作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

《照鏡子》健康教案反思篇一

1、要求幼兒能正確說出身體各器官的名稱及數(shù)量詞。

如：一個(gè)鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。

2、引導(dǎo)幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。

3、教會(huì)幼兒注意傾聽對(duì)方講話，針對(duì)對(duì)方說的話，

用簡單的句子表達(dá)自己的意思。

1、一面大墻鏡，磁帶，錄音機(jī)

2、人體大掛圖（各器官可以取下）

3、動(dòng)物頭飾和漂亮小貼圖

1、導(dǎo)入部分出示掛圖，請(qǐng)小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。

照鏡子

1、師生共同照鏡子，說出身體器官的名稱，并引導(dǎo)幼兒說出各器官的數(shù)量詞。

2、教師介紹游戲名稱和玩法，播放照鏡子的磁帶， 讓幼兒模仿說， 逼供內(nèi)在自己相應(yīng)的器官上貼一個(gè)漂亮小貼圖

3、教師引導(dǎo)幼兒游戲，給幼兒充足討論的時(shí)間和多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

4、引導(dǎo)幼兒針對(duì)性說出心里想說的話語。

引導(dǎo)幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。

教會(huì)幼兒注意傾聽對(duì)方講話，針對(duì)對(duì)方說的話而回答問題。

《照鏡子》健康教案反思篇二

1、在玩“照鏡子”游戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗(yàn)照鏡子的快樂。

大鏡子、平面鏡、人手一份。

五組影子造型。

一、通過“猜謎語”，引出主題

教師請(qǐng)幼兒猜謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對(duì)著它，喜怒全知道。”（鏡子）

今天老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一面鏡子我們一起來照照鏡子，看看在鏡子里看到了什么？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？原來鏡子可以把我們自己看不到的東西都照出來。請(qǐng)小朋友一起照照自己的眼睛，說說自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。并請(qǐng)幼兒猜謎語。

謎語1“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”（眼睛）

謎語2“左一片，右一片，隔著山頭不見面。”（耳朵）

謎語3“上一片，下一片，中間一道白圍墻。”（嘴巴）

謎語4“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大。（鼻子）

二、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

1、哎呀，我的臉蛋在鏡子里了，可是，我的手呢？怎樣才能在鏡子里看到老師的手能？看到手了，可是又看不到臉了，怎樣才能既看到手又看到臉呢？引導(dǎo)幼兒照大鏡子。說說你在大鏡子鏡子里面你看到了什么？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)著大鏡子看看自己并做酷酷的造型。

3、教師出示大造型，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前學(xué)學(xué)，并請(qǐng)大家一起學(xué)學(xué)。

老師這里有幾個(gè)小朋友照鏡子的影子，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來學(xué)學(xué)，其他小朋友一起和他學(xué)，看誰學(xué)的最像。

4、剛剛有個(gè)小朋友對(duì)老師說，那個(gè)不是鏡子里的影子，是太陽下的影子。那個(gè)小朋友太棒了，被他發(fā)現(xiàn)了，這些就是小朋友在太陽底下的影子，接下來，我們一起帶著鏡子，一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽下是什么樣的。教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在墻上的影子。

《照鏡子》健康教案反思篇三

1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

一、了解鏡子的作用，引入活動(dòng)。

在音樂的伴奏中，一個(gè)一個(gè)依次照鏡子，了解鏡子的作用。

二、創(chuàng)編動(dòng)作

1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。

2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動(dòng)作。

3、師扮貓媽媽表演，通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察每個(gè)動(dòng)作的含義。

4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)貓的各種動(dòng)作并創(chuàng)編動(dòng)作。

三、隨音樂做貓動(dòng)作出活動(dòng)室。

這次音樂活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果。

《照鏡子》健康教案反思篇四

1、能在不同的語境中正確認(rèn)讀本課生字10個(gè)；能記住“伙、伴、盯、沖”這四個(gè)生字。

2、能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。3、能正確、熟練地朗讀課文。

3、根據(jù)一些句子中的提示語讀出一定的語氣。

4、使學(xué)生懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì)尊重別人。

1、師：小朋友，你們平時(shí)照鏡子嗎？你們是怎么照鏡子的？今天我們所學(xué)的課文中有一只小花貓也在照鏡子，看看它是怎么照鏡子的？

2、揭示課題，學(xué)生齊讀。

3、學(xué)習(xí)生字：鏡

學(xué)生自由讀課文，想想課文講了件什么事情？

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

2、生自由讀，問：小花貓照鏡子時(shí)看見了誰？它怎么樣呢？

1）學(xué)習(xí)生字：瞪、盯、怒、沖

2）請(qǐng)生讀第一節(jié)，指導(dǎo)朗讀，突出小花貓的”怒氣沖沖”。

3、齊讀第一節(jié)。

4、學(xué)習(xí)2---4節(jié)

1）小組讀2--4節(jié)

2）學(xué)習(xí)生字：喵、砰、劇、烈、伙、伴

3）朗讀詞語

4）問：小花貓是怎樣對(duì)待鏡子中的自己的？請(qǐng)學(xué)生用“（ ）”表示出來。

５）指導(dǎo)朗讀句子：它弓起背，瞪圓了眼，“喵－喵－”大叫兩聲，撲了過去。

６）經(jīng)過媽媽教育后，小花貓又是怎樣做的？用“－－－”劃出來。

７）請(qǐng)學(xué)生分角色表演。

８）請(qǐng)生讀，齊讀２－－４節(jié)。

５、學(xué)習(xí)第五節(jié)

１）生讀第五節(jié)

２）學(xué)習(xí)生字：蹲

３）朗讀句子：媽媽語重心長地說：“要想別人尊重自己，首先要尊重別人。”

６、齊讀課文

１、開火車讀生字

２、小組中讀詞語

《照鏡子》健康教案反思篇五

1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達(dá)探索的過程。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

1、導(dǎo)入部分：猜謎語你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。

2、探索與發(fā)現(xiàn)。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等，讓幼兒自由的照鏡子，觀察各種有趣的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

3、討論：你是怎樣照鏡的？你發(fā)現(xiàn)了什么？鏡子使用什么做成的？你還見過什么鏡子？引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類既簡單的發(fā)展史。

4、小游戲。

（1）不轉(zhuǎn)身可以看見你。用鏡自照身后，說出身后站的人或物品。

（2)鏡子反光照到你。引導(dǎo)幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）

（3）兩面鏡子看小魚。你從鏡子里發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣擺放從鏡子里看到的小魚多？

1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）

2、讓幼畫自畫像。

照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動(dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。

《照鏡子》健康教案反思篇六

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等

1、了解鏡子的特征及用途

（1） 師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么？

（2） 摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？

（3） （出示鏡子）這是什么呀？

（4） 它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？

( 5 )你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）

2、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

（1） 師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子？（討論）

（2） 請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。（音樂）

( 3 )提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的？（幼兒介紹）

( 4 )除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛）

3、游戲：照鏡子

（1） 師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動(dòng)作，幼兒跟做）

（2） 隨音樂做照鏡子的游戲。

《照鏡子》健康教案反思篇七

1、愿意參與游戲，在游戲中能與同伴進(jìn)行交往。

2、注意傾聽對(duì)方講話，學(xué)習(xí)用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回答。

3、初步接觸數(shù)量詞（一個(gè)、一張、一雙、兩只等），學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"張"、"雙"、"只"等字音。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道五官的名稱。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量。

（1）幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么？

（2）引導(dǎo)幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量，并練習(xí)用完整的語句講述"我有……"。

（3）教師以游戲的方式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)說五官的名稱及數(shù)量。

2、教師示范游戲玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒游戲。

（1）教師示范游戲，引導(dǎo)幼兒觀察，討論游戲規(guī)則。提問：游戲是幾個(gè)人玩的？老師說了什么？引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容。

（2）教師引導(dǎo)幼兒游戲。教師先說，幼兒回答；幼兒先說，教師回答。

3、幼兒相互游戲，教師巡回指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)幼兒照照身體的其它地方。

（2）請(qǐng)拓展較好的幼兒到前面展示。

4、帶領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

《照鏡子》健康教案反思篇八

通過說、講、演，讓學(xué)生懂得關(guān)心周圍身邊的人。

討論“照鏡子”，并與同伴分享自己的心得。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

培養(yǎng)學(xué)生懂得有愛心，關(guān)心周圍身邊的人。

準(zhǔn)備圖片：水果、衣服、鏡子等禮物。

1.讓學(xué)生拿出自己的“調(diào)查表：媽媽最想要的禮物。”，向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

2.讓學(xué)生畫：“媽媽最喜歡吃的東西、媽媽最喜歡穿的衣服、媽媽最想要的禮物。

3.引導(dǎo)學(xué)生說出媽媽喜歡的理由。

4.引出課本中悅悅的看法。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于“照鏡子”進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生要關(guān)心周圍身邊的人。

通過這次活動(dòng)讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

《照鏡子》健康教案反思篇九

1.簡單的方位知覺。

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

鏡子、圖片。

1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認(rèn)自己五官的名稱和位置。

2.教師說出五官的名稱，幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。

3.學(xué)說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。

1.活動(dòng)區(qū)周圍可以布置幼兒的照片，讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。

2.在活動(dòng)中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。

3.活動(dòng)后，可進(jìn)行寶寶自己會(huì)整理的練習(xí)，感知簡單的歸類。

附兒歌：真是漂亮的好孩子（鴿翔）

寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，

小臉干凈頭發(fā)直，真是漂亮好孩子。

通過這次活動(dòng)讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

《照鏡子》健康教案反思篇十

1、閱讀漫畫作品“照鏡子”，體驗(yàn)漫畫故事的詼諧有趣。

2、在猜測(cè)中想象出乎意料的結(jié)局。

《父與子》系列漫畫，“照鏡子”多媒體課件或大圖書。

1、出示《父與子》封面畫：認(rèn)識(shí)他們嗎?

2、還記得在“父與子”身上發(fā)生過什么有趣的故事嗎?

3、幼兒回憶曾經(jīng)看過的《父與子》漫畫內(nèi)容。

今天這對(duì)父子倆會(huì)遇到什么事情?讓我們一一看。

1、音響效果“敲碎鏡子的聲音”，發(fā)生了什么事情?

2、觀察畫面

(1)產(chǎn)生聯(lián)想：一天，兒子剛準(zhǔn)備打曲棍球，沒想到把爸爸心愛的鏡子打碎了，爸爸要打兒子的屁股了。

1、議論：兒子該怎么辦呢?

2、觀察畫面(2)：現(xiàn)在兒子在干什么?為什么要把鏡子全打掉?他想出了什么妙招?

3、觀察畫面(3)：兒子究竟想出什么好辦法?為什么要畫爸爸?兒子畫完爸爸的像以后覺得怎樣?他在干什么?

1、爸爸果然不出兒子所料，回家就來照鏡子。

2、觀察畫面(4)：兒子的妙計(jì)有沒有被爸爸識(shí)破呢?怎么會(huì)識(shí)破的?

3、學(xué)學(xué)爸爸面對(duì)鏡中人物從不經(jīng)意到大吃一驚到火冒三丈的表情變化。

1、這個(gè)毛手毛腳的兒子又闖禍了。他還自作聰明地想了個(gè)辦法，以為萬無一失，沒想到一下子就露了餡。

2、如果你是兒子，你有什么讓爸爸沒法猜到的辦法嗎?

《照鏡子》健康教案反思篇十一

1、欣賞故事，學(xué)說魔語，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己由小變大，由大變小，并體驗(yàn)游戲的樂趣

《獅子照墨鏡》ppt課件。

1、出示課件

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（教師以小貓的口吻自我介紹）嗨，大家好！我是一只人見人愛的聰明的小貓，我有一件神奇的寶貝。

師問：小朋友你們猜一猜，小貓會(huì)有什么神奇寶貝呢？（幼兒自由猜測(cè)）那你們猜的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來問一問小貓。師生一起問：“小貓，小貓，我們猜得對(duì)不？”教師裝作傾聽小貓說話，然后告訴小朋友說：小貓說你們想知道答案的話，就請(qǐng)認(rèn)真聽一個(gè)故事。

2、觀看課件，教師有表情地講述故事。

師提問：

（1）小貓有什么神奇寶貝呢？幼：有面魔鏡。

幼兒說：小貓家有一面鏡子；小貓有一面神奇的鏡子。

師：為什么叫它魔鏡？（輔助提問：它能把大獅子變得怎么樣？把小貓變得怎么樣？）這面鏡子真是神奇啊，我們就叫它魔鏡吧。

（2）小貓是怎么把獅子嚇跑的？幼兒：是用鏡子把獅子嚇跑的；是用魔鏡把獅子嚇跑的。

為什么魔鏡能嚇走獅子？引導(dǎo)幼兒說出魔鏡能把大獅子變小，把小貓變大。

（3）學(xué)說魔語。要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力，還必須說一句魔語。小貓說了什么魔語把大獅子變小的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說魔語，然后請(qǐng)全體小朋友學(xué)說魔語“魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。”）小貓還有一句魔語，是什么呢？讓幼兒來說一說，說不出的時(shí)候，可以用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出魔語“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。”全體幼兒學(xué)說魔語。

（4）引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小變大。（出示魔鏡），小朋友都學(xué)會(huì)了魔語，現(xiàn)在，誰會(huì)對(duì)著魔鏡，說出魔語，用自己的身體動(dòng)作來變一變呢？（請(qǐng)一幼兒上來，先問其你想變成什么樣？然后，讓他用肢體動(dòng)作表現(xiàn)）誰還會(huì)變？（提示：變小時(shí)候，我們身體動(dòng)作可以怎么做？變大時(shí)候，我們又可以怎么做呢？全體幼兒說一說，做一做，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。）

3、魔法游戲，幼兒感知變大變小。

第一遍游戲。

（1）小朋友做得太好了，現(xiàn)在我這里有一首好聽的《小矮人和大巨人》的音樂，讓我們一起來變一變。

（2）不過游戲時(shí)有個(gè)要求：就是在游戲前要對(duì)著魔鏡一起說魔語，先說變大，再說變小，說完魔語音樂就會(huì)響起來，魔力也就產(chǎn)生了，這時(shí)我們就開始變。

（3）讓我們對(duì)著魔鏡一起說魔語：“……”（在教師的帶領(lǐng)下，幼兒先說魔語，再跟著音樂玩魔法游戲。）

第二遍游戲。

這個(gè)魔法游戲好玩嗎？我們?cè)賮硪淮伟伞＝處燅R上帶領(lǐng)幼兒對(duì)著魔鏡念魔語，念完，音樂響起，幼兒繼續(xù)用肢體表現(xiàn)變大變小。在音樂快結(jié)束時(shí)，帶著幼兒變出去了。

附故事：獅子照魔鏡有一天，一只大獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。

小貓"喵嗚喵嗚"地叫："你為什么吃我呀？"獅子聽了哈哈大笑："那還用問，因?yàn)槲掖螅阈　?小貓說："什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。"獅子聽小貓這么一說，糊涂起來了。

小貓說："你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""對(duì)呀！"獅子想了一想說："我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小貓說："我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。"獅子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門口。

小貓家的鏡子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

"獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小？"獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著他，這時(shí)，小貓?jiān)谂赃呡p輕地說："魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。"說完，魔鏡就發(fā)揮了神力，真的把大獅子變小了。而獅子呢，他往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。

小貓說："你看明白了吧，你的個(gè)兒有多大？現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著他。這時(shí)，只見小貓嘴里不停說："魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"話一說完，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

"獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小？"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了，轉(zhuǎn)過身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來了。

《照鏡子》健康教案反思篇十二

1.學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

2.知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅。

學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅

1.小鏡

2.幼兒用書

3.故事《照鏡子》

欣賞故事《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒討論。

1.教師講述故事后，提問：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和褲子是怎么穿的？后來，鏡子為什么夸獎(jiǎng)他們?鏡子是怎么說的？

2.教師：外出前小朋友應(yīng)該做什么？引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。

1.教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺舒服等。

2.教師：平時(shí)小朋友穿衣服，戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問題？可請(qǐng)幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。

3.教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒有鏡子，可以請(qǐng)別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對(duì)齊了，衣領(lǐng)是否翻好了。

3.聽兒歌做整理衣服的練習(xí)。

玩游戲"照鏡子"

1.幼兒自由結(jié)對(duì)，面對(duì)面站好，一個(gè)人扮鏡子，一個(gè)人為照鏡子的人，邊說兒歌邊做動(dòng)作，兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。

2.幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。

3.請(qǐng)每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的.頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。