作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

3的分解與組成教案小班篇一

1、復習9的分解與組合。

2、通過幼兒的實際操作，學習10的分解和組合。

3、讓幼兒進一步了解數量之間包含、互補和可逆關系，為學習加減法打基礎。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

教師演示板一套、幼兒人手一套。

1、復習20以內的單、雙數。要求幼兒手指著棋格數數。

2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。!來自教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

1、請幼兒在9的分解與組合基礎上，用上樓梯的方法點數：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

2、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導。

3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對答案，教師巡回指導。

4、教師請幼兒根據自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。

將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據食物、顏色進行分類整理后，整理后交于教師檢查，結束。

本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環節里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。

3的分解與組成教案小班篇二

1、在情境中體驗學習數學的快樂。

2、發展幼兒觀察力、分析力，發現數組成的遞增、遞減及互相交換的規律。

3、在動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

感知整體與部分的關系，學習10的9種分法。

總結歸納10以內數的分解和組成規律。

幼兒操作材料、課件、記錄紙。

1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）

2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。

師：在一座茂密的.森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林里作客，它們帶來很多的寶貝，請幼兒每人取出10個寶貝，（）試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試著來記錄一下……

1、師：數一數來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢？

2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大于部分；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律；交換規律。

10個小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩部分，說一說10分成了幾個幾？

將各種操作材料投放到數學區供幼兒操作練習。

3的分解與組成教案小班篇三

活動目標：

1、學習10的分解和組合。

2、進一步了解數量之間包含、互補和可逆關系，為學習加減法打基礎。

活動準備：教師演示板一套、幼兒人手一套。

1、復習20以內的單、雙數。要求幼兒手指著棋格數數。

2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

2、在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

1、在9的分解與組合基礎上，用上樓梯的方法點數：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

2、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導。

3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對答案，教師巡回指導。

4、教師請幼兒根據自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。

將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據食物、顏色進行分類整理后，整理后交于教師檢查，結束。

3的分解與組成教案小班篇四

教學目標：復習5以內數的分解及組成，初步理解除一以外的數，都可以分成兩個數，兩個數合起來是原來的數。

教學準備：數字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數字卡片放在口袋里

教學過程：

一、開始部分:"復習5的分解"導入，"我們來看這是數字幾呢?"(5)我們將數字5分解，可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明，下面我們可以用5的分解來玩一個游戲，我說一個數字、請你也說一個數字，我和你們的數字合起來是"5"。如:"我說2"、幼兒答出"我說3"。游戲進行可根據音樂節奏拍手進行數次。

二、基本部分:"游戲"1、"游戲玩得真高興，我們又要到森林里去玩了，森林很遠的，我們5人一組開火車去吧!

""好了，我們到森林了，森林給我們準備了一個分一分的游戲，請小朋友看數字卡片，在音樂聲停止的時候迅速分開站在線的兩側。(舉例，請一組小朋友做示范)開始進行游戲。"2、森林里還有一個更好玩的地方，看那是什么?(魔洞)，這個魔洞只允許數字5過去，可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶)，請你們先將自己的數字寶寶請出來，看，向我這樣變變變就變成數字寶寶了，呢們也快點變一變吧!小朋友看自己是數字寶寶幾呢?你們的數字是5嗎?怎樣才能讓我們的數字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明，看我和她合起來是5，我們手拉手先過去了，你們也快點找一個與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!

三、結束部分:幼兒操作卡練習今天玩得數字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的引導下進行記錄)。

活動延伸:

引導幼兒在活動區中進行操作卡練習。使幼兒對今天的活動加以鞏固、復習。

教學反思：

通過這節課的復習，大部分的學生能夠掌握5的分解和組成。學生在書寫方面要加強練習，規范格式。

3的分解與組成教案小班篇五

1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規律。

2、培養幼兒的理解能力。

(一)3的分解。

1、以講故事的形式引題。

師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以吃。大家現在看看，你的小盒子里有幾個蘋果

(讓幼兒邊數邊回答)

2、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎

師：現在讓我們看看每個口袋里能分幾個

3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

(二)學習3的減法。

1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。(教案出自：教案網)其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應該是幾個

2、引導幼兒根據分解式，學習3的減法算式。

(3可以分成1和2，2和1，31=2,3可以分成2和1，1和2，32=1)

3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

(三)學習3的加法。

1、師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個蘋果

2、學習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

(四)鞏固練習(老師和小朋友互動)

小朋友問問你，3可以分成幾和幾

老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。

3可以分成2和1，2和1合起來就是3。

這節課我根據幼兒的思維特點和學習規律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義，(教案出自：教案網)真正地掌握數的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。

3的分解與組成教案小班篇六

數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的科學。對幼兒來說，學數學算是他們成長與發展過程中的一種自身需要。從生活和游戲中感知事物的數量關系，數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，也是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。

1、學習2、3的組成，認識分合符號“∧”。

2、感知總數與部分的等量關系，互換關系。

兩塊糖果，海洋球若干，人手一份雪花片。

1、老師這兒有2塊糖果，要把它分給2個小朋友，分一分？

2、個別幼兒演示，每人1塊，2塊糖果分成了1塊和1塊，兩個小朋友把糖果還給了老師，1塊和1塊合起來是幾塊？

分合式：

讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。

正確表達分合式：2能分成1和1，1和1合起來是2

1、怎樣把數量是3的分成兩份呢？看誰想得辦法多？

2、你是怎么分的？說一說。

幼：我把3個海洋球，1個分給了_小朋友，2個分給了_小朋友。

幼：我把3個海洋球，2個分給了_小朋友，1個分給了_小朋友。

用點數作記錄：

3、師幼一起記錄3可以分成1和2，3可以分成2和1。，幼兒一起學念。

還有其他分法嗎？（沒有）

4、觀察部分數的變化，感受互換關系

教師小結：

3分成兩份有兩種分法。

1和2合起來是3，2和1合起來是3，一起念。

1、我準備了許多雪花片考考你們，完成任務后有獎勵。

2、要求，玩雪花片鞏固知識。

2只小鳥分別飛到兩棵樹上，怎么飛？（每棵樹上飛1只小鳥）幼兒用雪花片擺出

3只氣球分給兩個小朋友，怎么分？幼兒操作。

3、獎勵又快又正確的幼兒。

整個活動通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了2分成兩份有1種分法，3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是2和3，同時讓幼兒自己能利用分合號來說出3的分成情況。并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。