人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

小學生日記做手工篇一

正巧這個星期天，我在院子里玩，抓到一只小螞蚱，我立刻抓住它，饒有興趣的看了起來。

我用手觸摸一下它，表示我對它的喜愛，可它卻惡狠狠地咬了我一口。我生氣極了，決定懲罰它一下。我把它的頭放進水里好一會兒，心想，你咬我，我就淹死你。沒想到把它拿出來，居然縱身一躍，蹦到了地上，想逃起。我連爬帶撲，費了九牛二虎之力才，終于又逮著了它。我心想：難道螞蚱淹不死，它不呼吸嗎，還是另有原因呢？

我百思不得其解，入神的看著手里的小東西。昆蟲應該都會呼吸吧？也許是憋氣能力比較強，于是，我把它全身放進水里，它就在水里拼命掙扎。看來，螞蚱還是怕水的，可剛才為什么沒淹死呢？我找了一個放大鏡，仔細看了起來。終于，我發現螞蚱的腹部兩邊各有一排小孔，難道這就是螞蚱的呼吸器官嗎？于是，我讓它頭朝外將身子放進水里，只見它垂死掙扎，后退亂蹬，憋了個半死。哦，螞蚱的“鼻子”長在身上啊。真有趣。

為了進一步了解清楚，我特意的請教了隔壁讀大學的大姐姐，原來真是這樣，螞蚱身體左右兩邊的.小孔叫氣門，這正是它進行呼吸的器官。

小小昆蟲真有趣。今天，我又學到了一點新知識，還進一步明白了什么事要動手做做看的道理。

本則作品為會員原創首發，以下三則為會員整理的內容。

小學生日記做手工篇二

星期二，老師給我們上了一堂有趣的課——《動手做做看》。這篇課文講述了伊琳娜用實驗證明朗志萬的“一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會溢出來。如果放進一條金魚，卻不是這樣”的第二句話是錯誤的。在課堂中我們班也有同學站出來挑戰法國科學家的。第一個站出來的是小金，她說：“放一張餐巾紙，水就不會溢出來。”接著小安、小田、明明都紛紛站出來發表自己的意見。我們知道遇到這樣的問題應該動手做做看才對，就這樣我們帶著問題去尋找答案了。

星期五晚上，我和小月約好了去她家做實驗。我們先讓小月媽媽幫我們準備兩樣東西：一只杯子和十個一元硬幣。

我們開始做實驗了，先把水倒入杯子，直到加不進水為止。

第一個硬幣由我來放，我一邊小心翼翼地把硬幣貼近水面，然后松手，一邊緊緊地盯著水杯里的水，還好水沒有溢出來。第二個由小月放，她也和我一樣，眼睛眨也不眨地盯著水杯，我在水杯的四周看了看，結果水也沒有溢出來。接下去幾個都是由我放的，我輕輕地，動都不敢多動，就怕驚動了杯子里的水，我又連放了七個，這時我發現水溢出來了，我們一共放了九個硬幣。不過小月說，早在我放第八個硬幣時，水就有點溢出來了。那就是說，這只裝滿水的杯子最多只能放進七個硬幣。

接著我們又試著用不同大小的杯子做這個實驗，結果驚訝地發現裝滿水的杯子能放多少個硬幣，不是取決于杯子的大小，而是取決于杯子口的大小。

做完這個實驗，我終于知道了，朗志萬說的兩句話都是錯的。這個實驗真是讓我收獲好多，阿姨還稱贊我們兩個小姑娘又聰明又能干呢！

小學生日記做手工篇三

今天老師要我們下午帶彩泥，語文課干什么呀？怎么要我帶彩泥呢？沒事，下午就知道了。

到了下午，一陣香氣吹來，我一聞，是從我們教室飄來的，我再一看，我的媽呀，是節彩泥作文課呢。

說到彩泥，我的好伙伴要上場了，彩泥住在一個藍色盒子里，五顏六色的真好玩。

我雙手抓著彩泥，涼涼的，聞起來香香的，我先拿出黃色的，一刀下去，一下子變成了兩半，然后又把綠色的切下來一塊，放到二塊中間就成了一個漢堡。

總是這樣沒意思，我又想了想，在漢堡上又加了一雙眼睛，如果有眼睛總不能沒有笑臉吧，我又在漢堡上加了笑臉，把它打扮得更加美了。放學時，我還在想，要是每天都可以玩彩泥，要是每年都可寫這作文就更好了。

我想也可以到同學中間轉一會兒，大家都在顯示動手做做看的本事。