無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

小班美術 小雞篇一

1、通過欣賞紙泥畫作品，學習和掌握紙泥畫的制作方法和步驟，體驗動手制作帶來的樂趣。

2、初步產生對紙泥活動的興趣，愿意進行紙泥活動。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。

活動重點：紙泥畫的制作。

活動難點：紙泥畫的粘貼和制作完成。

一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的興趣

1、出示玩具小雞，這是什么？小雞是樣子的？

2、教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。

小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

二、欣賞紙泥畫，引起幼兒興趣

1、出示紙泥畫，讓幼兒看看這幅畫與我們平時作的畫有什么不同？是用什么畫的？畫在哪里？

2、上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現在我們制作小雞。

3、出示背景圖，小朋友怎樣把紙泥畫在紙盒上？

三、基本部份

1、認識、了解制作紙泥畫的工具。

2、這是什么？鑷子用來干什么？

3、提醒幼兒在輪廓線內給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。

四、幼兒合作進行

1、提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行紙泥活動，幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導和幫助。

2、教師可提醒幼兒在畫未干之前別去摸，培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。

五、展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果

1、你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？為什么？

2、懸掛孩子的作品，讓孩子學習和欣賞。

制作紙泥畫需要很多材料和花很多時間做前期準備，因此在活動之前，我進行了很充足的準備，如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動的前一天浸泡紙泥以及當天進行調色等，活動的時候材料豐富，孩子們感興趣。做出來的作品顏色鮮艷。活動的一開始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們平時畫的畫有什么不一樣嗎？”孩子一下子被吸引，認認真真的觀察畫，接著老師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里”，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認識了作畫工具以及自己作畫注意點，今天的畫是合作畫，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動我沒用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒有重點說，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會在區(qū)域中重點的指導。

小班美術 小雞篇二

1、了解小雞基本的外形特征。

2、能用剪、貼、畫的形式表現小雞的各種姿態(tài)，發(fā)展幼兒動手操作能力。

3、體驗美工活動的樂趣。

4、感受作品的美感。

5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

各色蠟光紙上事先畫好的大小不一的圓；剪刀；固體膠；油畫棒；盛物筐；ppt。

一、結合ppt，在情境中感知小雞的特征。

（一）了解小雞的外形特征。

1、出示ppt1：這是什么？里面住著誰？

2、出示ppt2：是誰呀？你是怎么看出來的？（尖尖的嘴巴）小雞拼命地鉆呀鉆，終于鉆了出來，看！

3、出示ppt3：可愛嗎？它長得什么樣子？（圓圓的腦袋、胖胖的身體）我們一起來學一學。

（二）觀察小雞的各種姿態(tài)和背景。

師：這只小雞可調皮了，剛會跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了？

1、出示ppt4：這是怎樣的一片草地？（密密的、綠綠的）小雞玩得可開心了，它還會去哪呢？

2、出示ppt5：這些花怎么樣？一樣嗎？（有大的，有小的，有各種顏色的）它遇到了誰？現在有幾只小雞了？它們會去哪？

3、出示ppt6：原來它們跟你們一樣也喜歡玩沙子呀！它們又遇到了誰？

4、出示ppt7：怎么了？小雞怎么辦？（下雨了，躲起來）二、出示作畫材料，了解作畫方法。

（一）出示材料師：小雞就躲在這里，你找到它了嗎？哪個是小雞的頭？哪個是小雞的身體？為什么？（頭小身體大）（二）欣賞范畫，了解作畫方法。

師：讓我們把它們變出來吧！原來有這么多小雞呀！還有許多小雞沒找到呢，請你們去把它們找出來吧！

三、幼兒作畫，教師分層指導。

鼓勵幼兒大膽表現自己想法，根據幼兒程度不同可讓程度好的幼兒貼完后添畫小雞，畫完后教師引導幼兒說說所畫小雞的故事并記錄。

四、展示、評價幼兒作品。

師：你喜歡哪只小雞？為什么？

小班美術 小雞篇三

1.幼兒學習運用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征。

2.充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力表現小雞的不同形態(tài)并大膽給小雞著色。

經驗準備：幼兒具備小雞形象的經驗。

物質準備：油畫棒，范例，大張的空白紙一張。

1.情景導入：

師：雞媽媽生了一個蛋，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，我們來看看蛋里的小雞到底長啥樣？

師：小朋友來猜猜看蛋里的小雞是長什么樣的？（引導幼兒描述出小雞的身體、腦袋、腳、嘴的形狀樣子）

2.教師示范：

師：小雞的身體是什么樣子的？（幼：圓圓的）教師畫出小雞的身體。

師：小朋友們想想看小雞的腦袋是什么樣子的？（幼：圓的）小雞的.腦袋可以畫在哪？

師：小雞的腦袋可以畫在這里嗎？（教師隨意選定一,體周圍的部位）

教師畫出小雞的腦袋，并添上嘴巴和腳。

師：小朋友看看，老師畫的小雞的腦袋緊緊貼著小雞的身體，那小雞的腦還可以畫在哪？

教師指出一遠離小雞身體的部位

師：小雞腦袋可以畫在這里嗎？（幼：可以、不可以）

教師將小雞的腦袋畫在遠離身體的地方，展示給幼兒看，并總結小雞的腦袋不能畫在遠離身體的地方。

師：小雞的腦袋可以畫在小雞身體的大圓內嗎？（幼：可以、不可以）

教師示范展示，總結小雞的腦袋可以畫在緊貼著身體的部位，還可以畫在大圓內但不可以畫在遠離身體的地方。

師：現在，我們來給小雞涂上漂亮的顏色，讓小雞更漂亮。教師示范涂顏色的方法。

師：現在小朋友開動自己的腦筋，動起手，自己來畫畫小雞。

3.幼兒動手操作，教師走動指導。

幼兒在動手繪畫時，幫助引導幼兒解決在繪畫過程中出現的問題。指導幼兒正確畫出小雞身體及腦袋的形狀，正確組合成小雞的形態(tài)，避免出現幼兒將小雞的腦袋畫的遠離身體。

給小雞涂色時注意指導幼兒將顏色涂抹在線條封閉區(qū)域內，并且顏色盡量涂抹均勻飽滿。

4.教師點評幼兒繪畫作品。

幼兒動手繪畫完成后選擇1~2張較符合本次活動目標的小雞圖畫，指出其畫得好的地方加以表揚。同時選出1~2張畫的有些不足的畫加一點評，指出其不足之處及下次改正方法。最后對于幼兒在繪畫活動過程中的行為表現稍微加以點評。

小班美術 小雞篇四

動物是孩子們的好朋友，喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物，孩子們對于小雞的本領也有了一個初步的了解，對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對于小班幼兒來說，為了讓孩子們能夠積極地參與到美術活動中來，對玩色產生興趣，我在此次活動設計的過程中，創(chuàng)設了一定的情境，以故事的形式導入活動，讓孩子們更為自然地融入到活動中。引導幼兒嘗試用曲線來表現扭動的小蟲，感受小雞捉蟲游戲的快樂。

1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲，對玩色感興趣。

2、感受幫小雞捉蟲的快樂。

小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。

一、情景導入

價值分析：組織談話，激發(fā)幼兒活動興趣。

出示背景圖

1、提問：看看誰來了？

2、提問：小雞怎么了？我們怎么幫助它？

小結：小雞肚子餓了，我們可以喂蟲子給它吃。

二、示范操作

價值分析：在游戲情境中，嘗試用棉簽蘸畫小蟲，體驗玩色的樂趣。

1、出示示范畫

提問：小蟲長什么樣子？

小結：小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。

2、教師示范拓印

提問：小雞要去草地上捉蟲，請了一些朋友來幫忙，看看是誰？

指導語：小棉簽，喝點水，站在紙上扭一扭，捉到一條小蟲子。

3、請個別幼兒示范

4、幼兒操作，教師巡回指導。

三、交流分享

價值分析：感受小雞捉蟲游戲的快樂。

提問：你最喜歡哪條小蟲，為什么？

結束語：謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲，小雞們再也不會餓肚子了！我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。

小班美術 小雞篇五

1、嘗試大膽的使用曲線繪畫小蟲，體驗繪畫活動的樂趣。

2、了解小雞簡單的生活習性，懂得愛護小動物。

畫頁、油畫棒經驗準備：了解小雞簡單的生活習性如：小雞吃什么。

1、激發(fā)興趣，引出活動。

“咯咯噠，今天我真高興呀！“是誰在唱歌呀？（出示小雞）

小雞為什么這么高興呀？（有許多小蟲吃，出示小蟲）小蟲是什么樣的？引導幼兒一起討論：小蟲是什么形狀的？像什么呢？引導幼兒大膽表達自己的觀察和發(fā)現。

2、出示畫面引發(fā)幼兒繪畫興趣。

出示畫頁，以游戲的口吻激發(fā)幼兒繪畫的興趣，“小雞和他的朋友正在草地上做游戲呢，玩得都餓了，肚子餓得咕咕直叫，到處找蟲子吃，請你們快給他們畫些蟲子吧！”

3、幼兒繪畫，教師進行指導。

在幼兒繪畫過程中，教師指導幼兒正確的握筆姿勢和坐姿，對于不敢繪畫的幼兒，老師可運用平行指導的方法，對于能力強的幼兒教師可鼓勵為小雞們多畫些蟲子。

小班美術 小雞篇六

1、學習正確的撕紙方法。

2、通過操作，提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。

3、增強幼兒對美術撕紙活動的興趣。

1、學具“雞蛋”人手一份（內畫有小雞基本形狀，小雞輪廓線用針扎成一個一個小園孔？?

2、背景圖一張。

3、錄音機及有關磁帶，母雞圖片1個。活動過程：

一、導入活動

1、師：春天來了，花開了，柳樹發(fā)芽，我們一起在草地上跳個舞吧。

2、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。

二、引導幼兒學孵小雞

1、（出示母雞圖片）

師：這是誰呀？

幼：母雞媽媽。

師：我們一起和母雞媽媽打個招呼，母雞媽媽你好！（幼兒跟著打招呼）

師：母雞媽媽丟了東西，我們問問它丟了什么？

母：我在草地上生了很多雞蛋，現在找不著了，你們能幫幫我嗎？幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。

師：母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎？

母：馬上就要開家庭演唱會了，我的小雞還沒孵出來呢？你們能幫我孵一下嗎？

師：我們學一學母雞媽媽怎樣孵雞蛋。

教師示范孵小雞。

2、提出要求撕的時候要捏住紙沿著小園孔撕，不要撕到小雞的身上；把“蛋殼”放入籮筐里，不要隨地亂丟。

3、幼兒動手操作

教師重點指導幼兒學習正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務。將幼兒作品貼在背景圖上。

三、結束活動母：謝謝你們，一起來參加家庭演唱會吧。

（幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）

師：我們回家了，跟母雞媽媽說“再見”。（幼兒跟隨音樂離開草地）

小班美術 小雞篇七

1.用圓和橢圓畫出小雞的基本形態(tài)。

2.學習畫小雞的簡單動態(tài)，低頭，回頭，轉背等。

3.體驗美術活動的樂趣。

幼兒彩繪用具若干、范例、小雞木偶、動態(tài)小雞視頻

一、出示小雞木偶，激發(fā)興趣

1.師：“嘰嘰嘰!看，誰來了?(出示木偶小雞)，噢，是小雞來了，你來干什么呀?”“今天是我的生日，我來照幾張照片作個紀念。”

2.播放小雞視頻，引導幼兒觀察動態(tài)的小雞。

二、老師講解示范

1.出示范例

師：這是老師給小雞拍的照片，請你看看小雞在干什么？你們想給小雞拍照嗎？

2.老師講解示范畫小雞

師：先在紙上畫一個橢圓，這是小雞的身體，然后在身體上面畫一個較小的圓作為小雞的頭，最后畫上圓圓的眼睛，尖尖的嘴巴和腳。

3.重點示范講解小雞在不同動態(tài)下頭、嘴的方向變化。

三、幼兒作畫

1.鼓勵幼兒正確使用彩繪工具，大膽動手畫小雞。

2.提醒幼兒畫出小雞在不同動態(tài)下頭、嘴的方向變化。

四、展示評價

1.展示幼兒作品，請幼兒說說自己畫的小雞在干什么？

2.老師小結并表揚大膽畫出不同動態(tài)的小雞的幼兒。

小班美術 小雞篇八

1、學習用貼貼、畫畫的方法制作不同動態(tài)的小雞。

2、在孵小雞游戲中感受美術活動的樂趣。

1、舞臺（前面）布置有春天花、草、柵欄等的場景。

2、教具：柵欄一個，示范用的小雞制作圖幾幅，記號筆、固體膠、音樂磁帶《孵小雞》《小小蛋兒把門開》及背景音樂。

3、學具：幼兒每人一個雞窩（籮筐），內放稻草圈，黃色圓形片幾個，固體膠和記號筆1支。上面鋪兩三個“雞蛋”（白紙剪）。

4、把籮筐在場地中間擺成半圓形。

1、我們戴上母雞的頭飾，都變成了什么呀？

2、雞媽媽們，我們一起到田野里去玩玩吧，走。

3、春天景色真美，都有些什么呀？

4、春天小雞也喜歡出來玩，老母雞會抓緊時間孵小雞。那老母雞在哪里孵小雞？

5、雞媽媽們，我們也來孵小雞！請你們輕輕地走過去，每人找一個雞窩孵小雞。

1、音樂《孵小雞》雞媽媽們做動作孵小雞。

2、教師邊示范邊講解：圓圓的頭孵出來了，胖乎乎的身體孵出來了（粘貼），（用完了要放好）（記號筆拿起來，拔出來套好畫）睜開圓溜溜的眼睛瞧瞧，怎么黑乎乎的，篤篤篤，對，快告訴小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，扇扇小翅膀，伸出兩條腿，一二三，站起來，一二三，開步走，嘿，我的小雞出殼啦！還有幾只小雞也出殼了（出示不同動態(tài)的小雞），這些雞寶寶一樣嗎？有的在……，有的在……，雞寶寶想到草地上去玩玩吃點小草、小蟲呢。（教師拿一只范例邊說邊送）。

1、唉，雞媽媽們，你們的小雞要出殼了嗎？好，快幫小雞出殼吧，你雞窩里的東西不能弄丟，用好要放回去。

2、幼兒粘貼，添畫，說說我的小雞在干什么？教師指導。畫好送小雞到草地上去。

3、雞媽媽們快來看看我們的寶寶，教師穿插評價，我喜歡這只雞寶寶，因為它在唱歌（很神氣等）你的小雞在干什么？

1、雞媽媽們，我們都很專心認真，才會孵出這么許多不同的雞寶寶來，我們真高興，跳個舞吧！

2、聽音樂《小小蛋兒把門開》跳舞。

3、雞寶寶還想到太陽下玩呢，快把它放進雞窩抱著走吧。

小班美術 小雞篇九

1、愿意親近小動物，幫助小動物。

2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征，并用涂抹的方法給小雞上色。

大背景圖一幅(母雞，草堆)，"蛋寶寶"繪圖紙若干，餐巾紙每人一張，炫彩棒。

一、情境導入

教：寶寶們，聽說母雞媽媽生了好多蛋。我們來找找看，找一找蛋寶寶們都躲在哪里。

二、雞媽媽孵蛋

教：蛋寶寶馬上要出殼啦，雞媽媽來幫它一把。

1、小雞出殼添畫小雞的外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳配以兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來;小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來;小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼;小小蛋兒把門開，小小雞兒站起來。

2、寶寶們也來幫幫蛋寶寶吧(幼兒參與演示，發(fā)現問題及時糾正)

3、小雞理毛先用梳子(炫彩棒)把身體周圍的毛理一理，再用小毛巾擦一擦(餐巾紙擦拭羽毛)上面擦擦，下面擦擦，這里擦擦，那里擦擦，中間擦擦。現在小雞變得更漂亮了。

三、扮演雞媽媽一起孵蛋

教：寶寶們也來做一回雞媽媽，去找你的蛋寶寶(從背景上拿下)，幫它出殼理毛。

教：雞媽媽把出殼的小雞寶寶再送回農場(貼回背景)(速度快的幼兒，請給農場多添一些草，給出殼的小雞們吃)

四、欣賞分享

1、教：農場里又多了這么多可愛的小雞，雞媽媽們功勞真大。我們來找一找哪個小雞身體最棒，毛色最亮。找一找有沒有生病的小雞。

2、學著雞媽媽一起念兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來，圓圓眼睛睜開來，拍拍翅膀鉆出殼，小小雞兒站起來。

今天我組織的這個活動是由小班主題修定而成的。選擇這個活動后，我反復推敲并進行了重新調整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據小班下學期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

小班美術 小雞篇十

1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

2、大膽地畫出小雞簡單的動態(tài)。

3、感受活動的快樂。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動重點：

1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接。

2、感受活動的快樂。

活動難點：大膽地畫出小雞簡單的動態(tài)

蓮藕;紅、黃、藍三種顏色;勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。

(除了上述物質材料的準備，還應有經驗的準備，如課前觀看小雞的圖片，了解小雞簡單的動態(tài)等)

一、謎語《小雞》引題。(圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。)

二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。

1、出示謎底：我們來看看，這到底是什么

2、提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢?

3、接下來，王老師要給小朋友講一個小雞的故事(播放ppt)：雞媽媽孵了很多雞寶寶，今天天氣真不錯，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來到了草地上，在看前面有沒有食物。

4、草地上又來了一只小黃雞，瞧，這只小黃雞正在干什么呢?

哦，可能正在看天上的白云吧?

5、這時小紅雞也來到了草地上，咦，你們看小紅雞正在干什么呢?

哦，它可能正在地上找東西吃呢，兩只眼睛正在尋找著什么?

6、兩只小藍雞出來了，他們又在干什么呢?

哦，原來是在爭蟲子吃啊。

三、學畫小雞

1、出示蓮藕，

“這是什么呀?”“兩個圓連在一起，像什么呢?”強調頭和身體是要緊緊的連在一起的。

2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。

“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退，畫兩條腿的時候我們讓直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。

三、幼兒操作

1、幼兒操作要求：

1)不要將顏料混在一起;

2)藕蘸上顏料印在紙上后，馬上拿起。

2、教師巡回指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，引導幼兒畫出小雞的各種動態(tài)。

四、幼兒說畫。

將幼兒的作品張貼出來，讓幼兒來說說自己畫的小雞在干什么。