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最新語文教學計劃初中 語文教學計劃七年級(十四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-23 19:59:34
最新語文教學計劃初中 語文教學計劃七年級(十四篇)
時間:2023-03-23 19:59:34     小編:zdfb

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。

語文教學計劃初中 語文教學計劃七年級篇一

全面貫徹黨的教育方針,認真學習先進的教育思想和新的課程標準,積極投身課堂改革,全面深化素質教育,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力,全面提高教學質量。圍繞市教育局、區師訓中心、學校本學年工作目標,繼續認真學習《課程標準》,積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,使我們的教研組工作上一個新臺階。

1、抓好教師的培訓工作

(1)組織教師參加區級教培訓

(2)利用業務學習組織校本培訓,通過“教學沙龍”“教師論壇”“集體備課”等形式繼續學習課程標準,研究新教材,深入領會新課標精神。

(3)繼續開展讀書活動,每位教師讀書筆記一年不少于5000字。

2、加強具體指導,提高新課程的實施水平。

(1)開展校級新課程研討活動,組織老師輪流上研討課。

(2)繼續落實優秀案例交流工作,寫好有質量的論文。

(3)繼續規范和加強教學“六認真”工作。要加強管理,備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

3、組織參加各級有關活動

(1)加強評價研究,開展研究課的反思、研討活動。

(2)開展反思優秀案例,隨筆展評活動。

(3)積極參加片區聯組活動。

4、組織好與李端小學的教學聯誼活動,展現兩校教學風采。

1、以課堂教學改革為抓手

(1)繼續開展三清運動,即堂堂清、日日清、周周清。課上能掌握的不留到課后,今日事今日畢,適時溫故知新,鞏固提高。

(2)實行滾動式聽課制度,教導處、教研組長、分周分年級深入課堂了解課堂教學實施的實際情況,相互學習,取長補短。

2、以教學質量調研為手段。

(1)重視市質量抽測調研

(2)重視區質量抽測調研

(3)扎實開展校質量調研

1、繼續加強現代技術培訓。看光碟、記筆記、寫反思。

2、每位教師利用現代教育技術(遠程平臺)一年不少于5節。做好登記,作好反思。

語文教學計劃初中 語文教學計劃七年級篇二

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語文教學計劃初中 語文教學計劃七年級篇三

經過半學期的教學,對本班學生已經有了進一步的了解。大多數學生的學習態度很認真,能夠按時完成作業,預習工作做得也很及時,同時,家長也很關心孩子的學習。但是也有個別學生學習態度不認真,行為習慣不好,還很貪玩。這學期應該重點抓好個別同學的學習態度,讓他們養成良好的學習習慣。另一方面,也要重視學生的書寫規范,在寫字上踏踏實實地訓練。落實培尖補差工作是這學期的重點,努力使全體學生掌握牢固的基礎知識,重視學習方法的指導,培養學生的各種學習能力,讓每一個學生都獲得新的發展!

本冊課本主要由“培養的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3—4篇,共26篇。每單元安排“習作”1篇,共8篇。每單元安排“練習”1個,共8個。

1、關于習慣篇

本冊教材在前五冊的基礎上,安排了“自主預習復習”、“認真完成作業”這兩個主題,配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容的基礎上,語文學習要求并身體力行。

2、關于課文

全冊共安排課文26篇,韻文2篇。所編選的課文內容,既有反映歷史人物的,又有展示當代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,也有兒童日常生活的;有介紹風景名勝的,有介紹自然科學常識的等等。安排,讓學生多的知識,多的教育,而且激發了學生的閱讀興趣,開闊了學生的閱讀視野。

與前五冊相比,本冊課文后的作業題略有:了語境理解詞句、學習文中常見的構段、學習分析自然段、學習歸納課文主要內容等的練習,意在使學生閱讀能力;了“小練筆”,讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等,以便學生的表達能力。

3、關于習作

本冊共安排了8課:看圖寫一篇作文,為別人畫像然后寫一篇習作,寫寫自己的新發現,看圖寫一段對話,寫一篇板報稿,寫一篇發表對某件事的看法的文章,學寫一篇日記,編一個童話故事。從這8課的內容可看出,本冊習作教材能貼近學生生活,實踐、體驗,注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。

4、關于練習

全冊共安排8個,以綜合性為主,內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等,意在語文教育的內涵,學生的語言積累,學生的語文實踐能力。

1、學習習慣

(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,養成習慣,養成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續培養積極發言,專心傾聽的習慣。

(3)繼續培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

(4)培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣,培養勤查字典,主動識字的習慣。

(5)培養自主預習復習,認真完成作業的習慣。

2、識字寫字

(1)準確認讀374個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字248個,能按字的結構把字寫端正,寫勻稱。

3、漢語拼音

(1)繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本的內容,能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾局意思完整,連貫的話。

(3)能就所讀的內容,用普通話回答問題,做到雨季完整,意思連貫。

(4)愿意與別人進行口語交際,態度大方、口齒清楚,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續練習正確、流利,有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。

(2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理想的地方提出疑問。

(3)能聯系語言環境和生活實際、理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的請獎,知道課文的大意。

6、習作

(1)留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。

(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

(3)能使用逗號、句號、問號和感嘆號、初步學習使用冒號、引號。

1、準確把握“課程標準”要求,不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練。

語文教學計劃初中 語文教學計劃七年級篇四

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語文教學計劃初中 語文教學計劃七年級篇五

新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺,也帶來了新的機遇和挑戰。為此我們一年級的語文教師在參加新課程教材的培訓中,深入學習課程標準,認真領會教材的編寫意圖,為了能更好地開展今后的語文教學工作,現制定本學期的教學計劃如下:

本班共有學生29人,他們的年齡多為6周歲。通過在校一個多星期的接觸、了解,發現他們個個活潑可愛,聰明伶俐,大部分學生對學習充滿興趣,有較強烈的求知欲和上進心,但由于年齡和心理認知的關系,他們在學習上、生活上缺乏自制力,有待于培養良好的學習習慣。除此,他們接受學前教育也參差不齊。現將學生具體情況分析如下:

1、大部分學生通過在幼兒園里對識字和文章(故事)的接觸、學習,他們對語文課已有了較為初步的了解、認識,也產生了較為濃厚的`興趣,他們或多或少都掌握了一些識字,并能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是可以說明這是學習語文的開始階段。由于在幼兒園里對識字、故事的學習沒有很強的系統性,因此,他們的語文基礎知識,基本技能掌握是極其微薄的,他們不具備拼讀,閱讀文章能力。除此,由于幼兒教師的疏忽,很多學生的執筆方法是錯的,導致現在一時難以改正,需指導強化。但是,有一點是值得肯定的,他們已能運用簡單的一些詞語進行普通話交流。

2、大部分學生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學習,他們學習語文的氛圍和習慣雖然不是很好,但也有初步的形成。他們初入學,早上來學校還不能自覺進教室進行早讀,上課習慣不好,像讀幼兒園一樣,小動作極多,不能專心聽講,也不愿思考。上課很多學生不能認真、安靜地聽老師提出的問題和同學的回答。但是,他們的學習積極性較高,能很早來到學校,個個都還很有禮貌,能跟老師問好,回去能跟老師道再見,能使用簡單的禮貌用語,相信不久,他們能很快養成良好的學習習慣。

3、班內存在著一些較為突出、優秀的學生,他們語言表達能力好,對語文有濃厚的興趣。俗話說,興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書,講故事,有較強的表現欲望,他們勤勞,學習習慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業按時完成,字跡端正,發言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用。但班內也有一些這樣的學生,他們還無法轉變自己的真正身份,還像幼兒園里一樣,做一天和尚撞一天鐘,抱著無所謂的態度,上課積極性不高,小動作多,愛聽就聽,不愛聽就做小動作,學習興趣不濃,習慣不好,但他們還是孩子,初入學兒童,可塑性很大,相信他們能學好語文。

識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

縱觀整冊教材,有如下特點:

1、教材采用多種方式體現語文學科的綜合性,以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎,而且在學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。

2、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學習語文的規律。

3、這冊教材大幅度更新內容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。

4、教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式,都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。

5、針對我國地地域遼闊、文化教育發展不平衡的國情,本冊教材內容兼顧城鄉,難度適中,分量適當,為教師、學生留有拓展和創造的空間。

漢語拼音教學和識字教學是本學期教學的重點、難點,新教材仍然要求學生正確書寫漢語拼音,并在學習拼音的過程中,認識生字。要求認識400個常用字,識字量很大,學生接受的學前教育參差不齊,教學中有一定的難度。

(一)、漢語拼音

1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

(二)、識字與寫字

1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則書寫。字寫得正確、端正、整齊。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(三)、閱讀

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

(四)、口語交際

1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

根據以上的情況分析和本冊的教學目標,本學期的語文教學采取以下幾點措施:

1、教學思想方面。認真學習學科《課程標準》,全面、正確領會新課程改革理念,建立新的教學觀念,做好相關的筆記摘抄、讀書剪報工作,并把新的理念切切實實付諸行動,提高教學質量。

2、教學資源方面。結合拼音教學、識字教學、閱讀教學和聽說教學等具體內容,溝通課堂內外,充分利用學校、社區等教育資源,開展綜合性學習活動,拓展學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。如:在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,準備一些課外拼音讀物供學生閱讀;鼓勵學生通過家庭、學校、社會等途徑進行環境識字等,鞏固漢語拼音,增加識字量,培養閱讀興趣。

3、教學常規方面。繼續認真履行《蒼南縣中小學教學工作規范》,按要求規范地備課、上課和改作。特別是把好備課關,結合實際,挖掘教材本身愉快因素,選擇生動活潑、適合低年級學生教學的方法,如直觀法、情景教學法、愉快教學法,通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段,營造民主、寬松的學習氣氛,讓學生自主、探究地進行學習,逐步從“學會”上升為“會學”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規教學訓練,精練指導方法,保證訓練時間,促進習慣養成,讓學生的聽說讀寫能力得到整體地發展。

4、學生學習方式方面。改變學生單一、被動的學習方式,組織研究性學習,注重培養學生的合作精神,根據學生個性、成績、興趣、特長等實際情況調整并固定好小組。確定小組長及成員分工,開展小組長合作學習,營造“在競爭中合作,在合作中競爭”的學風。

5、拼音教學方面。滲透趣味性,活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣,提高課堂教學的實效。

6、識字教學方面。培養識字能力,讓學生運用漢語拼音讀準字音,運用偏旁結構、筆畫筆順分析記憶字形,揭示漢字規律,運用多種方法識記。寫字方面要讓學生學習正確地執筆、寫字姿勢,養成良好的寫字習慣。

7、閱讀教學方面。緊扣詞句訓練,充分利用插圖和其他直觀教學的方法,結合生活實際幫助學生理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導,克服低年級學生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病,讓學生學會正確的朗讀課文。

8、口語交際方面。課內外堅持講普通話,實行生生監督、師生監督,繼續強抓課堂常規教學,培養學生良好地傾聽老師、同學發音的習慣。平時教學注意給學生創造各種聽說機會,激發學生說的愿望,及時糾正語病。開展“爭當說話小能手”、“故事會”、“念兒歌”等活動,把握時機給予指導,切切實實地提高學生口語交際能力。

9、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點,由近及遠,深入淺出,提高學生的思想道德認識,增強判斷是非能力,指導日常行為。對“活動”、“做一做”之類的題目,幫助學生形成良好的道德行為習慣。

語文教學計劃初中 語文教學計劃七年級篇六

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語文教學計劃初中 語文教學計劃七年級篇七

語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學應倡導自主、合作、探究的學習方式,使學生在語文實踐中豐富語言的積累,培養語感,發展思維。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣,應該重視語文的熏陶感染作用,應尊重學生在學習過程中的獨特體驗,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養成良好的語文學習習慣,為學生未來的成長奠基,應是初一階段語文學習的關鍵。

本冊教材分為五大板塊,閱讀、寫作、口語交際、綜合性活動、漢語知識等。共有30篇課文(其中文言文7篇,古詩5首),包含“人生”、“親情”、“自然”、“科學”、“寓言”等主題,它們為學生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學生們也將依托它們認識自我,感悟人生,欣賞自然,了解世界,培養良好習慣,提高思維水平和表達能力。

(一)識字與寫字

1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字,會用多種檢字方法。

2.學寫規范的正楷字,養成良好的書寫習慣。

3.欣賞名家書法,體會書法的審美價值。

(二)閱讀

1.加強朗讀訓練,培養默讀習慣,培養在讀書的同時寫批注、做筆記的習慣。

2.能自覺體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。對課文的內容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運用合作的方式,共同探討疑難問題。

4.欣賞文學作品,了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。能有自己的情感體驗,初步領悟作品的內涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

6.淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內容。誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。

7.學習利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。能注意留心生活,從生活中學習語文。

(三)寫作

1.多角度地觀察生活,發現生活的豐富多彩。

2.學寫記敘文,能做到有感而發,說真話,抒真情。能條理清楚、詳略得當地表達自己的意思。運用聯想和想象,豐富表達的內容。

3.培養修改自己作文的習慣。能與他人交流寫作心得,互相評改作文,以分享感受,溝通見解。

(四)口語交際

1.能耐心專注地傾聽,能根據對方的話語、表情、手勢等,理解對方的說話觀點和意圖。

2.能積極發表自己的看法,有中心、有條理、有根據。態度自然大方。

(五)綜合性學習

1.關心學校、本地區和國內外大事,就共同關注的熱點問題,搜集資料,調查訪問,相互討論,能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

2.掌握查找資料、引用資料的基本方法。認識學習語文與生活的聯系,養成良好的學習和寫作習慣。

1.加強集體備課,加強聽評課力度,提高授課水平,優化最佳教學方案。在備每一個教案時,熟悉教材內容,力求精鉆細研,掌握重點難點,設計不同的教學方法,合理組織教學,提高課堂教學效率。

2.重視鞏固基礎知識的同時,注意提高學生的閱讀分析能力。

3.重視理論聯系實際,引導學生抒寫對生活的看法和感受,養成好的寫作態度和習慣。教師認真地對待作文教學,平時一周兩練,認真引導分析,加以評改和講評,在練習中提高寫作水平。

4.培養學生的創新能力。高度重視課程資源的開發與利用,創造性地開展各種活動,提高學生的學習興趣,促進學生語文素養的整體提高。

5、加強同一學科教師的合作精神,取長補短,共同提高。

同市教學進度。

語文教學計劃初中 語文教學計劃七年級篇八

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語文教學計劃初中 語文教學計劃七年級篇九

本學期,本班共39人,其中男生19人,女生20人。經過上個學期的學習,大部分學生已經進入了小學學習的狀態,有一部分學生已經養成了良好的學習習慣,有一定的自覺性和上進心。但是,還有少部分學生習慣較差,導致拼音等基礎知識掌握得不太好。針對學生存在的問題,這學期既要上好新課,精講精練,又要注重培養學生良好的學習習慣以及學習方法的指導,不斷提高教學質量。

課文共32篇,包括識字課文(8篇)和閱讀課文(24篇)兩種形式,識字488個,寫字244個。本冊教材所選課文,不僅題材廣泛,富有現代意識,而且內容貼近兒童生活,語言規范、生動,適應學生的認知水平。這樣就有利于激發兒童的學習興趣,讓他們在語言文字的學習和實踐中,了解社會,認識自然,受到中華民族優秀文化的熏陶,吸取人類優秀文化的營養,有助于讓學生逐步形成他們積極的人生態度和正確的價值觀。識字教學的安排兼收了分散識字、集中識字、自主識字等各家之長,注意便教利學,在內容安排和練習設計上,力求為教師的教和學生的學提供方便。

(一)教學目標

1.學習習慣:

(1)繼續掌握正確的讀書姿勢,養成良好的讀書習慣。

(2)培養樂于傾聽,勇于發言的良好習慣。

(3)繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣。

2.識字寫字:

(1)準確認讀488個生字。

(2)掌握本冊課本安排的67個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫,默寫生字244個,做到書寫正確、規范,姿勢端正,卷面整潔。

3.課本內容:

(1)理解課文內容。

(2)正確、流利地朗讀課文,對半數以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。

(3)背誦指定的課文。

4.口語交際:

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事.能聽懂老師提問和同學的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5.閱讀:

(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停頓。

(3)朗讀、背誦指定的課文。會角色朗讀對話。

(4)正確地復述課文,語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6.寫話:

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。

(二)達成措施

1.根據本班學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課、精化導學案,按時批改作業及時反饋、講解。

2.高效利用課堂時間完成課本內容的教學,努力做到當日事,當日畢。

3.利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀;通過講故事的形式激發學生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競賽,調動學生讀書的積極性。

5.建立班級小書庫,讓學生有書可讀,并且通過閱讀計劃執行表加以檢測。

6.利用課堂教學時間,班級特色教學活動時間,教學生寫字,提高學生寫字水平。

7.利用課間及晚修時間指導、檢查學生背誦。

8.關注班級中學習落后的同學,給他們鼓勵和幫助。

9.爭取家長的支持和配合,使家長加強家中的作業監督與管理。

語文教學計劃初中 語文教學計劃七年級篇十

為了更好地做到教學育人的工作,在本學期出色的完成教學任務,特制定此計劃:

全班共有學生35人,其中男生16人,女生19人,從總體看,語文成績不太平衡,基礎較好的占15%,一般占40%,較差生占35%,還有10%的學生貪玩,作業質量差,學習興趣不濃厚,要加強引導、教育,作文能力差,本學期在這方面抓緊些。

本冊語文共分8組,32篇課文,每組課文之前安排了“導讀”,精讀課文前安排了預習,后面編寫了“思考 練習”,略讀課文前安排了“閱讀提示”,本冊設有兩個重點訓練項目,是《閱讀要有自己的見解》、《按一定順序寫》,在教學過程中,抓好每一篇講讀課文的思想性教學,培養學生自學課文的能力,包括理解課文內容,朗讀能力、背誦,用詞造句等練習。

積累運用包括四項內容,讀讀背背、閱讀、口語交際、習作,有的安排了“實踐活動”。

1、抓好課堂45分鐘教學,以最短的時間吸取最大的效益;

2、抓好晨讀,利用好這個好時光;

3、自習課不放手,要抓住自習課這個良好的學習機會,運用好課外活動,使學生與活動有機結合起來;

4、做好作文的練習,使學生能流利地講一件事情,形象地描述事物;

5、字、詞教學也是重點,要加強訓練;

6、用漢語拼音寫字,學習普通話,培養獨立識字的能力。

語文教學計劃初中 語文教學計劃七年級篇十一

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語文教學計劃初中 語文教學計劃七年級篇十二

我們班有學生40 名,經過了一個學年的語文學習后,我班的大部分學生喜歡看課外書,講故事,有較強的表現欲望,他們學習習慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業按時完成,字跡端正,發言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用,但也有一部分學生上課積極性不高,小動作多,愛聽就聽,不愛聽就做小動作,學習興趣不濃,習慣不好,但兒童,可塑性很大,相信他們能學好語文。

1、圍繞專題整合教材內容。每一組教材均以“導語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。

2、識字課內容豐富,形式多樣。識字課的內容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語,有表達愛國之情的三字經等。

3、課文的內容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現象的《秋天的圖畫》,有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。

4、課后練習重視聯系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發思維,培養語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外,還編排了詞句積累與擴展的練習;調動學生積極思維的練習。

5、突破傳統教材的呈現方式,增加了親和力。本冊教材在呈現方式上有很多創新和突破。首先,編寫角度由服務于教師的“教本”變為“學本”。其次,教材的呈現方式,有利于引導學生發現、探究。再次,在“語文園地”里設有“展示臺”一欄,給學生提供展示學習成果和才能的機會。

6、教材內容具有開放性和彈性。

本冊教材規定了識字量,但同時又引導學生在生活中主動識字,鼓勵學有余力的學生多認字,超過規定的識字量。

1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。

3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,養成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交流。

9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

語文教學計劃初中 語文教學計劃七年級篇十三

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語文教學計劃初中 語文教學計劃七年級篇十四

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