無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

茶藝師工作規劃篇一

1、與老客戶和固定客戶保持聯系，并根據情況請客戶來會所喝茶，維護客戶關系。

2、通過各媒體了解客戶信息，并能根據客戶所需提供相應的幫助。

3、利用空閑時間學習業務知識，多于同事，領導們及時溝通交流。

4、每周增加1--2個新客戶，每月要增加5--8個潛在客戶。

5、每天留出一個小時來學習銷售知識，并且利用到工作中。

6、每天下班后，對當天工作做一個工作總結，檢查工作中失誤與漏洞，以及怎樣才能將工作做的更好。

7、在三個月內讓會所的茶藝部在技術與茶文化知識上有一個提升，能有一個全新的面貌。培訓計劃如下：

a每周二利用一個小時來交流學習泡茶技術。

b每周三周四利用一個小時來交流學習茶文化知識。

c每次培訓之后向茶藝師提出問題，并于第二天解答。

8、積極配合領導與同事的工作，認真完成領導分配的任務，并且做到最好！

茶藝師工作規劃篇二

漁溪中心小學鄉村少年宮《茶藝館》活動計劃

（2011年9月—2012年1月）

一、活動指導：

漁溪中心小學鄉村少年宮是學校自主開發的一門校本課程活動，由學生自主參加，以學生活動為主，突出學生的自主性、自愿性和靈活性。按照《^v^中央^v^關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國家基礎教育課程改革綱要》的要求，學校開發的校本課程將對培養學生的興趣特長、創新思維習慣和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力以及團結協作和社會活動的能力，全面提高學生的素質，發現和培養人才具有重要意義。少年宮茶藝館堅持以創建茶藝特色項目為抓手，積極推進學校藝術教育工作開展，通過編制校本課程教材組織教學活動，讓學生了解和掌握中國茶文化知識，通過組織課內課外相結合的教育活動，陶冶學生的情操、美化學生的心靈、塑造學生的人格，以不斷促進學生身心全面健康發展，并促使茶藝拓展型課程成為學校品牌特色。

二、活動目標：

活動目標既要遵循學生的個體差異，又要確保均衡性，促進學生全面和諧的發展；另一方面，要立足現實，結合本地特色，能有效地開展。根據以上的目的和學生的實際情況，初步確定我校2011年9月至2 012年1月鄉村少年宮茶藝館校本課程活動的總體目標為：

1、旨在通過茶藝活動，讓學生在實踐中“學知識，學技藝，學做人”。本學年的主要內容是：了解中國茶文化的歷史、茶葉的分類、茶具的知識，茶藝表演中的基本技藝。通過茶藝活動，提高學生動手能力及禮儀素養。

2、了解茶文化濃厚的文化底蘊，有主動了解、探索茶文化的歷史習俗、風土人情、現今發展、表現形式等的意識和實際行動。

3、學生能自主參與活動，發展思維能力，激發想象力和創造力，滿足和激發學生的興趣和愛好，感受茶文化的博大精深。

4、在活動中學會交往與合作，學會關心他人，欣賞他人，珍愛生命，享受成長的快樂。

5、通過觀察與思考，探究與質疑，調查與實踐，在探究性的學習中，移風易俗，批判地繼承茶文化中的優良傳統。

6、培養誠實與自信，勤勞與儉樸的美德，不斷地提高文化品位和審美情趣。

7、學生掌握一定的茶知識與文化，并能在實際生活中運用。

三、活動計劃

九月：茶之史：飲茶起源、茶類劃分、茶與健康

1、分小組，落實活動要求

2、看影像資料，了解茶史、飲茶起源

3、品茶，學習飲茶與健康相關知識

十月：茶之俗：茶具、茶道、茶經、品茶

1、認識茶具：瓷（白瓷、花瓷）茶具、玻璃茶具、陶茶具、竹茶具等。

2、取物移物訓練

3、教師示范

4、品茶

十一月：茶之真：茶趣、品茶、制茶、搜茶

1、茶的分類（識茶）：綠茶、白茶、黃茶、紅茶、黑茶、青茶等。

2、差異流傳的禮儀訓練。行站坐等等。

3、教師示范

4、品茶

十二月：茶之美：品茶、茶道、茶藝表演

1、茶藝基本技法：溫杯法、取樣置茶、煮水泡茶手法、品飲法

2、訓練

3、品茶

一月：茶之藝：茶會、品茶、制茶

1、迎新茶會

2、調和茶的特點

3、如何制作調和茶

4、品茶

5、學生分小組討論并設局調和茶

6、以小組為單位將設計的調和茶進行展示

四、主要工作：

1、加強學校組織管理：

建立領導小組，負責統一規劃、組織、領導以茶文化為主要內容的藝術教育工作。重點建立開展茶文化教育活動小組，負責日常茶文化教育教學工作、以及參加社會實踐等項活動，以確保藝術教育工作目標的暢通實施，同時基本確立茶藝教育活動的發展目標，并把以茶文化為內容的藝術教育列入學校、教師工作日程，以形成人人參與茶藝教育活動的氛圍，并不斷提高課內校外藝術教育活動水平。

2、加強藝術日常管理：

茶藝師工作規劃篇三

茶藝教學計劃及推進表

段尊芳

第一節課：中國是茶的故鄉 第二節課：水為茶之母器為茶之父 第三節課：形體練習

茶藝教學是培養孩子良好習慣的好途徑。

孩子從坐、站、行學起，無論坐還是站、行等都要正，腳放平，胸背挺直，不彎腰，有助于培養孩子良好的生活習慣。

第四節課：練習綠茶的茶藝表演（走姿及坐姿）讓茶藝表演的內容更豐富。分主副泡練習。副泡練習，讓每個孩子都能體會的茶藝之美。第五-----十四節課：練習綠茶茶藝表演

從第一節到最后一節敬奉香茗，讓每個學生親自擔任主泡，做到茶藝表演嫻熟流暢。

通過茶藝學習與練習，孩子們能更多地參與社會實踐，培養應變的能力。在社會實踐活動中，孩子們可以把課堂上學到的茶禮運用到實踐中，并逐步懂得、體悟到待人接物的道理，有效提升了自己交往能力，使我們的孩子變得更加懂事、聰明、活潑、可愛。

茶藝師工作規劃篇四

個人工作計劃如下：

1，以開發客戶為主，調研客戶信息為輔，兩者結合，共同開拓鋼管市常

2，對老客戶和固定客戶，要經常保持聯系，勤拜訪，多和客戶溝通，穩定與客戶的關系。對于重點客戶作重點對待。

3，在擁有老客戶的同時，對開發新客戶，找出潛在的客戶。

4，加強業務和專業知識的學習，在和客戶交流時，多聽少說，準確掌握客戶對產品的需求和要求，提出合理化建議方案。

5，多了解客戶信息，對于重點客戶建立檔案，對于潛在客戶要多跟近。

6，掌握客戶類型，采用不同的銷售模式，完善自己和創新意志相結合，分層總結。

對自己工作要求如下：

1，做到一周一小結，每月一大結，看看有哪些工作上的失誤，及時改正下次不要再犯。

2，見客戶之前要多了解客戶的狀態和需求，再做好準備工作。

3，對所有的客戶工作態度要端正，給客戶一個好的印象，為公司樹立形象。

4，客戶遇到問題，不能直之不理，一定要盡全力幫助他們解決。把我們的客服帶給客戶讓他們感到我們公司溫暖。買者省心，用者放心。

5，要有健康的體魄，樂觀的心情，積極的態度。對同事友好，對公司忠誠。

6，要和同事多溝通，業務多交流，多探討。才能不斷增強業務的技能和水準。

7，到十一月份，要有兩至三個穩定的客戶。保證鋼管的業務量。

8，十月份是個非常嚴峻的時期，業務剛剛開始，市場剛剛啟動，對市場中的客戶還不太了解。希望爭取拿到一至二個定單。

9，在年最后一月中要增加一至兩個客戶，還要有三個至四個潛在客戶。為下年打下堅實的基矗

茶藝師工作規劃篇五

山東商業職業技術學院學期授課計劃 2014— 2015 學年 第 一 學期

教學院（部）： 人文學院 課 程 名 稱： 中國茶道與茶文化 授課專業班級 空乘1401、1402 任 課 教 師 趙 娟 2015年3月2日 編制

山東商業職業技術學院學期授課計劃編制說明 2014—— 2015 學年 第二學期 制表日期2015-3-2 任課教師簽字： 教研室主任簽字： 院（部）負責人簽字：

注：本表應根據教學計劃由任課教師擬定一式三份，自存一份，交教研室、教務處一份

學 期 授 課 計 劃 表 篇二：茶藝教學計劃

廣西烹飪學校

茶藝專業實施性教學計劃表

編號：qd-0707-03 版本號：a/0 流水號：

審批： 年 月 日 制表：教務科 2005年12月29日

廣西烹飪學校

調酒專業實施性教學計劃表

編號：qd-0707-03 版本號：a/0 流水號：

說明：*為考試科目。

審批： 年 月 日 制表：教務科 2005年12月29日

廣西烹飪學校

糕點面包烘焙專業實施性教學計劃表

編號：qd-0707-03 版本號：a/0 流水號：

二、周分配表

說明：*為考試科目。

審批： 年 月 日 制表：教務科 2005年12月29日篇三：茶藝基礎課教學進度計劃(2)學年度上學期

學期教學進度計劃

課程名稱： 茶 藝 基 礎 任課教師： 楊 光 瓊

學期教學進度計劃 篇四：茶藝教學計劃

茶藝教學計劃及推進表

段尊芳

第一節課：中國是茶的故鄉

第二節課：水為茶之母器為茶之父

第三節課：形體練習

茶藝教學是培養孩子良好習慣的好途徑。

孩子從坐、站、行學起，無論坐還是站、行等都要正，腳放平，胸背挺直，不彎腰，有助于培養孩子良好的生活習慣。

第四節課：練習綠茶的茶藝表演（走姿及坐姿）讓茶藝表演的內容更豐富。分主副泡練習。

副泡練習，讓每個孩子都能體會的茶藝之美。

第五-----十四節課：練習綠茶茶藝表演

從第一節到最后一節敬奉香茗，讓每個學生親自擔任主泡，做到茶藝表演嫻熟流暢。

通過茶藝學習與練習，孩子們能更多地參與社會實踐，培養應變的能力。在社會實踐活動中，孩子們可以把課堂上學到的茶禮運用到實踐中，并逐步懂得、體悟到待人接物的道理，有效提升了自己交往能力，使我們的孩子變得更加懂事、聰明、活潑、可愛。篇五：茶藝專業教學計劃

茶藝專業教學計劃

專業代碼： 510112（滇）專業編號：022 制訂時間：

一、學制

（一）招生對象：高中畢業生、三校畢業生

（二）學習年限：三年

二、培養目標： 為配合國家“西部大開發”和云南建設“綠色經濟強省”、“科教興滇”戰略，為促進茶產業的發展和茶文化的傳播。培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發展，具備扎實的茶藝、茶文化、茶學、食品科學等方面的基本知識和技能，具有綜合素質高，實踐能力強，具有一定創新能力和可持續發展能力的大專層次的應用型、技能型高級專門人才。

三、人才規格：

（一）堅持黨的基本路線，理解和貫徹黨和國家的方針、政策，有較強的法制觀念和良好的職業道德。

（二）有良好的敬業精神，專業思想牢固，能吃苦耐勞，具有扎根基層、服務基層的良好意識，品德優良，技術過硬。

（三）專業能力較強，既能較熟練地掌握茶藝表演和推廣、茶文化宣傳以及茶葉營銷與管理等相關的專業知識，又具備獨立獲取信息、跟蹤新知識、和利用新知識的能力。

（四）善于團隊協作，有創新精神。

（五）具有可持續發展、獨立思考、分析和解決問題的能力。

（六）具有較強的英語和計算機操作能力，計算機操作水平達云南省高等學校非計算機專業學生計算機應用能力水平考試一級；具有一定的英語聽、說、寫能力，能借助詞典閱讀有關專業英語資料，達到高校英語應用能力考試b級水平。

（七）具有健康的體魄和良好的心理素質，敢于在逆境中求生存、求發展。身體素質達到國家規定的體育鍛煉標準。

四、業務范圍：

本專業學生通過三年的理論學習與實踐鍛煉。培養有較深厚茶文化底蘊；掌握茶葉的生產、加工知識，了解茶葉消費者需求；系統掌握茶文化、茶藝表演與推廣、茶藝美學、現代茶葉營銷技巧、食品品質檢驗等方面的基本知識和技藝；能熟練使用現代辦公設備如計算機、復印機、傳真機等，具有一定的社交和口頭表達能力。本專業畢業生可從事茶藝表演與推廣、茶文化宣傳與教育、茶葉審評、食品品質檢測、茶葉營銷與管理及茶會設計與組織等方面的工作。亦可圍繞茶葉市場自主創業。

五、專業知識能力結構分解

茶藝專業素質能力結構表（附表一）學生能力要求與支撐知識（附表二）

六、教學模塊課程設置(一)教學模塊

本專業教學分五個教學模塊，即公共基礎、專業基礎、專業技能、專業拓展和人文素質。

（二）課程設置

1、公共必修課

由《軍事》、《思想道德修養與法律基礎》、《^v^思想、^v^理論和“三個代表”重要思想概論》、《形勢與政策》、《實用英語》、《實用語文》、《大學計算機基礎》、《體育與健康》等課程組成。

2、專業必修課

由《美學基礎》、《形體訓練》、《茶學概論》、《茶藝理論與茶藝表演》、《中國茶文化》、《茶藝館裝修與設計》、《茶葉生物化學》、《茶葉標準化加工技術》、《茶葉市場貿易學》、《現代飲食業經營管理》、《茶藝技能訓練》、《茶文化概論》、《消費心理學》、《現代禮儀》、《茶葉加工學》、《茶葉審評與檢驗》、《茶館經營與管理》、《民族茶藝與茶文化》、《美學基礎》、《茶席設計與茶會組織》、《茶葉綜合利用》和《專業認知實習》、《暑期社會實踐》、《課外綜合實踐》、《畢業頂崗實習、畢業設計》等實踐課組成。

3、專業限制性選修課

《插花藝術》、《聲樂理論名曲欣賞》、《綠色食品生產與檢驗》、《茶葉市場營銷學》、《茶葉營養與保健》、《茶葉包裝與貯運》、《民族音樂概論》、《演講與口才》、《審美學概論》、《茶文化經典選讀》等課程組成。

每人選修不少于四門，不超過五門。

4、任意必選課（由學院統一安排，詳見附表六）

5、任意自選課（由學院統一安排，詳見附表六）

七、實踐教學環節（附表三）

八、實踐教學占總教學課時百分比

1、理論教學時數：12912、實踐教學時數：16883、總教學時數：2979

4、實踐教學占總教學時數百分比：

九、考證時間安排（附表四）

十、教學進程計劃表（附表五）

十一、有關情況說明

本專業2006年申報，2007年開始招生。計劃突出實踐教學，做到實踐教學三年不斷線，充分體現高職教育的特點。在教學過程中，始終把學生職業能力培養作為主線，突出學生能力素質的培養。

十二、修訂說明

（一）修訂的依據

1、云南熱帶作物職業學院關于制定專業教學計劃的指導性意見（熱院[2006]58號）；

2、云南熱帶作物職業學院關于調整《體育與健康》課程教學的意見（人基系2007年5月9日發）；

3、云南熱帶作物職業學院專業建設委員會2008年第二次會議紀要（熱職院（專建委）[2008]02號）。

（二）修訂的過程

自專業開辦以來，每學年都組織專業教師對計劃中所開設的課程、學時數及選修課等方面進行修訂，并召開專業建設指導小組會議對教學計劃進行審定。還廣泛收集本專業學生的意見，對部分課程進行合理調整。同時廣泛征求生產單位和用人單位的意見，根據行業、企業的實際需求，對相關課程做出適當調整。

（三）修訂的結果

1、專業培養目標更加準確，更能體現本專業的特色；

2、教學進程更加合理，可操作性強；

3、根據實際情況整合了部分課程，把《美學基礎》、《形體訓練》調為專業必修課等；

4、結合專業培養目標和本系教學資源，對專業限制性選修課進行適當調整，增強了實用性和操作性；

5、專業教學計劃更加合理，格式更規范。

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