作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒小班戲劇表演教案篇一

1、幼兒午睡醒來，幫助幼兒活動(dòng)手指，鍛煉幼兒小肌肉；

2、并為午點(diǎn)準(zhǔn)備安靜活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。

2、促進(jìn)小肌肉的發(fā)展

3、說兒歌配動(dòng)作，使手口協(xié)調(diào)。

1.自制紙手指套若干、小紅花12朵；

2.了解手指游戲的作用。

一、認(rèn)識(shí)手指：

1、師問： "小朋友一只手有幾個(gè)手指？""五個(gè)手指一樣嗎？"

2、比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。

3、小朋友有名字，手指也有名字，請(qǐng)小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

4、出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩"手指戴帽游戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。

5、請(qǐng)小朋友一起做學(xué)過的手指游戲。

二、引起說兒歌的興趣：

1、手指很能干，能做各種動(dòng)作。教師演示兒歌中的手指動(dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，（小雞）。做食指中指并攏分開（像剪刀）。捏個(gè)拳頭敲敲（像榔頭）。做翹起拇指（是贊揚(yáng)）。

2、幼兒模仿兒歌中的動(dòng)作。

三、手指游戲：

1、教師邊做動(dòng)作邊完整地念兒歌一遍。

2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。

3、給幼兒看手指游戲圖片，幫助幼兒掌握游戲。

附兒歌：

手指謠

食指拇指碰碰，

做只小雞叫叫：

嘰，嘰，嘰！

食指中指并攏，

做把剪刀玩玩：

嚓，嚓，嚓！

五個(gè)手指捏捏，

做個(gè)鎯頭敲敲，

咚，咚，咚！

伸出拇指翹翹，

夸你戴上紅花：

好，好，好！

活動(dòng)延伸：

1.把幼兒分成甲乙丙三組，先請(qǐng)全體小朋友再做一遍游戲；在進(jìn)行分組活動(dòng)如下：

甲：食指拇指碰碰，

做只小雞叫叫：

嘰，嘰，嘰！

乙：食指中指并攏，

做把剪刀玩玩：

嚓，嚓，嚓！

丙： 五個(gè)手指捏捏，

做個(gè)鎯頭敲敲，

咚，咚，咚！

齊： 伸出拇指翹翹，

夸你戴上紅花：

好，好，好！

2、表揚(yáng)幼兒學(xué)得快，做得棒。并獎(jiǎng)勵(lì)幼兒小紅花。

3、請(qǐng)幼兒回家后表演給家人看，并要求幼兒早上醒來自己做一遍今天新學(xué)的手指游戲。

4.怎么樣才能馬上的把戲曲廣播體操學(xué)會(huì)

我是在校大學(xué)生，業(yè)余學(xué)習(xí)國(guó)標(biāo)舞有一年了。

期間還指導(dǎo)過不少剛起步學(xué)舞的人。在此可以說下我的一些體會(huì)。

我看過很多剛起步學(xué)舞的人，發(fā)現(xiàn)最大的問題就是跳舞不夠投入，很多人只是在簡(jiǎn)單的完成動(dòng)作，就像做廣播體操。個(gè)人認(rèn)為，要跳舞的話呢，自己應(yīng)該真正的喜歡舞蹈這很重要，能把跳舞看成是一種享受，真正的把靈魂投入到舞蹈中，這樣才能讓身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)每一塊肌肉都充滿激情，才能讓自己興奮起來，做到身體收縮自如而不覺得做作，作到與舞伴（我這里只是針對(duì)國(guó)標(biāo)舞）和觀眾的交流自然而協(xié)調(diào)，做到稍微一點(diǎn)小動(dòng)作就能感覺到渾身冒汗，做到在零下三度的露天舞臺(tái)上一點(diǎn)都不覺得冷。

其次，很多人的身體是分離的，也就是說，當(dāng)老師要求做腳下的動(dòng)作時(shí)能做到，當(dāng)要求做胯部的動(dòng)作時(shí)也能作到，但是，給人的感覺，身體是一塊一塊的，沒有連成一個(gè)整體。其實(shí)舞蹈是用全身來跳的，而且，不能有任何一個(gè)關(guān)節(jié)一塊肌肉是松懈的。

這一點(diǎn)要做到并不難，多練習(xí)就能有感覺。然后，國(guó)標(biāo)舞相較于hippop等有太多的條條款款，不像街舞那樣freestyle，但是，只要是舞蹈，都會(huì)講究自由發(fā)揮。

在掌握到一定的技巧之后，完全可以打破陳規(guī)，比如說自己編排步子。而不是完完全全跟著老師的思路，老師說一就是一老師說二就是二。

幼兒小班戲劇表演教案篇二

1、能根據(jù)故事情節(jié)自發(fā)地隨歌曲和樂曲自由創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

2、嘗試用多種道具、材料表現(xiàn)音樂，并大膽地表達(dá)自己的感受和想象。

3、在活動(dòng)中能積極地與同伴進(jìn)行角色扮演體驗(yàn)音樂劇的樂趣。

1、能與同伴合作創(chuàng)編出角色動(dòng)作造型。

荷花道具（4個(gè)）、荷葉道具（4個(gè)）、綠絲帶（2條）、螃蟹頭飾（4個(gè)人）、金魚頭飾（5個(gè)）、小蝌蚪頭飾（5個(gè)）、青蛙頭飾（1個(gè)）、大樹頭飾（1個(gè)）、音樂mp3、大荷葉道具（2個(gè)）

一．熱身階段

播放《哈嘍歌》

二．動(dòng)作模仿階段

1、聽音樂模仿小魚游泳的動(dòng)作。（播放音樂）幼兒跟隨音樂先模仿老師的基本動(dòng)作，在熟悉后知識(shí)遷移幼兒自行創(chuàng)編蝌蚪游得動(dòng)作。

指導(dǎo)語：

師：小朋友們你們見過池塘的小魚是怎么游的嗎？（模仿）

上游游下游游左游游右游游

游得快游得慢游得輕游得重

師：小朋友在池里小蝌蚪是怎么游得呢？（創(chuàng)編）

2、合作與變化

聽鼓聲與同伴合作用肢體創(chuàng)編場(chǎng)景中蝌蚪、荷花、螃蟹角色的動(dòng)作特點(diǎn)。

指導(dǎo)語：

師：請(qǐng)小朋友根據(jù)非洲鼓節(jié)奏快慢輕重2個(gè)為一組變成小蝌蚪游動(dòng)。

請(qǐng)小朋友根據(jù)非洲鼓節(jié)奏快慢輕重3個(gè)為一組變成荷花隨風(fēng)擺動(dòng)。

請(qǐng)小朋友根據(jù)非洲鼓節(jié)奏快慢輕重4個(gè)為一組變成螃蟹在池塘里走來走去。

3、熟悉完角色動(dòng)作后引出故事繪本。《小蝌蚪找媽媽》教師播放背景音樂分段演示完整故事。

4、聽故事音樂分段清楚每段音樂的特點(diǎn)討論音樂中適合角色扮演？

教師：播放音樂與幼兒共同討論，回憶我們故事中的角色。

5、教師和幼兒分組討論，分工在故事中幼兒自己想扮演什么角色按角色場(chǎng)景分類。

幼兒：說出自己想扮演的角色，清楚自己在那段音樂出場(chǎng)。討論場(chǎng)景中需要什么道具。

6、幼兒自由選取道具，聽音樂表演。設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的對(duì)白。

7、討論成熟后嘗試讓孩子們自己表演音樂故事并展示，結(jié)束。

幼兒通過本次活動(dòng)在音樂劇有了基本的認(rèn)識(shí)，共同探討了音樂劇《小蝌蚪找媽媽》有些什么角色。在角色的創(chuàng)設(shè)，音樂的節(jié)奏感知以及律動(dòng)感知和同伴愉快地合作。讓孩子們都獲得了深刻的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)。提高了幼兒與同伴的合作能力，激發(fā)幼兒的表演欲望。大膽展現(xiàn)自己，豐富了自己故事閱讀的形式。

幼兒小班戲劇表演教案篇三

1.欣賞音樂，體驗(yàn)曲調(diào)的重復(fù)和力度變化的有趣性。

2.作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動(dòng)作，能主動(dòng)跟隨音樂動(dòng)作表演。

3.在表演中學(xué)會(huì)相互合作。

1、重點(diǎn)：能跟隨音樂表演動(dòng)作。

2、在合作表演的過程中學(xué)習(xí)相互配合。

童話劇音樂《小熊請(qǐng)客》、自制《小熊請(qǐng)客》的場(chǎng)景和圖畫，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個(gè)、大的活動(dòng)空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。

1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂進(jìn)入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽說我們這兒的小朋友很會(huì)玩游戲唱歌也很好聽，所以今天我就是來和大家玩兒游戲的，請(qǐng)小朋友和我一起來做游戲吧！

(1)、教師引導(dǎo)幼兒到故事場(chǎng)景的活動(dòng)空間，放故事音樂請(qǐng)幼兒安靜的聽小熊請(qǐng)客的故事情節(jié)，都發(fā)生了什么事情呢？

師：“在故事《小熊請(qǐng)客》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿小雞的表演，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒回答。

幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐貍?cè)ィ偵鷼獾牧R了小雞。) 小朋友說一件老師就重復(fù)說，增強(qiáng)幼兒記憶。

(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節(jié)，創(chuàng)編動(dòng)作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗視r(shí)狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵(lì)幼兒積極回答，說完后教師語氣、動(dòng)作夸張地進(jìn)行整理。

（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾表演唱小熊請(qǐng)客。

2、集體隨音樂表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動(dòng)作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂趣，也讓幼兒感受到隨音樂的節(jié)奏變換。

3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng)編動(dòng)作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。

4、讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起分角色表演唱。

五：活動(dòng)延伸

今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的小朋友真的很會(huì)玩游戲，那小朋友們，如果是你來編故事，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會(huì)是哪些呢?請(qǐng)你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎？

幼兒小班戲劇表演教案篇四

20xx年10月

大班

《大石頭》

《大石頭》

準(zhǔn)備材料：

卡紙、游泳圈、玩具棍、報(bào)紙、麻繩、環(huán)境泳池、老鼠家、

層次一

1、理解故事知道繪本中的人物角色以及人物之間的對(duì)話。

2、能夠自己完整清晰的講述故事。

層次二

1、能夠根據(jù)故事中情節(jié)發(fā)展進(jìn)行練習(xí)，大膽主動(dòng)的進(jìn)行表演。

2、喜歡故事人物并且積極主動(dòng)模仿角色的動(dòng)作、神情。

層次三

1、能夠根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展大膽表演，能夠配合肢體動(dòng)作以及神情進(jìn)行表演。

2、能夠使用道具與同伴進(jìn)行合作共同表演。

層次四

1、能夠根據(jù)劇情的需要現(xiàn)在相應(yīng)的道具與場(chǎng)地進(jìn)行表演。

2、能夠根據(jù)自身表演的不足之處進(jìn)行改善與提升。

幼兒小班戲劇表演教案篇五

：

1.引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案

的美。

2.體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，以

及享受成功的喜悅。

京劇片段、ppt、臉譜、作畫工具

1.欣賞京劇，引出臉譜。

師：今天我們一起來聊聊京劇，京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的文化精華，現(xiàn)在許多外國(guó)人也非常喜歡這個(gè)游戲。那有些小朋友要問了什么是京劇呢，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一段京劇表演。

2.幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問：

師：現(xiàn)在你們知道京劇是什么樣了嗎？京劇表演和我們平時(shí)的表演有什么不一樣？

3.介紹京劇的五大行：生旦凈丑

4.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的結(jié)構(gòu)色彩并介紹其人物性格

師：今天我們主要來欣賞一下我們的“大花臉”即臉譜

師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)

稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）

師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了

變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分

的，為什么要這樣分？）

教師小結(jié)：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩

圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個(gè)部位的圖案變化多端，但都很有規(guī)律。（如：包拯黑

額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）

師：小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，

五顏六色的……）

教師小結(jié)：“臉譜”是中國(guó)傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜品代表了不同的'角色。

師：臉譜非常的漂亮，不同的顏色的臉譜所代表的人物性格是不同的。教師逐一出示黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉并逐一介紹人物性格：紅色一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。黑色一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。金色一般是指：神仙高人。藍(lán)色：剛強(qiáng)陰險(xiǎn)。

5.幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)

今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜吧。

6.作品欣賞

幼兒小班戲劇表演教案篇六

1、通過觀看表演讓幼兒了解寄信的過程。

2、激發(fā)幼兒表演的欲望。

1、《寄小貓》三段情景表演。

2、小貓的家，以及表演所需要的道具。

一、 引起幼兒觀看表演的興趣。

小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很開心的事。

小貓：你想知道是什么事嗎？

小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽清楚了嗎？

小貓：我要去······？（讓幼兒重復(fù)一遍）小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請(qǐng)看我們的表演吧。

二、 邊觀看表演了解寄信的過程。

1、第一場(chǎng)：（場(chǎng)景：小貓的家）小貓：今天可是個(gè)好天氣，我想出去玩玩。（在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過）小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？

熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見！

小貓：再見！我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，那我該怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）小貓：媽媽，我要去旅行了，再見！

貓媽媽：再見，路上小心。

提問：

（1）誰想去旅行？（小貓）

（2）小貓想了個(gè)什么辦法？

（3）那么你們想知道接下來的故事嗎？

2、第二場(chǎng)：（小貓去郵局）小貓：（唱歌）哈哈哈，我好開心，我要去旅行了（小貓進(jìn)了郵局）小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。

熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個(gè)郵戳吧。（熊先生按了個(gè)郵戳）小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說，熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包）（過了一會(huì)兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來）提問：

（1）小貓去哪兒了？（郵局）

（2）熊先生是怎么來幫助小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進(jìn)郵包）

3、第三場(chǎng)：（出示卡車圖片）（小貓被送上了郵車）小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹，還有很多的小鳥哎！

（出示火車的圖片）（將小貓轉(zhuǎn)送到火車上）小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長(zhǎng)的火車呀，我喜歡這個(gè)地方。

提問：

小貓是怎么去旅行的？（坐火車，卡車）小貓看到了什么（樹、鳥······）

三、 你們還想看表演嗎？那就讓我們一起演吧。

活動(dòng)分析：幼兒對(duì)表演活動(dòng)很感興趣。通過這樣的方式幼兒對(duì)寄信的過程很容易就了解了，印象也比較深刻。對(duì)于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個(gè)別幼兒上來后不開口。

幼兒小班戲劇表演教案篇七

1、欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜色彩、圖案的美。

2、 體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)喜歡戲劇臉譜的美好情感。

3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、視頻：京劇說唱臉譜

2、ppt一份 油畫棒 空白臉譜圖10張

1、師：老師這里有一段視頻給你們看

2、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問：

（1）你們知道剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？

（2）你們喜歡京劇嗎？

教師小結(jié)：京劇是我們中國(guó)非常有特色的一種文化，不但中國(guó)人喜歡，連外國(guó)人都在學(xué)我們的京劇呢！

3、小朋友們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現(xiàn)在電腦上放的是一樣的？ 這個(gè)呀叫臉譜。

（1）小朋友看這個(gè)是誰？

（2）關(guān)公是一個(gè)怎樣的人呢？（包公、曹操）

（3）很多人唱京劇的時(shí)候都用油畫畫臉，后來人們都把京劇里紅臉的人物形象來形容忠勇正直的人小結(jié)：京劇臉譜中紅臉代表忠勇正直的人黑臉代表公正無私的人白臉代表陰險(xiǎn)狡詐的人

（1）師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。

（2）師：哪些地方不一樣？ （引導(dǎo)幼兒討論五官有些什么變化）活動(dòng)延伸今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

提示：

1 、顏色要豐富。

2 、注意要對(duì)稱。

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

幼兒小班戲劇表演教案篇八

1、了解戲劇知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生欣賞戲劇的能力。

2、了解民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。

3、加強(qiáng)課內(nèi)外銜接，激發(fā)參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。

了解戲劇知識(shí)，達(dá)到課內(nèi)外銜接，培養(yǎng)戲劇欣賞能力的目的。

兩課時(shí)

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們好!有這樣一幅合字聯(lián)：“虛動(dòng)干戈即為虛戈（戲），又加一點(diǎn)便成文”，形象生動(dòng)地說明了戲中寓文，文中有戲的特點(diǎn)。在初中語文第五冊(cè)中有一個(gè)單元的戲劇文學(xué)欣賞。戲劇藝術(shù)，是文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶，它種類繁多，各具特色。我們這個(gè)單元所選的就有歌劇《白毛女》，話劇《陳毅市長(zhǎng)》，京劇《打漁殺家》。作為戲劇文學(xué)，它們都具有時(shí)間、人物、情節(jié)、場(chǎng)景等戲劇要素，有尖銳的戲劇沖突，語言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、富于個(gè)性等特點(diǎn)，這些我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下也進(jìn)行了閱讀、體會(huì)，但戲劇藝術(shù)是一門綜合藝術(shù)，僅靠閱讀是不能完全品味其魅力的，還必須配合音樂、舞蹈、美術(shù)理解戲劇主題，把握戲劇人物。為了讓同學(xué)們更直觀地了解戲劇知識(shí)，提高欣賞能力，弘揚(yáng)民族文化，今天，我們特地請(qǐng)市京劇團(tuán)的老師和我們一起來上這一課。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

（二）過渡介紹

師：話劇雖也要配合一定的音樂、形體、美術(shù)，但它主要是通過語言反映主題、塑造人物，我們?cè)谏稀蛾愐闶虚L(zhǎng)》這一課時(shí)，同學(xué)們已進(jìn)行過分角色朗讀，這里就不再體會(huì)了。

（三）歌劇介紹與欣賞

1．介紹歌劇《白毛女》的特點(diǎn)。

師：歌劇就不一樣了，它是綜合音樂、詩歌、舞蹈等藝術(shù)且以歌唱為主的一種戲劇形式，主要以演員的唱來表現(xiàn)劇情，塑造人物。本單元的第一課就是歌劇《白毛女》，歌劇世界，名作浩瀚，為什么單選這出呢?因?yàn)樗俏覀冎袊?guó)的“土特產(chǎn)”，是我國(guó)新歌劇的里程碑，它不僅借鑒了西洋歌劇的手法，更重要的是繼承了我國(guó)古典戲曲和民間歌舞的傳統(tǒng)，具有濃郁的民族特色。比如喜兒出場(chǎng)時(shí)唱的《北風(fēng)吹》一段，我們先采用欣賞詩歌、小說、散文的一般方法棗朗讀來體會(huì)。

2．比較欣賞《北風(fēng)吹》一段。

①朗讀品味。

師朗讀《北風(fēng)吹》：

“北風(fēng)吹，雪花飄，雪花飄飄年來到。”

請(qǐng)學(xué)生品味，教師小結(jié)：語言如詩，而感情卻未充分體現(xiàn)。歌劇《白毛女》為此段配上了河北民歌《青陽傳》。這種比較歡快輕松的曲調(diào)，就將喜兒天真、純潔、善良可愛的性格，以及大雪帶給她的驚喜，盼父歸的急切表現(xiàn)得淋漓盡致。下面我們請(qǐng)同學(xué)為大家演唱《北風(fēng)吹》。

②演唱欣賞。

欣賞歌劇《白毛女》之《北風(fēng)吹》。

③師：不用問怎么樣，同學(xué)們的掌聲已經(jīng)告訴了我。大家已經(jīng)從她優(yōu)美的演唱中體會(huì)到濃郁的民族色彩，得到了一次美的享受。

3．結(jié)合練習(xí)，欣賞《扎紅頭繩》，體會(huì)人物感情。

在《白毛女》這一課的練習(xí)里，有這樣一題：欣賞《扎紅頭繩》這段對(duì)唱，體會(huì)人物的心情。這段唱詞如詩般優(yōu)美，配上富有民族色彩的音樂，更膾炙人口，傳唱不衰。下面我們請(qǐng)同學(xué)與京劇團(tuán)的老師一起為大家唱。

（欣賞《扎紅頭繩》對(duì)唱）

師：誰來說說這段唱表現(xiàn)了人物什么心情?

（點(diǎn)問，明確：表現(xiàn)了楊白勞疼愛女兒和喜兒感受到父愛溫暖的喜悅和歡快的心情。兩段旋律、唱詞基本相似還表現(xiàn)了父女心心相印，以及他們對(duì)美好生活的向往，更能激起對(duì)害得他們家破人亡的地主的刻骨仇恨。）

（四）京劇介紹與欣賞

1．比較欣賞京劇《扎紅頭繩》，導(dǎo)入對(duì)京劇的介紹。

師：《白毛女》這出戲非常好。《扎紅頭繩》這段又特別能表達(dá)父女之情，很多劇種都移植了這出戲，而且大多保留了這段對(duì)唱，下面請(qǐng)大家再欣賞一段《扎紅頭繩》的對(duì)唱，看看同學(xué)們能不能猜出是什么劇種?

（欣賞京劇《扎紅頭繩》對(duì)唱）

師：請(qǐng)一位同學(xué)回答是什么劇種?

（明確：京劇）

師：在這個(gè)單元里，就選了京劇《打漁殺家》。我們的戲劇種類非常多，為什么單選京劇呢?（視情況請(qǐng)學(xué)生回答）

師：京劇是我國(guó)最大的劇種，稱為“國(guó)劇”，是我們的“國(guó)粹”。中國(guó)京劇不僅是中華民族文化的瑰寶，更是人類文化寶庫(kù)中的精華，以梅蘭芳先生為代表的中國(guó)戲劇表演體系與德國(guó)布萊希特的敘述體表演體系，前蘇聯(lián)斯坦尼斯拉夫斯基的戲劇體系，并稱為世界三大戲劇表演體系。作為炎黃子孫，學(xué)語文，就要了解祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化；愛祖國(guó)，就要熱愛祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化，并為我們擁有這樣瑰麗的藝術(shù)財(cái)富而感到由衷的自豪。

京劇是一門綜合藝術(shù)，它講究唱念做打，手眼身法，這些東西僅靠朗讀是無法品味的。比如《打漁殺家》這出戲開頭，桂英唱［西皮導(dǎo)板］“搖動(dòng)船兒似箭發(fā)”，什么叫西皮導(dǎo)板，老師講得再清楚，你不親耳去聽一下，也難以理解。又如念白中“喂呀”一句，普通話朗讀是不行的，必須“喂…呀…”（師示范）既具有聲韻美，又表現(xiàn)桂英傷感老父年邁，擔(dān)憂生計(jì)無望的心情。下面我們就來具體體會(huì)一下京劇的音樂美、表演美及繪畫美，并了解一下行當(dāng)及特點(diǎn)。

2．體會(huì)京劇特點(diǎn)。

①京劇的音樂美。

師：京劇的音樂屬于板腔體，以西皮和二黃為主，西皮多表現(xiàn)激越、高昂、流暢的情緒，有導(dǎo)板、慢板、原板、流水、快板、散板、搖板等；二黃多表現(xiàn)哀婉、思念等情緒。京劇的伴奏，既有很高的音樂欣賞價(jià)值，又能對(duì)演唱起重要的烘托作用，形成了文武場(chǎng)合奏和以京胡為主要伴奏樂器的獨(dú)特風(fēng)格，讓我們來認(rèn)識(shí)一下。

（介紹文場(chǎng)：京胡（高亢）京二胡（淳厚）演奏一段曲牌）

（介紹武場(chǎng)：鼓（是樂隊(duì)的指揮），大鑼、小鑼、鐃。合奏一段鑼鼓經(jīng)）。

師：別看這幾種打擊樂簡(jiǎn)單，但要配合在一起打出名堂，就不容易了，不信可以試試。

（武場(chǎng)示范，學(xué)生2～3組參與敲鑼打鼓）。

師：“不打不知道，配合真重要”，這里面所體現(xiàn)出的協(xié)作精神對(duì)于我們是很有啟發(fā)的。倘若“你打你的鼓，我敲我的鑼”，那將什么事也做不成。

②京劇的表演美。

師：京劇不僅音樂美，它的表演也具有獨(dú)特的風(fēng)格，那就是程式化、舞蹈化、虛擬化的表演特點(diǎn)，如《打漁殺家》中的“搖動(dòng)船兒”，是不是表演時(shí)真就搖一支小舟上臺(tái)呢?顯然不行，演員手搖船漿，步似流水，仿佛穿行于煙波漂渺之中，反給人一種源于生活，高于生活的美妙之感。所謂“馬鞭一端，走過萬水千山；帥旗一打，帶出千軍萬馬”就是這個(gè)道理，下面我給大家做幾個(gè)動(dòng)作，同學(xué)們猜猜我在干什么?

（師示范，學(xué)生猜）

師：哪幾位同學(xué)愿意上來跟我學(xué)做動(dòng)作?

（學(xué)生學(xué)動(dòng)作）

師：“不學(xué)不知道，功夫要下好”，正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。我們工作、學(xué)習(xí)不也是這樣嗎?

③京劇的繪畫美。

師：京劇的表演這樣美，為配合京劇的表演所展示出的繪畫美，也是獨(dú)具特點(diǎn)的。京劇的服飾流光溢彩，道具琳瑯滿目，人物造型各具特色，尤其是京劇臉譜，鮮明生動(dòng)，惟妙惟肖，與京劇表演融為一體，富有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，給人以美的享受，有一首歌叫《說唱臉譜》，同學(xué)們會(huì)唱嗎?和老師一起唱。

（學(xué)生齊唱《說唱臉譜》：

藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬（義）

紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙（忠）

黃臉的典韋（勇）

白臉的曹操（奸）

黑臉的張飛叫喳喳。）（剛）

3．結(jié)合《打漁殺家》了解京劇的主要行當(dāng)及特點(diǎn)。

京劇在200多年的發(fā)展歷史中，出現(xiàn)了許多好劇目，為什么我們書上單選《打漁殺家》呢?一是便于和《白毛女》對(duì)比，都反映了剝削與反剝削，揭露了封建地主與官僚狼狽為奸欺壓人民的罪惡，反映了“懲惡”的主題。二是這出戲唱念做打俱備，人物行當(dāng)齊全。有誰知道京劇有哪些主要行當(dāng)?（明確：生旦凈丑）下面請(qǐng)出演員來認(rèn)識(shí)一下京劇的主要行當(dāng)。

（請(qǐng)演員出場(chǎng)）

①請(qǐng)出“蕭恩”讓同學(xué)辨認(rèn)，介紹其為“生”，中年以上稱“老生”，帶“髯口”（胡子），唱腔用本嗓，蒼勁淳厚。武打戲多由武生或文武老生表演。

②請(qǐng)出“李俊”讓同學(xué)辨認(rèn)，介紹其也為“老生”，另外，有小生，如《群英會(huì)》中的周瑜。

③請(qǐng)出“桂英”讓同學(xué)辨認(rèn)，介紹其為“旦”，婦女稱“旦”，多用小嗓演唱，聲音柔美，行腔委婉動(dòng)聽，如《白毛女》中的喜兒，《打漁殺家》中的桂英，另還有老旦，武旦，彩旦等。

④請(qǐng)出“倪榮”讓同學(xué)辨認(rèn)，介紹其為“凈”，俗稱“花臉”，嗓音粗獷、雄渾，多表現(xiàn)性格、品質(zhì)有特異之處的男性，有文武之分。

⑤請(qǐng)出“丁郎”讓同學(xué)辨認(rèn)，介紹其為“丑”。由于在鼻梁上抹一小塊白粉而稱“小花臉”，多表現(xiàn)詼諧幽默或狡詐、邪惡之人，也有文武之分。

5．整體感受。

特點(diǎn)介紹了這么多，還是讓我們整體來感受品味一下。參加今天演出的有我們的同學(xué)，盡管學(xué)習(xí)很緊張，但他們?cè)谖幕瘜m老師的指導(dǎo)下，僅用兩三周的課余時(shí)間就拿下這出戲，確實(shí)很不簡(jiǎn)單。也許你會(huì)覺得還很幼稚，或許還會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，但是，讓我們用掌聲給他們鼓勵(lì)，為他們叫好，歡迎他們和老師一起表演《打漁殺家》選場(chǎng)。

（欣賞《打漁殺家》，老師適當(dāng)評(píng)講）

6．演出學(xué)生談感受。

（五）結(jié)束語

“不看不知道，戲劇真奇妙”。今天的課，我們通過課內(nèi)外銜接，對(duì)書上的知識(shí)有了更感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)祖國(guó)的戲劇藝術(shù)也有了進(jìn)一步的了解。同學(xué)們，在生活中學(xué)語文吧!在實(shí)踐中去培養(yǎng)正確的審美觀；提高文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)欣賞能力。

（六）作業(yè)

周記：一堂語文課。

幼兒小班戲劇表演教案篇九

1．引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。

2．體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。

3．養(yǎng)成大膽表達(dá)自己的情感的態(tài)度。

1．課前欣賞京劇《五臺(tái)山》。

2．臉譜剪紙作品6-8幅，京劇音樂cd。

3．各色油彩，毛巾，調(diào)色碟，圍裙，袖套，鏡子。

（一）、欣賞活動(dòng)。

1．幼兒邊聽京劇音樂，邊自由欣賞各種臉譜作品。

2．引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意色彩中色塊的表現(xiàn)，圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。

（二）、 操作活動(dòng)。

1．布置作業(yè)，提出要求。（1）兩人一組，共用一套操作材料，互為同伴設(shè)計(jì)一幅臉譜。（2）操作時(shí)，要注意安全和衛(wèi)生，不要把油彩涂到五官內(nèi)。

2．巡回指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)幼兒大膽用色，創(chuàng)設(shè)花紋，敢于表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意愿。（2）提醒幼兒運(yùn)用對(duì)稱、夸張的手段進(jìn)行表現(xiàn)。

1．幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。

2．老師點(diǎn)出幼兒作品中對(duì)稱圖案，夸張色彩，精彩造型的特色表現(xiàn)。

幼兒把臉上的油彩印在宣紙上，讓全班幼兒互相參觀、欣賞。

幼兒小班戲劇表演教案篇十

本活動(dòng)是依據(jù)幼兒在熟悉故事的前提下而設(shè)計(jì)的。戲劇表演一直是非常新穎有趣的活動(dòng)，這個(gè)故事非常適合幼兒開展戲劇表演活動(dòng)。中班的幼兒已具備了能結(jié)合情境感受到不同的語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思的能力，所以為了讓幼兒讀懂故事中不同情境中的感情，那么就要為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒融入到情境中去體驗(yàn)故事的優(yōu)美和有趣。本次活動(dòng)通過和幼兒一起布置場(chǎng)景，自己根據(jù)故事的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作來表達(dá)對(duì)故事的理解，豐富了幼兒的表演，開拓幼兒不一樣的創(chuàng)編能力。

1．熟悉故事發(fā)展的情節(jié)，知道故事中對(duì)應(yīng)的情景，并感受春天的美麗；

2.嘗試用創(chuàng)造性肢體語言表達(dá)故事中人物的特征和心理；

3．體驗(yàn)戲劇表演的樂趣和奔跑帶來的快樂。

1．重點(diǎn)：熟悉故事發(fā)展的情節(jié)，知道故事中對(duì)應(yīng)的情景，感受春天的美麗。

2．難點(diǎn)：嘗試用創(chuàng)造性肢體語言表達(dá)故事中人物的特征和心理。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：情景布置及其圖片(桃樹林、狐貍家、籬笆湖旁、老鼠洞、草地田野、大海邊)，頭飾(小男孩古古、狐貍、小黑貓、老奶奶、鼠太太、鼠先生、小刺猬、小兔子、小甲蟲、小毛毛蟲、一群鯨魚、一群老爺爺老奶奶、一些桃花瓣和柳絮)、道具（手工鐿子、椅子、搖籃、枕頭、水杯、帽子水柱、大海平面場(chǎng)景）

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)

一、與幼兒回憶故事內(nèi)容

1．教師出示故事大書，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要內(nèi)容講述了什么，并討論分享。

2．教師完整講述故事，再次引導(dǎo)幼兒完整回憶故事的情節(jié)。

二、引出故事場(chǎng)景，并帶領(lǐng)幼兒擺放場(chǎng)景的位置

1．師：小朋友們還記得故事有哪些場(chǎng)景么?(引導(dǎo)幼兒自主討論并與同伴分享交流)

2．教師小結(jié)：按照故事發(fā)展的順序，古古跑過桃樹林，到了狐貍的家，來到籬笆旁的湖水邊，和柳樹湖邊，老鼠洞，再到草叢田野，最后就是大海邊。

3．教師提供情景圖片，請(qǐng)幼兒按照情節(jié)發(fā)展的順序張貼情景圖片。

4．教師與幼兒按照順序共同布置場(chǎng)景。

三、創(chuàng)造性戲劇表演

1．教師引導(dǎo)幼兒討論你最感興趣的場(chǎng)景片段。

2．教師引導(dǎo)幼兒討論如何表現(xiàn)每個(gè)情節(jié)。

如：教師引導(dǎo)幼兒討論如何表現(xiàn)古古奔跑的動(dòng)作，古古的表情是怎么樣的?這個(gè)時(shí)候怎么才能表現(xiàn)出桃花瓣是隨著古古的奔跑而飄起來的呢?(引導(dǎo)幼兒自主討論：可以讓小朋友扮演桃花瓣，隨著古古的奔跑也跑起來)

3．教師與幼兒嘗試用創(chuàng)造性的肢體語言來進(jìn)行戲劇表演(教師可根據(jù)幼兒感興趣的場(chǎng)景，挑選以下片段進(jìn)行表演，可以不一一進(jìn)行)。

情景一：桃花林和狐貍家

情景二：籬笆湖旁

情景三：柳樹邊和老鼠洞

情景四：田野上

情景五：大海邊

4．教師作旁白，讓幼兒自主選擇角色，并按照自己選擇的角色在情景中的出現(xiàn)而有序出場(chǎng)，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作來創(chuàng)造性的表演故事情節(jié)。

5．師：讓我們和古古一起奔跑吧!(師幼一起離開活動(dòng)室)

可以根據(jù)繪本中角色的人物特點(diǎn)，用超輕黏土和一次性筷子制作故事中的小人偶，并將自己制作的小人偶投放置表演區(qū)，演繹舞臺(tái)劇。

幼兒小班戲劇表演教案篇十一

1、讓幼兒知道在戲劇院里看演出時(shí)的禮儀要求。

2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀。

核心要素：看話劇提前到開演前要坐好

結(jié)束時(shí)應(yīng)鼓掌有秩序離劇場(chǎng)

木偶劇視頻

（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：“你們以前看過木偶劇嗎？小朋友，你們知道話劇、木偶劇和電影有什么不一樣嗎？”（電影是先拍好，木偶劇和話劇是有演員現(xiàn)場(chǎng)表演的。）

（二）關(guān)鍵步驟

1、講故事《美美去看木偶劇》。

2、故事講完后提問：幼兒團(tuán)討：

（1）妹妹去看木偶劇都做了什么？

（2）為什么去看話劇是要提前到場(chǎng)呢？為什么在看的時(shí)候要把手機(jī)關(guān)掉？在劇院里看表演，小朋友要注意什么？

（3）老師引導(dǎo)：一切公共場(chǎng)所都要有相應(yīng)的禮儀要求，我們都要按照這些要求去做，這叫做“講公德”。

3、看禮儀教學(xué)帶，一起朗誦三字經(jīng)，完成書上的作業(yè)。

活動(dòng)名稱：欣賞（在圖書館）

1、知道在圖書館看書的禮儀要求。

2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀。

核心要素：閱覽室應(yīng)安靜看書時(shí)動(dòng)作輕書小弟要愛護(hù)看完后送原處

教師熟悉故事《依依在閱覽室》

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1、提問：“小朋友有誰去圖書館看過書”？

2、在圖書館看書的時(shí)候，大家都是怎么做的？你是怎么做的？

（二）關(guān)鍵步驟

1、請(qǐng)幼兒聽故事《依依在閱覽室》。

2、提問：故事主要講了什么事情？依依在閱覽室是怎樣做的？你覺得她這樣做對(duì)嗎？

3、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事。

（三）與幼兒討論

1、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)依依的哪些做法？

2、教師總結(jié)：在圖書館或者閱覽室應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

3、如果你跟隨爸爸、媽媽到圖書館，你會(huì)怎樣做？

復(fù)述故事《依依在閱覽室》。