總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學三年級數學總結 小學三年級數學總結思維導圖篇一

1、積極參加集體備課。本學期以小組合作學習為主。備課時不但備學生、備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計合作學習的教案，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。就可以保證全班學生都能獲取新知。制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量。深入淺出在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授。注重采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。

能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。經常向同科目教師請教教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業的學生。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

布置作業做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。

注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

本學年來，本人認真進行“教學反思”。教學反思可以進一步激發教師終身學習的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發現困惑，教學反思過程讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發現、新的啟發。

小學三年級數學總結 小學三年級數學總結思維導圖篇二

(1)42+18=(2)6004=(3)639=

(4)73-37=(5)283=(6)36-62=

(7)6924+176=(8)6057-3815=

(9)20xx6(10)45458=

(11)2524+168(12)125+8+75+72

(13)(8020-136)8(14)1747-159-241

(15)10000-(621+7080)(16)已知：a=38，b=5，c=62，求(c-a)b的值

(17)x-376=376(18)725-x=228

(19)甲數是227，比乙數大64，(20)8個125相加的和是多少

乙數是多少

(21)50000千克=()噸;30厘米=()毫米。

(22)差和減數都是384，被減數是()。

(23)一個長方形的周長是18米，它的長是6米，寬是()米。

(24)一罐奶粉重495克，8罐這樣的奶粉約重()克，合()千克。

(25)學校圖書館借掉了2904本書后，還剩下17697本書。學校圖書館里原來有多少本書

(26)超市的貨架上有可樂270瓶，礦泉水的瓶數是可樂的3倍，礦泉水有多少瓶

(27)足球場的長120米，寬90米，小華沿著足球場跑了一圈，一共跑了多少米

(28)最大的四位數加1是()。

a.最小的四位數b.最大的四位數c.最小的五位數d.最大的五位數

(29)小紅的身高是134()。

a.米b.厘米c.分米d.千米

(30)一個正方形的邊長增加3厘米，它的周長增加()厘米。

a.3b.6c.9d.12

(31)下面()和()表示的意思是一樣的。

a.鉛筆比鋼筆多15支b.鉛筆比鋼筆少15支

c.鋼筆比鉛筆少15支d.鋼筆和鉛筆一樣多

(32)349+38+62=349+(36+62)是根據加法結合律。()

(33)長方形的周長比正方形的周長長。()

(34)一位數乘兩位數，積最少是三位數。()

(35)線段有兩個端點，射線只有一個端點。()

(36)濱海影劇院樓上有346只座位，比樓下少582只。這個影劇院共有多少只座位

(37)小軍從家到少年宮有1600米。一天他從家出發到少年宮去，走出400米后又回家取東西，然后再到少年宮。他一共走了多少米

十一、拓展題

甲、乙、丙三堆菠蘿共48個，如果從甲堆拿5個放到乙堆，又從乙堆拿8個放到丙堆，再從丙堆拿2個放到甲堆，這樣每堆菠蘿的個數相等。甲堆原有()個菠蘿，乙堆原有()個菠蘿，丙堆原有()個菠蘿。

一、直接寫出得數

1602240037436584624

二、列豎式計算

77100822429120241036360

三、遞等式計算

111176122801363072

14134715229916120

四、求未知數x(直接給出答案)

1775218497

五、列式計算(直接給出答案)

19163201000

六、填空

2150，30022768233244000,4

七、應用題

25206012681027420

八、選擇

28c29b30d31a,c

九、判斷題32333435

十、應用題361274372400

十一、拓展題

18，18，13

小學三年級數學總結 小學三年級數學總結思維導圖篇三

三年級數學試題內容較為全面。知識的覆蓋面全，基本涵蓋了“位置與方向”、“除數是一位數的除法”、“統計”、“年、月、日”、“兩位數乘兩位數”等方面的知識。

試題不僅注重考查學生對基礎知識的理解和掌握，同時注重學生數學能力的考查，關注學生運用數學知識、分析、解決問題能力的培養。試卷強調“做數學”，將一些與生活實際息息相關的素材改編成了有新意的試題，引發學生發現并解決實際問題，加強了數學與生活實際的聯系。

試卷中第五大題的第2問，問題的提出不太準確，讓學生不知道該如何回答。

1、學生基礎知識和計算能力仍有欠缺。比如口算題目中“3－０÷３”“5－０×32”出錯率較高。此題目是先乘除后加減，學生平時都知道，但考試中出錯說明知識平時沒有掌握牢。

2、學生對知識的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學活用。比如“在△÷８＝106……□中，△最大是（ ）”，如果，單純告訴學生們驗算，學生會利用它們的關系正確驗算。但在此題目中，有相當一部分同學只知道利用8×106去計算，考慮不到利用除數判斷出最大的余數，再利用三個數去求出被除數。

3、粗心大意，學生做題習慣不夠好。比如“125×80的積的末尾有（ ）個0”一題，出現錯誤的學生往往有的是不去認真計算一下，而是想當然地寫1個0，或者憑五八四十寫兩個0；有的計算倒是計算了，計算了125×8，忘記8后面的0。再如筆算題目中，除法算式的商的后面往往忘記添加余數。題目明明是“不是閏年”，有的.孩子沒有仔細看清題目，只看到關鍵“閏年”，沒有看到更關鍵的“不是”。判斷“平年和閏年下半年天數一樣多”，錯誤理解成“平年和閏年天數一樣多”。

4、學生分析理解題意能力欠缺。如第五大題，凡是出錯的學生壓根就沒能明白題目意思，更別提解決問題了。

5、個別學生學習態度不夠好。有幾個學生卷紙背面大量的題目空在那里沒有做。

重視基本算理、基本概念教學，讓學生對數學知識的理解不能停留在表面，要把知識挖深，以提高學生對于知識正確地、全面地、深刻地認識。基礎知識在平時要抓實，數學要精講多練，多讓學生在動手練習的過程中不斷掌握知識，學會分析題意。對于每天所講的內容做到心中有數，到底還有哪些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

重視學生認真細心習慣的養成，以及檢驗、檢查等良好習慣習慣的養成。培養學生良好的解題習慣，減少學生因不良的學習習慣造成試卷上的錯誤。

從學生做題中出現的有些錯誤可以看到學生的學習水平、學習方式、思維能力存在差距。因此，在今后教學中要加強學困生的輔導工作，不讓一個學生掉隊。

特別做好查缺補漏工作。根據記憶規律，學生前面的知識一段時間沒復習就忘了。今后要在新知識的學習過程中穿插鞏固舊知識，讓學生在學新的知識同時也不要忘了以前已經學了的知識。

加強學生的思想教育工作，讓學生將心思集中到學習上。能夠以正確端正態度對待學習。

小學三年級數學總結 小學三年級數學總結思維導圖篇四

1、陽光小學每個年級都是136個學生，全校6個年級一共有多少個學生？

2、小軍家距學校有400米，他每分鐘走65米，從家到學校7分鐘能走到嗎？

3、把3本數學摞起來高度是18毫米，如果有30本數學書，有多高？

4、一批電腦捐給希望小學，如果每班3臺，正好可以分給15個班級。如果每班分5臺，可以分給幾個班級？

5、一個長方形花壇的長是5米，寬是3米，這個花壇的周長是多少米？

6、一塊正方形手帕在它的四周縫上花邊，花邊的長是多少分米？

7、用16張邊長是1分米的長方形紙拼成長方形和正方形。怎樣拼才能圖形周長最短？

8、把12盒邊長是5厘米的長方體保鮮膜捆在一起，怎樣捆最節省膠帶？

9、籃球場長28米，寬15米，周長是多少？

10、用一根36厘米長的鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的邊長是多少厘米？

小學三年級數學總結 小學三年級數學總結思維導圖篇五

一、復習目標：

1、通過總復習，鞏固學生獲得的知識，進一步提高基礎知識與基本技能。

2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數感、統計思想，以及應用意識等得到提高與發展。

3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣。

綜合分析三年級學生的期末實際情況，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學生對于求平均數中，涉及到總數上千的數計算也容易錯誤。

在解決問題(應用題)中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現象更為突出。

值得注意的是，本學期兩極分化現象也逐漸體現，優秀的學生很容易學會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。

后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

(一)復習重點：

有關除法、乘法計算、統計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

(二)復習難點：

能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統計觀念、空間觀念的培養加強。

(三)復習關鍵：

啟發、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。

(一)數

1、小數、年月日的初步認識。

2、兩位數與兩位數的乘法;除數是一位數的除法及混合運算

(二)空間與圖形

1、長方形、正方形周長，面積的計算。

2、回顧面積意義，面積單位，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式。

(三)統計

根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

(四)實踐活動

結合生活中的事例運用所學知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。

(一)教師方面：

1、針對班級的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

(二)學生方面：

1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

(三)提優補差的措施：

1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習。

2、復習中要實現讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。

3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

5、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

6、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

全面、綜合了解和分析本年級學生的掌握各部分內容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

1、計算部分：

乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解計算策略和方法。

2、解決問題部分：

著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，找規律。

3、圖形幾何部分：

引導學生歸納，整理，幫助學生回顧整理。

4、注重學困生的轉化工作：

在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

小學三年級數學總結 小學三年級數學總結思維導圖篇六

本人熱愛黨的教育事業，能積極參加學校組織的政治業務學習并經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法。通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，出滿勤干滿點，團結同事，關心學生。

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。

（1）在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。

（2）創設生活情境，激發探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

（3）以課堂教學為載體，進行課題研究。在搞好教學的同時，認真學習相關的理論知識，積極參加課題組的研討，這學期我上了一節研討課《長方形的周長計算》，深受領導和同事的好評。

布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。

在教學上，有疑必問。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。

總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業貢獻出自己的一份力量！

小學三年級數學總結 小學三年級數學總結思維導圖篇七

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名數學教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們如饑似渴的求知欲，現將本學期的語文教學總結如下：

三年級一班有學生56名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結。個別學生知識的掌握較差，有些學生現在還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。

1.學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2.學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

3.學生初步形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。1/41234下一頁尾頁