作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

中班科學教案會變的顏色篇一

本活動的主要目的是為了讓幼兒對科學現象產生興趣，激發幼兒探索的欲望和體驗探索的樂趣。因此，設計不僅要為幼兒創設自由探索的機會，還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現象，讓幼兒對活動中出現的科學現象感興趣。

1、幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2、知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。

3、幼兒在活動中體驗創造的喜悅。

知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。

引起幼兒對科學現象的興趣。

空水瓶若干，裝上清水；涂有紅色、黃色、藍色編上1、2、3編號的水瓶蓋；兩種顏色不同比例混合后出現的各種顏色的色卡每組一張（紅色和黃色、紅色和藍色、藍色和黃色）；幼兒每人一張記錄卡。

一、導入

今天，老師要給你們變一個魔術，想不想看。

教師出示2號涂有黃色顏料的瓶蓋，讓幼兒看到黃顏料，蓋在空瓶上，搖晃瓶子，請幼兒觀察水的變化。（水變成了黃色）再出示3號涂有藍色顏料的瓶蓋，蓋在裝有清水的瓶子上，搖晃瓶子，請幼兒觀察水的變化。（水變成了藍色）

（設計理由：用變魔術的形式引起幼兒的興趣，給幼兒提供觀察的機會。）

二、顏色變變變

下面老師有一個問題了，黃色顏料將水變成了黃色，藍色顏料將水變成了藍色，那如果我把黃色和藍色放在一起，水會變成什么顏色呢？（請幼兒自由討論并回答）

我們一起來變一變。

請幼兒先拿起2號瓶蓋，蓋緊瓶蓋，搖晃瓶子，水變成黃色之后，拿掉2號瓶蓋，換3號瓶蓋，再搖晃瓶子，請幼兒觀察水變成了什么顏色。再請兩名幼兒把瓶子拿到前面，其他幼兒觀察一下，兩個人變出來的顏色是不是一樣的。（找兩瓶色差較大的）為什么會不一樣？（用力的大小，顏色的混合比例，瓶中水的`多少）

請幼兒從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡，然后貼到自己的記錄卡上。

教師小結：兩種顏色加到一起會變成別的顏色，而且兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。

（設計理由：讓幼兒在思考操作探索發現的過程中，體驗科學活動的樂趣。知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。）

三、小小魔術師

（設計理由：給幼兒充分的自主空間，充分感受顏色的豐富性和多變性。）

活動延伸：給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己調色，比比誰的顏色變的多，提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫，并展示作品。

中班科學教案會變的顏色篇二

1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

2、激發幼兒動手操作和對顏色的興趣。

紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。

1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發現。

3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發幼兒興趣和好奇心。

4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

1、出示范例，引導幼兒觀察。

2、教師介紹玩法。

4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

中班科學教案會變的顏色篇三

1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

2、激發幼兒動手操作和對顏色的興趣。

3、培養探索自然的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。

1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發現。

3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發幼兒興趣和好奇心。

4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

1、出示范例，引導幼兒觀察。

2、教師介紹玩法。

4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

自由觀賞、評價同伴的作品。

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

中班科學教案會變的顏色篇四

1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

2、激發幼兒動手操作和對顏色的興趣。

紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。

1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發現。

3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發幼兒興趣和好奇心。

4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

1、出示范例，引導幼兒觀察。

2、教師介紹玩法。

4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

中班科學教案會變的顏色篇五

1.引導幼兒仔細觀察，初步培養幼兒的好奇心。

2.通過引導幼兒自己動手做實驗，發展幼兒大小肌肉動作。

3.知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學習記錄實驗結果。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

1.物質準備：

1)一瓶黃顏色的水。

2)每組三個透明的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍色三種顏料及棉簽等。

3)記錄材料每組一份，涂色紙若干。

4)水果籃樣圖人手一張。

2.經驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

一、開始部分

情境導入

師：孩子們，今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?

二、基本部分

(一)魔術展示。

魔術師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)

教師揭開謎底，將藍色和黃色的顏料混合就會變成綠色。

(二)幼兒動手探索顏色的變化。

1.師：“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結果記錄下來。

2.教師講解操作時注意事項。

當魔術師有個小小要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

3.教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

(三)總結結論。

2.幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍=綠

紅+藍=紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子;

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

三、結束部分

1.總結收獲，評價幼兒的表現。

2.展示幼兒作品。

中班科學教案會變的顏色篇六

1、學會前后連貫地欣賞、理解、講述圖片內容。

2、學會用好聽的詞語說出四季不同顏色的色彩美。

3、理解故事內容，能充分發揮想象，創編故事情節，體驗活動的樂趣。

2、幼兒圖色的房子，人手一份。

一、導入活動內容：

1、出示小豬手偶玩具：

小豬：小朋友你們好呀！上次請你們幫我給房子圖上好看的顏色，你們圖好了嗎？能拿出來給我看看嗎！有誰愿意把你的顏色房子介紹給我聽聽！（幼兒介紹自己的顏色房子，抓住好聽的詞語，進行敘述讓幼兒掌握）

小豬：小朋友你們的顏色房子都很漂亮，那我到底選哪一種呢？（做想問題動作？）啊！有了，我要變一座會變顏色的房子，把你們說的顏色變出來。到時候請你們來做客哦！（拿走小豬）

二、故事介紹：

1、師：小豬要變一座會變顏色的房子，小朋友你們猜猜看它會怎么樣變呢？（幼兒講述）

師：那小豬到底是怎樣會的呢？我們一起來看看？（出示幻燈片）你們看小豬在干什么呢？（播種）哦！小豬在新房子屋頂周圍播下一粒粒種子，小豬為什么要這樣做呢？（請個別幼兒回答）

2、師：那是和小朋友們說的一樣嗎？我們來看一下（出示幻燈片二）一邊出示春天圖，一邊慢慢講故事（春天，種子發芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子，綠色的房子真好看）

提問：（1）房子變出什么顏色的呀！（2）小豬是怎樣變出來的呢？（幼兒敘述，教師引導半句話）

師：原來小豬是這樣變出來的，我們一起來說一說吧！（教師和幼兒一起說）

3、師：那夏天房子還會是綠色的嗎？它會變成什么顏色呢？（幼兒猜）那夏天小豬的房子到底變成了什么顏色的呢？（出示幻燈片三）（先請幼兒敘述，教師在引導，并完整敘述：夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花，黃色的房子真漂亮）

4、師：金燦燦的房子真的很漂亮，那到了秋天房子又會發生變化了，這次又會變出什么顏色呢？請你和你的好朋友一起商量商量吧！（幼兒討論，個別指導，不固定顏色盡可能多說出秋天水果的顏色，并用好聽的詞語表述）

師：小朋友變的顏色真漂亮，那小豬變的什么顏色呢？（出示幻燈片四）（請幼兒看圖敘述：秋天，新房子上掛滿了紅彤彤的果子，紅色的房子最美麗）

5、師：那冬天來了，房子又會有什么變化呢？變成什么顏色了？（個別幼兒說說）（出示幻燈片五）房子發生了什么變化呢？（白白的雪）（請幼兒說出：冬天新房子上鋪滿了厚厚的白雪，白色的房子太棒了！）

三、結尾總結：

1、完整欣賞故事：師：小豬的房子變了哪些顏色呢？那我們一起來看看吧！（完整看幻燈片，教師慢慢講述）

2、師：小豬的房子一共變了哪幾種顏色呢？（4種）（幼兒討論）

中班科學教案會變的顏色篇七

1、產生對顏色的興趣。

2、通過顏色的變化，能仔細地觀察實驗。

3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。

2、紅、黃、藍顏料，透明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。

3、棉簽若干，調色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。

4、兒童音樂一首。

一、教師導入活動，引起幼兒興趣。

1、教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。

2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。

二、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。

今天，老師要當個魔術師，變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好嗎？

1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）

2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

并記錄如下：黃+藍=綠色 紅+藍=紫色

三、交代實驗要求，請個別幼兒操作，教師指導。

剛才老師變了魔術，現在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好？

1、分別請一個桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術，逐個變出桔黃色、綠色和紫色。

2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結果。

3、教師小結，簡評。

1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒涂顏色，需要小朋友來幫忙。

2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。

中班科學教案會變的顏色篇八

本次活動是我們托班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節活動。在依據托班寶寶對水的喜愛，喜歡玩水的特性，設計本次活動。考慮到讓孩子在游戲中鞏固對水的顏色認識，安排了顏色分類環節。為培養孩子主動探究和對科學的興趣，積極引導孩子的自主的發現和加入多環節的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的經驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點和已有經驗來展開的，特別考慮到孩子自主性的培養。

1、能對水變色現象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產生的。

2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對瓶娃娃按顏色進行分類。

3、能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。

1、人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個大筐子（紅色、黃色、藍色標記）

2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍）

3、三色卡每種顏色四張。

重點：幼兒能對水變色科學現象感興趣，并能準確的對顏色進行分類與辨別。

難道：幼兒能自主的進行科學的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程秩序井然。

（一）活動導入

1、今天老師變成魔術師咯！給小朋友變個魔術吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會發生什么變化！老師又是怎么變的！

2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”

3、引導幼兒說說瓶娃娃發生了什么變化。

（二）引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1、剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語“變變變！變變變！”）2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！

3、幼兒操作搖瓶娃娃

4、檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色的花。

（三）引導幼兒將瓶娃娃進行分類

1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。

2、檢驗是否有瓶娃娃送錯家。

（四）引導幼兒探究水變色的原因。

2、引導幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）

3、小結：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。

（五）變色游戲

2、老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

3、教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來擠一擠，松一松。

4、引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去，觀察變化引起興趣。

（六）活動延伸我們去班級里，每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。

1、托班體育：顏色找家

2、認識紅黃綠—托班游戲教案

中班科學教案會變的顏色篇九

1、發現紅、黃、藍三種顏色相互混合后的變化，對色彩的變化產生好奇。

2、體驗玩色的趣味，感受色彩的美。

1、透明塑料瓶每人2個內裝清水，其中一個瓶蓋內附有紅、黃、藍色顏料。

2、紅、黃、藍三種顏料每桌一份，棉簽、摸布若干。

一、情境導入，激發興趣

師：最近老師學會了一個魔術，很想表演給小朋友看，你們想看嗎？

二、初步體驗玩色的樂趣

1、感受色的出現，激發玩色的興趣。

提問：變出了什么顏色？

剛才我是怎么樣變的？變的時候念了一句什么魔語？（搖搖搖——變變變）

2、驚喜色的出現，體驗玩色樂趣。

鼓勵幼兒隨口令有節奏的搖動瓶子，增添玩色的樂趣。

3、說說色的美麗，拓展想象空間

想一想，什么顏色還可以變出什么東西呢？

三、嘗試配色，感知體驗的變化。

1、引導配色，感知色的變化。

這些水還能變成其他顏色嗎？讓我再來變一次魔術。

瓶子里的水變成了什么顏色？（出示顏料、棉簽，教師操作，將顏料涂上瓶蓋上，再把它擰緊，搖搖搖、變變變，瞧！變出什么顏色啦？）

我的魔術是怎么變出來的？（除了說搖搖搖、變變變外，它還有一個秘密？秘密就藏在瓶蓋里呢！）

2、嘗試配色，體驗色的變化。

鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色嘗試玩色。

協助個別能力較弱的孩子打開、擰緊瓶蓋。

四、梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。

你變出了什么顏色？是怎么變出來的？（你在里面加了什么顏色呢？原來x顏色和x顏色變成了x顏色）

將顏色寶寶分類擺放，并簡單疏理。（幫助相同的.顏色寶寶送回家）