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學體育教學論文心得體會體育教學論論文篇一

小學體育教學所面臨的問題是如何充分發揮教師的傳導作用。現代教學論認為，教學應體現“學為核心，導為關鍵”的原則，把教師的“導”始終貫穿在整個教學過程中。

教學體驗表明，兒童對體育的興趣，是從模仿開始、在愉快的體驗中加深和發展的。在進行立定跳遠的教學時，教師適時激趣，引導兒童先做模仿青蛙跳、袋鼠跳作為誘導兒童向前、向上跳的姿勢，讓學生在情趣之中掌握了立定跳遠基本的用力方式。這種在模仿中逐步掌握練習的方式，既是動作教學的語言描述，也是形成條件反射、由此及彼地掌握較復雜動作的遷移手段，可以取得水到渠成的教學效果。

針對低年級兒童的空間知覺能力差這一特點，采用目標參照法進行教學，幫助兒童先確定思維指向和行為定向，以解決從具體的直覺水平向命令的抽象水平過渡的困難。初教一年級學生向左（右）轉時學生出現反向而動的錯誤，引導學生舉一只手進行目標定向，這時學生犯方向性錯誤的就少了。逐步引導，由教師以手勢助口令，錯誤就沒有了。最后學生形成了方向感，教學任務便順利完成了。

借助條件作業法，可以限制學生練習的動作位置、方向、路線、范圍等成為掌握正確動作和姿勢的輔助性手段。如：讓初入學的兒童獨立地把隊伍排直是很困難的，創設條件幫助學生完成學習任務。讓學生站在畫好的直線（橫隊）或點兒（縱隊）上，就容易迅速排齊了。這樣的“導控”取得了畫好一條線，省話一大片的效果。

總之，在體育教學中，充分發揮教師的傳“導”作用，精心挖掘教學內容的引導因素，充分調動和發揮學生的主體性。使其“易學、樂學、善學”，養成終身鍛煉的習慣。一定能收到事半功倍的效果。

學體育教學論文心得體會體育教學論論文篇二

現如今，隨著教學體制改革的不斷深入，體育教學的重要性也越來越凸顯，各大高校也逐漸重視其體育教學質量。并且，在新時期的體育教學中，教師們不單單只是對學生進行義務的知識、技能的傳授，更是加大了對學生思想品德教育與個人能力的培養，進一步提高了學生的綜合素質。為此，本文就重點對體育教學中的思想品德教育與培養進行了探究分析。

1 進行思想品德教育與培養的重要性

體育課是學生們小學、中學、高中、大學中一門必修的課程之一，更是學校體育工作的重要內容。在早期的五四運動使其，我國領導人毛主席就提出了體育強國的政治思想，因此人們對于體育鍛煉越來越重視，各大學校也開始意識到體育課程的重要性，不僅能夠有效增強個人的身體素質，還能對我國民族的壯大發展奠定良好的基礎。并且。在實際的體育教學過程中，無論是學生的思想行為、興趣愛好，還是品質等方面都可以得到很好的展現。這樣一來，教師就可以切實結合每一個學生的學習特點對其進行有針對性的思想品德教育，以此來達到理想的教學效果，促使學生全面型發展。由此，我們就可以看出，加強在體育教學中對學生的思想品德教育和培養是至關重要的。

可以說，對學生進行思想品德教育與培養也是我國特色社會主義發展中的必要條件，更是國家和民族的前途有著重大的意義。并且，學生們正處于成長中的階段，加強對學生思想品德的教育，是為了能夠保證學生們樹立正確的人生價值觀，讓他們能夠更好的辨別這個世界中的好與壞，美與丑。這對于學生的健康發展有著關鍵性的影響。而體育教學不僅能夠強身健體，還在這一教學過程中，對學生們進行科學的思想引導和培育，這也正是思想教育與培養的基本內容。

現如今，無論是從國內的發展形勢，還是從國外的發展形勢來說，都在發生著翻天覆地的變化。就我國當前發展性質來看，人們對于現代化建設越來越重視，同時伴隨著改革開放的不斷深入，逐漸形成了良好的社會主義市場，相關的經濟體制也得到了進一步的完善，我國正處于一個十分重要的轉型階段。而在這一新形勢的發展背景下，社會經濟的分配方式、社會組織形式、經濟成分、生活方式等方面也逐漸向著多元化方向而發展。此時人們的思想觀念、人生觀也在隨之發生改變。而這些思想活動、行為上的變化也恰恰加大了思想教育工作的難度。因此，在新時期的發展過程中，體育工作者更應該著重思考如何做好體育教學中的思想教育與培養工作。

大量調查研究表明：人的行為、思想道德認知只有在人類社會發展過程中，通過正確的教育和指導才會逐漸完善起來。所以，教學在對學生進行思想品德教育時，應該充分考慮到社會影響的問題，這也是學校教學的最終結果。在體育教學過程中，教師在對學生傳授專業知識，培養學生形成核心能力的同時，也會影響到學生的思想意識，能顧培養出學生良好的品質，促使學生樹立正確的人生觀、價值觀，起到了非常明顯的促進作用。尤其是在當前社會變化飛速的今天，更是對體育教學中的思想品德教育與培養提出了更高的要求，因此加快對傳統體育教學體制的改革勢在必行。

2 思想品德的教育和培養的主要內容

在日常的體育活動中，學生們的能力、態度、情緒、意志等特征將會迅速被暴露出來。

因此，教師可以通過學生展現出來的思想行為對其進行正確的思想道德教育，引導學生理想看待成功和失敗的問題。鼓勵學生勇于挑戰和嘗試，讓學生們在實踐活動中，敢于面對困難與挫折，積極的克服一切心理障礙，逐步增強自信心，不斷彌足自身存在的不足，更好的展示出自己的優點，從而逐步提高學生的體育能力。即使在面臨挫折的情況下，也可以沉著冷靜的對待，保持穩定、樂觀的心態。

一般來說，體育教學存在著形態化的特點，在實際的體育教學中，學生們通常都是以個人或是群體的形式參加。在體育活動中，學生之間將會相互切磋、合作等等。而在這種情況喜愛，學生與學生之間的溝通交流變得更加直接、更加頻繁起來，形成了一個非常良好的社會課堂氛圍。這也就在某種程度上，充分滿足了學生對于進入社會的心理需要。而教師則可以通過利用這一特征，盡最大限度的為學生們模擬社會環境，讓學生們能夠正確看待自己，更好的與他人之間進行接觸，這樣有利于提高學生的實踐應用能力，在真實的學習體驗中，進一步提高自身的思想道德修養。

3 體育教學中開展思想品德教育與培養的優勢

3.1 教育條件有利。體育工作者必須清楚認知的一點問題是，體育教學并不是要對學生進行強迫性的教育，而是要讓課程內容充分的調動學生的學習積極性，讓學生們更夠自發、主動的參與到其中，從而真正實現體育教學的目的，確保思想道路教育與培養工作的順利開展。

每一門學科都有著自身獨特的魅力，體育也自然如此，它不僅僅是一項體力運動，更是一種充分美學的運動。在體育教學中，教師們要引導學生們更好的認識到體育中蘊含的美感。盡可能的為學生們創造更多戶外運動的機會，讓學生真正感受到體育運動所產生的美，這樣有利于學生更容易接受體育課程教學內容。其次，教師也要通過采取更多有效的教學方法，調動學生們的學習興趣，有效的激發學生的創造性，這就為思想品德教育與培養打下了非常有利的基礎。

3.2 教育方式輕松。教育的方式決定教育的效果。體育課內容豐富，涉及多種身體動作，掌握技術動作時需要教師不停的指導、反饋和糾正，所以師生之間聯系很緊密。在運動體驗中，老師和學生一起參與，課堂氛圍輕松，很容易拉近師生的距離，以便師生之間進一步的交流和溝通。體育教學中，做好思想品德教育，要求教師除了具備敬業精神以外，還要有愛心，做學生的知心朋友。相比其他理論課說教式的講授，體育教學的方式顯得靈活輕松。在這樣的條件下進行思想品德教育，不易遭到學生抵觸。還可通過開展多種游戲教學滲透團隊合作意識和集體主義精神。

結束語

體育教學是促進學生身心和諧發展、思想品德教育、文化科學教育、生活與體育技能教育于身體活動并有機結合的教育過程，是實施素質教育和培養全面發展的人才的重要途徑。體育教學中的思想工作是一項十分細致的工作，它是有組織、有計劃、系統的、長期的教育活動，要持之以恒，才能收到良好的效果。

參考文獻

學體育教學論文心得體會體育教學論論文篇三

中小學體育教學對于增強學生體質，促進學生的身心健康發育有著重要的作用。然而我國的農村中小學體育教學中還存在不少的問題，體育教學觀念落后、體育方面的經費不足、教學方式落后、體育師資力量不足都嚴重制約了農村中小學體育教學的發展。必須采取積極的措施，全面提高農村中小學體育教學的質量。

要不斷加大宣傳力度，提高廣大農村地區對體育教學的重視，促進農村中小學體育教學的發展。要讓農村中小學的教育工作者充分認識到體育教學對于中小學生的重要意義，樹立全面發展的教育觀念。也要讓農村中小學生認識到體育鍛煉對于促進身體發育和身心發展的重要性，提高其參與體育學習的熱情。

要促進農村中小學的體育教學工作，就必須確保一定的資金投入、設備投入等。針對當前很多農村中小學體育設施不完善、師資力量落后的情況，教育部門要加大重視，設置專項資金改善農村中小學的體育設施，確保農村中小學擁有完善的體育設施和體育器材，能夠順利地進行體育教學。

由于各種原因，很多農村中小學體育教師都沒有受到過專業的體育師范教育，其在體育技能和教學水平上與專業的體育教師都有著明顯的差距，難以有效地組織體育教學，既無法在體育課堂上為學生進行規范的動作示范，又無法采取靈活多樣的教學方式來提高體育課堂的效率。要培養一支合格的農村中小學體育教師隊伍，就要對當前的農村中小學體育教師進行定期培訓，不斷提高其專業化程度。在體育課程標準理念、體育項目開發、體育技能提高等方面對農村中小學體育教師進行培訓。另外，也要積極引進年齡較小、綜合素質較高、專業程度較高的體育人才加入到農村中小學體育教師的隊伍中來。

農村中小學體育教學要采取靈活多樣的教學方式，積極利用本地資源進行有特色的體育教學活動，豐富學生的體育課堂。例如，利用農村隨處可見的竹竿來排練竹竿舞，或進行攀爬、跨越障礙訓練。這樣可以充分利用本地的教學資源，提高農村學生參與體育活動的積極性，解決很多農村中小學體育設施不完善的問題。

總之，我國的農村中小學體育教學還存在很多的問題，面對這些問題，農村教育工作者要采取積極有效的措施，充分發揮農村中小學的特色，樹立正確的體育教學觀念，全面推進我國農村中小學體育教學的發展。

學體育教學論文心得體會體育教學論論文篇四

體育教學和其它的教學相比具有一定的特殊性，主要是體育教學對于教學基礎設施和教學場地的需求量較高。但是有些大專院校在基礎設施建設的過程中，由于資金短缺或者是其它因素的影響，出現了場地狹小的問題，嚴重地影響了體育教學的質量。學生們得不到充足的鍛煉，體育教學也會逐漸失去其應有的價值。

大專體育教學工作的主要目標就是在保證學生對體育基礎知識掌握的基礎上，培養學生的能力，其中包括競爭意識、實踐能力以及組織能力等。具體來說可以表現在以下幾點。

2.1對學生競爭意識的培養

從社會發展的趨勢來看，未來的社會必將呈現出一定的知識性和競爭性。對大專院校學生競爭意識的培養是保證其能夠更好地接受社會的前提和基礎。在進行體育鍛煉的過程中，學生們可以逐漸養成積極向上的精神，并且得到了精神上的滿足。可見，進行體育教學有助于學生樹立科學的世界觀和價值觀，使其在步入社會的時候可以成為一個有競爭意識，同時具有較強專業知識的人才。可以在社會發展的大潮中發揮自己的價值，而且，自身的進取心和拼搏能力可以有效地增強學生適應社會的能力。

2.2對學生實踐能力的培養

在大專體育課程設置的過程中，主要以培養學生的實踐能力為主，在此過程中，需要根據學生的能力以及對于體育課程的認識程度來進行不同的體育教學。這種教育模式具有一定的針對性，傳授的知識也比較全面，培養學生的實踐能力。另外，針對現如今教學模式單一的問題，大專體育教學課程采用了變化式教學模式，對學生進行體育鍛煉能力培養。學生的實踐能力不僅表現在體育課堂中，在其它的科目的教學以及在解決實際問題的過程中都有所體現。所以說，培養學生的實踐能力是至關重要的。

2.3對學生組織能力的培養

學生自身的組織能力是其寶貴的財富，無論是在實際的學習生活還是步入社會之后，這種能力有助于提升個體在激烈的競爭中占據優勢地位的能力。在大專的體育教學中積極參加體育鍛煉，進行比賽，是培養學生組織能力的重要途徑。所以，在體育課堂上教師應該積極設置體育游戲和競賽，在培養學生合作能力的基礎上對自身組織能力進行鍛煉，進而提升自身的綜合素質。

2.4培養學生的興趣愛好

現如今，想要在社會的某個領域發揮自身的價值，處于優勢地位，都取決于興趣和愛好。體育教學完全可以對學生的興趣進行培養，如果學生能夠經常參加體育比賽和表演，必然會豐富其業余生活，久而久之就會對體育產生濃厚的興趣。為了培養學生的這一興趣愛好，體育教師需要對體育項目的內涵以及實際的訓練規則進行分解處理，學生們每一個環節都掌握了，才能夠從總體上增強對體育項目的興趣，促進其精神的滿足。

2.5對學生反應能力的培養

當大專院校的學生走入社會之后，如果反應能力較強，則其成功的可能性就相對較大。尤其是學生們進入工作崗位之后，反應能力和其處事能力以及應變能力之間存在著較為密切的關系。在大專體育訓練的過程中，很多教學環節都會對這一能力進行培養，其中包括教師在教授籃球傳球以及進攻的技巧時，需要學生們在短時間內做出判斷和反映，用較短的時間贏得更多的機會。可見，學生們可以從體育教學中發現自己反應能力的不足，進而采取措施進行改進。

3.1學習技術能力的訓練

只有教師全面更新教育觀念，才能充分認識到培養學生教學實踐能力的重要性和全面性，才能注重加大課堂上學生的學習空間，才能有效地開發學生學習的動力源，激勵學生學習的積極性。教師是教學活動的主導者，其教育教學觀念對教學活動具有決定性的作用。教師在教學中應始終把學習能力作為教學的重點，要精心創設問題情境，啟發學生思維。

3.2豐富拓展體育教學內容

體育課教學內容設計時要針對學習目標盡量多的設計幾項教學內容，應側重于培養學生運用和創設各種手段進行健身的能力，加入新型的田徑項目，如:戶外運動、定向越野、野外生存等課程，才能增加學生的參與熱情，更好的促進體育教育事業繁榮發展。

3.3增加體育教學的實效性

體育教學中的田徑教學是教學過程的主要環節，在田徑普修課中，教師應在傳授基本技術、技能、知識的基礎上，提高學生參加訓練的自覺能動性和創新積極性。

大專院校體育教學基礎理論課主要包括教育學、心理學、學校體育學。應當把教育學、心理學的有關理論和體育實踐結合起來，使學生能夠從專業的角度加以理解。此外，還應當重視體育教學技能理論的學習，使學生能夠獲得今后從事體育教學工作時所應具備的基本方法和基本技能，從而形成較高的教學能力，這些課程主要有體育測量與評價、體育科研與方法等。

通過以上的論述可知，大專院校的體育教師在進行體育教學的過程中，除了要增強學生基本體育方面的相關知識外，還要重視學生的能力加強。體育教學要和社會的發展和崗位的需要相結合，避免出現大學生步入社會之后無法適應的現象。另外，大專院校的人才培養目標是以培養應用型人才為主，對其實踐能力要求比較突出，促進學生的全面發展。另外，除了該文介紹的幾種能力的培養之外，還需要重視學生的社交能力以及思維能力等。這也是促進體育教育達到預期目標的重要途徑。

學體育教學論文心得體會體育教學論論文篇五

1以興趣為導向的軟件工程課程雙語教學進度設計

2軟件工程課程的教材選取

軟件工程學科最早從國外引入，以美國為首的發達國家將軟件工程教育與軟件產業緊密結合，出版了一批優秀的有影響力的經典教材，an所著softwareengineering:apractitioner’sapproach被世界上很多著名高校選為軟件工程課程的教學用書[8]，該書內容豐富，全面、系統地展示了軟件工程的最新技術和發展，“在國際軟件工程界占有無可置疑的權威地位”[6]，國內很多985高校都將該書作為教材，我國機械工業出版社、清華大學出版社等紛紛購買該書的版權，目前，該書已經出版第7版，在國內可見到不同出版社的十幾個版本，說明該書被業界的認可度高。an的教材。該書內容豐富，價位相對較高，教學中只能用其中的一部分。雙語教學對學生來說本來難度就大，所以導致絕大多數學生不買書也不看書，影響了教學效果。為此，在學校的支持下，筆者編寫了規劃教材《軟件工程》，并在清華大學出版社出版，作為學生的中文教學參考用書，教學中的課堂教學內容則仍然全部為英文。這樣，學生們既領略了國際大師的精髓思想和內容，同時也降低了接受難度，課下可以通過閱讀中文教材，進一步體會英文內容或不理解的內容。

3軟件工程課程的教學實踐

3.1課前認真準備

為了提高學習效果，我們在第一次課將全部英文ppt拷貝給學生，使他們對內容、進度、難點有所了解，便于預習和復習，教學進行中再不斷細化和充實。即使對非常熟悉的內容，在每次上課之前筆者都要認真準備，反復思考，對這一次課的主要內容進行歸納，找出重點和難點，確定時間分配，確定上課時的幾個關鍵時間，筆者一般把上課內容分為2部分，每部分都在一節課（50分鐘）內完成。另外，確定幾個時間點，對于重點內容和難點多花時間，對于便于接受的內容或者看書能容易看懂的內容，則盡量少花時間。對于一些非常重要的理念性知識，教師直接給出大師的原話，讓學生們去感受原汁原味的大師思想，如在講授第6章“軟件測試”內容時，直接給出國際軟件大師myers提出的3條“softwaretestingobjectives”，以及10條“softwaretestingprinciples”[9]，讓學生們感受理念性的基本思想，以及科技英語的基本表述。為了豐富教學內容，每一部分教師都介紹一些著名的參考文獻，引導學生去進一步探索和學習。

3.2努力增強教學內容的趣味性

學生普遍對軟件工程課程興趣不大[10]，為了調動他們的學習積極性，講課不能太深奧。一旦學生聽不懂了，就更沒有興趣了。為提高他們的學習興趣，我們根據內容的難易程度安排講課節奏，并增加互動環節，吸引學生的注意力，使他們在注意力轉移的時候將興趣重新回到課程上來。為了提高學生的學習興趣，增強教學效果，要考慮如何讓他們接受課程內容。有些知識本身就很枯燥，如何讓這些枯燥的東西變得有趣，需要對這些知識進行“加工”和“包裝”。為此，教師在幻燈片制作上下功夫，盡量使ppt漂亮、精美、有動畫，接近學生，文字中必須有插圖，同時增加一些有趣的內容，活躍課堂氣氛。針對雙語教學趣味性差，課程本身內容枯燥的特點，盡量增加趣味性，如在講軟件體系結構的時候，要求好的軟件結構盡量成為mosque形式，避免pancaked結構。為了使大家印象深刻，筆者舉了一個腦筋急轉彎的例子，“一個體重40磅的女生能否用重1磅的錘子砸爛一塊重1噸的石頭”，幾乎所有同學都認為不可能，因為女生的體重太輕，力氣不夠，錘子的質量也太小。可是當筆者給出答案，這塊石頭形狀為扁平的時候，同學們一致認為這個女生不費吹灰之力就會把石頭砸碎，同時一下子就聯想到了軟件結構，pancaked結構沒有力量，就像一塊扁平石頭一樣沒有力度，很容易被打碎，這樣的軟件結構應盡量避免。

3.3努力使教學內容既有質又有量

除了提高自身的教學水平和知識能力以外，每堂課都要內容充實、豐富，不走過場，不讓學生感覺這次課來不來都可。每次課要力爭達到的效果是，如果學生不來，通過課下自學要比來上課花更多的時間和精力，并且很難達到上課的效果，這樣才能使學生感到聽課有價值。為此，教師一方面增加信息量，讓大家感覺每次課都有收獲，不上課就會有損失，課上增加很多課本之外的內容。對于每項技術、方法都講它的起源、來龍去脈，為了讓同學們聽著有趣，筆者每次都要收集很多相關資料，介紹一些人物、故事、技術的起源。另一方面，為了增加信息量，每次都有效、合理地使用多媒體，讓多媒體成為必不可少的重要工具。實踐表明，使用多媒體可以使教學內容的信息量增加近一倍，但不能成為黑板的替代品，每一頁ppt的信息量也不宜太多，否則會影響效果，特別是文字性的ppt不能一閃而過。在多媒體的使用上要重視動畫、圖片和趣味性。在講授的.過程中，要讓每一頁ppt停留的時間能讓多數學生完整地閱讀完，否則起不到好的效果。為了使ppt美觀有吸引力，筆者增加了很多相關動畫、剪貼畫，自己還拍攝了以校園風光為主的很多標志性的背景照片，讓ppt接地氣，不但使ppt增加了可理解性，也更貼近了同學們的學習和生活。

3.4正確處理學風建設中出現的問題

針對目前高校高年級中普遍存在的必修課選逃，選修課必逃的現象，筆者也采取了一些應對措施，全方位提高出勤率。單純點名不能起到應有的效果，人來了心不來等于沒來。筆者采取的措施一是提高學生的學習興趣，增強內容的故事性、趣味性，講授時增加書本上沒有的內容，讓學生感覺上課值得，不來有損失，自己課下難以補上。二是表揚先進、促進學習，對于作業完成情況好的學生給予表揚，增強好學生的學習積極性，帶動其他人趕超先進。對于抄作業的現象，這本來也是教學中屢禁不止的現象，不可能杜絕，關鍵是如何處理、如何面對。第一次發現有完全雷同作業時，在課堂上只說現象、不說具體是哪個學生，他感到不妥時就會收斂。此外，在批閱作業時，對抄作業和被抄作業的學生，除認真給他們批閱作業以外，最后在雙方的作業本上均寫一句醒目的大字“你的作業與某某某的完全一樣”。有時三本、四本甚至五本作業都雷同，筆者并不追查誰是原始作者，誰是抄襲者，而是在幾個同學的雷同作業上都醒目地用紅筆寫上“你的作業與某某某、某某某、某某某的完全一樣”，兩次以后就再也沒有抄作業的現象了。雖然作業數量明顯減少了，但交上來的作業確實都是原創，原創的人為了自己的作業“清白”，不讓別人抄襲，抄襲的人也不好意思再去抄了，有效地杜絕了抄襲現象。三是重視過程考核，增加期中考試，對期中考試成績落后的學生提前敲警鐘，不是等到期末“秋后算賬”，可最大限度降低不及格率。對于學習自覺性高，期中考試不理想的學生，則能起到鞭策的作用，使其奮起直追。期中考試成績好的同學，在享受喜悅的同時會更加積極，以保持領先，并在期末取得更好的成績。實踐表明，每次期中考試后，出勤率都會顯著提高，學生的學習積極性也會提高，學習風氣也會改進。

4結語

雙語教學是提高教學水平，培養卓越工程師，特別是培養學生專業英文閱讀能力，與國際一流大學接軌的重要方式，但實施起來難度較大。影響實施的因素有很多，有些課程雖然進行了雙語教學，但開設了幾次以后被迫又回到中文教學模式。筆者堅持下來的體會主要有三點：一是進行雙語教學必須有好的經典教材，業界對該教材普遍認可，具有不可替代的權威性，若再有一本中文參考教材就能起到錦上添花的作用；二是要增強課程的趣味性，要讓ppt接地氣，接近學生，考慮學生如何接受和理解知識，充分利用多媒體，特別是要利用圖片和動畫來補充板書的不足和缺陷，對于難以理解的知識借助多媒體可以化難為易，有效化解難點，起到事半功倍的作用；三是課前一定要準備充分，要比用中文教學花更多的時間和精力去備課，才能取得預期效果，否則可能會適得其反。此外，提高學生的學習積極性，形成良好的學習風氣和學習氛圍也是必不可少的重要一環。