“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學數學教育教學研究報告篇一

一、本次研修使我更新了教學理念

教學理念直接影響教學行為，在以前的教學中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自二十幾年前的師范教育。通過此次培訓我統一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目標。

教學方法是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。教學過程是學生的認知過程，只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。當代美國數學家．教育家波利亞說：“學習數學只有當看到數學的產生，按照數學發展的歷史順序或親自從事數學發現時，才能最好地理解數學”，因此教學中不僅要教給學生數學知識，還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓，我掌握了很多的教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器。”這些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學方法，使我在進行教研中有了更多的內涵。

孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。

學習是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學習的東西會有很多,只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個職業，那么我們就該付出更多的努力，做一個真正的好老師

小學數學教育教學研究報告篇二

本學期，本教研組以學校工作計劃為指導，貫徹各項教育政策方針和新課程理念，始終堅持以“以人為本”的教學理念，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。一學期的教研組活動已近尾聲，現作總結如下：

積極開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教研活動，且把這項工作作為一個重要的方面。本學期，我們組聽取了胡有法老師、李圓老師、林伯峰老師等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、制作課件、準備教具都十分認真。聽課后認真評課，及時反饋，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經驗，一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了進步。本學期還進行了檢查教案與作業，教師們都能認真備課，認真批改作業。檢查后還做了詳細的總結，一學期來老師們做了大量的工作。

本學期本教研組舉行了3次會議，1次對于《溫州市數學學科新教學常規》（修訂稿）的交流探討活動，3次集體備課活動，3次校級聽課交流活動，1次期中常規檢查，1次先進教師經驗交流活動，1次數學課程復習與評價研討活動等。而且，能夠按時有序地開展教研活動。

教研活動是為了服務于教學工作，而不是形式主義，泛泛而談。因此，教研活動根據教師的工作實際需要而展開、舉行，旨在解決教師平時工作之困之難，提高教師理論和實踐水平的。

其中，特別注重小班化狀態下教學方法的多樣化與合情性，特別注重在校級公開課中落實這方面的內容，進行探討、研究、達成，以便更好地幫助與指導平時的教學，獲得一個質的提升。

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

2、教師教學水平有待進一步提高。

小學數學教育教學研究報告篇三

11月9日，我參加了xx小學的磨課活動，對王濤老師執教的五年級數學《三角形的面積》的課堂教學進行了觀課。通過課前觀課會議的分工，我承擔的觀課維度是有關“情境創設的有效性”中的第一個問題——創設的情境能否引起學生學習的興趣并保持持續的關注。本節課以創設情境通過學生動手操作各個教學環節，教師圍繞著學習目標，結合學習內容設計了許多學生喜愛的，貼近學生生活的具體情境，在引發學生學習興趣，激發學生學習思維中起到了很好的教學效果。

教學第一個環節：在復習引入，學生已有學習經驗的階段，教師設計了猜測認識三角形，全班學生反應迅速、整齊，大多數同學積極舉手主動參與猜測認識三角形的活動。說明在這個情境中，為學生三角形的面積喚起舊知學習新知打下了良好的基礎。

教學第二個環節：在觀察情境圖，進一步了解三角形的面積的一般步驟的階段，教師利用三角形的模型創設了形象情境。從學生參與問題思考和回答情況看，這些形象情境吸引學生興趣并能使學生保持關注。

教學第三個環節：在基本練習的階段，教師通過組織學生完成書中練習題進行了同位交流的情境。學生雖然能認真完成練習，但因為此時教師對交流的要求欠具體明確，學生的交流活動比較被動，是在教師不斷巡視提醒中完成的。

教學第四個環節：猜測，驗證三角形的面積的是推倒，教師精心創設了生動有趣的模型情境，非常直觀。學生們興趣濃厚，認真觀察，利用圖中呈現的所有信息編出了不同的四個故事，是本課的一個亮點。

教學第五個環節：在結構訓練階段，為學生們的發現問題，解決問題搭建了思維的平臺，激活了學生的興奮點，進而引導學生逐漸達成了學習目標。

小學數學教育教學研究報告篇四

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教務處加強教學常規檢查，使備課、上課、單元檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教學反思。

2、本學期各位教師都能積極參與各項教研活動。

3、本學期每位數學教師都以學校的課改為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。

1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點做好“先學后教”教學模式的教學工作。本學期我們教研組開展了優秀教師模范課，使每位聽課老師也受益匪淺，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，教師們把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

2、改變學生的學習方式。本學期我們組內的教師改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

3、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

1、組織進行了教學教研活動，還開展了信息技術教育，充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習，雖然條件有限但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要加強信息技術教育的培訓學習，使教師更好地占有資料，共享學科資源，優化教學系統。

2、定期組織了教學檢查工作，及時小結反饋。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習，不斷提高教師業務文化素質。

3、組織進行了一至六年級的數學知識競賽活動。重視學生個性的發展。對期中，期末考試我們認真組織評卷，交流。

4、組織進行了期末復習以及經驗交流活動。十二月中旬我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結合實際，提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業務素質。

綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們任重道遠；面對新挑戰，我們要迎難而上；面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。

小學數學教育教學研究報告篇五

一，做一個充滿愛心的老師。

在專家講座中提到最多的是：愛的教育。心中有大愛，讓老師成為好老師；博愛，讓老師成為名師。有人這樣說過：“教師是這個世界上最有影響力的職業之一，我們培養的是未來的領導人、醫生、工程師和科學家，我們為自己是一名教師而自豪。”也許在我們的身邊確實有各種各樣很有個性的孩子，但是如果我們對每個學生都充滿愛心，對每一個所謂的孩子都有足夠的愛心，就可以在我們的生活中創造出很多生命的奇跡，幫助他們健康成長。莎倫·m·德雷珀曾這樣說過：教師這一職業因給予無知的人以啟迪，賦予冷漠的人以責任感，推動人類文明的進程而著名。在人類的歷史長河中，無論是偉人還是凡人，都承受過師長的恩澤，都沐浴過師長的圣潔。所以，做一個充滿愛心的老師也是履行教師教書育人職責、實現教師人生價值的必要途徑。充滿愛心，讓老師的心靈變得圣潔而美好，使得我們的社會充滿和諧的種子，到處洋溢著文明和教養的氣息。

二，做一個學習型的老師。

這次培訓就自身更新優化而言，樹立了我終身學習的思想。通過培訓后，感覺到以前所學的知識太有限。如洛陽師師院數學教育系院長張之正的講座--淺談數學文化，列舉了數學史上的幾次危機，談到了很多為數學的發展現身的數學家，大部分數學家我卻沒聽過。汗言呀！

做一名學習型教師是實現自身價值，成就教師自我事業的必需。美國《教育者誓詞》中“把一生貢獻給教育事業,時刻注意自己的責任,即使非常辛苦,即使受到外界的誘惑,即使遇到失敗、困難,也要堅定不移地獻身自己的事業”。專家也向我們提出“就業須敬業,敬業有事業。”

我們談談教育家和教書匠，一個最大的區別，就在于教育家有一種追求卓越的精神和創新的精神。有人說，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。不重復自己、不斷探索、不斷創新，這樣的教師就不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他也會擁有詩意的教育生活。我們常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶水。”但是經過培訓后我覺得教師絕對不是一桶水么簡單它應該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發展的步伐才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習不斷充實自己的知識不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進步擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

三，做一個幸福的老師。

亞里斯多德曾經說過：幸福是生命的意義和目的，是人類生存的終極目標。人和動物的表情非常地相似，但卻不如動物活的輕松，沒有幸福感。因為人總是活在壓力之中。壓力就象是一座大山壓得我們大多數人處于亞健康狀態，調節得好就往健康發展，調節不好身體往往會出現問題。

最后拿專家的話送給大家，也送給我自己，希望每名教師走出自我，有一個樂觀向上的性格。

“你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變容貌，但你可以展現笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心。”

培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。國培給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。在學習期間，我每天堅持尋找各種機會和有教育教學經驗的專家溝通交流，聽取多方面的意見和建議，慢慢地我發現自己真的很有收獲！他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。

小學數學教育教學研究報告篇六

歲月無痕，時光飛逝，一個緊張、有序的學期即將結束。本學期小學數學教研組的重點工作仍是課堂改革，結合我部實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持成功教學理論，努力實現“讓每一個學生成功”的辦學目標；以課堂模式為切入點，以提高課堂精彩度為主攻方向，抓好各年級課堂常規教育，努力提高課堂效果，切實提高教育教學質量。在全體組員的配合與努力下，開展了一系列的活動。忙碌而充實的一學期即將結束，回顧本期的`校驗工作，從以下幾點總結：

本期的工作重點是如何讓學生在課堂上發揮最佳的學習狀態，圍繞這個重點，開學初，本組特組織了即興演講的討論會，逐題逐人的針對課堂中可能出現的問題發表看法，提出疑問，共同討論，初步達成共識。這學期，我組堅持以“提高教學質量，游湖課堂教學”為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，在共案的形成后，進行個案創新已逐漸形成了個性創新的大好局面。

本學期，我組堅持每大周一次教研的活動宗旨，學期初有計劃，學期末有總結。根據每大周學校的大事安排，確立一兩個教研主題，集中討論，共同探究并布置有關工作事宜。為創新教學方法，改革現行教學模式，開學初，組織了老教師的觀摩課、新老師的過關課及一xxx開探討課活動，并認真做了評課，發現問題，及時解決。具體活動內容如下：

1、每大周一次教研不間斷

每次教研確立一個主題，集思廣益，共同探討，相互借鑒，相互學習，形成了較好的教研氛圍。

2、組織了兩輪聽評課活動

開學伊始，由教務處統一組織，分學科組進行的一xxx開課，讓老師間互相學習、相互借鑒的學風得到了進一步的形成，所有老師的聽課節數均在30節以上，期間，還有點課制度的實施，讓老師們時時以高標準要求自己。

3、組織了老師觀摩課堂實錄。

為進一步提高課堂效果，提高課堂上學生們學習的積極性，我組組織了全體老師觀看了丁一等老師的課堂實錄，取別人之長，補己之短，起到了很好的作用。

4、開展了六次口算比賽活動

為提高學生的口算、計算能力，前半學期每大周組織一次口算比賽，后半期每月組織一次，每次比賽，不同年級，不同內容，劃定專項內容，老師傳授方法、技巧，10分鐘100道習題，小學部17個教學班，綜合評比，全部過關（平均分95分為合格），其中一、二年級的平均分甚至達到了99分以上。學生的口算能力得到了很大的提升，從而也保證了教學質量。

5、組織參加了奧林匹克競賽

今年12月底，3-6年級部分同學，參加了由教科文組織的世界奧林匹克數學競賽，并取得了相當可觀的成績，為學校爭得了榮譽。

每個班都有一些后進生，學困生，尤其是數學這門學科，對學困生、后進生的輔導更是必不可少，也讓所有老師為之頭疼。為此，特開展了“如何讓后進生變優”的主題會議，全體數學老師參加并發表看法、制定措施。交流中，談的最多的則是“對學困生采取哪些好的方法激勵其上進心”，經過1個多小時的交流，最后達成共識：多關注、關愛他們，多表揚他們，端正他們的學習態度，讓他們認清學習目的，并教給他們一些好的學習方法，培養他們良好的學習習慣等。通過具體實施，確實達到了很好的效果，從而再一次保證了教育教學質量。

1、課堂模式已成形，但創新力度還不夠。

2、課堂效果精彩度達標的班級還不多，仍有待加強對個別老師的指導。

3、營造學習匯報及合作學習的良好氛圍還有待提高。

4、課堂研究及寫個人心得體會的工作力度不夠，在今后的教研中仍需作為一個工作重點。

一期來，小學部數學教研組，在領導的大力支持下，在全體組員在配合下，順利完成了所有教學、教研任務，工作中難免有不足，成績上是喜憂參半。但我相信，數學組全體老師在新的學期里，將會以更飽滿的精神、更昂揚的斗志投入到工作中去。同時，也希望校領導能監督并大力支持我們的工作，讓我們在今后的教學、教研工作中大膽探索，勇于創新，使我們的教研工作再上一個新的臺階。

小學數學教育教學研究報告篇七

為切實推進“雙減”政策，讓減負增質、作業分層工作落地見效，20xx年9月7日下午，小學數學組全體教師齊聚校區多媒體教室，對作業分層設計進行交流研討。

首先，我校“春城名師”周佳泉老師同大家做“分層作業實踐分享”周老師精心設計，將每天的“校內學習情況”和“校外分層作業”制定成作業單，針對學生的個體差異，從學生實際出發，設計多梯級作業，給學生留有自主選擇的空間，發揮學生學習的主動性，體現了數學學習的個性化。

隨后各年級組教師對“分層作業設計方案”各抒己見，進行了分享交流。大家暢所欲言，針對每個年級孩子的學情和年級自身情況，進行了激烈地討論交流。

最后，何婕老師小結：布置作業時要講究梯度，分“基礎+拓展+實踐”三個層次進行設計，關注不同層次的學生，積極探索彈性作業和個性化作業布置。

“基礎+拓展+實踐”三個層次

金康園小學將繼續全力推進落實“雙減”政策，提高作業設計質量，細研分層作業設計方案，做真正的“生長”教育。道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。