作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園大班窗花教案篇一

1、通過(guò)剪窗花，體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。

2、因?yàn)橐^(guò)新年了，剪窗花，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對(duì)稱的。

1、多媒體設(shè)施及課件：《美麗的窗花》。

2、紙制房子四幢。

3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的`美，激發(fā)對(duì)剪紙的興趣。

2、幼兒第一次探索剪窗花。

(1)提問(wèn)：你知道窗花是怎樣做出來(lái)的嗎?

(2)幼兒自由討論制作方法。

(3)我想和小朋友們一起剪窗花來(lái)裝扮教室

(4)請(qǐng)小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!

(5)小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

3、學(xué)習(xí)剪窗花。

(1)你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么?

(2)下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。

4、幼兒制作窗花。

(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來(lái)分的，我分為三組(第一組：自己折紙、畫(huà)圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫(huà)自己剪。第三組：我折疊好畫(huà)好，還自己剪紙。)

小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái)，看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最漂亮。

幼兒制作，同時(shí)放《新年好》。

幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

誰(shuí)想展示一下自己剪的窗花?請(qǐng)問(wèn)，你是怎么做出來(lái)的?

然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。

互評(píng)窗花。

師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫(huà)上小笑臉。

教學(xué)反思

今天上午我開(kāi)展了《剪窗花》，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)

1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿，知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)明的。

欣賞完窗花，孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花充滿了期待，于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié);示范剪窗花，幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過(guò)來(lái)，繞過(guò)去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來(lái)的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來(lái)我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，孩子們逐漸放開(kāi)手腳，剪出更加豐富的圖案處來(lái)了。活動(dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在2點(diǎn)不足：

1、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí)，沒(méi)有充分的時(shí)間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。

2、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪，這時(shí)老師總是為孩子代勞，而沒(méi)有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過(guò)這樣的反思，在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。

通過(guò)剪窗花活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動(dòng)中沒(méi)達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

幼兒園大班窗花教案篇二

1.在欣賞各種窗花的基礎(chǔ)上，感受窗花的對(duì)稱美和均衡美，激發(fā)對(duì)學(xué)剪窗花的興趣。

2.探索圓形窗花的折疊和剪的方法，并嘗試運(yùn)用這些方法剪出各種圖案的窗花。

3.嘗試用上下拍打的方法均勻地拓印單色的作品。

1.幼兒剪過(guò)方形窗花。

2.各種圖案的窗花。

3.彩紙，剪刀，油畫(huà)顏料(每組一種顏色)，玻璃板，海綿球人手一個(gè)，夾子若干。

1.欣賞不同形狀和圖案的窗花。

(1)教師：你喜歡哪一張窗花?它是什么形狀的?什么顏色的?

(2)教師：上面有什么圖案?為什么要剪這些圖案?圖案的排列有什么規(guī)律?

(3)教師：人們?yōu)槭裁匆舸盎?貼上窗花有什么感覺(jué)?

2.探索窗花的折疊和剪的方法。

(1)回憶方形窗花的剪法。

教師：你知道窗花是怎么剪出來(lái)的嗎?(喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn))怎么折?折幾次?剪哪兩邊?怎么剪才不會(huì)斷?(幼兒可用小紙進(jìn)行嘗試)

(2)探索圓形窗花的剪法。

教師：圓形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圓形?(角對(duì)角對(duì)折四次，剪掉多余的部分)然后再怎么剪?

3.幼兒創(chuàng)作(可多幾張紙供幼兒嘗試)。

(1)關(guān)注幼兒折疊方法是否正確，是否掌握剪圓的技巧。

(2)學(xué)習(xí)用累加的方法剪出較復(fù)雜的圖案。

4.集體欣賞、交流剪出的窗花作品。

(1)互相交流，談?wù)勛约旱淖髌酚惺裁椽?dú)特之處。

教師：你剪的窗花是什么樣的?和別人有什么不一樣?

(2)集體交流。

教師：好看的花紋是怎么剪出來(lái)的?

5.教師演示，幼兒探索拓印方法。

(1)教師：桌上有什么?用這些東西怎么印?怎么使紙不移動(dòng)?(用夾子夾好)

(2)教師：蘸顏色時(shí)應(yīng)該注意什么?(海綿上的顏料要拍打均勻)怎么印?(從左到右，上下輕輕拍打)

6.幼兒嘗試拓印活動(dòng)。

要點(diǎn)提示：

1)要求有序地印制作品，提醒幼兒拓印時(shí)不能移動(dòng)。

2)上下左右輕輕拍打，使窗花圖案拓印完整、均勻。

7.展評(píng)幼兒的剪紙漏印作品。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)延伸

拓印材料讓幼兒繼續(xù)拓印活動(dòng)，展示幼兒的拓印作品。

家園共育

和爸爸媽媽一起去民俗博物館參觀，教家人剪窗花。

評(píng)析

第一次拓印時(shí)，教師盡可能多選一些單色的漏印作品供幼兒欣賞，有利于幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、猜測(cè)拓印方法，有利于幼兒的探索和學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)拓印時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)上下輕輕拍打，這樣印出的作品均勻、好看。

幼兒園大班窗花教案篇三

1.欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美，圖案美，對(duì)稱美;

2.嘗試剪出各種線條和圖形來(lái)制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣。

1.各色正方形蠟光紙彩紙;

2.剪刀;

3.喜慶的背景音樂(lè);

4.窗花范例。

(一)欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛

1.老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎樣過(guò)新年的呢?會(huì)做些什么事呢?

2.觀看貼窗花視頻，引導(dǎo)幼兒觀看到了什么，他們?cè)诟擅矗麄儼阉N在了哪里，貼在窗戶上你感覺(jué)如何?

3.幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)窗花--裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對(duì)美好生活的理想，是我們中國(guó)民間特有的藝術(shù)。

(二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

1.顏色很豐富、漂亮。

2.圖案很多。

3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的，叫對(duì)稱。

4.形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。

(三)教師示范剪窗花

1.基本方法：折疊--剪圖形--打開(kāi)(用故事情境把剪的方法連起來(lái))

2.今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又來(lái)到了平平的大路上，走呀走呀，"哎呀，小剪刀，小心，前面要沒(méi)路了。"于是小剪刀只好回頭了，左繞右繞，小剪刀可真調(diào)皮，終于走出了很可愛(ài)的方向。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪刀的肚子餓了，"咔嚓"，它就咬了一口，咬了個(gè)三角形出來(lái)，"咔嚓"又是一口，咬了幾個(gè)圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才會(huì)飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了……

3.(打開(kāi))一幅美麗的窗花就剪好了。

幼兒操作：

1.教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對(duì)整齊;

2.引導(dǎo)幼兒從開(kāi)口處開(kāi)始剪，不能把中間剪斷;

3.多剪彎線條圖形德等，剪的過(guò)程不斷打開(kāi)看;

4、幫助個(gè)別能力差的幼兒;

5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

延伸活動(dòng)，欣賞更多的窗花，多種對(duì)稱的窗花

1.還有許許多多美麗的窗花，回家后也可以自己再來(lái)剪一剪，看一看，去欣賞我們中國(guó)的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。過(guò)年時(shí)，你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上，打扮你的家;

2.自主性游戲中可以再來(lái)探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。

游戲：石頭剪子布課后反思。

幼兒園大班窗花教案篇四

1.要求幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)有感情地背誦兒歌。

2.引導(dǎo)幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。

3.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

1.主題活動(dòng)錄音帶，錄音機(jī)，剪好的窗花。

2.幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《新年賀卡》。

1.欣賞活動(dòng)室的窗花。

2.教師給幼兒表演剪窗花。

3.欣賞錄音兒歌。

4.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子來(lái)回答，幫助幼兒理解和記憶兒歌。

5.以整體跟讀的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)兒歌。

6.教師與幼兒表演兒歌。

7.指導(dǎo)幼兒剪窗花。

兒歌：

小剪刀，咔嚓嚓，

奶奶在家剪窗花。

剪朵梅花五個(gè)瓣，

剪只喜鵲叫喳喳。

剪出雪花漫天撒，

剪個(gè)福字頭朝下。

再剪一個(gè)胖娃娃，

抱著鯉魚(yú)笑哈哈。

抱著鯉魚(yú)笑哈哈。

活動(dòng)反思：

通過(guò)剪窗花活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動(dòng)中沒(méi)達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。

同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，足

幼兒園大班窗花教案篇五

1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字：刀、巴、條、點(diǎn)、花、再、里。

2.自主積累詞語(yǔ)。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文。

4.了解課文內(nèi)容，感悟“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的'喜悅心情。

1.掌握本課生字。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文內(nèi)容，感悟“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。

生字卡，掛圖，課件

教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1.快要過(guò)年了，人們都會(huì)怎樣裝飾自己的家呢?

(掛燈籠，貼對(duì)聯(lián)，打掃衛(wèi)生，貼年畫(huà)，貼窗花)

2.有一種專門(mén)貼在窗子上的美麗剪紙，叫窗花。你們見(jiàn)過(guò)窗花嗎?我們來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備的美麗窗花吧!課件展示多幅美麗的窗花。

你都看到了什么樣的窗花?(生自由說(shuō))

3.教師簡(jiǎn)介窗花

4.有位小朋友也很喜歡窗花，她正在跟奶奶學(xué)剪窗花呢!

板書(shū)課題：22剪窗花

二、初讀課文

1.教師范讀課文，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)清字音。

2.學(xué)生自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫(huà)出雙線字，多讀幾遍。

三、掃除障礙

1.課件出示生字

(1)教師帶讀。

(2)學(xué)生自由練讀。

(3)指名讀，檢查指導(dǎo)。

(4)請(qǐng)小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀。

(5)去拼音讀，同桌互讀。

四、再讀課文

1.學(xué)生自由讀全文，同桌互相檢查。

2.指名讀，檢查正音。

五、學(xué)習(xí)生字

1.自讀生字，注音。

2.檢查正音。

3.識(shí)記字形，筆順。

4.練習(xí)書(shū)寫(xiě)，擴(kuò)詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.課件展示生字指名認(rèn)讀，檢查生字書(shū)寫(xiě)。

2.課件展示課文，指名讀。

二、學(xué)習(xí)課文

1.教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊思：“我”剪了些什么樣的窗花?

(“我”剪了梅花、雪花，一對(duì)喜鵲，剪了雞、鴨，還剪了一條鯉魚(yú)和一個(gè)胖娃娃。)隨學(xué)生發(fā)言課件展示相應(yīng)窗花。

2.學(xué)生自由讀，畫(huà)兒歌中出你喜歡的窗花，多讀幾遍。

3.逐句指導(dǎo)

(1)快要過(guò)年了，大家心里都想到了些什么?(生自由說(shuō))

“我”跟奶奶學(xué)剪窗花，準(zhǔn)備過(guò)年，心情會(huì)怎樣呢?指導(dǎo)學(xué)生圍繞高興、開(kāi)心自由表達(dá)。

誰(shuí)想讀一讀，表達(dá)出這種喜悅之情呢?指名讀，比賽讀。

(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?

(剪了梅花，雪花，還剪了對(duì)喜鵲。)

你們知道喜鵲嗎?為什么要剪喜鵲呢?

(課件出示喜鵲相關(guān)資料：在我國(guó)民間，喜鵲是一種吉祥的鳥(niǎo)，能帶來(lái)歡喜和好運(yùn)，所以過(guò)年過(guò)節(jié)辦喜事時(shí)，大家都愛(ài)剪對(duì)喜鵲貼在家中，希望能給家庭帶來(lái)吉祥和好運(yùn)。)

小喜鵲叫喳喳地告訴大家：喜氣來(lái)了，要過(guò)年了!誰(shuí)想當(dāng)只快樂(lè)的小喜鵲，把這句讀一讀，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)?指名讀，齊讀。

(3)快過(guò)年了，你們的飯桌上都有什么好菜呀?指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)菜名，并結(jié)合課件展示對(duì)這些菜名的含義作簡(jiǎn)單說(shuō)明。

有雞有鴨，還有魚(yú)真豐盛呀!吃了這么多好東西，你們高興嗎?誰(shuí)想讀讀這句，讓大家感受到你的開(kāi)心?指名讀，比賽讀，齊讀。

(4)你們知道為什么過(guò)年要吃魚(yú)嗎?

(魚(yú)和余同音，人們希望家中年年有余，日子越過(guò)越好!)

大紅鯉魚(yú)表示吉祥富裕，你們誰(shuí)想把大紅鯉魚(yú)帶回家?比一比，誰(shuí)能把高興的語(yǔ)氣讀好!學(xué)生自由練讀。

指名讀，比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚(yú)帶回家!

三、齊讀全文

1.配樂(lè)自由練讀。

2.齊讀，同桌互讀，推薦指名讀。

四、總結(jié)

讀了這首兒歌，你們想到了些什么?圍繞“我和奶奶剪窗花很高興和窗花真美”表達(dá)自己的想法。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

22剪窗花

梅花、雪花，喜鵲，雞，鴨，鯉魚(yú)，胖娃娃

幸福美滿