在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

大學(xué)團(tuán)結(jié)主題班會(huì) 大學(xué)生團(tuán)結(jié)主題班會(huì)篇一

1、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。通過(guò)游戲使學(xué)生真正懂得團(tuán)結(jié)合作的意義，并能正確掌握與人合作的方式。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到集體活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的合群性，懂得每個(gè)人都是班級(jí)不可或缺的一份子，增強(qiáng)學(xué)生自豪感與自信心。

3、通過(guò)游戲，讓學(xué)生明白同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作是集體和諧的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力。

4、通過(guò)本次的班會(huì)課教學(xué)讓學(xué)生在集體中感受到友誼的力量。

1、通過(guò)游戲，讓學(xué)生明白同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作是集體和諧的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力。

2、通過(guò)本次的班會(huì)課教學(xué)讓學(xué)生在集體中感受到友誼的力量。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性及學(xué)會(huì)合作的方式。

教學(xué)前思：班風(fēng)是指班級(jí)的精神面貌。良好的班風(fēng)決定了良好的學(xué)風(fēng)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班集體的生命線。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。”而學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作正是班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要方面，引導(dǎo)學(xué)生擁有共同的觀念、共同的思想，讓大家心往一處想，勁往一處使，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)。

一、故事引入

教師引入：同學(xué)們，今天老師想來(lái)為大家講一個(gè)故事，請(qǐng)你聽(tīng)故事的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，待會(huì)還要請(qǐng)你來(lái)回答問(wèn)題呢！

（教師聲情并茂地講故事，并出示ppt演示故事的情境，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，增強(qiáng)故事的感染力。）

南瓜湯

樹(shù)林里有一間古老的小白屋，園子里種了很多南瓜。那里有聞起來(lái)好香的湯。到了晚上，如果你夠幸運(yùn)的話，或許可以透過(guò)窗戶看見(jiàn)一只貓?jiān)诖碉L(fēng)笛，一只松鼠在談班究琴，一只小鴨子在唱歌。

南瓜湯，這是你喝過(guò)世界上最好喝的湯，這是貓把南瓜切成一片一片，做出來(lái)的湯。

這是松鼠把水?dāng)嚢嚕龀鰜?lái)的湯。這是鴨子舀起一點(diǎn)點(diǎn)的鹽，再倒進(jìn)剛剛好的鹽，做出來(lái)的湯。

他們稀里呼嚕地喝湯，他們一起彈琴唱歌，然后，跳上床，鉆進(jìn)被子里。那是貓縫出來(lái)的被子，那是松鼠繡了花邊的被子，被子里塞滿了鴨子柔軟的羽毛。古老的小白屋里平靜和諧。他們分頭做自己的工作。他們都很快樂(lè)。

可是，有天早晨，鴨子早早起來(lái)。他輕手輕腳地走進(jìn)廚房，對(duì)著松鼠專用的湯勺微笑。“如果我來(lái)做大廚的話，”他喃喃自語(yǔ)，“那不是很好嗎？”他搬來(lái)一張凳子，跳上去，踮起腳尖，直到他的嘴終于碰到了湯勺的頂端……

哐啷！湯勺掉了下來(lái)。然后，鴨子快快走回臥室，高舉著湯勺說(shuō)：“今天輪到我來(lái)攪湯。”

“那是我的！”松鼠尖叫，“攪湯是我的事。還給我！”“你太小了，”貓兇巴巴地說(shuō)，“我們要按照原來(lái)的方式煮湯！”可是鴨子把湯勺抱得緊緊的，松鼠使出全部的力氣拼命拉……忽然，哎呀！湯勺飛到了半空中，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，打中了貓的頭。這下，麻煩大了，這間古老的小白屋里充滿了激烈的爭(zhēng)吵、吼叫和混亂。

“我不要住在這里了，”鴨子哭哭啼啼地說(shuō)，“你們從來(lái)不讓我?guī)兔Α！彼研欣钛b進(jìn)推車(chē)，戴上帽子，搖搖擺擺地離開(kāi)了。“等我們清理好以后，”貓生氣地大吼，“你會(huì)回來(lái)的。”松鼠也握著他的湯勺在空中揮來(lái)?yè)]去。可是，鴨子并沒(méi)有回來(lái)。沒(méi)有回來(lái)吃早餐。沒(méi)有回來(lái)吃午餐。“我會(huì)找到他的，”貓帶著嘲笑的口氣說(shuō)，“他只不過(guò)是躲在外面罷了。”

“我敢打賭，他在南瓜園里。”可是，鴨子不在南瓜園里，他們?cè)趺凑叶颊也坏剿?/p>

于是，他們只好等，等了一個(gè)好長(zhǎng)好長(zhǎng)的下午。

貓看著門(mén)外，松鼠在地板上來(lái)來(lái)回回地走。他們咕噥著：“等那只鴨子回來(lái)，一定會(huì)跟我們道歉。”可是，鴨子并沒(méi)有回來(lái)，甚至沒(méi)有回來(lái)喝湯。

湯不好喝。他們煮得太咸了。反正他們也不餓。他們對(duì)著晚餐哭泣，眼淚掉進(jìn)湯里，把湯弄得更咸了。松鼠吸了吸鼻子說(shuō)：“我們應(yīng)該讓他攪湯的。”“他只不過(guò)是想幫忙。”貓流著眼淚說(shuō)，“我們出去找他吧。”

貓和松鼠在伸手不見(jiàn)五指的樹(shù)林里走來(lái)走去，越走越害怕。他們擔(dān)心鴨子獨(dú)自在樹(shù)林里，遇到狐貍，遇到狼，遇到巫婆，遇到熊。可是，他們找不到他。

他們急急忙忙走啊走，走到非常陡峭的懸崖邊。貓哭著大喊：“說(shuō)不定他掉下去了！”“我去救他！”松鼠吱吱叫。他順著一根搖搖晃晃的長(zhǎng)繩子爬下去。他到了地面，四處都找遍了，可是，仍然找不到鴨子。

然后，貓悲傷地說(shuō)：“說(shuō)不定鴨子找到比我們更好的朋友了。”“有可能，”松鼠大叫，“那些朋友愿意讓他幫忙。”他們拖著沉重的步伐往回走，一路上，越想越覺(jué)得他們的想法準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。

可是，快到家時(shí)，他們看到古老的小白屋里亮著燈。“是鴨子！”他們一邊尖叫一邊沖進(jìn)門(mén)。

鴨子看到他們好高興。鴨子說(shuō)他好餓，雖然已經(jīng)很晚了，他們還是決定一起做……

一些南瓜湯。

鴨子攪湯的時(shí)候，貓和松鼠一句話也沒(méi)說(shuō)。即使鴨子攪得太快，把湯濺到鍋?zhàn)油饷妫词瑰佔(zhàn)訜饋?lái)了，貓和松鼠還是沒(méi)說(shuō)話。然后，鴨子告訴松鼠要放多少鹽。結(jié)果，這一鍋湯，還是你喝過(guò)的世界上最好喝的湯。

就這樣，古老的小白屋又恢復(fù)了平靜和諧，他們又開(kāi)始過(guò)起了快樂(lè)的生活。

師：故事結(jié)束了，我們的討論可剛開(kāi)始呢！

二、感悟故事

問(wèn)題一：做南瓜湯時(shí)，貓、松鼠、小鴨子是如何分工的？

問(wèn)題二：它們睡的被子是怎樣做成的？

問(wèn)題三：小鴨子為什么要離開(kāi)小白屋？

問(wèn)題四：小鴨子最后回來(lái)了嗎？它為什么會(huì)回來(lái)？

問(wèn)題五：為什么說(shuō)它們煮出來(lái)的南瓜湯是世界上最好喝的湯？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考并領(lǐng)會(huì)故事的真諦，并能夠更好地揭示本節(jié)班會(huì)課的主題。）

三：揭示本次班會(huì)的主題：百川匯大海，團(tuán)結(jié)力量大。

今天陸老師和大家一起開(kāi)展一節(jié)“學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作”的班會(huì)。（板書(shū)課題）

師：在這個(gè)故事告訴我們一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)合作才能擁有巨大的能量。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，如果成員沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，各行其是，那么，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)將永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。這里老師送你們一句話：

團(tuán)結(jié)合作力量大，眾人拾柴火焰高

四、游戲提升

師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“虎口脫險(xiǎn)”

活動(dòng)(一)：虎口脫險(xiǎn)

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作精神與默契感。）

游戲規(guī)則：每一位同學(xué)手持瓶口的一根線，當(dāng)老師喊：“預(yù)備--開(kāi)始！”時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們快速將彩球從塑料瓶中拽出，看哪一組能把彩球全部拉出來(lái)，而且線不纏繞在一起。

老師進(jìn)行采訪：先采訪采訪做得最慢的一組同學(xué)，讓他們說(shuō)說(shuō)失敗的原因，再采訪速度最快的同學(xué)讓他們談?wù)劤晒Φ慕?jīng)驗(yàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生懂得在進(jìn)行合作的時(shí)候，不僅要?jiǎng)磐惶幨梗乙獙W(xué)會(huì)分工，運(yùn)用技巧與智慧。）

師（小結(jié)過(guò)渡）：請(qǐng)各小組利用一分鐘進(jìn)行交流討論，并重新開(kāi)始比賽。

在游戲中你們都找出了成功和失敗的原因，這很好，通過(guò)游戲，你們都體會(huì)到齊心協(xié)力巧分工是成功的關(guān)鍵，對(duì)嗎？

這里老師送你們一句話：配合默契促凝聚，團(tuán)結(jié)合作需智慧。

教師進(jìn)行總結(jié)：團(tuán)結(jié)合作不是勁往一處使就可以了，有時(shí)還需要運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧。通過(guò)默契的配合是集體的力量得以凝聚，最終才能取得成功。

活動(dòng)(二)：金字塔的啟示

老師在桌面上用一次性杯子壘成一個(gè)高大的“金字塔”，并從中拿到一個(gè)，金字塔轟然倒下。

師提問(wèn)：通過(guò)老師剛才的演示，同學(xué)們都觀察到了當(dāng)老師拿走一只杯子，金字塔轟然倒塌的一瞬間。這只杯子重要嗎？

生回答：重要！

師：是啊！這只紙杯對(duì)于金字塔的牢固穩(wěn)定起到了非常重要的作用。

同樣在我們教室的每一樣物品也有它的作用：你看！椅子能夠讓我們坐在上面學(xué)習(xí)、休息；

桌子能夠讓我們?cè)谏厦鎸?xiě)作業(yè)、聽(tīng)課；同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)背投能夠讓陸老師給同學(xué)們演示多媒體課件；日光燈能夠讓教室變得更明亮。

看似生活中非常普通的一樣?xùn)|西對(duì)我們都起著一定的作用，那么作為班級(jí)中的一員，你覺(jué)得自己有作用嗎？

引導(dǎo)學(xué)生用如果我是……

如果你是班長(zhǎng)，請(qǐng)你問(wèn)你在班級(jí)中起了什么作用？

如果你是班級(jí)中的普通一員，請(qǐng)問(wèn)你起到了什么作用？

教師總結(jié)：班集體中每一個(gè)人都有屬于他自己的位置，每一個(gè)人都是不可或缺的！在集體中大家只有發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，默契配合，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的班集體。

這里送給大家一句話：缺一不可作用大，共創(chuàng)和諧班集體。

階段性總結(jié)：雖說(shuō)是一個(gè)小小的游戲活動(dòng)，可在這短短的幾分鐘內(nèi)可以完成，但是給我們的思考卻很多。要完成每一項(xiàng)任務(wù)，作為班級(jí)中不可或缺的一份子，我們必須要團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，同時(shí)要發(fā)揮大家合作的智慧，這樣我們才能把事情做的更加得出色，我們的班級(jí)才能變得更有活力與向心力！

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，讓同學(xué)們對(duì)于團(tuán)結(jié)合作有了更加深刻地體會(huì)，并為下面“發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的團(tuán)結(jié)合作”這一板塊做好必要的鋪墊。）

五、發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的團(tuán)結(jié)合作

師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，在班級(jí)中我們遇到哪些事情需要大家團(tuán)結(jié)合作？

在這里老師先給你們各個(gè)小組定一個(gè)主題，請(qǐng)各小組成員圍繞這一主題進(jìn)行討論好嗎？請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)你們的腦筋好好地思考一下吧！

（設(shè)計(jì)意圖：在讓學(xué)生圍繞團(tuán)結(jié)合作進(jìn)行交流時(shí)，為了避免讓學(xué)生泛泛而談，給學(xué)生確定一個(gè)主題，讓學(xué)生談的更加具體詳細(xì)些。同時(shí)讓學(xué)生懂得在組內(nèi)討論，同時(shí)在回答問(wèn)題的時(shí)候相互補(bǔ)充也體現(xiàn)出一種團(tuán)結(jié)合作的精神。）

請(qǐng)各小組成員圍繞老師給的主題進(jìn)行討論交流，交流好以后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組發(fā)言。

1、衛(wèi)生方面，

大家要一起合作共同來(lái)維護(hù)教室的整潔，保管好你身邊的一塊地。

（教師點(diǎn)評(píng)關(guān)鍵詞：齊心協(xié)力、配合默契、分工協(xié)調(diào)）

2、做操方面：需要每一位同學(xué)的合作，動(dòng)作整齊劃一，才能體現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)的精神面貌。

（教師點(diǎn)評(píng)關(guān)鍵詞：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫、萬(wàn)眾一心）

3、中午就餐：每一位同學(xué)都要合作，飯前排隊(duì)要做到快靜齊，吃飯時(shí)不要大聲喧嘩或竊竊私語(yǔ)。飯后要將飯倒到指定的地方，而且要將飯盆整齊的快好，并送到指定的地點(diǎn)。

（教師點(diǎn)評(píng)關(guān)鍵詞：精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力、群策群力）

4、在學(xué)習(xí)方面也需要大家的合作，如果有同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，那就需要同學(xué)之間相互幫助。

（教師點(diǎn)評(píng)關(guān)鍵詞：患難與共、同舟共濟(jì)、同甘共苦）

5、進(jìn)行體育比賽的時(shí)候也需要大家的團(tuán)結(jié)合作，列舉一些運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目，比如甩長(zhǎng)繩時(shí)，甩長(zhǎng)繩的同學(xué)要保持甩繩的頻率一致，跳的同學(xué)也要協(xié)調(diào)一致，這要才能提高成績(jī)。

（教師點(diǎn)評(píng)關(guān)鍵詞：人心齊，泰山移、團(tuán)結(jié)就是力量、眾志成城）

6、在上科學(xué)課做實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，這樣才能將實(shí)驗(yàn)圓滿地完成。

（教師點(diǎn)評(píng)關(guān)鍵詞：群策群力、團(tuán)結(jié)一心）

7、班級(jí)的紀(jì)律也需要同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作。只有每一位同學(xué)心中裝著班集體，不違反班級(jí)紀(jì)律，大家都能團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力。這樣班級(jí)的紀(jì)律才會(huì)得到改善。

（教師點(diǎn)評(píng)關(guān)鍵詞：一個(gè)巴掌拍不響，眾人拾柴火焰高。）

8、大合唱是也需要大家團(tuán)結(jié)合作。

（教師點(diǎn)評(píng)關(guān)鍵詞：孤雁難飛，孤掌難鳴。眾人一條心，黃土變成金。）

師：是啊！在我們學(xué)習(xí)、生活中，處處有合作，事事需團(tuán)結(jié)。

團(tuán)結(jié)合作是多么的重要，同學(xué)們都說(shuō)的很具體，團(tuán)結(jié)合作也是我們班級(jí)凝聚和諧的標(biāo)志。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生圍繞每一個(gè)主題進(jìn)行交流，在交流中升華對(duì)班集體的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們團(tuán)結(jié)合作的決心與信心。）

師：在我們校園中無(wú)處不存在團(tuán)結(jié)合作，陸老師在來(lái)你們學(xué)校之前，在我們新區(qū)二小捕捉到了一些鏡頭，讓我們看一看校園生活的團(tuán)結(jié)合作吧！相信在座的各位同學(xué)們平時(shí)也是這樣做的，今后能夠做的更好！那就讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。

播放一段有關(guān)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的視頻。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能夠從實(shí)際生活中體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量，同時(shí)也讓學(xué)生懂得建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體，團(tuán)結(jié)合作是關(guān)鍵。）

六、小班級(jí)大智囊，團(tuán)結(jié)合作顯身手

師：團(tuán)結(jié)合作不是一句口號(hào)，必須要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。作為班級(jí)的一員，我們都需要為班級(jí)的和諧進(jìn)取，團(tuán)結(jié)向上盡自己最大的努力。

請(qǐng)你為班級(jí)如何更好地團(tuán)結(jié)合作提一些自己的建議，并將建議寫(xiě)在老師給你的“手拉手”卡紙上。

同學(xué)們?cè)凇笆掷帧笨垖?xiě)上自己的建議或意見(jiàn)，并每組選一到兩同學(xué)進(jìn)行發(fā)言，并將自己的建議貼到黑板上用心圍成的彩條上。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的表述與實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生在班級(jí)團(tuán)結(jié)合作方面有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，并相信同學(xué)們一定會(huì)為營(yíng)造良好班風(fēng)，創(chuàng)建良好班集體而努力。）

七、全課總結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么？都有哪些收獲呢？

讓學(xué)生暢所欲言。

老師進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。讓學(xué)生重溫老師送給學(xué)生有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的三句話。

師總結(jié)：一滴水只有匯入大海才會(huì)永不干涸，一個(gè)人只有融入團(tuán)隊(duì)才會(huì)有更大的力量。學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作正是班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要標(biāo)志，也是建設(shè)良好班集體的重要保障。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們明白了一個(gè)集體只有具備了團(tuán)隊(duì)精神，有了較強(qiáng)的凝聚力，才能把事情辦好。如果大家懂得爭(zhēng)取合作的機(jī)會(huì)，懂得利用各自的優(yōu)點(diǎn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，那么我們的班集體才會(huì)和諧團(tuán)結(jié)。相信同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，在今后大家會(huì)心往一處想，力往一處使，共同為建設(shè)良好的班風(fēng)而努力，為創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體而奮斗。

大學(xué)團(tuán)結(jié)主題班會(huì) 大學(xué)生團(tuán)結(jié)主題班會(huì)篇二

讓學(xué)生搜集有關(guān)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡及故事、詩(shī)歌、排演小品、相聲、舞蹈、歌曲等贊頌古今往來(lái)的民族團(tuán)結(jié)的人和事。對(duì)當(dāng)前的形式做以分析，明確學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做哪些事。分出不同組，選出負(fù)責(zé)人。

一、班主任致開(kāi)場(chǎng)白：我們偉大的祖國(guó)有五十六個(gè)民族，我們新疆自古以來(lái)就是一個(gè)多民族地區(qū)如何使各個(gè)民族之間相親相愛(ài)親如一家請(qǐng)大家一起走進(jìn)主題班會(huì)課《民族團(tuán)結(jié)一家人》

二、主持人沈星言、侯松濤串詞

1、由任英濤組講民族團(tuán)結(jié)的先進(jìn)事跡及故事

2、由曾佑贏組朗誦詩(shī)歌（散文）

3由吳凱琪組演唱民族團(tuán)結(jié)歌曲

4由侯松濤組表演小品

5由瑞扎組表演舞蹈

6由殷凱為大家表演快板

7小組交流：平實(shí)學(xué)習(xí)生活中該為‘民族團(tuán)結(jié)一家人’做哪些事？不該做哪些事？

8經(jīng)驗(yàn)分享：少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣

三、班主任小結(jié)

各民族之間彼此團(tuán)結(jié)，相互幫助，共同繁榮昌盛，讓我們共同澆筑民族團(tuán)結(jié)之花，唱出祖國(guó)的姹紫嫣紅，舞出祖國(guó)的日漸富強(qiáng)，使各民族親如一家，牢固樹(shù)立多民族論，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

大學(xué)團(tuán)結(jié)主題班會(huì) 大學(xué)生團(tuán)結(jié)主題班會(huì)篇三

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

下午好！

今天我們?cè)谶@里舉行“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”主題班會(huì)。

男：正所謂"有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣對(duì)面不相識(shí)"

女：我們有緣相識(shí)在初x班這個(gè)大家庭里，我們盼望在這個(gè)集體中學(xué)有所成。

男：盼望在同學(xué)中建立深厚的友誼，找到自己的歸屬感。

女：盼望在這個(gè)集體中展示自己的風(fēng)采，發(fā)揮自己的才能。

男：流沙不能凝集成塔

女：建材的團(tuán)結(jié)卻能建立起巍峨的大廈

合：這種力量就叫做凝聚力。

男：現(xiàn)在我宣布初x班團(tuán)結(jié)友愛(ài)風(fēng)雨同舟主題班會(huì)正式開(kāi)始。

女：什么是團(tuán)結(jié)呢？

男：哲學(xué)家說(shuō)：“團(tuán)結(jié)是一種精神力量，是一種結(jié)合美”。

女：作家說(shuō)：“是創(chuàng)意，筆、文字結(jié)合的精美詩(shī)篇”。

男：舵手說(shuō)：“是大家力挽狂瀾的默契配合”。

女：畫(huà)家說(shuō)：“是五彩繽紛顏色繪出的壯美圖畫(huà)。”

男：將軍說(shuō)：“是指揮者運(yùn)籌帷幄與士兵的服從間的巧妙配合”。

合：我們說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是班集體里的互助互愛(ài)”。在我們的生活中，每時(shí)每刻都不離不開(kāi)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

女：那么，大家知道哪些有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事呢？

請(qǐng)欣賞x同學(xué)的故事。

女：感謝同學(xué)的精彩故事，你們知道這個(gè)故事講出了什么道理嗎？

男：的確，“千人同心，則得千人力，萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用”。我們整個(gè)班集體應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，不然吃虧的是我們自己啊！

女：下面請(qǐng)欣賞x同學(xué)的小品

女：感謝同學(xué)《詩(shī)經(jīng)》里有一句話：豈日無(wú)衣，與子同袍。王于興師，修我長(zhǎng)矛，與子同仇！豈日無(wú)衣，與子同澤。王于興師，修我戈戟。與子偕作！豈日無(wú)衣，與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行

男：下面請(qǐng)欣賞x同學(xué)帶來(lái)的故事

女：聽(tīng)了這個(gè)故事，讓我們對(duì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)有了更深的理解。

男：我深有同感，這個(gè)故事讓我想到了一個(gè)漢字——“人”，“人”字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一

捺，要兩個(gè)人才能寫(xiě)成，如果人人光想自己那一撇與一捺，那么人字永遠(yuǎn)組合不到一起，一撇一捺，相互支撐，合二為一，這才成了人！而當(dāng)一群人聚在一起，就是“眾”字。彰顯的是團(tuán)結(jié)一心，眾志成城。

男：如果我們只想著自己，而不屑與別人合作，那么我們大家都知道這個(gè)組一定輸定了。在一個(gè)集體里，每個(gè)人都一樣重要，對(duì)他人應(yīng)該熱情相待，而不能冷漠地推天。

合：下面我宣布初x班以“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”為主題的班會(huì)到此結(jié)束