一）：
在我的心目中的夢想班團體是一個自覺、自律、無人管理、你幫我我幫你、男女生平等的這樣一個班團體。

而依我們班這個狀況來看根本不可能到達這樣一個超高的境界。那自覺和自律來說吧。自覺，我們班的狀況是只要教師在就能閉嘴不說話，教師一走就張嘴說話或是教師在不在都不住嘴的說話，自覺是不管有沒有教師都能閉嘴一句話也不說。你說說這有多大的差距呀？自律，我們班有七個委員，連個紀律都管不起來，路隊、課堂、課間、禮儀、衛生、候課、這七個委員沒有一個委員能把自我的職責盡到都沒有管好，（七個委員中有我，我管路隊）自律是不用別人管自我（包括別人）就能不說話……我們連選委員都不行那別說不讓別人管了。

在一個自覺、自律、無人管理、你幫我我幫你、男女生平等這樣的一個班團體中，那是多么的自豪啊！在這樣的班團體中生活、學習、活動那將是多么的又趣啊！要是我們有困難立即全班討論研制方案如何解決困難；
要是我們自覺、自律在上課時，也許教師一節課能講兩節課的資料；
要是我們男生女生平等，那我們班的實力會更加強大、更加越凝固，不像此刻我們班實力越來越薄弱，三十五個同學的力量凝固到一塊，要是我們班無人管理，各個方面都！
這就是我心目中的夢想班團體！
我心目中的班團體作文（二）：
班級不僅僅是我們學習的場所，更加是我們的家，我們將要在這個家中度過三年的時間，我們將同攜手，共努力，共同度過在三中的三年時間，不管我們最終何去何從，我們都要珍惜。

我認為班級，是一個十分團結的班級，在這個班級中，沒有分幫結派，沒有相互仇視，更沒有內部之間的矛盾，有的只是我們在一齊，彼此之間歡歡樂樂，我期望大家都能夠放棄對班級中的某個人的仇恨，不要總是記住仇恨，沒有什么事情是不能夠原諒的，我們每個人都原諒他人，那么這個班級就會增加一份和諧，不要斤斤計較。

我心目中的班級是一個學習氛圍異常好的班級，我認為，環境也是能夠改變一個人的，一個學生有時候的成績往往取決于它處于一個什么樣的環境。就像前人所述，近朱者赤，近墨者黑，多數人的行為會潛移默化的影響著一小部分人，僅有那一大部份的人進取努力，才會帶動那一小部分的人也學起來，這樣才會營造一個良好的學風，一個班級僅有一個好的學風，班級的成績才會上去，才會不斷的前進，我們每一個人都不能夠總是幻想著小學的完美時光，不要總是抱怨初中生活多么的勞累，要堅持不懈，勇往直前，勇攀知識的高峰，徜徉知識的海洋。

最為一個夢想的班級，就應當要有共同的目標，僅有了共同的目標，我們才能心往一塊使，勁往一塊用。就好像給走夜路的時候，哪怕前邊是一點點微弱的光源，也能夠指引我們前進，僅有這樣，才能跟好的發揮團體的作用與力量。

讓我們大家一齊共同建設夢想中的班級吧。

我心目中的班團體作文（三）：
日月如梭，光陰似箭。不知不覺，我已經在東方紅小學度過了三個春夏秋冬。在那里，我有一個溫暖的班團體，有像父母一樣的教師，有像兄弟姐妹一樣的同學。在那里，我歡樂成長。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，教師像陽光一樣無時無刻的照耀著我們，教師像雨露一樣無時無刻地滋潤著我們。

我的語文教師是王教師，她是我們的班主任。作為班主任，她關心著我們每一個同學。一次課間，有一個同學的膝蓋摔破了，她明白了，立即把那個同學攙扶到辦公室，給同學清洗傷口，涂抹紅汞。貼心地叮囑，傷口不能碰水，還教育我們嬉戲時必須要注意安全。

劉教師是我的數學教師，他有一頭短短的、黑黑的頭發，一對小小的耳朵，鼻梁上架著一副眼鏡，他很少發火。有一次，我有一題沒聽懂，他就走到我的課桌旁，認真地給我講解，直到我完全弄懂，他才滿意的笑了。

趙教師是教英語的，我很喜歡上她的課，就算把體育課改成英語課，我也愿意。她很幽默，常常把幽默帶進講課中。課堂上，時常回蕩我們的歡笑聲。這就是我為什么喜歡上她的課的原因。

我們班級有42名同學，42個不一樣的性格、42張不一樣的面孔、42個不一樣的夢想的人，都在那里為實現自我的夢想而努力。

陶銳，是我們班跑步最快的人。他有兩條大長腿，跑道上，時常能夠看到他飛揚的身姿，將對手遠遠地甩在身后。

余悅，是我的好兄弟，我們是怎樣的好兄弟呢？從幼兒園到小學，我們都在一個班里，下課我們一齊玩，上課我們一齊認真聽課，我們還成立了一個“茱萸”（朱余）組合，我們“有福同享，有難同當”。

要說的同學太多了，總之，我的同學是一群愛分享、愛助人、懂團結的人。平常我們會將讀到的一本好書，帶給同學們傳閱，分享書中趣事；
同學的鉛筆、尺子、作業本丟了，大家會一齊幫忙尋找、借用；
各項比賽，大家會約定提前訓練；
比賽時，我們就像擰在一齊的繩子一樣，相互配合，互相加油，為我們班爭奪了一個又一個榮譽。

這就是我的三o二班，一個溫暖的班團體，一個充滿愛的班團體，它就像是我的第二個家。我愛我的三o二班，我愛我的第二個家，我在這個家里收獲滿滿。

我心目中的班團體作文（四）：
當清晨的陽光灑滿學校，當俏麗的小鳥在翠竹梢頭鳴唱，當晶瑩的露珠還在草葉間滾動的時候，我們的學校就已經充滿了歡笑聲。

六年前，媽媽把懵懂的我送進了這所學校，一進校門，哇！青青的小樹們在歡快的唱歌，鮮艷的塑膠場地在陽光下閃閃發光，高高的五星紅旗迎風飄揚！
如果你要問我心目中什么是最陽光的，那么我會自豪的告訴你，我們六二班是最陽光的，因為每一位同學都在努力地為班級增添色彩，大家都在進取向上，相互團結。同樣為了班級的榮譽，同學們總是齊心協力，爭取讓自我更加優秀！
溫暖的團體是大家創造的:善于觀察，細心的陳語涵總是默默無聞的為班級做貢獻，增添了榮譽;鐵面無私、品學兼優的班長“大人”更是教師的得力小助手！如果有的同學學習上有了困難，那么其他同學會及時的給予幫忙;如果有的同學在生活上遇到了一些不順心的事，那么其他同學就會給他灌入“心靈雞湯”。

如果說我們的團體是一棵大樹，那么我們班上47位同學就是一片片樹葉，而教師的期望如黎明的一抹陽光，照亮我們的心，我們吸取著精華，在陽光下逐漸成長。也讓我們這些調皮無知的孩子，變成了一個個知識豐富、彬彬有禮的優秀少先隊員。

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了。這節課是我們最喜歡的音樂課。大家在教室里歡呼雀躍地排好了隊伍，有次序地來到音樂室。“我們開始上課啦！”教師，用那雙纖細的手彈出優美動聽的音樂，那一個個跳躍著的音符蹦蹦跳跳地進入了我們的耳朵。這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽這優美的旋律。

陽光毫不吝嗇的溫暖著學校的每一個角落，也溫暖了我們的心。

我心目中的班團體作文（五）：
沒有哪個同學不期望自我能生活學習在一個優秀的班團體中，對于我們班來說那就是37個人進取向上的精神和團結一致的努力。

開學三周了，伴隨各科新課開始我們初步認識了各科教師們，同時我們自我也加深了了解。通常我們都說自我的班很活潑，但換個角度想似乎有點缺乏自控本事了。拿英語課來說我們的紀律就不太好，這樣不光是對教師的不尊重，同時對我們自我也沒有好處，如果讓這種風氣在繼續蔓延下去，大家想勢必會影響到我們的方方面面，不光是學習。這不是我們班所追求的目標，我們必須要改正啊！
劉教師在此篇博客里特意提到了升旗時要高唱國歌，想想我們上周一每個人都是怎樣唱的，確實不象管樂班。來吧，咱們一齊努把力，唱國歌這對我們管樂班來說一點不是難題。

開學以來我和部分同學負責了比較繁雜的班務工作，收回職單，交表，刷學生卡，辦借書證等等等等，一個之后一個，有時連路程都要排好，出去一趟就要辦好幾件事，可真是鍛煉人啊。我感激和我一齊合作的同學們，也期望大家對我們的工作還表示滿意，望繼續支持啊！
“0”錯誤率，好高的要求，但也不難到達，只要我們細心加上認真。我的毛病就是做題時想當然，一道題沒看完就開始落筆答題了，這樣往往是所答非所問，答的再對也沒有用，從此刻開始我要努力改正。所有的題仔細看三遍，不再想當然了。

開學三周后一切都已走入正軌，比起別的班我們要想拿到年級第一就要付出更多更多的努力，要做到學習專業兩不誤，要團結友愛，要相互幫忙。讓我們時刻看到自我的不足，承認并且迅速改正它，我們會有提高，會有新氣象的。讓我們從新的一周開始，每個人都爭取到達“0”錯誤率，并且一向堅持下去……
我心目中的班團體作文（六）：
從幼兒園到小學，從小學到中學，從中學到大學。每一個階段我都在期盼著到來。而今，我期盼到了中學。從小學的大門跨進了百中的校門，我也意想不到地進了重點班。每一位同學都有自我心目中的班級，我也有。我想：既然是重點班，應當就要比別班更嚴格要求。然而，我心目中的班級就應是一個團結友愛、開拓進娶求實創新的班團體。

她應是一個充滿愛心與奉獻精神的班級。我們班不管誰有困難、也不管困難有多大，我們班的其它同學都會盡力幫忙他(她)，在這個班團體里，我們會感到家庭般的溫暖，兄弟姐妹般的友情。能讓我們樂觀自信、活潑堅韌。對一切人類優秀文化成果都感興趣。不僅僅能讀唐詩宋詞三字經，還能張口閉口道“hello”。每次考試，都是所有班級中最好的。

其次我期望有一個能靜能動的課堂，靜時凝神靜氣，在教師講話的時候，底下不要有小動作、悄悄話出現。動時生龍活虎，開口則演說辯論，動手則實驗探究。還應歌聲與書聲齊飛揚，筆墨與油彩共飄香。盡力配合好教師的每一堂課。留給每一位教師好的印象，能夠讓教師們提起好的班級時，第一個就想到我們(二)班。

在求學方面，期望同學們都能夠如饑似渴地渴望著知識的海水，用來澆灌自我那不充實、不肥沃的學識田地。努力讀好每一科，不偏科。做個全面發展的學生。

我心目中的班級就是這樣。此刻，我們的班級雖然不像我想像中的這么好，可是，我堅信：只要我們努力，也能夠做到我想象的這樣，到那時，我們班就是一個真真正正的重點班，當之無愧。

我心目中的班團體作文（七）：
對于我心目中的夢想班團體，經過我的觀察和比較，以及思品課上的知識，主要應有以下幾點：
（1）有共同的奮斗目標：
人們都說：“團結就是力量”一根筷子容易掰斷，五十五（加上馬教師）根筷子沒有人能掰斷。就好比拔河，五十五個人力氣往一處使，往一個地方拉，對方肯定gameour。

（2）有嚴明的紀律：
紀律是一個團體的根本，也是一個團體中不可缺少的東西。如果人人都不遵守紀律，那天下可就亂套了。所以，嚴明的紀律必不可無。

（3）有融洽的同學關系：
在一個大家庭中，融洽的友情也許就是最寶貴的東西了。沒有友情，哪來的歡笑呢？每個人整天應對的都是冰冷冷的臉，誰也提不起精神來。人人都說：“良師益友”。益友不僅僅能幫忙你改變心態、改變缺點，更能讓你敞開心扉，融入團結友好的大家庭。

（4）有進取向上的輿論氛圍：
都說，人是環境的產物。一個環境不僅僅能讓你認識更多的朋友，更能在不知不覺中改變你。同時，一個氛圍更是重要的，兩個人在談論某件事時。可能并不引起人注意，可是三個人、四個人……呢？之后更可能發展到一群人都在討論那個東西，這時候，就算有人在做其它事時，有人在討論。他的注意力也就會不知不覺被吸引過去了。所以說，輿論氛圍是必不可缺的，但更要看它是什么樣的，進取地，必須要；
不好的，堅決不要。

（5）禮貌禮貌的環境：
接上文，禮貌的環境，很可能使整個人、整個大家庭都變得彬彬有禮。罵人的話不要說，也許，某個人在罵人時，罵一遍，旁邊的人也許并不在意，可是兩邊、三遍，罵到很多次的時候，旁邊的人習慣了，甚至有時候在表達氣憤時，無意中就脫口而出。這樣一而再、再而三的“傳染”，很可能整個環境都變化了。所以說，禮貌的環境，是必不可失、異常關鍵的。

這就是我分析的幾條原因，雖然看似很簡單，但想要做到團結互助，是需要天長日久磨練出來的。我堅信，只要有信心，一切皆有可能。

我心目中的班團體作文（八）：
每一位同學都有自我心目中的班級，我也有。我想：既然是屬于我們的班級，應當就要比別班更嚴格要求。然而，我心目中的班級就應是一個團結友愛、開拓進取、求實創新的班團體。

我心目中的班級是充滿愛心與奉獻精神的班級。我們班不管誰有困難、也不管困難有多大，只要一方有難，我們八方支援。然而我們班的每一個同學都會盡力幫忙班上的任何一個人，在這個班集里，我們會感到家庭般的溫暖，兄弟姐妹般的友情。能讓我們樂觀自信、活潑堅韌。對一切人類優秀文化成果都感興趣。不僅僅能讀唐詩宋詞三字經，還能張口閉口說“hello”。每次考試，我期望我們班都是所有班級中最好的。

在學習方面，期望同學們都能夠如饑似渴地渴望著知識的海水，用來澆灌自我那不充實、不肥沃的學識田地。努力讀好每一科，不偏科。做個全面發展的學生。在教師講話的時候，底下不要有小動作、悄悄話出現。動時生龍活虎，開口則演說辯論，動手則實驗探究。還應歌聲與書聲齊飛揚，筆墨與油彩共飄香。盡力配合好教師的每一堂課。留給每一位教師好的印象，能夠讓教師們提起好的班級時，第一個就想到我們（九）班。并且上學不遲到，作業按時交，上課自我管好自我的嘴巴，這樣班級才能安靜。

這就是我心目中的七（九）班，一個團結友愛的班級體。

我心目中的班團體作文（九）：
告別了前幾年的生活，我們有組成了一個新的班團體，我們對新的班團體充滿著完美的憧憬和向往。

我心目中的班團體是一個溫馨的大家庭，同學們在大家庭里其樂融融，團結友愛，快歡樂樂的生活，高高興興的度過每一天。大家應當在別人需要幫忙時伸出援助之手。每當同學之間發生矛盾時，應當及時勸阻，而發生矛盾的兩個同學應當先尋找自我的問題所在，相互道歉才對。

我心目中的班團體還應當是一個學習氣氛濃郁的大家庭，同學們在大家庭里一齊學習，一齊在知識的海洋里盡情遨游，盡情吮吸知識的甘露。當同學在學習上遇到困難時，別人應主動去幫忙他。當大家對一道題產生分歧時，應當共同討論解決，取得最終的答案。

夢想終歸是夢想，在實現夢想的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題，可是我們有理由相信，在全體同學和教師的共同努力下，我我們的夢想必須會變成現實。

我心目中的班團體作文（十）：
我的心中一向有一個我夢想的班級，這樣的班級會使每個人都歡樂、開心。下頭我就來介紹介紹我心目中夢想的班級。

我認為此刻班級的名字都太平凡啦；
太普通啦；
太不響亮啦。如：一一班、三六班等等......這樣的班級名字太多啦。我想根據每個班的特征、優點等來進行班級的名字，比如班里的同學都很愛講笑話，聽笑話那就叫它“笑話之班”；
還有班里的優點就是愛看書，那就叫書香班級......當然還有許多，并且每個班級能夠根據班級的特征、優點來不定時地變換名字。

并且，有的班級桌椅擺放不整齊，我期望每個同學都要有職責心幫著擺放桌椅，不應當是教室桌椅擺放不起；
還要不能讓教室的墻壁“臟啦吧唧”的，要干凈、整潔。

我還期望每個班級的學生不要太多，最好每個班30個學生，否則，教師不但不好管理，并且也會影響其他同學的學習，是學習好的同學成績下滑，變成差學生。

最終，我就期望每個同學都在歡樂中生活，學習永遠第一。

這就是我心目中夢想的班級，你呢？
我心目中的班團體作文（十一）：
班級，顧名思義，就是一個和睦的團體，一個溫馨的大家庭。每個生活在班級中的同學都應當相親相愛、和諧共處。

我心目中的班級，是一個熱愛祖國的班級。愛國必須程度上是保證人的生存自由權利的需要。身為炎黃子孫，要滿懷愛國之情。無限熱愛祖國的山河大地、風土人情、悠久歷史、杰出人物、優秀文化；
衷心歡慶祖國的巨大變化。

我心目中的班級，是一個遵守紀律的班級。紀律是在必須社會條件下構成的、一種團體成員必須遵守的規章、條例的總和，是要求人們在團體生活中遵守秩序、執行命令和履行職責的一種行為規則。如果不去執行，班級就會失去秩序。

我心目中的班級，是一個知錯就改的班級。每個人一生都會犯錯，就算是天才也有失誤的時候，而當我們犯錯以后，有沒有認真悔改呢？其實，犯錯并不可怕，可是得明白知錯就改，以其為前車之鑒，避免重蹈覆轍。

我心目中的班級，是一個擁有團體榮譽感的班級。團體榮譽感是團隊建設中，事關工作成敗的重要環節。有了團體榮譽感，我們就會熱愛這個團體并發揮主動性和創造性，每個人都會表現出主人翁的一種強烈的職責感，會不斷進取，產生進取向上的強烈愿望，從而使我們更具有凝聚力和競爭力。相反，如果我們缺乏榮譽感，不為維護團體榮譽而努力，這樣直接導致的就是大家各自為戰，如果變成這樣，必然會導致紀律渙散和意志的消沉。

我心目中的班級，是一個善于合作的班級。我們應當用好好學習、熱情合作的實際行動展示給大家，讓他人樂于與你合作，與你交流，這樣，班團體才會充滿了活力。

我心目中的班級，是一個相濡以沫的班級。“己欲立而立人，己欲達而達人。”在團體生活中，難免會發生摩擦。這時，應當推己及人，換位思考，以人為本。大家相親相愛、互幫互助，做事做得合情合理，使人心悅誠服。

我心目中的班級，是一個追求完美、力求發展的班級。天下沒有絕對的十全十美，僅有在對照比較后才比較得出完美與否。一個領域完美了，在另一個領域還很不完美。正因有不完美，才激勵人不斷去求發展，求提高。把完美看成一種境界，不是片面苛求，而是激勵追求，使它更臻完善。

我心目中的班級，永遠都是我避風的港灣，永遠都是我的家，永遠，永遠……
我心目中的班團體作文（十二）：
一轉眼，我們便從一個初一新生升初二，年級變了，但不變的是那一張張熟悉的面孔，和一份份真摯的情感。

“三班”我們的避風港，課室的一陣陣滴水聲摻雜著我們爽朗的笑聲，教師們活力高昂的朗讀聲，那是我們獨特的節奏，譜寫著我們走過的點點滴滴。

漏風的窗扉，一陣陣寒風加入了我們這個熱情洋溢的班級，寒風吹打在臉頰，從不會感到寒冷，因為每時每此，身邊都會遞來一件外套或一雙殘留著余溫的手套，閉上微熱的雙眼享受著這一份份真摯的感情，時間描繪著我們前進的背影。

體育課總能看到我們偷懶的影子，兩百米的熱身慢跑，到了我們那里就變成了一百米的快跑，“不是我們不合群，只是對一成不變不敢茍同”則是我們的真理。以依偎在草地，仰望著藍天，暢談著課余趣事，陽光記錄著我們真實的片段。

懷念那以往的三班，純真的笑聲，真摯的感情，和一絲不茍的志同道合，那個在我心中栩栩如生的班級。

我心目中的班團體作文（十三）：
我心中的五（2）班，是一個十分具有凝聚力的班級，他們總能在關鍵時刻超長發揮，就拿此次始業展來說，他們在語文教師白教師的帶領下，只經過了二三次排練，就簡便超越了排練許多次的其他班級，奪得了全校第二名的榮譽。直到此刻，說起這個榮譽，有人還在為此贊嘆呢!
我心中的五（2）班，是一個堅持目標，永不言棄的班級，他們在落入低谷時，終會不惜一切代價，爭取迎頭趕上。就看此次的運動會接力賽跑，開始遙遙的位置逐漸被超過，直到在女生章運動員的跑步時摔的一個跟頭之后位于倒數第一。但他們沒有放棄努力，繼續努力拼搏、奔跑著。雖然最終沒能成功扳回自我最開始的位置，但同學們都堅信：我們付出了努力，我們是最棒的！這種勝不驕，敗不餒的精神，就是五二精神！
我心中的的五（2）班，是一個班風良好，活動豐富的團體，他們的干部會議三天兩頭召開，整治班風的方案總是從同學們腦中出來了一個又一個。五（2）班的團體活動也十分多，自從開學起，他們的活動總是源源不斷。創立了獨一無二的水果日，定點投籃賽，以及跳長繩比賽，近日，他們正在規劃著如何進行跳蚤市場、拍賣會以及茶話會等活動呢！這不，此刻又出臺一項新政策：吃飯時放音樂。所以，在五（2）班，你總能時不時地放松心境，做到歡樂學習，開心游戲。

在2013年9月2日，我如愿以償地加入了五（2）班。在今后的日子里，我將會做的自我，與同學們攜手共創五（2）班的完美團體夢。

我心目中的班團體作文（十四）：
在班級中，我感到了溫暖，收獲了友誼的果實。

在班級中，有陪我談笑風生的艷茹；
有微笑天使巧燕；
有淘氣男生智輝；
也有經常逗我開心的小杰。

在班級中，也發生過許多趣事。

記得有一次，我們班的男生又不明白在搞什么鬼東西，走近一看，原先是在學西樂隊。唉，真夠無聊的，無聊到這種程度。可是，還蠻趣味的。他們想打鼓，可是沒有鼓，就把桌子當成鼓，用手去敲。那種聲音想鬼哭狼嚎。這時候，活佛濟公錦坤出現了，嘴里不明白在嘮叨什么，真是搞笑。可是，扮的還挺像。我真想給你們一個提議：如果你們真的那么愛演，就去當演員吧，我期待著你們在電視上的表演哦。

在班級中，那些男生總是打我們女生的主意。他們總是趁我們不注意的時候，把我們坐的椅子拿掉，然后看我們出丑。你說，這些男生淘不淘氣。可是，我們女生有時候為了報復他們，也會去在、捉弄他們。

在班級中，我們經常會開玩笑。這不，那幫男生不明白從哪里明白了一個鬼消息，說電廠里面有鬼，把我們女生嚇得面無血色，直發抖。

我愛我的班級。

我心目中的班團體作文（十五）：
我愛我的班級，班級就是我的第二個溫馨的家。

我愛我的班級，是因為同學們互幫互助，好似一對姐妹、兄弟。你看，王麗筆盒忘帶了，但又不好意思去借。他的同桌看到了，忙把自我的鉛筆借給他。今日中午要練字，徐秋林發現字的顏色越來越淡，最終，寫不出來了。她握著鋼筆，盡力的畫，只見紙頭上留下了一條一條的痕跡。斜角上雷海航看到了，拿出鋼筆墨，遞給了徐秋林。

我愛我的班級，是因為我們班是優秀的。我們學校每一周在評五彩中隊。幾乎每一次都能聽到熟悉的班級六15班。每一次考試，我們班都在名列前茅。每次寫字比賽，我們班永居第一。就練借班上課，有時也忘不了我們班。

我愛我的班級，是因為那是我成長的地方。我做錯了事，教師提醒我、同學提醒我、監督我，我在那里慢慢長大，每一天，學到的不僅僅是知識，還有做人的道理。

我愛我的班級，是因為那使我感到溫馨。每次同學過生日，都會帶蛋糕來。班級在我們心中，就是大家庭。記得有一次我生日，帶了一個蛋糕去學校，同學們都很高興，我也很高興。因為我能和同學一齊慶祝我的生日。在活動中，同學們給我唱生日歌，那時真想哭，那么多人給我過生日。同學們還不忘說上一句：“祝你生日歡樂。”還有同學送我生日禮物。

我愛我的班級，永遠都忘記不了。我永遠都是這個家庭的一員。

我心目中的班集體篇七

班級，顧名思義，就是一個和睦的團體，一個溫馨的大家庭。每個生活在班級中的同學都應當相親相愛、和諧共處。

我心目中的班級，是一個熱愛祖國的班級。愛國必須程度上是保證人的生存自由權利的需要。身為炎黃子孫，要滿懷愛國之情。無限熱愛祖國的山河大地、風土人情、悠久歷史、杰出人物、優秀文化；衷心歡慶祖國的巨大變化。

我心目中的班級，是一個遵守紀律的班級。紀律是在必須社會條件下構成的、一種團體成員必須遵守的規章、條例的總和，是要求人們在團體生活中遵守秩序、執行命令和履行職責的一種行為規則。如果不去執行，班級就會失去秩序。

我心目中的班級，是一個知錯就改的班級。每個人一生都會犯錯，就算是天才也有失誤的時候，而當我們犯錯以后，有沒有認真悔改呢？其實，犯錯并不可怕，可是得明白知錯就改，以其為前車之鑒，避免重蹈覆轍。

我心目中的班級，是一個擁有團體榮譽感的班級。團體榮譽感是團隊建設中，事關工作成敗的重要環節。有了團體榮譽感，我們就會熱愛這個團體并發揮主動性和創造性，每個人都會表現出主人翁的一種強烈的職責感，會不斷進取，產生向上的強烈愿望，從而使我們更具有凝聚力和競爭力。相反，如果我們缺乏榮譽感，不為維護團體榮譽而努力，這樣直接導致的就是大家各自為戰，如果變成這樣，必然會導致紀律渙散和意志的消沉。

我心目中的班級，是一個善于合作的班級。我們應當用好好學習、熱情合作的實際行動展示給大家，讓他人樂于與你合作，與你交流，這樣，班團體才會充滿了活力。

我心目中的班級，是一個相濡以沫的班級。“己欲立而立人，己欲達而達人。”在團體生活中，難免會發生摩擦。這時，應當推己及人，換位思考，以人為本。大家相親相愛、互幫互助，做事做得合情合理，使人心悅誠服。

我心目中的班級，是一個追求完美、力求發展的班級。天下沒有絕對的十全十美，僅有在對照比較后才比較得出完美與否。一個領域完美了，在另一個領域還很不完美。正因有不完美，才激勵人不斷去求發展，求提高。把完美看成一種境界，不是片面苛求，而是激勵追求，使它更臻完善。

我心目中的班集體篇八

一陣陣朗朗書聲，一陣陣歡樂笑聲，一陣陣侃侃聊天聲，組成了我們這個團結作文友愛的班集體。

朗朗書聲

我們看著后黑板上的期末倒計時，默默地嘆了口氣，扭過頭去，接著打開書，認真地讀了起來，窗外的小鳥仿佛聽見了一樣飛上枝頭，跟我們一起讀書。我們被小鳥的叫聲吸引了，小鳥被我們的聲音吸引了，就連嚴厲的班主任也在旁邊默默地聽著，他閉上眼睛，在腦海里想象著畫面，一邊在嘴里說著什么。

哈哈笑聲

體育課上老師一聲令下，同學們用“冷酷的眼神”瞪著對方，一邊還拼命的向前跑著。不一會兒，一份熱氣騰騰的成績單出來了，有一個同學歡呼著說：我們班第一。老師見狀連忙走過來，指著成績單說：你少看了個一。我們仔細一看，還真是。頓時哈哈大笑起來，原來他是倒數第一。他一直跟我們說，我要做個與眾不同的第一，老天爺同意了他的請求，我們抱著肚子笑著說：真是與眾不同啊。

考前綜合癥

考試前一個小時，有一個同學一連三五趟往廁所跑，我們問他怎么啦？他總是回答一半就跑去上廁所了。老師問他怎么啦？他才把話說明白，又去廁所了，原來他有考試綜合癥。老師從抽屜里拿了些藥給他，可惜都不管用，我們就只能看著他跑來跑去。

每當我看見教室外那棵枯萎的樹，就能想起那陣陣讀書聲；每當我看見那熟悉的操場，就能想起那個與眾不同的第一名；每當我看見那盒藥，就能想起那個有考前綜合癥的同學。我們的班集體給我留在記憶里的何止這些。