在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

竹枝詞閱讀題及答案篇一

其一

賣酒家臨煙水濱，酒旗掛出樹頭春。

當壚十五半遮面，一勺清泉能醉人。

其二

燕睛花暖春色饒，游情欲醉魂欲銷。

紅衣突展綠引畔，接袖②紛紛度小橋。

【注】①姚少娥，生卒年不譯，明代女詩人。②接柚：指攜手

1．下列對整首詩內容和手法的分析，不正確的兩項是（ ）（ ）。（5分）

a第一首詩的.第一二句屬于環境描寫，距離自遠而近，視野由大到小，為后面的人物描寫作鋪墊。

b．“當壚十五半遮面”，用特寫鏡頭描寫當壚女子，賣酒少女雖然沒有正面亮相，但顯得羞澀動人。

c．“一勺清泉＂未必真“能醉人”，水不醉人而飲者自醉。這種擬人化的表達襯托了當壚女子的美好。

d．第二首詩的第一二句寫出了春天的景色和春游的感受，“饒”是“多、盛”的意思，“醉、銷”寫出了春色搖蕩性靈的力量。

e．第一首詩畫面活潑可喜，第二首詩畫面明凈可愛，各有特色，但都洋溢著對自然對人生的愛悅之情，給人藝術美的享受。

2．“紅衣突展綠江畔，接抽紛紛渡小橋”兩句，在詞語運用上或表現手法上有哪些特色？每種特色各有什么表達效果？（6分）

參考答案

1．答c給2分、答e給3分。（c 項 沒有擬人化的表達；e 項講反了，上一首畫面明凈可愛，下一首畫面活潑可喜。）

2．①選用色彩詞語：紅衣、綠樹互相襯托，大紅大綠，色彩鮮明，富有視覺沖擊力；

②用準確、貼切的動詞表現情態：突展，說明眼前景象出現突然而迅速，給人驚喜的感覺，印象強烈；接袖，寫出攜手的獨特形態，渲染歡快活潑的氣氛，飽含詩情畫意，富有動態美。

③借代的手法：用“紅衣”借指紅衣女郎，用“接袖”借指攜手，只寫衣著不直接寫人，含蓄動人，給讀者想象空間。

（三處特色和三處效果分析各1分，共6分。其他合理答案，比如“景物襯托、動作描寫”等等，可酌情給分）

竹枝詞閱讀題及答案篇二

袁宏道

其四

儂家生長在河干，夫婿如魚不去灘。

冬夜趁霜春趁水，蘆花被底一生寒。

其二

雪里山茶取次紅，白頭孀婦哭春風。

自從貂虎橫行后，十室金錢九室空。

1．請比較這兩首詩思想內容的異同。（4分）

2．有人說，袁宏道的詩“俚俗淺薄”，也有人說他的詩歌“申說性靈而不失風雅”，你同意哪種看法？并聯系這兩首詩簡要陳述理由。（3分）

參考答案

1．同：這兩首詩都揭示了勞苦人民的悲慘命運。（1分）其四，主要寫“丈夫”象魚一樣不離河灘，終日勞作，冬夜冒著嚴霜，春夜趁著寒水奔波干活，但家里用的卻是蘆花鋪底的薄被。如此艱辛地勞作，生活卻依然是如此的貧困，不著一字，卻揭示了勞苦人民的悲慘命運。（1分）其二，前兩句以山茶一株株一朵朵竟相開放的嫵媚、艷麗，反襯白發孀婦在春風中哭泣的辛酸與苦難，末句則直接描寫了一幅民不聊生的畫面。（1分）

異：其四只揭示了人民生活的悲慘，而其二不僅這樣，還點明了原因——是“貂虎橫行”才造成百姓的`“十室九空”，反映了官府的苛稅對百姓的壓榨。（1分）

（此題只要求學生能答出要點即可，不一定分析這么詳細）

2.同意后一種看法。這兩首詩歌的語言確實是俚俗，用了不少俚語俗詞，“儂家”“河干”“夫婿”“被底”“雪里”“白頭”“貂虎”等，都來自民間的口語。（1分）但是這兩詞并不淺薄，因為它內容充實健康，情感質樸真切，選詞也精當形象，藝術感染力強。（2分）（意思相同即可）

竹枝詞閱讀題及答案篇三

《竹枝詞》閱讀答案及翻譯

竹枝詞

袁宏道

其四

儂家生長在河干，夫婿如魚不去灘。

冬夜趁霜春趁水，蘆花被底一生寒。

其二

雪里山茶取次紅，白頭孀婦哭春風。

自從貂虎橫行后，十室金錢九室空。

1．請比較這兩首詩思想內容的異同。（4分）

2．有人說，袁宏道的詩“俚俗淺薄”，也有人說他的詩歌“申說性靈而不失風雅”，你同意哪種看法？并聯系這兩首詩簡要陳述理由。（3分）

參考答案

1．同：這兩首詩都揭示了勞苦人民的悲慘命運。（1分）其四，主要寫“丈夫”象魚一樣不離河灘，終日勞作，冬夜冒著嚴霜，春夜趁著寒水奔波干活，但家里用的卻是蘆花鋪底的薄被。如此艱辛地勞作，生活卻依然是如此的貧困，不著一字，卻揭示了勞苦人民的悲慘命運。（1分）其二，前兩句以山茶一株株一朵朵竟相開放的嫵媚、艷麗，反襯白發孀婦在春風中哭泣的辛酸與苦難，末句則直接描寫了一幅民不聊生的畫面。（1分）

異：其四只揭示了人民生活的悲慘，而其二不僅這樣，還點明了原因——是“貂虎橫行”才造成百姓的“十室九空”，反映了官府的苛稅對百姓的壓榨。（1分）

（此題只要求學生能答出要點即可，不一定分析這么詳細）

2.同意后一種看法。這兩首詩歌的語言確實是俚俗，用了不少俚語俗詞，“儂家”“河干”“夫婿”“被底”“雪里”“白頭”“貂虎”等，都來自民間的口語。（1分）但是這兩詞并不淺薄，因為它內容充實健康，情感質樸真切，選詞也精當形象，藝術感染力強。（2分）（意思相同即可）

翻譯（供參考）

其四

我生長在河邊，夫婿就像魚兒一樣不會離開灘涂。

冬夜里冒著嚴霜，春天隨著流水，在填滿蘆花的`被子下過著寒苦的生活。

其二

山茶花在嚴寒中一點點的開了，一個頭發都白了的寡婦在風中哭泣。

自從那些宦官專權，橫行無忌后，人們家里的錢都被搜刮的差不多沒了。

表達了作者對時世的痛恨。

作者：

袁宏道（1568年─16），字中郎，又字無學，號石公，又號六休。漢族，荊州公安（今屬湖北省公安縣）人。萬歷二十年進士，歷任吳縣知縣、禮部主事、吏部驗封司主事、稽勛郎中等職、國子博士等職，世人認為是三兄弟中成就最高者。少敏慧，善詩文，年十六為諸生，結社城南，自為社長。

他是明代文學反對復古運動主將，他既反對前后七子摹擬秦漢古文，亦反對唐順之、歸有光摹擬唐宋古文，認為文章與時代有密切關系。他說過：”世道既變，文亦因之。今之不必摹古者，亦勢也。”他亦相信寫文要真，認為“古有古之時，今有今之時”（今人稱為文學進代論），即“我面不能同君面，而況古人之面貌乎？”

袁宏道在文學上反對“文必秦漢，詩必盛唐”的風氣，提出“獨抒性靈，不拘格套”的性靈說。與其兄袁宗道、弟袁中道并有才名，由于三袁是荊州公安縣人，其文學流派世稱“公安派”或“公安體”。合稱“公安三袁”。

竹枝詞閱讀題及答案篇四

竹枝詞閱讀答案附賞析

竹枝詞①二首 （其一）

劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。

【注】①竹枝詞：樂府近代曲名，又名《竹枝》，原為四川東部一帶的民歌。

(1) 這首詩塑造了一個什么樣的抒情主人公形象？（3分）

(2) 道是無晴還有晴的晴字意蘊豐富，請簡析它的雙重意蘊。（4分）

參考答案

10．【答案】(1)抒情主人公是一位情竇初開（情感豐富或內心微妙復雜）的少女。（1分）在楊柳青青、江平如鏡的清麗春日里，她聽到情郎的歌聲時內心波動。盡管早就情有所鐘，但所愛的人尚未明確表態，所以她的心忽陰忽晴、時喜時憂。（大意對即可，2分）

【解析】本題考查考生鑒賞古代詩歌形象的能力，能力層級為d級。解答詩歌形象題目，要解讀描寫手段、分析關鍵詞句、借助詩中意象等。

【答案】(2) 晴和情諧音（或諧音雙關），（1分）表面上說晴雨的晴（晴朗），（1分）實際上說情感的情（情感）（1分）（有晴、無晴是有情、無情的隱語）含蓄貼切地表現出抒情女主人公聽到情郎的歌聲時所產生的疑慮不安、含羞、驚喜等微妙復雜的情感。（大意對即可，1分）

【解析】本題考查考生鑒賞古代詩歌的思想內容和表達技巧的能力，能力層級為d級。解答這類題目可分三步走：第一步，明確詞或句的含意；第二步，指出其所用的表達技巧；第三步，結合詩句分析運用這種表達技巧的.效果。

賞析

《竹枝詞》是古代四川東部的一種民歌，人民邊舞邊唱，用鼓和短笛伴奏。賽歌時，誰唱得最多，誰就是優勝者。劉禹錫任夔州刺史時，非常喜愛這種民歌，他學習屈原作《九歌》的精神，采用了當地民歌的曲譜，制成新的《竹枝詞》，描寫當地山水風俗和男女愛情，富于生活氣息。體裁和七言絕句一樣。但在寫作上，多用白描手法，少用典故，語言清新活潑，生動流暢，民歌氣息濃厚。劉禹錫創作多首《竹枝詞》，分兩組，這是其中一組二首。

第一首是描寫青年男女愛情的詩歌。它描寫了一個初戀的少女在楊柳青青、江平如鏡的清麗的春日里，聽到情郎的歌聲所產生的內心活動。

首句楊柳青青江水平，描寫少女眼前所見景物，用的是起興手法。所謂興，就是觸物起情，它與后文要表達的情事。并無直接關系，但在詩中卻是不可少的。這一句描寫的春江楊柳，最容易引起人的情思，于是很自然地引出了第二句：聞郎江上唱歌聲。這一句是敘事，寫這位少女在聽到情郎的歌聲時起伏難平的心潮。最后兩句東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴，是兩個巧妙的隱喻，用的是語意雙關的手法。東邊日出是有晴，西邊雨是無晴。晴和情諧音，有晴、無晴是有情、無情的隱語。東邊日出西邊雨，表面是有晴、無晴的說明，實際上卻是有情、無情的比喻。這使這個少女聽了，真是感到難以捉摸，心情忐忑不安。但她是一個聰明的女子，她從最后一句辨清了情郎對她是有情的，因為句中的有、無兩字中，著重的是有。因此，她內心又不禁喜悅起來。這句用語意雙關的手法，既寫了江上陣雨天氣，又把這個少女的迷惑、眷戀和希望一系列的心理活動巧妙地描繪出來。

此詩以多變的春日天氣來造成雙關，以晴寓情，具有含蓄的美，對于表現女子那種含羞不露的內在感情，十分貼切自然。最后兩句一直成為后世人們所喜愛和引用的佳句。

這種根據漢語語音的特點而形成的表現方式，是歷代民間情歌中所習見的。它們是諧聲的雙關語，同時是基于活躍聯想的生動比喻。它們往往取材于眼前習見的景物，明確地但又含蓄地表達了微妙的感情。如南朝的吳聲歌曲中就有一些使用了這種諧聲雙關語來表達戀情。如《子夜歌》云：憐歡好情懷，移居作鄉里。桐樹生門前，出入見梧子。（歡是當時女子對情人的愛稱。梧子雙關吾子，即我的人。）又：我念歡的的，子行由豫情。霧露隱芙蓉，見蓮不分明。（的的，明朗貌。由豫，遲疑貌。芙蓉也就是蓮花。見蓮，雙關見憐。）《七日夜女歌》：婉孌不終夕，一別周年期，桑蠶不作繭，晝夜長懸絲。（因為會少離多，所以朝思暮想。懸絲是懸思的雙關。）

這類用諧聲雙關語來表情達意的民間情歌，是源遠流長的，自來為人民群眾所喜愛。作家偶爾加以摹仿，便顯得新穎可喜，引人注意。劉禹錫這首詩為廣大讀者所愛好，這也是原因之一。

竹枝詞閱讀題及答案篇五

劉禹錫《竹枝詞》閱讀及答案

東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。

【注】①竹枝詞：樂府近代曲名，又名《竹枝》，原為四川東部一帶的民歌。

(1) 這首詩塑造了一個什么樣的抒情主人公形象？（3分）

(2) 道是無晴還有晴 的 晴 字意蘊豐富，請簡析它的雙重意蘊。（4分）

參考答案

10．【答案】(1)抒情主人公是一位情竇初開（情感豐富或內心微妙復雜）的少女。（1分）在楊柳青青、江平如鏡的清麗春日里，她聽到情郎的歌聲時內心波動。盡管早就情有所鐘，但所愛的人尚未明確表態，所以她的心忽陰忽晴、時喜時憂。（大意對即可，2分）

【解析】本題考查考生鑒賞古代詩歌形象的能力，能力層級為d級。解答詩歌形象題目，要解讀描寫手段、分析關鍵詞句、借助詩中意象等。

【答案】(2) 晴 和 情 諧音（或諧音雙關），（1分）表面上說晴雨的 晴 （晴朗），（1分）實際上說情感的 情 （情感）（1分）（ 有晴 、無晴 是 有情 、無情 的隱語）含蓄貼切地表現出抒情女主人公聽到情郎的歌聲時所產生的疑慮不安、含羞、驚喜等微妙復雜的情感。（大意對即可，1分）

【解析】本題考查考生鑒賞古代詩歌的思想內容和表達技巧的能力，能力層級為d級。解答這類題目可分三步走：第一步，明確詞或句的含意；第二步，指出其所用的表達技巧；第三步，結合詩句分析運用這種表達技巧的效果。

《竹枝詞》是古代四川東部的一種民歌，人民邊舞邊唱，用鼓和短笛伴奏。賽歌時，誰唱得最多，誰就是優勝者。劉禹錫任夔州刺史時，非常喜愛這種民歌，他學習屈原作《九歌》的精神，采用了當地民歌的曲譜，制成新的《竹枝詞》，描寫當地山水風俗和男女愛情，富于生活氣息。體裁和七言絕句一樣。但在寫作上，多用白描手法，少用典故，語言清新活潑，生動流暢，民歌氣息濃厚。劉禹錫創作多首《竹枝詞》，分兩組，這是其中一組二首。

第一首是描寫青年男女愛情的詩歌。它描寫了一個初戀的少女在楊柳青青、江平如鏡的清麗的春日里，聽到情郎的歌聲所產生的內心活動。

首句 楊柳青青江水平，描寫少女眼前所見景物，用的是起興手法。所謂 興 ，就是觸物起情，它與后文要表達的情事。并無直接關系，但在詩中卻是不可少的。這一句描寫的春江楊柳，最容易引起人的.情思，于是很自然地引出了第二句： 聞郎江上唱歌聲 。這一句是敘事，寫這位少女在聽到情郎的歌聲時起伏難平的心潮。最后兩句 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴 ，是兩個巧妙的隱喻，用的是語意雙關的手法。 東邊日出 是 有晴 ， 西邊雨 是 無晴 。 晴 和 情 諧音， 有晴 、無晴 是 有情 、無情 的隱語。 東邊日出西邊雨 ，表面是 有晴 、無晴 的說明，實際上卻是 有情 、無情 的比喻。這使這個少女聽了，真是感到難以捉摸，心情忐忑不安。但她是一個聰明的女子，她從最后一句辨清了情郎對她是有情的，因為句中的 有 、無 兩字中，著重的是 有 。因此，她內心又不禁喜悅起來。這句用語意雙關的手法，既寫了江上陣雨天氣，又把這個少女的迷惑、眷戀和希望一系列的心理活動巧妙地描繪出來。

此詩以多變的春日天氣來造成雙關，以 晴 寓 情 ，具有含蓄的美，對于表現女子那種含羞不露的內在感情，十分貼切自然。最后兩句一直成為后世人們所喜愛和引用的佳句。

這種根據漢語語音的特點而形成的表現方式，是歷代民間情歌中所習見的。它們是諧聲的雙關語，同時是基于活躍聯想的生動比喻。它們往往取材于眼前習見的景物，明確地但又含蓄地表達了微妙的感情。如南朝的吳聲歌曲中就有一些使用了這種諧聲雙關語來表達戀情。如《子夜歌》云： 憐歡好情懷，移居作鄉里。桐樹生門前，出入見梧子。 （歡是當時女子對情人的愛稱。梧子雙關吾子，即我的人。）又： 我念歡的的，子行由豫情。霧露隱芙蓉，見蓮不分明。 （的的，明朗貌。由豫，遲疑貌。芙蓉也就是蓮花。見蓮，雙關見憐。）《七日夜女歌》： 婉孌不終夕，一別周年期，桑蠶不作繭，晝夜長懸絲。 （因為會少離多，所以朝思暮想。懸絲是懸思的雙關。）

這類用諧聲雙關語來表情達意的民間情歌，是源遠流長的，自來為人民群眾所喜愛。作家偶爾加以摹仿，便顯得新穎可喜，引人注意。劉禹錫這首詩為廣大讀者所愛好，這也是原因之一。

竹枝詞閱讀題及答案篇六

你認為這首詩歌最妙的手法是什么？為什么？

答：最妙的是雙關的手法。“西邊雨”自然是“無晴”，這個“晴”字與“情”諧音，“道是無晴（情）卻有晴（情）”，著重點在有晴（情）上，聽到郎的歌聲，感受到其中的情，表現極為委婉巧妙。

翻譯：無

竹枝詞字詞解釋：

1. 竹枝詞：巴渝（今四川省重慶市）一帶的民歌。歌詞雜詠當地風物和男女愛情，富有濃郁的生活氣息。這一優美的民間文學形式，曾引起一些詩人愛好并仿制。劉禹錫仿作的《竹枝詞》現存十一首。

2. 晴：與“情”同音，詩人用諧音雙關的手法，表面上說天氣，實際上是說這歌聲好像“無情”，又好像“有情”，難以捉摸。

竹枝詞賞析：

竹枝詞是巴渝（今四川省東部重慶市一帶）民歌中的一種。唱時，以笛、鼓伴奏，同時起舞。聲調宛轉動人。劉禹錫任夔州刺史時，依調填詞，寫了十來篇，這是其中一首摹擬民間情歌的`作品。它寫的是一位沉浸在初戀中的少女的心情。她愛著一個人，可還沒有確實知道對方的態度，因此既抱有希望，又含有疑慮；既歡喜，又擔憂。詩人用她自己的口吻，將這種微妙復雜的心理成功地與以表達。

第一句寫景，是她眼前所見。江邊楊柳，垂拂青條；江中流水，平如鏡面。這是很美好的環境。第二句寫她耳中所聞。在這樣動人情思的環境中，她忽然聽到了江邊傳來的歌聲。那是多么熟悉的聲音啊！一飄到耳里，就知道是誰唱的了。第三、四句接寫她聽到這熟悉的歌聲之后的心理活動。姑娘雖然早在心里愛上了這個小伙子，但對方還沒有什么表示哩。今天，他從江邊走了過來，而且邊走邊唱，似乎是對自己多少有些意思。這，給了她很大的安慰和鼓舞，因此她就想到：這個人啊，倒是有點象黃梅時節晴雨不定的天氣，說它是晴天吧，西邊還下著雨，說它是雨天吧，東邊又還出著太陽，可真有點捉摸不定了。這里晴雨的“晴”，是用來暗指感情的“情”，“道是無晴還有晴”，也就是“道是無情還有情”。通過這兩句極其形象又極其樸素的詩，她的迷惘，她的眷戀，她的忐忑不安，她的希望和等待便都刻畫出來了。

這種根據漢語語音的特點而形成的表現方式，是歷代民間情歌中所習見的。它們是諧聲的雙關語，同時是基于活躍聯想的生動比喻。它們往往取材于眼前習見的景物，明確地但又含蓄地表達了微妙的感情。如南朝的吳聲歌曲中就有一些使用了這種諧聲雙關語來表達戀情。如《子夜歌》云：“憐歡好情懷，移居作鄉里。桐樹生門前，出入見梧子。”（歡是當時女子對情人的愛稱。梧子雙關吾子，即我的人。）又：“我念歡的的，子行由豫情。霧露隱芙蓉，見蓮不分明。”（的的，明朗貌。由豫，遲疑貌。芙蓉也就是蓮花。見蓮，雙關見憐。）《七日夜女歌》：“婉孌不終夕，一別周年期，桑蠶不作繭，晝夜長懸絲。”（因為會少離多，所以朝思暮想。懸絲是懸思的雙關。）

這類用諧聲雙關語來表情達意的民間情歌，是源遠流長的，自來為人民群眾所喜愛。作家偶爾加以摹仿，便顯得新穎可喜，引人注意。劉禹錫這首詩為廣大讀者所愛好，這也是原因之一。（沈祖棻）

作者資料：

劉禹錫（公元772年－842年），字夢得，洛陽人，唐代中葉的哲學家和詩人。貞元九年劉禹錫中進士，又登博學宏詞科；貞元十一年吏部取士科，官授太子校書；貞元十六年，為徐州掌書記；兩年后調任京兆渭南主簿；貞元十九年，擢升為監察御史。開成三年，劉禹錫改任太子賓客，分司東都，一年后加檢校禮部尚書，世稱劉賓客。唐武宗會昌二年（公元842年）七月卒，終年71歲。劉禹錫與柳宗元交誼很深，人稱“劉柳”。他又與白居易唱和甚多，并稱“劉白”。劉禹錫精于文，善于詩。劉禹錫的詩歌雄渾爽朗，語言干凈明快，節奏比較和諧響亮。尤以律詩和絕句見長。有《劉夢得文集》40卷，現存30卷。另有外集10卷，為北宋時輯錄，收有遺詩407首，雜文22篇。

竹枝詞閱讀題及答案篇七

《竹枝詞》閱讀訓練及參考答案

竹枝詞

[明] 何景明

十二峰①頭秋草荒，冷煙寒月過瞿塘②。

青楓江上孤舟客③，不聽猿啼亦斷腸。

【注釋】①十二峰：指巫山十二峰。②瞿塘：即瞿塘峽，險峻為三峽之首。③孤舟客：作者自指。

8.本詩描寫了怎樣的景象?表達了作者怎樣的心情？請簡要概括。（6分）

9.請從抒情的角度對本詩的寫作手法作簡要賞析。 （5分）

（三）名篇名句默寫 （6分）

（1）蟹六跪而二螯， ， 。 （荀子《勸學》）

（2） ，閱金經。無絲竹之亂耳， 。（劉禹錫《陋室銘》）

（3）蓋將自其變者而觀之，

參考答案：

8.（6分）

本詩描寫了船過高峻險阻的瞿塘峽時荒涼凄清的景象。（3分）表達了作者飄泊異鄉、孤寂傷感的心情。（3分）（其他言之成理者，亦可酌情給分。）

9.（5分）

全詩用借景抒情（或“寓情于景”）的`寫作手法來抒發作者漂泊異鄉的孤寂情懷。（2分）秋草荒蕪、冷煙縈月、猿聲凄厲，荒涼凄清的秋景既凸顯了江峽的陰森恐怖、令人心悸，也寄寓著詩人孤舟過峽的孤旅愁思。（3分）（其他言之成理者，亦可酌情給分。） ； ，則物與我皆無盡也。（蘇軾《赤壁賦》）