范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

春天的日記250字 春天的日記一年級篇一

我愛春天，由于它是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。瞧！那兒的小青蛙“呱呱呱”地出來捉害蟲了；小蜜蜂也“嗡嗡嗡”地出來采蜜了；小蝴蝶扇動著漂亮的翅膀高興地出來傳播花粉了！看！小草頑皮地從土里鉆出來，擠在一起說著悄悄話呢；花兒穿著華麗的衣服，快樂的在微風(fēng)中翩翩起舞；小樹苗也換上了新裝。大自然完全變了。

我愛春天還由于它是生機勃勃的。看！去年的小樹完全長高了一截；路邊的小樹抖了抖身上的露珠，一挺胸膛，活像一個穿著綠衣的小戰(zhàn)士。河邊的柳樹甩了甩嫩綠色的長辮子，微笑著向人們點頭致意。那正忙著搭窩的小燕子也為春天田加了一片生機。

我愛春天，更由于它是姹紫嫣紅的。遠(yuǎn)處山上，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)花兒開得正熱鬧呢！紅的像火，粉的像霞，白的像雪。一朵朵鮮艷、燦爛、光彩照人的花兒向著大地微笑。我們這些“祖國的花朵”正在成長的大好時機也不正是在向著大地，向著祖國，向著美好的'明天，向著中華龍的騰飛發(fā)出燦爛的笑容嗎？

看！春天的雨是多么的漂亮，它像牛毛，像花針，像細(xì)絲。把小草兒，樹葉兒沖刷得干干凈凈，讓它們綠得發(fā)亮。所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，”它悄悄然地走進(jìn)大地，為大樹，禾苗解渴，把大地上的塵土洗刷掉，還給我們一片清新，怡人的空氣，為人類無私奉獻(xiàn)，悄無聲息，不圖回報。

啊！朋友，愛它吧，愛這萬物復(fù)蘇、生機勃勃、姹紫嫣紅的春天吧！

春天的日記250字 春天的日記一年級篇二

年后回老家，農(nóng)村的太陽眷顧曬暖陽的村民，多數(shù)留守村中的男女老少聚在一處，談?wù)摷议L里短，八卦張王李趙。只有一位，平素不喜好閑言碎語的，按照輩分我該叫爺爺?shù)膹埨蠞h，卻趕著驢車早早把農(nóng)家肥送到地里，村口遇到，攀談幾句，二爺問了我們的情況，我夸贊老人勤快，老人說，春天不趕人，人趕著找春，才能算個莊戶人。

我無意中聽到這樣一句十分樸實卻又深含哲理的話，為之一動：“春不趕人，人要趕春”對于哪一個不該有春風(fēng)般教益呢？

我知道，我們老家所在的村子，位于山谷里，地陰，春來得遲，山外的田地都已入種，我們村的多數(shù)田地都還沒法開犁，種得早不僅不可能早早發(fā)芽，而且有遇到春霜凍死芽苗的可能，所以一般莊稼人都不急著開始春播。再說現(xiàn)在不再是過去只靠人畜種地的時代，人們有了國家給的各種補貼，也不太在意多種幾畝地的那點收成，何況山坡上的那些地早已退耕還林還草，不讓耕種，可種的田地只有原來的三分之一，所以留守家中的老人們都不急著趕春。正因如此在別人都閑著掰長弄短戀著熱陽灣的時候，二爺卻冒著料峭春風(fēng)早早運送農(nóng)家肥，就成了別人眼中的另類。

這是愚不可及的頑固做法嗎？小時候就聽老人們說：好莊戶沒有農(nóng)閑日。確實，村中過去那些最勤快的人，一年四季忙著有關(guān)田地的活兒。這些人即使在春節(jié)完全消閑的時候，要不是整理繩械農(nóng)具，要不是給牲畜切草備料；雨雪天也總是能找到一點活，不讓手閑著。用莊戶人的話說，就是閑著難受。其實這樣的一年四季天天忙，就是農(nóng)閑時未雨綢繆的準(zhǔn)備工作和農(nóng)忙時的搶種搶收的張弛搭配。對于這樣的勤快人，閑時也不圖舒服懶散，忙時也不會慌亂，是村里活得比較從容的人。

用趕春形容這樣的莊稼人，不是把他們詩意化，而是他們把詩意形象化。每到春節(jié)過后，大江南北、塞外嶺南、黑土朔漠的農(nóng)人，早早趕春的何止千萬？正是勤勞樸實的他們，在草長鶯飛、鳥語花香之前的裸土地上，描繪著一幅幅充滿生機的春景，等到人們忽然覺得該出郊外踏青賞春之時，他們把春景依然遍灑大地。

教書二十五年來，面對小溪流水般歡快的孩子們，常常覺得，與大自然疏遠(yuǎn)了，對真正的春的感覺淡漠了。有一天，我開學(xué)提前到校園，在一個僻靜拐角的'暖陽處，一位小女生把幾棵剛剛冒頭的小草，用樹葉遮蓋起來，我知道那是對生命的一種精心呵護(hù)。在樓門的出口，一個女生暖暖地叮囑一位男生，好好學(xué)習(xí)，我們一起加油，讓他們看看，我們也是有骨氣的人。聽話的男生眼里閃現(xiàn)著堅執(zhí)的憧憬，那位女生眼里流露的是兩汪純凈明澈。

這樣的眼神，為什么很少能在課堂上看得見？我們作為教師，名義上做的是教書育人的事業(yè)，實際上，是否用盡心事傾注一腔熱情呵護(hù)過這些稚嫩小草？是否在孩子們的心底點燃信念的火炬？是否早早在孩子們這片還未蘇醒的大地上勤快地趕春、尋春、育春？孩子們心中的那棵小草，也可能只是一棵小草，也可能是需要更多呵護(hù)關(guān)愛的自己，甚或那就是普天下所有需要關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛的生命？而我們呢，在抱怨薪水低入不敷出的時候，在指責(zé)社會不能實現(xiàn)公平的時候，群聚在一起談?wù)摲孔榆囎拥臅r候，在一心只想著自己的子女的時候，在背后批評孩子缺乏集體意識、公德意識的時候，在挖苦有些孩子只顧自己心無憐憫的時候，在大罵有的孩子早早陷入戀愛之中的時候，在埋怨孩子缺乏理想、沒有動力、意志不剛的時候，我們伸出手給那些急需要溫暖的小草蓋過什么？我們張開嘴給一顆顆渴盼鼓勵的心樹立了什么？我們給那些明知自己在一步步滑向邊緣，溜出健康生活的孩子伸出過有力的援手沒有？

上周臨放假的晚上，我打開電腦和白板，準(zhǔn)備給孩子們放映一部電影，找了很多，因為里面太多的兒童不宜只好關(guān)掉重選。選的時候，孩子們就像待哺的鳥雀，嘰嘰喳喳嚷著要看動畫、武俠、槍戰(zhàn)、懷舊、青春等等影片。我最后給他們選了韓國的《壞電影》。說實話，這部影片，不是孩子們需要的。那陰暗的背景，那齷齪的畫面，那無聊的語言，那骯臟的生活形態(tài)，那沒有完整情節(jié)的故事，連我都不愿看到底。最后只好半途而廢，只看了一半。看到孩子們茫然的眼神，我感覺對孩子們傷害的有點過分，就問孩子們：“你們感覺怎么樣呢？”想通過影片用心良苦的教益挽回一點顏面。可多數(shù)孩子們并沒有感覺到這一點，似乎在我解釋后若有所思，似有所悟。思沒思，悟沒悟，只有孩子們自己知道，但我想說的更多的是，影片把社會中青少年最陰暗的生活不加修式地展現(xiàn)出來，意圖喚醒孩子們把即將伸出或已經(jīng)伸出正常生活范圍的腳拉回來；意圖讓每天生活在幸福中的孩子們懂得，當(dāng)失去這些令他們厭倦的“幸福”時，他們可能面臨的是什么；意圖讓已經(jīng)掙扎在污濁不堪的社會陰暗角落中的孩子們幡然悔悟，回頭上岸。盡管這樣的教益對任何一個孩子來說都是有益的，就像影片中反復(fù)勸告孩子們，一定要看完這部影片。但毋庸諱言，孩子們對難能可貴的一次觀看影片的機會痛失在這樣的“拙劣”劇情中，每個人的心中都有戚戚，只是不敢多言。而我明知道孩子們不情愿地順?biāo)炝艘淮位蛟S根本不需要的思想政治教育，卻仍然要堂而皇之地告誡他們要懂得珍惜現(xiàn)在。我知道這給孩子們帶來了遠(yuǎn)比影片政治教化正面作用大得多的對老師產(chǎn)生的心理陰影。一意孤行，剛愎自用，把太過深沉的歷史社會文化等不良產(chǎn)品，強行推銷給對現(xiàn)在和未來充滿春景的幼小心靈，猶如給需要澆水灌溉的稚嫩花秧撒了一把鹽，給嘰嘰喳喳待哺的幼雀喂了一根棘刺。

在一年級讀書的孩子，這一周有一個手工或者畫畫兒的作業(yè)，孩子認(rèn)真地催促一定要好好完成，而且以近乎央求的口氣請我?guī)退酝瓿上胱尷蠋煴頁P并得到展示的心愿。起初我覺得這該是孩子自己的事情，越俎代庖是不合適的，可孩子自己動手做了不少，除了弄殘一張畫紙，污濁一張花紙外，別無所獲。這時的孩子明顯有點心急，不愿再聽大人的嘮叨，他的心里除了自己的愿望，根本沒有別的能力智慧什么的東東。我也知道，學(xué)校展出的低年級學(xué)生的作品，絕大多數(shù)出自家長之手，甚至有美術(shù)老師在私下的補課班幫助孩子完成的作品。孩子想憑一己之力完成的心愿落空后，就極力讓大人幫助全力完成，自己一時陷入一個心理困境：替孩子完成吧，這是自欺欺人；讓孩子自己完成吧，等于讓孩子滿心渴望的一次機會喪失。我和妻子以前幫孩子完成其它作業(yè)時，為一點點小毛病大加指責(zé)孩子，有時激起很大的矛盾沖突，也始終沒有放棄讓他自己完成。現(xiàn)在究竟該如何？執(zhí)意讓孩子完成，顯然，明天早晨上校時，只會是都不愉快；自己加班替他畫了一幅，心又十分不順。可看著孩子睡夢中那張?zhí)鹛鸬哪槪球榭s在被子里的弱小的身體，只好順?biāo)焖乃浮２贿^，那張畫究竟能不能讓孩子臉上、心上漾滿春意，我還不得而知，但為了孩子滿懷的得到表揚的對“春”的憧憬，我加一個夜班，給尚不具備畫圖或獨立完成手工作品的孩子心中的“春”添一筆畫意，未嘗不是一次趕春、尋春的所為，盡管這樣的趕春有揠苗助長之嫌。

每年有不少國人專程到江南趕春、賞春，為的是或心中，或精神、或思想、或文化的那幅春景。也有很多人專程到富士山觀看櫻花爛漫的現(xiàn)場直播，為的也有或這或那的春景。這些人都是趕春、尋春者。我們看到的更多的是日出而作日入而息，奔忙于生計的人們，他們眼里、心里少有春天的美景，即使面對春花爛漫，也渾然不覺；但他們對自己家庭的未來和孩子的前景，所付出的心血，趕得可是最讓人踏實而如意的春景。

難怪，村里二爺沒等我問，就一一述說他的孩子們令他滿心歡喜的現(xiàn)狀，對仍然不懈進(jìn)取、有所追求、給他描繪過未來的孩子的前程，更是話里溢滿幸福。這樣的趕春尋春者，春天無時無刻不在眼前。我們呢？

春天的日記250字 春天的日記一年級篇三

春天是那樣的多情，每一個開端，每一個結(jié)局，每一個歡笑，每一個悲傷，每一個重逢，每一個離別，好象都定格在春天。——題記

春泥

辭去了宮廷的富麗堂皇，留下的只是明月清風(fēng)。再也沒有南官詞曲的吟唱，卻獨自倚著綠窗凝望，此時才知曉“浩蕩離愁向日斜”。

“吟鞭東指即天涯”詩人并不無情，離京了，還不忘為國民盡自己最后一份心力。他的心，由始自終都與國民緊緊聯(lián)系在一起。“落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。”像花，再美的花也有凋零的時候，誰也無法挽留。雖然無法改變命運，等待著謝落，但他決不是無情的隨風(fēng)飄灑。而是立志將自己化作肥料，用來滋養(yǎng)新花。希望明年，能將春天裝點得更美麗。

他的辭官，在夕陽的陪伴下，迎著黑暗，將獻(xiàn)出自己的身軀，為國效力。

在來年的春季，新的花朵擠滿了枝頭。但又有誰想起那犧牲自己的春泥——詩人呢？

春暉

密密的縫補，每一針一線都充滿了母親對兒子的思念。雖然兒子今晚就在身邊，但想到明天離別，兩行清淚不自覺得滑過布滿皺紋的.臉龐。“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”一朝惜別，不知何年何月才能重逢。這些年來，母親無時無刻都在為兒子操心，就如春天的晨暉一樣，給予小草力量與動力。小草雖然知道春天的恩情，他想回報，但永遠(yuǎn)也報答不完。

春思

窗外清風(fēng)柔和，春雨綿綿，思君不知何時還！年年望得春花開，卻盼不回你歸來的身影。獨自聞春燕，陣陣思念，燕子是否把我的相思告訴你呢？

還記得那幾枝南國的紅豆吧！他蘊藏著我無限的思念，他是牽系著你我的一線。“過盡千帆皆不是，斜暉默默水悠悠。”我日日夜夜等待著你的歸來，但等來的只有無言的黯然神傷。

去時容易歸時難，腸斷淚含。

春天是偉大的，她孕育了一代又一代的花朵；春天是無私的，她培養(yǎng)了一年又一年的小草；春天也是多情的，她寄托了情人一絲一縷的相思。

在春天里，我也找到了新的希望。她給了我前進(jìn)的動力。