在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

二年級進(jìn)步與收獲篇一

又一次考試二毛落了九十分，二毛的爸媽擺出勝利的手勢，一家人非常高興。第四次二毛考了一百分，二毛和爸媽高興得蹦了起來。然而第五次二毛考了九十八分，爸媽非常生氣，火冒三丈地吼："二毛，你怎么退步了？"二毛垂下了腦袋。

這幅漫畫讓我想起在我的生活中也有這樣的事，我的班級里有一個同學(xué)成績一直很好，在一次月考中，那個同學(xué)比以前少考了三分，第二天那同學(xué)來了學(xué)校，她的身上都是一條條的紅杠杠。

就少考兩三分，也沒必要打或罵孩子啊！人無完人，不可能每次考試都是滿分，偶爾一次兩次沒考滿分也是不要緊的。

菲利普斯曾說過："失敗是成功之母"而在二毛這種情況下，＂失敗"是指自己沒發(fā)揮好，而又被父母指責(zé)。而在這時候要鼓勵孩子，安慰孩子，讓孩子有信心迎接下次的考試，孩子反省了自己，有了爸媽的鼓勵，下次還會不"成功"，不是滿分嗎？

所以家長們，當(dāng)孩子少考幾分時，自己在反省時，最好的幫助，就是鼓勵與安慰，讓孩子有信心，有勇氣，下次才考得好，如果罵孩子，打孩子，孩子就會對自己失去信心了，后來越考越差。

追悔過去，不如把握現(xiàn)在成就未來。我想把這句話送給家長們，批評不如鼓勵！

二年級進(jìn)步與收獲篇二

今天我在一本雜志上看到一幅漫畫，它的內(nèi)容串聯(lián)起來大致是這樣的：主人公二毛原先成績很差，大家都看不起他。

二毛受了刺激，努力學(xué)習(xí)，在測試中考到了八十分，二毛的父母對他豎起大拇指。

二毛得到了鼓勵，繼續(xù)努力，在下一次的測試中得到了九十分。

父母對他做了一個勝利的手勢。

二毛越戰(zhàn)越勇，最后達(dá)到了一百分。

父母歡欣鼓舞，高興得跳了起來！但在又一次的測試中，二毛因為一道計算題扣了兩分，只得到了九十八分。

離一百分只差兩分，父母卻劈頭蓋臉的一頓吼：“二毛，你怎么退步啦？。

看了這幅漫畫，我認(rèn)為二毛的父母肯定是這樣想的：這次考了多少分？這次分?jǐn)?shù)就是下次考試的及格線，差了一兩分就成為了不及格，就是退步。

在這類家長的眼里，分?jǐn)?shù)似乎都在“背水一戰(zhàn)”：只有前進(jìn)，沒有后退。

一但出現(xiàn)點小偏差，家長就對孩子大發(fā)雷霆，自己就會焦慮萬分，認(rèn)為孩子輸在了起跑線上，比不過別人家的，就會為孩子找那些“良師”：找家教，報補(bǔ)習(xí)班，作文、奧數(shù)、口才、英語……分?jǐn)?shù)那么重要嗎？為什么沒事兒就拿自己的孩子跟別人家的比？一個學(xué)生難道只有成績才是最重要的嗎？

我也是一個學(xué)生，但我的父母卻很尊重我的個人愛好，比如繪畫、編程；也注重我的體能鍛煉。

我想做的，只要不是錯的，他們都支持。

這樣生活的我的成績也還不錯。

分?jǐn)?shù)不是衡量一個學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

只講學(xué)習(xí)就一定能成為人生贏家嗎？還是想像某個新聞所說的，除了學(xué)習(xí)，其它的什么都不會被清華大學(xué)趕出去的那個大學(xué)生？

二年級進(jìn)步與收獲篇三

讀慣了公告的碎片小短文，想著應(yīng)該看看長篇，整本的著作有助于全面的思考，學(xué)習(xí)。這個建議曾在別處看過，當(dāng)時也深以為然。

有了長篇，便也開始看了。起初，似乎沒什么大的問題。字里行間，都是白話文，直白地如與你交談，倒是也讀的下去。

然而讀上幾本，我也漸漸的發(fā)現(xiàn)了自己的問題。

讀的慢。

我已習(xí)慣了讀短篇碎片文章，當(dāng)讀長文時，我也已不是非常習(xí)慣一口氣讀完，而是有空就讀兩句，沒事就擱兩天。本是一篇一篇連續(xù)長文，我只翻進(jìn)度看，卻因這樣的片段閱讀，也讓我無法有全篇的統(tǒng)觀意識以及到位的分析。

不消化。我似乎把讀書當(dāng)成任務(wù)，讀的是數(shù)量，而非質(zhì)量。

我沒有對文章進(jìn)行思考分析，提取自己有用的東西，而只單純地記得，哦，我讀過。然而，里面講什么，日子一久，我已拋卻腦后。

我想，我是退化了。

我不再是那個總結(jié)中心思想的小能手，我不再是那個會細(xì)思的小讀者。

我把讀書當(dāng)成了敷衍，忘了其甘美的滋味。

是退化，還是進(jìn)步

二年級進(jìn)步與收獲篇四

雖然，楊老師說我是“權(quán)威”，但是，一提到權(quán)威，我就想起反抗權(quán)威的小澤征爾，我知道，總會有有反抗我的，我的學(xué)習(xí)也只是一般，所以，我渴望我進(jìn)步起來！

想要進(jìn)步很簡單，就是多讀書、多寫作、多觀察、多練習(xí)，我想這四個方法，我應(yīng)該能做到，可是我上課時不怎么舉手，我不知道是我膽小，還是沒想好，反正我上課時不怎么舉手。

我渴望我進(jìn)步起來，做老師的小助手，做上我力所能及的事，在關(guān)鍵時刻可以大顯身手。

我渴望我進(jìn)步起來，爭做學(xué)習(xí)小標(biāo)兵，在班上名列前茅，幫助好每一個同學(xué)，給他們快樂、知識。

我想我一定能夠進(jìn)步起來，長大后成為世界上有用的人才，忠心耿耿的為國家做出光榮的事件！讓我們國家有更大成就！

每個人都覺得自己的心愿十分渺小，但是，在最后做出的成就恐怕會十分偉大，我想，我的心愿也應(yīng)該是這樣。

二年級進(jìn)步與收獲篇五

進(jìn)步是在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓，進(jìn)步是一點一滴的超越自己，進(jìn)步是通過自己的努力得到成就，而每一次的進(jìn)步都會讓我感到無比的自豪、開心。

從小我就膽小靦腆，什么事都不敢自己去做，更不敢在大庭廣眾之下發(fā)言。

有一次我無奈被老師抽到回答問題，當(dāng)時我滿臉通紅，不知所措，話都說不清。班上同學(xué)哈哈大笑，嘲笑我說，“變啞巴了”，沒人知道我當(dāng)時多么尷尬，特別想找條地縫鉆進(jìn)去。

上初中后，老師第一次點了我的名字，要求我回答問題，我驚呆了，簡直不敢相信自己的耳朵，當(dāng)時我的手不停發(fā)抖，緊張感油然而生，仿佛有什么天大的事情將要發(fā)生。盡管我很怕面對，但也只好忐忑地站起來，兩眼發(fā)呆，我努力地想要自己平靜下來，努力地回想著*，終于憑著自己模糊的記憶，把*一個一個字從嘴里蹦了出來，漸漸地，聲音越來越大，我已經(jīng)做好被同學(xué)嘲笑的準(zhǔn)備。當(dāng)回答完時，我深深地舒了一口氣，心里想：就算被嘲笑，我也要大膽說出來。

意外的是，當(dāng)我睜開眼的那一刻，全班爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，我仿佛從低谷升到了天堂，接受了上帝的洗禮一般。從此，我不再擔(dān)心自己，不再隱藏自己，越來越喜歡發(fā)言，越來越活躍，同學(xué)們也都不再嘲笑我了，而是很樂意跟我玩。

美國宇航員阿姆斯特朗說：我踏上月球的這一步，對于我個人來說是一小步，但對人類來說，是一大步。此刻，我也可以大聲地說：

二年級進(jìn)步與收獲篇六

在操場上奔跑離終點越來越近的時候，你可否想過你遺失了什么？

科技越來越發(fā)達(dá)，人們的生活更加便捷，在寒風(fēng)呼嘯的冬天，足不出戶，便可使美食到家。

你吹著空調(diào)，吃著香噴噴的外賣炒飯，一口一口品嘗著美味的背后卻是意想不到的畫面：在一個廢棄的地下室，有著一個高大的柜子和一些做飯工具，一個滿頭大汗，臟亂不堪的男人正對著一個黑鍋炒菜，他從有老鼠爬過的柜子上抓了一些白菜，胡亂的切著，緊接著徒手抓了一些鹽往里撒。“咳咳”他的汗滴隨著他咳嗽出的口水一起掉入鍋內(nèi)，往地下一橋四處都是垃圾，有動物的糞便，也有人們吐的痰，外賣人員在外排隊取餐，在這樣的環(huán)境下所做出的飯菜竟是大受歡迎的，外賣雖是方便的，但也是不健康的。不該因為一時間的懶惰而交出自己的身體。

現(xiàn)代的科技將從前的神話“千里眼，順風(fēng)耳”變成了現(xiàn)實，手機(jī)將四面八方的人們聯(lián)系在一起，同時也將許多人推入深淵。

“低頭族”已經(jīng)是一種對人們的稱呼一位六年級的小朋友，為了給游戲充錢，將自己的爺爺推倒在地，是自己的奶奶從樓梯摔下；同樣是一位六年級的同學(xué)，父親將手機(jī)沒收，他便威脅父親，自己要自殺，結(jié)果真的無一命嗚呼！像這樣的事例，還有許多手機(jī)會讓人們放松，但沒有自控能力的人仿佛陷入泥潭，很難爬出手機(jī)，可以幫助你解決你不會的難題，但同時也會使你更加懶惰，不愿意再去思考難題，大腦開始生銹。

任何事物都是一把雙刃劍，并不是全好或全壞，當(dāng)我們在進(jìn)步的同時，我們也要警惕那些遺失的。