作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園主題墻教案設(shè)計(jì) 幼兒園主題墻內(nèi)容篇一

彩陶漩渦紋瓶（美術(shù)欣賞）

1、欣賞古代陶塑作品，感受作品的實(shí)用與美觀。

2、欣賞圖案的裝飾性，能對(duì)作品做出自己的評(píng)價(jià)。

3、遷移欣賞的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)作陶塑作品感興趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞古代陶塑作品，感受作品的實(shí)用與美觀。

2、能創(chuàng)作陶塑作品。

已有經(jīng)驗(yàn)：欣賞感知過(guò)各種造型的瓶子。

圖片、投影儀。

一、欣賞《彩陶旋渦紋瓶》的外形，討論其用途。

1、這是什么東西？從圖片上看它是什么形狀的？看上去像什么？

2、介紹作品名稱：它是古代人做的，叫“彩陶旋渦紋瓶”。

3、猜猜這個(gè)陶瓶是用來(lái)做什么的？（指兩邊耳朵）這是什么？有什么用？古代人為什么不做一個(gè)把子呢？

二、欣賞花紋的意義和裝飾性

1、這個(gè)陶瓶身上是什么？都有哪些線條？看到它你想到了什么？古代人為什么要在陶瓶上畫這些線條？

2、小結(jié)：古代人制作了各種陶罐，上面畫上花紋不僅好看，更重要的是說(shuō)明它的用途。

3、現(xiàn)在來(lái)猜猜，這個(gè)陶瓶是用來(lái)干什么的？為什么？

三、欣賞《人面漁紋瓶》

這是什么？猜猜它使用來(lái)裝飾什么的？為什么？

四、幼兒制作

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

幼兒園主題墻教案設(shè)計(jì) 幼兒園主題墻內(nèi)容篇二

1.知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。

2.感知新班級(jí)的環(huán)境，體驗(yàn)升級(jí)的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

1、重點(diǎn)：能用較連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。

2、難點(diǎn)：能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學(xué)習(xí)的新常規(guī)。

通過(guò)談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室，知道自己是這個(gè)集體的小主人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個(gè)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則。

1. 教師布置好各個(gè)活動(dòng)區(qū)角。如：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書角等。

2. 按個(gè)子高矮排座位，了解自己長(zhǎng)高了，是大班小朋友了。

3.幼兒人手一份操作材料。

1. 認(rèn)識(shí)新班級(jí)：幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論：“我們的新教室是怎么樣的。”

“我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動(dòng)區(qū)，在這里我們都干些什么?”“在活動(dòng)區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則?”“我們的桌椅有哪些變化?” “新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?”

引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)看看談?wù)劊私庾约喊嗉?jí)的位置，班內(nèi)的設(shè)施，設(shè)計(jì)班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。

3. 引導(dǎo)幼兒觀察室外活動(dòng)場(chǎng)所。

提問(wèn)：“我們幼兒園操場(chǎng)上有哪些變化?”“我們幼兒園走廊上有哪些變化?”“大廳里有什么變化?”“還有什么樣的變化?”“我們班級(jí)的鄰居是誰(shuí)?”

3.介紹新同學(xué)，讓幼兒懂得要愛(ài)新同學(xué)，關(guān)心新朋友，做個(gè)大班的好孩子 。

2. 游戲：找朋友

(1) 請(qǐng)小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。

(2) 請(qǐng)每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。

3. 游戲“我的東西在哪里”：

幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標(biāo)記。說(shuō)說(shuō)自己的東西在哪里。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

遵守基本的行為規(guī)范中爭(zhēng)對(duì)大班幼兒就提出了：理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則。本學(xué)期，孩子們都升入了大班，孩子們都對(duì)這個(gè)新教室都充滿了好奇。對(duì)班級(jí)的物品擺放也不熟悉，今天的活動(dòng)主要讓孩子熟悉一下自己的班級(jí)，有做這個(gè)班級(jí)小主人的意識(shí)。這次活動(dòng)，我主要分為兩部分，一、熟悉；二；制定班級(jí)公約。首先在活動(dòng)中通過(guò)游戲：我的東西在哪里，孩子們能很快的說(shuō)出或指出對(duì)應(yīng)物品所在的地方，用較少的時(shí)間對(duì)班級(jí)進(jìn)行了認(rèn)識(shí)。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在請(qǐng)幼兒一起制定班級(jí)公約，以往的規(guī)則往往都是我們老師進(jìn)行制定的，今天讓孩子參與到其中，主要還是增加幼兒主人翁的意識(shí)，并且由孩子自己制定的規(guī)則，孩子比較能夠約束自己。而我們老師的作用就只在于幫忙整理和記錄，有了兩年的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，在講述中，大多數(shù)孩子的規(guī)則意識(shí)較強(qiáng)，并能提出自己的意見(jiàn)，最后經(jīng)過(guò)討論整理，幼兒提出，要放在比較明顯的地方，我們確定好位置，將班級(jí)公約布置在黑板上。

幼兒園主題墻教案設(shè)計(jì) 幼兒園主題墻內(nèi)容篇三

新豐是一個(gè)好山好水好人情的地方，民風(fēng)淳樸，熱情好客。學(xué)校生活條件很方便，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們很照顧，學(xué)生們也很積極認(rèn)真，所以在實(shí)習(xí)中我適應(yīng)得很快。第一次正式的站上講臺(tái)，走在路上有很多學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)實(shí)話的，我很享受這種感覺(jué)。也正是這種感覺(jué)讓我更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。這種力量鞭策著我不斷的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的去完成每一項(xiàng)工作，希望展現(xiàn)出最好的一面，希望能盡自己所能給學(xué)生最好的。從初來(lái)乍到的好奇不安，到慢慢上手的淡定從容，再到最后的依依不舍。忙碌又充實(shí)的兩個(gè)月就這樣過(guò)去了，在這兩個(gè)月里我學(xué)習(xí)到了很多，體會(huì)到了很多，也收獲了很多。

班主任的工作很繁瑣，每天早午晚三到課室，看看紀(jì)律，去檢查學(xué)生人數(shù)，檢查課室衛(wèi)生。早讀、早操、晚練、晚讀也是班主任也是必須到的，然后就是每個(gè)星期要去學(xué)生宿舍查寢兩到三次。課余的時(shí)間可以跟學(xué)生一起去互動(dòng)一下，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，還有就是和各科老師交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，然后進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)轉(zhuǎn)化，。另外就是周一早上要和學(xué)生一起去升旗，然后開班會(huì)課，班委會(huì)。實(shí)習(xí)期間，我還組織了他們的籃球賽和拔河比賽。在這期間，我在很努力的控制著一個(gè)度，把握著一種平衡，既想服務(wù)好學(xué)生，又把對(duì)他們影響太深，既想盡量多的去承擔(dān)責(zé)任，又怕對(duì)原班主任造成沖擊。在兩個(gè)月里，我深深的體會(huì)到了作為班主任的堅(jiān)持和責(zé)任，也正正切切的感受到了學(xué)生的單純可愛(ài)。學(xué)生如此可愛(ài)，我們又怎么辜負(fù)。

記得有一個(gè)學(xué)生對(duì)于化學(xué)計(jì)量知識(shí)很亂，我給他拉了一張公式網(wǎng)，他很快舉一反三。我順便問(wèn)他為什么化學(xué)老師跟我投訴說(shuō)他上課總是唱反調(diào)，他告訴我上課說(shuō) “不知道，不會(huì)”，不是搗亂，而是真不懂。所以我覺(jué)得，老師學(xué)生之間需要交流，不然就會(huì)產(chǎn)生很多矛盾和誤會(huì)。而且孩子們不是點(diǎn)不化的頑石，請(qǐng)對(duì)他們耐心一些。當(dāng)然，班主任也要做好協(xié)調(diào)溝通的橋梁。正如班上有個(gè)男同學(xué)總是不愿意開口讀英語(yǔ)，提醒過(guò)很多次了，他就說(shuō)不會(huì)，我一直以為是借口，直到我叫他出去本想批評(píng)他，叫讀給我聽，我才發(fā)現(xiàn)，他真的是連用英語(yǔ)從一數(shù)到十都不會(huì)，耐心的教了他要怎么去突破去學(xué)習(xí)，雖然能教給他的不多，但是他早晚讀已經(jīng)愿意并勇敢的張開嘴了，至少這是一個(gè)好的開始。有個(gè)學(xué)生三番四次的遲到，但是他卻是因?yàn)榇蛲臧嗌系幕@球賽，回到宿舍又先讓給別人洗澡，連飯都趕不上吃就來(lái)晚修了，批評(píng)他似乎又狠不下心來(lái)，然后耐心的跟他說(shuō)“首先如果作為一個(gè)朋友，我是很欣賞他的，活躍，熱愛(ài)班級(jí)里，懂的禮讓，老師也不喜歡批評(píng)人的，但是你覺(jué)得老師為什么要出來(lái)跟你聊天呢”，先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再讓他自己去發(fā)現(xiàn)自己的不足，這樣可以讓學(xué)生比較容易接受和主動(dòng)改正問(wèn)題。

每一個(gè)孩子都正在成長(zhǎng)的蓓蕾，我們要耐心的去呵護(hù)。在實(shí)習(xí)之前有看過(guò)一些關(guān)于班主任工作的書，實(shí)習(xí)就是一個(gè)實(shí)戰(zhàn)個(gè)過(guò)程，把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，然后再積累經(jīng)驗(yàn)。每一例子都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，每一個(gè)學(xué)生都是我的老師，在班主任的工作中，我和學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)。

在新豐一中，我有很多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，上課已經(jīng)達(dá)到三十余節(jié)了，包括新課，實(shí)驗(yàn)課和習(xí)題課等等，每周有兩個(gè)晚上下班輔導(dǎo)晚修。每個(gè)周五還有參與化學(xué)科組的教學(xué)研究活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，包括集體備課、聽課、評(píng)課等等。我的指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，其中兩個(gè)是重點(diǎn)班，一個(gè)臨界班，一個(gè)普通班。實(shí)習(xí)的第一周主要任務(wù)的見(jiàn)習(xí)，課后會(huì)跟指導(dǎo)老師交流學(xué)習(xí)。見(jiàn)識(shí)到了指導(dǎo)老師善于與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，也見(jiàn)到了不同層次學(xué)生上課氣氛的差異還是接受能力的差異。，第二周之后就會(huì)跟著指導(dǎo)老師上她的重復(fù)課了，然后開始把自己的教學(xué)思路告訴指導(dǎo)老師，她對(duì)我分析指正后，開始獨(dú)立上課。剛開始的時(shí)候會(huì)特別緊張，后來(lái)也學(xué)會(huì)了放得開一點(diǎn)，能跟學(xué)生開開玩笑調(diào)節(jié)氣氛了。雖然課比較多，但是心里還是很愿意去鍛煉的，也很榮幸可以減輕老老師的負(fù)擔(dān)，至少證明來(lái)這里實(shí)習(xí)不是添亂的，可以幫到學(xué)校的忙。實(shí)習(xí)跟下鄉(xiāng)不同，下鄉(xiāng)是一股新鮮勁，來(lái)得快，走得快，而實(shí)習(xí)則是面對(duì)實(shí)實(shí)在在的學(xué)生，面對(duì)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的教學(xué)。

指導(dǎo)老師雖然平時(shí)跟我說(shuō)的不多，但是她的言傳身教，以及每次對(duì)我說(shuō)的話都說(shuō)對(duì)我很好的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，她跟我說(shuō)要有“學(xué)會(huì)站穩(wěn)臺(tái)，不要像一個(gè)小媳婦一樣，展示出自己的氣魄”的教師姿態(tài)，要有“體現(xiàn)學(xué)生為主體，與學(xué)生互動(dòng)，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用”的教學(xué)理念，以及要有“學(xué)會(huì)變得優(yōu)秀也要學(xué)會(huì)讓同行肯定你的優(yōu)秀”的處事作風(fēng)。在她的指引下，我不斷的改正，不斷的上重復(fù)課和新課，直到她跟我說(shuō)我有教師的潛質(zhì)，直到她說(shuō)我有溫校長(zhǎng)的氣魄，直到她說(shuō)我接受能力強(qiáng)，直到她愿意放心的把班交給我。無(wú)論我是否真的取得了進(jìn)步，她對(duì)我的肯定是客觀的評(píng)價(jià)還是只是形式上鼓勵(lì)我的話，但是，這都會(huì)是我在實(shí)習(xí)期間積累下來(lái)的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以及支持我在教師這條路上走得更遠(yuǎn)更堅(jiān)定的動(dòng)力。

但是這里有一點(diǎn)，就是老教師不善于用多媒體教學(xué)，甚至是認(rèn)為多媒體教學(xué)是弊大于利的，這有失偏頗。多媒體可以快速呈現(xiàn)多元化教學(xué)信息，，有助于提高課堂效率和學(xué)生的理解。在實(shí)習(xí)離開前已經(jīng)是期中考階段了，化學(xué)教學(xué)進(jìn)度仍在停留在第二章第一節(jié)“物質(zhì)的分類”，這一定程度上跟學(xué)生基礎(chǔ)較差有關(guān)，但個(gè)人認(rèn)為與教育方式不夠先進(jìn)也有一定關(guān)系。另外，化學(xué)課組擔(dān)心學(xué)生課后完成作業(yè)時(shí)間少，課堂上一般采用“講練結(jié)合”的方式來(lái)幫助學(xué)生理解鞏固，但是這樣也降低了課堂容量。

在實(shí)習(xí)期間，利用空余時(shí)間，我和另外兩外隊(duì)員合作完成了關(guān)于“高一新生

學(xué)習(xí)適應(yīng)情況”的調(diào)研活動(dòng)，并取得了一定的成果。我們采用了問(wèn)卷和訪談的形式，隨機(jī)對(duì)高一級(jí)14個(gè)班進(jìn)行了分層抽樣，抽取了196個(gè)樣品進(jìn)行調(diào)研，并采訪了有關(guān)的校領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)研中讓我們驚喜的一點(diǎn)是，學(xué)生填問(wèn)卷都很認(rèn)真，這跟以前在大學(xué)做調(diào)研的感覺(jué)很不一樣。他們一道一道的對(duì)著思考，主觀題都填得慢慢的，感覺(jué)他們都渴望在問(wèn)卷中找出自己的問(wèn)題得到反饋的意見(jiàn)，這更讓我們肯定了選題的意義和價(jià)值。

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生普遍認(rèn)為在生活上適應(yīng)得比較好，但在學(xué)習(xí)上適應(yīng)得不太好，普遍認(rèn)為自己成績(jī)退步。從客觀上來(lái)講，是由于高中課程難度增加，教學(xué)進(jìn)度加快；在主觀方面則是由于學(xué)生知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法不能有效調(diào)整，學(xué)習(xí)壓力過(guò)大等。在學(xué)生方面，建議學(xué)生多與老師溝通，找到相應(yīng)學(xué)科對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，并慢慢轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，明確好自己短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，擺正心態(tài)一步一個(gè)腳印踏實(shí)的學(xué)習(xí)；在學(xué)校方面，則希望學(xué)校可以注重因材施教，多方面關(guān)懷學(xué)生。

這次的教育調(diào)研，讓我明白到，教育教學(xué)需要不斷的探索不斷的完善，這些不敢靠盲目的主觀武斷，一切都要從實(shí)際中出發(fā)，因此教育調(diào)研具有很實(shí)在和必要的意義。

在實(shí)習(xí)期間，我還有幸的`擔(dān)任了20xx華師赴新豐一中實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。準(zhǔn)備階段，在暑假初期與實(shí)習(xí)學(xué)校取得了聯(lián)系并咨詢了相關(guān)的問(wèn)題，與副隊(duì)長(zhǎng)初步制定了實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)隊(duì)規(guī)，并根據(jù)隊(duì)員的意愿為每一位隊(duì)員分配了工作崗位，安排了暑假期間的工作任務(wù)，例如微博博客的建立、調(diào)研的主題的篩選、包車的聯(lián)系等，并在31號(hào)組織第一次全體隊(duì)員見(jiàn)面大會(huì)。實(shí)習(xí)階段主要是每周召開一次實(shí)習(xí)例會(huì)，一起交流實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和困難，并進(jìn)行總結(jié)；實(shí)習(xí)期間注意與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)時(shí)的反饋和交流，做好溝通工作；組織了中秋晚會(huì)和隊(duì)員慶生活動(dòng)。實(shí)習(xí)總結(jié)階段收集并整理隊(duì)員的資料等等。

隊(duì)長(zhǎng)的工作鍛煉了我的組織能力，培養(yǎng)了我的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，肯定會(huì)有意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，作為隊(duì)長(zhǎng)就一定要溝通協(xié)調(diào)好，做到既民主又集中。隊(duì)伍出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候也要及時(shí)的撥亂反正，維持華師實(shí)習(xí)隊(duì)的形象。與領(lǐng)導(dǎo)老師溝通的時(shí)候，必須要注意禮儀禮貌，但也要維護(hù)隊(duì)員的利益。

幼兒園主題墻教案設(shè)計(jì) 幼兒園主題墻內(nèi)容篇四

1、通過(guò)各種形式讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)、了解新年，知道新年的象征意義。

2、能以積極愉快的情緒投入各種新年活動(dòng)中，體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種美術(shù)材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)新年的特征。

4、學(xué)唱有關(guān)新年的歌曲，感受新年的熱鬧氣氛。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容，知道新年的特殊意義，體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

2、初步學(xué)會(huì)熱情、主動(dòng)地招待小客人。

3、學(xué)習(xí)向上揮臂投擲，并會(huì)靈活地躲閃。

4、能用剪貼，噴畫等方法制作賀卡。

5、學(xué)習(xí)按圖形片的顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行多次分類。

活動(dòng)一：新年（語(yǔ)言）

活動(dòng)二：快樂(lè)的假期（綜合）

活動(dòng)三：學(xué)會(huì)熱情接待客人（社會(huì)）

活動(dòng)四：打雪仗（體育）

活動(dòng)五：做賀卡（美術(shù)）

活動(dòng)六：咚咚鏘（音樂(lè)）

活動(dòng)七：分家家（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)八：分禮物（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)九：我長(zhǎng)大了（社會(huì)）

1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備自己上小班和上中班時(shí)的照片各一張。

2、每人一張白紙，各種形狀的硬紙片，一些舊圖書，舊報(bào)紙上剪下來(lái)的漂亮圖片，寫好新年快樂(lè)的橫豎紙條。

附：詩(shī)歌新年

我做了個(gè)好夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)新年到了，我坐上飛船遨游太空。我問(wèn)星星：“什么是新年？”星星細(xì)聲說(shuō)：“新年就是新衣、新帽。”我問(wèn)月亮：“什么是新年？”月亮大聲說(shuō)：“新年就是糖果、玩具。”我問(wèn)太陽(yáng)：“什么是新年？太陽(yáng)高聲說(shuō)：“新年就是進(jìn)步，新年就是快樂(lè)。”哦，我懂了，新年到了，我又長(zhǎng)大了一歲我會(huì)更懂事，更能干。

這節(jié)課孩子們的積極性高，我利用掛圖的形式讓幼兒更加直觀地理解兒歌的內(nèi)容，也通過(guò)讓幼兒自由猜想老師總結(jié)的方式讓幼兒能夠更深刻的記住兒歌內(nèi)容，但是因?yàn)橛變耗挲g小，對(duì)過(guò)年積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)很少甚至沒(méi)有，我們?nèi)绻皇菃螁瓮ㄟ^(guò)圖片和討論的方式來(lái)開展活動(dòng)的話，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)說(shuō)教，而且在實(shí)際的活動(dòng)中我說(shuō)一句幼兒說(shuō)一句的話他們還能夠說(shuō)出來(lái)，但是如果讓幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)這首兒歌大部分幼兒是說(shuō)不出來(lái)的。

幼兒園主題墻教案設(shè)計(jì) 幼兒園主題墻內(nèi)容篇五

1.學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

2.鞏固雙腳連續(xù)跳、平衡及等基本動(dòng)作。

3.體驗(yàn)合作的快樂(lè)，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

剪破的尋寶圖、寶物、場(chǎng)地、輪胎、塑料圈、油桶、踩踏石、紙盒、場(chǎng)地?cái)[放示意圖等。

(一)準(zhǔn)備部分：

1.隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.活動(dòng)頭部、腰部、手腳腕、膝蓋四肢等。

(二)基本部分：

1.學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)嘗試。

(1)兩道深溝澗，橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒怎樣安全越過(guò)這兩道溝澗。

(2)個(gè)別幼兒嘗試，再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。

(3)在助跑的基礎(chǔ)上，兩腳同時(shí)分開，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。

(4)分男、女練習(xí)，根據(jù)個(gè)人能力自由選擇跨跳。

2.游戲：

(1)借助擺放示意圖進(jìn)行擺放，擺出不同結(jié)構(gòu)層次的材料。

(2)游戲名稱，明確幼兒任務(wù)。

第一次游戲：熟悉路程。(幼兒自選道路)

a用助跑跨跳的方法越過(guò)“陷阱”，用雙腳連續(xù)跳方法跳過(guò)“草地上障礙物”，走過(guò)“小溪上的石頭”，用助跑跨跳的方法越過(guò)“山坡”，到終點(diǎn)從兩邊返回。

b總結(jié)問(wèn)題。

第二次游戲：加難度，完成任務(wù)。(幼兒再次重新選擇道路)

a完成原有材料要做的動(dòng)作，在“山坡”后增加“溝澗”，用助跑跨跳方法越過(guò)“溝澗”，到指定地點(diǎn)每人拿一塊被剪開的藏寶圖，拿回藏寶圖，拿回藏寶圖后大家商量合作將藏寶圖拼好。排頭根據(jù)藏寶圖提示找到寶物，找到寶物為勝利。

b游戲過(guò)程中教師勵(lì)幼兒勇敢積極，在上下山坡、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。

尊重幼兒的意愿，并與他人協(xié)商合作完成。游戲中幼兒的積極性始終非常高，他們的合作意識(shí)、主動(dòng)性、解決問(wèn)題的能力得到了較大提高。

(三)結(jié)束部分

1.尋寶成功，師生共同分享找到寶物的喜悅。

2.為什么有的組尋寶又快又順利，而有的組就很慢呢?

3.聽音樂(lè)放松身體，活動(dòng)結(jié)束回教室。

幼兒園主題墻教案設(shè)計(jì) 幼兒園主題墻內(nèi)容篇六

隨著城市的發(fā)展，馬路越來(lái)越多，而且特別寬敞、美麗。孩子們對(duì)馬路上有什么充滿了好奇和興趣，他們喜愛(ài)觀察馬路邊各種各樣的東西，形形色色的車、數(shù)字、綠化、標(biāo)志、警察叔叔指揮交通……他們?cè)谧约旱挠^察、感受中建構(gòu)自己的認(rèn)知，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。

在這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們要來(lái)到馬路邊近距離地觀察。我們會(huì)利用各種社區(qū)資源、家長(zhǎng)資源讓孩子們親自體驗(yàn)各種車輛的功能，并把交通規(guī)則、交通標(biāo)志等也有機(jī)地融合在本主題中，通過(guò)游戲、參觀等多種形式，觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進(jìn)行歸類；了解交通設(shè)施，有興趣的識(shí)別馬路上的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，理解和遵守交通規(guī)則。

1、觀察馬路上的車輛，嘗試按某一種特征進(jìn)行歸類。

2、了解交通設(shè)施，識(shí)別馬路上的標(biāo)記、數(shù)字及其含義。

3、觀察周圍環(huán)境的設(shè)施，初步了解與人們的關(guān)系，增進(jìn)對(duì)家園的情感和美好憧憬。

4、理解和遵守交通規(guī)則，掌握基本的交通安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

我喜歡的車

引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的汽車圖片，自主探索車的制作方法。

馬路上的數(shù)字

引導(dǎo)幼兒觀看課件，找出馬路上的數(shù)字，鼓勵(lì)幼兒和同伴進(jìn)行大膽討論，了解馬路上數(shù)字的含義。

玩具汽車城

能根據(jù)車的名稱、特征、功能等進(jìn)行分類，知道 110、120 和 119等急救電話及其作用。

香噴噴的輪子

理解故事主要內(nèi)容，能根據(jù)故事創(chuàng)造性地表演。

有趣的車

喜歡閱讀有關(guān)汽車的圖書，加深對(duì)各種汽車的認(rèn)識(shí)，大膽與同伴講述自己的新發(fā)現(xiàn)。

熱鬧的馬路

選擇不同的材料組合搭建樓房、停車場(chǎng)、馬路等場(chǎng)景，展現(xiàn)熱鬧的馬路。