“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案 小學(xué)班級(jí)文化特色課題研究篇一

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，為了營(yíng)造更加融洽、優(yōu)美的校園環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)管理，形成富有特色的班級(jí)文化，學(xué)校決定舉行教室文化布置評(píng)比活動(dòng)，讓書香飄滿每個(gè)教室，飄滿整個(gè)校園，讓環(huán)境影響學(xué)生從而教育學(xué)生。

周存全、彭耀武、郭遠(yuǎn)忠、盧益發(fā)、劉清楚、王清華、段登科、孫本平、 劉華金、孫本安、 郭永全

（1）班風(fēng)：要有創(chuàng)新性，體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，體現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

（2）名言警句：張貼規(guī)范，美觀整潔。

（3）黑板報(bào)及展示臺(tái)：內(nèi)容豐富、排版合理，及時(shí)更新。布置既要有文化氛圍，又要體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)性，展示優(yōu)秀鼓勵(lì)后進(jìn)。

（4）書香角：圖書數(shù)量足夠，排放有序，保持圖書干凈。

（5）衛(wèi)生環(huán)保角：工具擺放要整齊有序，勞動(dòng)工具及垃圾桶擺放處的周圍要保持干凈整潔。

（6）地面、墻壁、天花板：做好地面衛(wèi)生的保潔工作，垃圾必須及時(shí)清理 墻壁無(wú)污跡（球印、鞋印、痰跡等污跡），不亂張貼，不亂涂亂寫。

（7）桌椅、講臺(tái)、黑板干凈，無(wú)亂寫亂畫，燈和吊扇等無(wú)積塵。講臺(tái)桌保持干凈，物品擺放有序，無(wú)粉筆頭等廢棄物。

（8）布告欄：裝飾位置得當(dāng)，懸掛得體，有一定的設(shè)計(jì)，有自己的設(shè)計(jì)思路。

（9）創(chuàng)新點(diǎn)：班級(jí)布置中有體現(xiàn)創(chuàng)新，布置大氣得體，有新穎。

常年

10月下旬

一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名，本次評(píng)比結(jié)果將作為班,集體、班主任先進(jìn)個(gè)人評(píng)選的重要依據(jù)。

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案 小學(xué)班級(jí)文化特色課題研究篇二

“環(huán)境造就人。”班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化 的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期我校加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。

建溫馨家園 炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采

讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

1、以人為本。在班級(jí)建設(shè)中，我們提出了“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園”。提倡賦予班級(jí)個(gè)性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生興趣愛好、家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。

2、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立具體可操作的班級(jí)公約，室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色，形成獨(dú)特的班級(jí)文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。

（一）班級(jí)布置

積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說(shuō)話”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。

1、班級(jí)展示牌：

我們的班級(jí)特色名稱、班級(jí)全家福照片、我們的班主任 我們的口號(hào)（班主任征集后學(xué)校統(tǒng)一制作）。

2、班級(jí)環(huán)境布置：

(1)根據(jù)本班班訓(xùn)，確定班級(jí)文化建設(shè)主題，要符合本年段學(xué)生特點(diǎn)、符合班情。

(2)教室門口“班級(jí)名片”：主要有中隊(duì)名號(hào)、班級(jí)概況、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語(yǔ)等欄目，由班主任設(shè)計(jì)提供具體內(nèi)容，政教處統(tǒng)一制作。

①“中隊(duì)名號(hào)”：新苗中隊(duì)

②“班級(jí)口號(hào)”： 我自信我出色，我努力我成功

③“班級(jí)宣言”：我們手拉手，笑咪咪，團(tuán)結(jié)、信任一家親。

④“班主任寄語(yǔ)”： 愿一棵棵新苗在學(xué)校這片沃土里快樂健康成長(zhǎng)，成為一棵棵參天大樹。 老師的愛是孩子們永遠(yuǎn)的春天

班級(jí)簡(jiǎn)介：

38張笑臉，38顆靈動(dòng)的心組成了一年級(jí)這個(gè)大家庭。在這個(gè)溫馨可愛的集體里，老師愿做你們的朋友，和你們共同成長(zhǎng)。努力吧！孩子們，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起交流，一起討論，一起創(chuàng)造，一起描繪多姿多彩的人生，一起設(shè)計(jì)美好的未來(lái)！

(3)正面黑板正中上方懸掛: 校徽（國(guó)旗） 班風(fēng)：天真活潑、勤學(xué)樂讀

(4)正面黑板右側(cè)“班級(jí)信息欄”，張貼“六表”: 作息時(shí)間表、課程表、座次表、值日生表、班委分工表、保潔區(qū)值周表。

(5)正面黑板左側(cè)懸掛:《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生課堂規(guī)則》。

(6)后墻黑板報(bào)北側(cè)為書櫥（快樂書吧、我愛讀書）北墻東為書法（我是小小書法家）。北墻西為誦讀主題文化（經(jīng)典誦讀）。

南墻一：花兒朵朵開（全班學(xué)生的照片作為評(píng)比欄激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步）南墻二：群星璀璨（分為智慧星、學(xué)習(xí)星、衛(wèi)生星、守紀(jì)星等）

(7)后墻黑板報(bào)下方精心布置“綠化角”：給教室增添綠色氣息，美化學(xué)習(xí)環(huán)境。在教室內(nèi)、可以適當(dāng)擺放一些花等。讓學(xué)生觀察這些綠色植物的生長(zhǎng)過(guò)程，注意植物的保溫、保濕及護(hù)養(yǎng)。

(8)后墻黑板報(bào)南側(cè)墻角為“衛(wèi)生角”:（播種好習(xí)慣，塑造新自我）衛(wèi)生工具必須整齊擺放在指定位置。

(9)后墻黑板報(bào)一月一新，每個(gè)月出一次黑板報(bào)，期期做到圖文并茂。

(10)教室講臺(tái)上不得擺放粉筆盒、板擦等以外的任何物品，并保持整潔干凈。

(11)教室的課桌椅的擺放要做到整齊劃一，橫平豎直，課桌上書本統(tǒng)一放在座位右上角，課桌內(nèi)不得遺留廢紙、鉛筆屑、食品包裝袋等垃圾。

教室后墻：

1、教室后墻黑板南側(cè)：圖書角（圖書架或書櫥、學(xué)生捐書或?qū)W校提供）上寫“圖書角”、“知識(shí)就是力量”、“快樂閱讀”、“書香驛站”、“快樂小書蟲”、“且讀且樂”、“書山有路勤為徑、知識(shí)無(wú)涯苦作舟”等；適當(dāng)擺放一兩盆花草。下面是衛(wèi)生用具的擺放。

2、教室后墻黑板上方：鐘表居中，表兩側(cè)或弧形書寫帶有班級(jí)特點(diǎn)的標(biāo)語(yǔ)（如創(chuàng)最好的班級(jí)、做最好的自己；勤學(xué)樂思；樂學(xué)向上、追求卓越等），有班級(jí)自行設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，學(xué)校審核，制作。

3、教室后墻黑板北側(cè)：自制班規(guī)或班級(jí)公約（各班提供內(nèi)容）或榮譽(yù)欄（班級(jí)或?qū)W生個(gè)人獲獎(jiǎng)證書）或中隊(duì)角。

4、黑板報(bào)：根據(jù)學(xué)校每月德育活動(dòng)主題或上級(jí)檢查要求，隨時(shí)自主更換內(nèi)容。

教室西墻：

1、黑板南側(cè)：眼保健操掛圖

2、黑板北側(cè)：六表（時(shí)間表、課程表、班級(jí)大事安排表、值日生表、

教室校產(chǎn)表、信息展示欄）

3、黑板上方：以年級(jí)為單位自行設(shè)計(jì)，年級(jí)統(tǒng)一內(nèi)容、學(xué)校審核、制作。

教室北墻： 西：《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》掛圖，（中間是消防管道或沒有），東：學(xué)生作品（或書法、繪畫、成長(zhǎng)相片、評(píng)比欄、成長(zhǎng)欄、展示臺(tái)等。（班主任自主設(shè)計(jì)）

教室南墻：豎掛名人圖片。（自制班規(guī)公約）

教室門口左側(cè)瓷磚上面：班級(jí)名片（本班特色班名、班級(jí)宣言或心聲、教師寄語(yǔ)、師生集體照）

前有國(guó)旗班風(fēng)，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報(bào)，班務(wù)欄、圖書柜等版塊的基礎(chǔ)上，各班根據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置其它專欄，如班級(jí)生物角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級(jí)之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、成長(zhǎng)在線、加油站、知識(shí)海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色。 每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。

（二）班級(jí)日常管理。

加強(qiáng)衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺(tái)整潔）和愛護(hù)公物教育。

（三）班級(jí)制度化建設(shè)。

建立班風(fēng)、班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際（午餐、

路隊(duì)、班級(jí)存在的問(wèn)題等）召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法，制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（四）班級(jí)活動(dòng)文化：

活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參與。班級(jí)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì)，活動(dòng)能正常有效地開展，學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng)，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學(xué)生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學(xué)校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，打造陽(yáng)光校園。積極參加社會(huì)實(shí)踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。

班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)建主題（供參考） 自我管理特色：

創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班。 和諧家庭特色：

創(chuàng)建和諧家庭特色班。開展每人為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)一策、做好事活動(dòng)。 衛(wèi)生免檢特色：

創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。

常規(guī)管理特色：

創(chuàng)建常規(guī)管理示范班

自主學(xué)習(xí)特色：

創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班。開展學(xué)習(xí)方法研討活動(dòng)。 文明禮儀特色：

創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動(dòng) 心理科學(xué)特色：

創(chuàng)建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動(dòng)。 文學(xué)特色：

創(chuàng)建文學(xué)特色班。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動(dòng)。舉辦文章詩(shī)歌展覽。

藝術(shù)特色：

創(chuàng)建藝術(shù)特色班。開展藝術(shù)活動(dòng)，舉辦藝術(shù)作品展、舉辦藝術(shù)特長(zhǎng)展示。

科學(xué)興趣特色：

創(chuàng)建科學(xué)興趣特色班。開展科技知識(shí)講演活動(dòng)和科技作品展示活動(dòng)。

體育特色：

創(chuàng)建體育競(jìng)技特色班，開展田徑、球類等活動(dòng) 英語(yǔ)特色： 創(chuàng)建英語(yǔ)特色班。開展每日生活英語(yǔ)讀、說(shuō)、寫、練活動(dòng)。開辦班級(jí)英語(yǔ)沙龍。

各班主任根據(jù)自已班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn)，自選一個(gè)主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示學(xué)生的作品，做好班級(jí)文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級(jí)的特色，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級(jí)文化的建設(shè)。

1、學(xué)校組織召開全校班主任例會(huì)，下發(fā)班級(jí)文化建設(shè)指導(dǎo)性意見。

2、各班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際制定班級(jí)文化建設(shè)方案，確定創(chuàng)建主題，理定實(shí)施辦法。在班主任研討會(huì)上進(jìn)行交流。

第二階段（20xx年3-5月）：各班級(jí)本班的班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃開展班級(jí)文化建設(shè)。

第三階段（20xx年6月）：學(xué)校組織教導(dǎo)處、少先隊(duì)、年級(jí)組長(zhǎng)和學(xué)生代表對(duì)各班級(jí)的創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評(píng)比。表彰先進(jìn)班級(jí)，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)注班級(jí)，關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個(gè)班級(jí)充滿活力，充滿人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級(jí)特色文化建設(shè)的一個(gè)努力方向。當(dāng)然，學(xué)校要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)更離不開家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進(jìn)我校班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展。

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案 小學(xué)班級(jí)文化特色課題研究篇三

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小家，我們要努力經(jīng)營(yíng)這個(gè)小家，讓每一個(gè)孩子感到家的溫馨。豐富班級(jí)文化，可以更好地展現(xiàn)學(xué)生的生活，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氣氛，創(chuàng)造和諧安靜的學(xué)習(xí)氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家園。

1、彰顯四（1）班個(gè)性的“陽(yáng)光·書香”文化特質(zhì)

2、呈現(xiàn)四(1)班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡

3、創(chuàng)設(shè)四（1）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)

4、讓四（1）班每個(gè)孩子在陽(yáng)光書香里卓越成長(zhǎng)

班級(jí)名稱：陽(yáng)光之家（四年級(jí)一班）

班 訓(xùn)：我努力、我進(jìn)步、我自信、我成功

班 歌：種太陽(yáng)

班級(jí)特色：古詩(shī)詞誦讀

班 風(fēng)：文明 自信 團(tuán)結(jié) 勤奮

班級(jí)格言：沒有最好，只有更好！

奮斗目標(biāo)：讀健康有益之書，做奮發(fā)向上之人

班 徽：兩只手托著一輪紅日

兩只手代表辛勤的園丁，紅日代表可愛的學(xué)生，意思是每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)剛出升的太陽(yáng)，在老師的辛勤呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

班主任寄語(yǔ)：

在求學(xué)的道路上，老師愿做你們的朋友，和你們一同成長(zhǎng)。努力吧，孩子們！讓我們一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起交流，一起創(chuàng)新，一起想象，一起描繪多姿多彩的人生，一起設(shè)計(jì)美好的未來(lái)！

（一）班級(jí)文化理念

班級(jí)標(biāo)語(yǔ)是“四個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

（二）室內(nèi)文化建設(shè)

精心布置班級(jí)室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識(shí)教育。班級(jí)在布置室內(nèi)環(huán)境具體如下：

1 .教室內(nèi)：

①前黑板正上方懸掛班級(jí)標(biāo)語(yǔ)。

②后黑板中隊(duì)活動(dòng)角

2、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路：

①學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容：好詞好句摘抄、讀書故事、好書推薦

②學(xué)生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：校園生活剪影、班級(jí)管理故事；學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)故?/p>

③學(xué)生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：小組擂臺(tái)、我最棒向我學(xué)、展示自我等。

④評(píng)比欄：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)比臺(tái)

⑤設(shè)立讀書角，安排圖書管理員，每名學(xué)生帶兩本書存放在班級(jí)，資源共享。

⑥建立了陽(yáng)光魚樂園之家，讓孩子們帶來(lái)的小魚都能有一個(gè)小小的家，受到孩子們的陽(yáng)光般照顧；

⑦前黑板右側(cè)張貼學(xué)校和班級(jí)的各種規(guī)章制度。

⑧設(shè)立衛(wèi)生角。

（三）班級(jí)文化活動(dòng)

1、讀一本好書，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、積極收聽紅領(lǐng)巾廣播。

3、賞識(shí)自身的一個(gè)閃光點(diǎn)，肯定優(yōu)勢(shì)，樹立信心。

4、賞識(shí)同學(xué)，樹立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，做有準(zhǔn)繩，學(xué)有目標(biāo)。

（四）室內(nèi)綜合環(huán)境

整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門窗干凈明亮

1.加強(qiáng)班主任管理。

班主任在管理中應(yīng)眼觀六路，耳聽八方。通過(guò)深入觀察，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理，從而采取靈活多樣的方法“對(duì)癥下藥”。

2.加強(qiáng)班干部管理。

在一個(gè)班集體內(nèi)，班主任處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)班干部管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。

3.加強(qiáng)學(xué)生自我管理。

小學(xué)生由于年齡小，自我約束能力差，自習(xí)課上往往做小動(dòng)作、聊天、搞惡作劇等。為此，班主任可以要求學(xué)生做到以下三個(gè)方面。

（1）學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》。要求學(xué)生熟記并付諸實(shí)踐，做到“知”“行”統(tǒng)一。

（2）進(jìn)行自省。每?jī)芍芤髮W(xué)生進(jìn)行一次自我小結(jié)，寫出這段時(shí)間哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。

（3）量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級(jí)量化考核表，實(shí)行班級(jí)量化管理。

總之，要高品位地優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，要體現(xiàn)“賞識(shí)教育”的育人理念，把我們四年級(jí)一班的班級(jí)文化特色滲透在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程、細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn)。

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案 小學(xué)班級(jí)文化特色課題研究篇四

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍，為隊(duì)員營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，大隊(duì)部將結(jié)合少先隊(duì)課題《小學(xué)階段社會(huì)主義榮辱觀的踐行探索》開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。

建溫馨家園 炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采

讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

(一)圍繞一種精神(班訓(xùn))：用簡(jiǎn)明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級(jí)所有學(xué)生，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，讓它無(wú)形地賦予班級(jí)一種無(wú)盡的自豪和長(zhǎng)足的干勁!如：“向前沖，讓我們與眾不同”!

(二)建立兩種制度：

1.輔導(dǎo)員有民主、平等、開放，身體力行的《輔導(dǎo)公約》，在班級(jí)明顯位置張貼。

2.為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的、大家共同認(rèn)可的班級(jí)公約。

(三)開展兩種活動(dòng)：

1.班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)

(1)班名、班徽的設(shè)計(jì)，全體隊(duì)員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設(shè)計(jì)班徽;

(2)爭(zhēng)章園地、學(xué)習(xí)園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角等的布置;

(3)用好“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容;

(4)墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品，

2.班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)

(1)有自動(dòng)化的班委會(huì)，實(shí)行民主管理，并能定期召開小干部例會(huì)，本學(xué)期圍繞體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，各小隊(duì)自主編創(chuàng)節(jié)目或活動(dòng);

(2)開展自主自動(dòng)的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng);

(3)有志愿者服務(wù)隊(duì)，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用;

(4)有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì).

(5)鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。

(四)形成一個(gè)檔案：

累積“班級(jí)成長(zhǎng)的故事”，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的足跡。可以記錄個(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級(jí)活動(dòng)后的體會(huì)，也可以記錄班級(jí)軼事，最終形成《班級(jí)成長(zhǎng)記錄檔案》。

：

第一階段：討論班名、班訓(xùn)、《輔導(dǎo)公約》、《班級(jí)公約》，并將公約布置上墻(3月份)

第二階段：開展班徽設(shè)計(jì)、中隊(duì)主題會(huì)方案設(shè)計(jì)、進(jìn)行班級(jí)各項(xiàng)靜態(tài)文化氛圍布置(4月份)

注：其余活動(dòng)按照常規(guī)進(jìn)行，同時(shí)積累“班級(jí)成長(zhǎng)故事”。

：

1、班級(jí)文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學(xué)生喜歡，可持續(xù)發(fā)展;

2、學(xué)生整體精神面貌好，班級(jí)日常管理較好;

3、班級(jí)學(xué)生讀書氣氛濃;

4、充分展示班級(jí)的特色，內(nèi)容生動(dòng)活潑，有教育義意，深受學(xué)生喜歡;

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案 小學(xué)班級(jí)文化特色課題研究篇五

為提升學(xué)校的文化品位，營(yíng)造校園文化氛圍，順利迎接武漢市素質(zhì)教育特色示范校評(píng)估，本學(xué)期，我們將緊緊圍繞學(xué)校的科體特色開展班級(jí)文化建設(shè)。我們圍將繞“我們愛科學(xué)、我們愛體育”這一主題，來(lái)建設(shè)班級(jí)文化，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛，突出我校的體育特長(zhǎng)。

“新學(xué)年新生活靚出你自己”

科學(xué)與文體攜手，個(gè)體與班級(jí)共進(jìn)。

讓班級(jí)充滿活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生有個(gè)性的、溫馨的家。

（一）班級(jí)靜態(tài)文化氛圍的布置

1、班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境：地面干凈；墻面、天花板保持潔白，無(wú)蜘蛛網(wǎng)；桌椅干凈，抽屜無(wú)雜物；學(xué)生學(xué)習(xí)用品擺放整齊；清掃工具整齊地?cái)[放在教室角落。

2、班級(jí)文化環(huán)境：

（1）班務(wù)欄（教室黑板右邊前墻壁）：規(guī)范張貼“四表”（課程表、春季作息時(shí)間表、清潔值日表、班級(jí)陽(yáng)光體育活動(dòng)安排表）。這四張表統(tǒng)一a4紙張，輔導(dǎo)員老師可適當(dāng)進(jìn)行修飾，如勾邊，襯底色等。

（2）書香園地（教室北邊前角落緊挨班務(wù)欄）：設(shè)立圖書角，圖書擺放整齊。讓教室的.文化色彩和書香氣息盡可能豐富，在班級(jí)文化建設(shè)中起到獨(dú)特的浸染作用。

（3）班級(jí)特色版塊（教室南面前墻壁）：

各班可自行設(shè)計(jì)彰顯班級(jí)特色的專欄。

（4）科技版塊（教室南面后門墻壁）：

a、低年級(jí)科技版塊內(nèi)容：

在教室墻面上貼上宣傳標(biāo)語(yǔ)，如：“動(dòng)手動(dòng)腦、心靈手巧”；然后動(dòng)員學(xué)生在美術(shù)老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)科學(xué)幻想繪畫或制作小手工，將優(yōu)秀的作品布置成專門的版塊。

b、中年級(jí)科技版塊內(nèi)容：

在教室墻上貼上科學(xué)家或名人的科學(xué)名言，如：“發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛迪生；想像力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素——愛因斯坦。”等。再引導(dǎo)學(xué)生了解最新科技信息，如神七飛天、嫦娥奔月和奧運(yùn)科技等知識(shí)，分類布置成專門的科技版塊。

c、高年級(jí)科技版塊內(nèi)容：（三者任選其一）

a、科學(xué)創(chuàng)意：發(fā)動(dòng)學(xué)生思考、收集小創(chuàng)意、金點(diǎn)子，并將優(yōu)秀的創(chuàng)意布置成一個(gè)專門的版塊

b、科技制作：將學(xué)生在科技興趣小組、科技課中做的小發(fā)明、小制作布置成一個(gè)專門的版塊。

c、科技之星：宣傳班級(jí)中在科技方面取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，貼上他們的照片，簡(jiǎn)介他們獲得的榮譽(yù)。

（5）“雛鷹爭(zhēng)章”版塊（北面前墻壁）：各班開設(shè)小組競(jìng)賽榜、班級(jí)之星、班級(jí)群星欄等活動(dòng)內(nèi)容。

（6）“成長(zhǎng)的足跡”版塊（北面后墻壁）：這個(gè)版塊主要展示學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，可以是圖片或文字作品。

（7）植物角：每班每個(gè)窗臺(tái)上擺放三盆植物。

（二）班級(jí)動(dòng)態(tài)文化

1、學(xué)生精神面貌好，且語(yǔ)言文明、行為規(guī)范。（如：學(xué)生穿戴整潔，精神振作；校園內(nèi)使用普通話等。）

2、教師能公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。

3、有班委會(huì)，實(shí)行民主管理，并能定期召開小干部例會(huì)。

4、重視學(xué)生的心理健康教育和日常心理輔導(dǎo)，尊重學(xué)生的差異。

5、實(shí)施班主任工作精細(xì)化管理，認(rèn)真做好記錄。

6、組織有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì)，并保存好相關(guān)資料。（如：記錄、照片等。）

7、能有組織地進(jìn)行課間活動(dòng)。

李鳳華、李倩

第一階段：3月16日至3月26日各班主任認(rèn)真閱讀《新城小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案》，并開始實(shí)施。

第二階段：4月6日組織評(píng)選特色班級(jí)。

第三階段：4月10日前未達(dá)標(biāo)班級(jí)整改。

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案 小學(xué)班級(jí)文化特色課題研究篇六

制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，讓每一堵墻都“說(shuō)話 ” ，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍，多舉行活動(dòng)，讓學(xué)生看到自己成長(zhǎng)的足跡，喜于自己的成長(zhǎng)，并且樂于繼續(xù)成長(zhǎng)。培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)良好的物質(zhì)、精神文化環(huán)境。

我成長(zhǎng) 我快樂

1、靜態(tài)文化建設(shè)

幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。

(1)班徽：在沙灘上留有三個(gè)大、中、小腳印組成的圖案，圖的左上方有一個(gè)由笑臉圖案組成的太陽(yáng)。

(2)班級(jí)口號(hào)：今日你我共成長(zhǎng) 明日你我同長(zhǎng)成

(3)設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)比欄，(題為“一步一步地往上爬”。)設(shè)計(jì)成一座山，山上插著一面笑臉圖案的紅旗，在紅旗邊上寫著“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。

(4)每個(gè)同學(xué)的座位上寫一張“自我激勵(lì)卡”。

(5)在班級(jí)“衛(wèi)生角”邊的那一面墻貼一幅圖：爬山圖。(學(xué)生們迎著初升的太陽(yáng)，向上攀登，臉上露出微笑。在圖下有注解：不斷攀登，勝利在望!)

(6)有后門后的那一面墻設(shè)立一欄“精彩的一刻”(主要用來(lái)張貼學(xué)生每次活動(dòng)留下的精彩畫面(照片)，在照片的下面學(xué)生寫上自己的感想，并注明日期)

(7)在講臺(tái)桌 的正面上帖上本班的班徽。

(8)設(shè)立圖書角

(9)在班上掛上名人名言。

(10)設(shè)立學(xué)習(xí)園地。

2、動(dòng)態(tài)文化建設(shè)

在9、10、11、12、1這五個(gè)月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個(gè)方面來(lái)展開活動(dòng)。

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案 小學(xué)班級(jí)文化特色課題研究篇七

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。

彰顯個(gè)性炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采

：

讓班級(jí)充滿活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生有個(gè)性的家。

班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)

1. 布置好四個(gè)“角”

①“中隊(duì)風(fēng)采角”告訴學(xué)生我們的中隊(duì)充滿智慧；

②衛(wèi)生角”有序整潔，告訴學(xué)生我們的教室整潔、干凈；

③“圖書角”告訴學(xué)生班級(jí)有個(gè)小書庫(kù)，這里有最新的讀物和你見面，和朋友們?nèi)ソ涣鳎?/p>

④“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長(zhǎng)……

讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級(jí)文化建設(shè)中起到獨(dú)特的浸染作用。

2.辦好一個(gè)“評(píng)比臺(tái)”，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

3.規(guī)范張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容；

（必須統(tǒng)一張貼在班級(jí)工作一欄表內(nèi)）

4.班內(nèi)墻壁張貼物需具有教育意義。

（1）有班委會(huì)，實(shí)行民主管理，并能定期召開小干部例會(huì)；

（2）每周三下午班隊(duì)會(huì)課要設(shè)計(jì)有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì)；

（3）選一種課間活動(dòng)游戲。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。

“1”形成一個(gè)冊(cè)子 累積：

1.“班級(jí)成長(zhǎng)故事”包括“班級(jí)軼事”、“班主任心得”、“文化建設(shè)心得” 、“ 閃光的一角” 、“班級(jí)活動(dòng)體會(huì)”

2.“精彩瞬間”照片系列包括“個(gè)性的一角”、“陽(yáng)光課間”、“讀書使我成長(zhǎng)”、“特色班隊(duì)會(huì)”，記錄班級(jí)、學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，最終形成班級(jí)文化記錄。

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案 小學(xué)班級(jí)文化特色課題研究篇八

班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1．班級(jí)文化應(yīng)由班干部帶領(lǐng)全體同學(xué)動(dòng)手建設(shè)，班主任指導(dǎo)。

2．通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái)。

3．抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級(jí)規(guī)章制度。

4．利用教室宣傳欄、特色墻、圖書角等陣地，抓好班級(jí)硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)濃厚的文化氛圍。

1．班級(jí)口號(hào)

2．班歌

3．班徽

4．班級(jí)公約

班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。

（1）布置班級(jí)宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的黑板報(bào)，精心布置班級(jí)宣傳欄。

（2）每間教室后面的黑板報(bào)旁邊還有一塊班級(jí)特色文化張貼宣傳欄，在這個(gè)宣傳欄里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個(gè)性，將自己最得意的作品展示出來(lái)，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己。

（3）十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性，確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。讓每一堵墻都“說(shuō)話”，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

（4）班級(jí)文化建設(shè)要遵循簡(jiǎn)潔、美觀、大方、實(shí)用的原則，學(xué)生自主創(chuàng)作，自主設(shè)計(jì)、自主管理，不用或少用廣告公司的設(shè)計(jì)。

（5）建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。

（6）我校著力打造書香校園，班級(jí)圖書角要爭(zhēng)取有特色布置，保持干凈、整潔。

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案 小學(xué)班級(jí)文化特色課題研究篇九

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，加快推進(jìn)我校教育的改革和發(fā)展，明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本方案。

“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”

通過(guò)本次教育活動(dòng)，讓“構(gòu)建智慧校園，實(shí)施智慧教育”的辦學(xué)理念深入人心，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識(shí)，群策群力，提升黃埔小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

20xx年2月13日—3月5日

1、召開動(dòng)員大會(huì)。

定于2月中旬召開全體教職員工會(huì)議，深入開展宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍，引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育活動(dòng)中來(lái)。

2、開展讀書活動(dòng)。

“智出于學(xué)，慧源于習(xí)”，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。每位教師根據(jù)自己的專業(yè)、學(xué)科或感興趣的專題自行選讀教育教學(xué)文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學(xué)方法等，潛心研讀，并適當(dāng)做一些札記，寫作教育教學(xué)論文。

3、開展學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)。

2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)習(xí)《xx市xx區(qū)教師從教“十堅(jiān)持十不準(zhǔn)”》，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動(dòng)，圍繞學(xué)校“構(gòu)建智慧校園，實(shí)施智慧教育”的辦學(xué)理念，交流構(gòu)建智慧校園該具備怎樣的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案 小學(xué)班級(jí)文化特色課題研究篇十

奮發(fā)拼搏、勇于開拓。

我學(xué)習(xí)，我快樂；我自信，我能行。

在快樂中成長(zhǎng)在耕耘中收獲。

實(shí)行“班級(jí)委員會(huì)”干部制度；人人有勞動(dòng)崗位制度，小學(xué)六年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案。自主管理班級(jí)。如：將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會(huì)，增加班干部人數(shù)。

1、教室前黑板左側(cè)設(shè)定為“榮譽(yù)欄”懸掛班級(jí)所獲榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀。

2、教室前黑板右側(cè)設(shè)定定為"班務(wù)公開欄"，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。

3、教室右側(cè)大墻面設(shè)定為“學(xué)生守則”“中小學(xué)生行為規(guī)范”。

4、教室后黑板左側(cè)設(shè)定為“讀書驛站”，定期將學(xué)校訂閱的作文報(bào)刊懸掛于此，以供學(xué)生閱讀。

5、教室后黑板右側(cè)設(shè)定為“雛鷹爭(zhēng)章”：公布孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活各個(gè)方面（勞動(dòng)、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測(cè)試等等）取得的一些成績(jī)和進(jìn)步情況。

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案 小學(xué)班級(jí)文化特色課題研究篇十一

小學(xué)生從一個(gè)懵懂無(wú)知的頑童，到一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，離不開班級(jí)這個(gè)環(huán)境。小學(xué)生在班級(jí)中進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。

每個(gè)人都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，班級(jí)也如此，根據(jù)學(xué)生情況的不同，不同的班級(jí)也存在的不同的特點(diǎn)。我們班的學(xué)生的缺點(diǎn)是比較內(nèi)向、不善于表達(dá)，缺少集體意識(shí)，對(duì)事、對(duì)物缺乏興趣，做事不積極。針對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，我決定要通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)在我們班形成活潑團(tuán)結(jié)、公平競(jìng)爭(zhēng)的班風(fēng)，形成嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。

通過(guò)幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深深地體會(huì)到學(xué)生工作中開頭難，班主任老師一定要精心策劃，細(xì)心引導(dǎo)，耐心扶持。我所教的是三年級(jí)，孩子比較小，學(xué)生自身的各種能力相對(duì)較弱，所以我的工作原則就是“一步一個(gè)腳印”從基礎(chǔ)的做起，扎實(shí)地做好每一步工作。

1、提出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。

一個(gè)合理科學(xué)的奮斗目標(biāo)，可以激發(fā)學(xué)生有所追求、有所向往，并且可以督促學(xué)生產(chǎn)生持久的、積極的熱情，產(chǎn)生不斷進(jìn)取的意志行動(dòng)。

在創(chuàng)設(shè)班級(jí)的奮斗目標(biāo)時(shí)我充分地發(fā)揮民主，聽取每名同學(xué)的意見，按大多數(shù)學(xué)生的愿望設(shè)立這個(gè)目標(biāo)。因?yàn)橛凶约旱膮⑴c，自己的意見，所以這個(gè)目標(biāo)更吸引學(xué)生。在綜合了學(xué)生的意見后，我制定了一個(gè)“爭(zhēng)做三好班”的奮斗目標(biāo)，根據(jù)這個(gè)總目標(biāo)我還設(shè)立了個(gè)分目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：作業(yè)工整，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。德育目標(biāo)：在常規(guī)評(píng)比和環(huán)保評(píng)比中不丟一面旗。因?yàn)榉帜繕?biāo)具體，相對(duì)容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，學(xué)生的表現(xiàn)也積極起來(lái)。

2、選拔和一個(gè)有能力的班干部組織就像一列火車的車頭，影響著整個(gè)班級(jí)的工作。我在選干部時(shí)恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮民主和集中，先由學(xué)生推選侯選人，再由老師指派，經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的試用期后才能正式成為班級(jí)的小干部。在小干部完全適應(yīng)了新的工作后，我們還設(shè)立了值日班長(zhǎng)，讓每一名同學(xué)都體會(huì)做班長(zhǎng)的經(jīng)歷，增進(jìn)學(xué)生對(duì)小干部工作的理解支持，也增強(qiáng)學(xué)生的集體主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會(huì)與人交往。在班內(nèi)形成一個(gè)民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的環(huán)境，必然能使每一個(gè)成員心情舒暢、愉快，積極投入班級(jí)生活之中，使班集體具有很強(qiáng)的凝聚力。

(1)建立民主平等的師生關(guān)系。小學(xué)生的思想單純，班主任老師是學(xué)生心中的偶像，老師的思想品德、學(xué)識(shí)、言談舉止都給學(xué)生造成了極深的影響。但是學(xué)生又往往介于老師的威嚴(yán)，而不敢與老師平等交流，所以，我常常會(huì)利用下課時(shí)間與學(xué)生一起做一些游戲，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難，生活中有困難的學(xué)生，我都會(huì)對(duì)他們特別的關(guān)注，為他們耐心輔導(dǎo)，幫助他們解決生活中的困難。漸漸的學(xué)生把我當(dāng)成了朋友，喜歡把自己高興的事、傷心的事和我說(shuō)說(shuō)，談?wù)劊袝r(shí)爸爸、媽媽吵架了也讓我?guī)兔駝瘛！坝H其師，信其道”，學(xué)生與我親近了，也更愿意接受我的意見了。

(2)倡導(dǎo)同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。我在班級(jí)設(shè)立了一份學(xué)生基本情況表，對(duì)每名學(xué)生的生日都有清楚的記錄，每當(dāng)有學(xué)生過(guò)生日時(shí)，我都會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)為他過(guò)生日。同時(shí)我還經(jīng)常帶領(lǐng)大家做一起集體游戲，使同學(xué)們?cè)诩w中加深了解，感受到集體生活的快樂和幸福。隨著交往機(jī)會(huì)的增多，不僅使同學(xué)之間增進(jìn)了友誼，一人有難大家?guī)驮诎鄡?nèi)形成一種相互關(guān)心、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的氣氛，還大大加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

(3)組織班級(jí)正式群體，以滿足小學(xué)生心理的需要。我在班級(jí)幫助組織和建設(shè)了學(xué)習(xí)小組、值日小組等群體，使學(xué)生因?yàn)楣餐氖露墼谝黄穑餐瑢W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在小群體形成以后，班級(jí)中還漸漸地形成了一股公平競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)氣。

4、精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。

教室里的物品不僅影響到學(xué)生的視覺感觀，也同時(shí)通過(guò)感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知。在教室布置上，我力求做到簡(jiǎn)潔、實(shí)用，又不失生動(dòng)活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學(xué)生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的清潔整理等。

(二)、借助特色活動(dòng)，提高學(xué)生精神文明建設(shè)

1、堅(jiān)持開展讀好書活動(dòng)，建設(shè)“書香班級(jí)”。

面對(duì)農(nóng)村信息閉塞，知識(shí)環(huán)境較差，精神“隨風(fēng)飄來(lái)陣陣書香，書本中揚(yáng)起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長(zhǎng)的喜悅、振奮的精神。”這就我對(duì)書香班級(jí)建設(shè)的一個(gè)目標(biāo)。

2、展班級(jí)責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。

在班級(jí)開展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子，負(fù)責(zé)檢查、修理桌椅等，全班35名同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只要?jiǎng)右稽c(diǎn)心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問(wèn)題的能力，更能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

3、設(shè)立評(píng)比臺(tái)，形成正確輿論。

形成正確輿論是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)主要方面，只有在班級(jí)里了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非。首先，利用德育早餐時(shí)間結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行道德教育談話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為規(guī)范教育，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。其次，及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)不良的思想行為，促使學(xué)生的好思想、好品德得以保持和發(fā)揚(yáng)，不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開展評(píng)論，提高學(xué)生明辨是非的能力。每周一次評(píng)論活動(dòng)，大家對(duì)每名同學(xué)本周完成認(rèn)領(lǐng)任務(wù)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的在評(píng)比臺(tái)上加星，不好的不加，并指出應(yīng)該怎樣改進(jìn)。這樣不僅促使學(xué)生關(guān)心班級(jí)的每一件事，以便有據(jù)可說(shuō)，也有利于形成班級(jí)公平、公正競(jìng)爭(zhēng)的良好班風(fēng)。

“近朱者赤，近墨者黑”，班級(jí)文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長(zhǎng)方向，所以班級(jí)文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性真正地為教育學(xué)生服務(wù)。