在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

《裝在套子里的人》原文 裝在套子里的人全文解析篇一

1、作者從哪幾個方面描寫了別里科夫這個裝在套子里的人?

答：。

2、別里科夫老是歌頌過去，歌頌那些從沒存在過的東西，對這句話理解恰當的一項是：

a、別里科夫膽小多疑，生活在沙皇血腥統治之下，歌頌過去，歌頌那些從沒存在過的東西以求保險，這既和他的性格有關，也和當時的社會背景有關。

b、別里科夫是教古代語言的教師，他歌頌的只能是過去的東西，或現實生活中不存在的東西。

c、別里科夫懷舊、封閉、膽小多疑，害怕社會的發展進步，所以用今不如昔來安慰自己，甚至虛妄地歌頌從沒有存在過的東西。

d、別里科夫表面上是一個中學教員，骨子里是一個十惡不赦的沙皇專制制度的維護者，他當然歌頌過去，歌頌那些從沒存在過的東西。

3、為什么說別里科夫所教的古代語言對他來說也就是雨鞋和雨傘?

答：

4、別里科夫即使在最晴朗的日子也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。作者在這里運用了什么樣的表現手法?在表達上收到了什么樣的作用?

答：

【參考答案】

1.外貌描寫、動作行為描寫

2.膽怯指現實生活刺激他，驚嚇他，老是鬧得他六神不安;辯護指他老是歌頌

過去，歌頌那些從沒存在過的東西

3.比喻，有強調都是套子并借以躲避現實的作用。

4.一個極力維護舊制度、舊思想的保守的人物形象。

5.死了一個極力維護舊制度、舊思想的人，不等于埋葬了舊制度、舊思想，和別里科夫式的人的斗爭，是一個長期的過程。

《裝在套子里的人》原文 裝在套子里的人全文解析篇二

我們要老實說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰也不肯露出快活的感情。像那樣的感情，我們很久很久以前做小孩子的時候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個鐘頭，享受完全自由的時候，才經歷過。

我們高高興興地從墓園回家。可是一個禮拜還沒有過完，生活又恢復舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點。實在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢!

7．文中別里科夫那樣的人是哪樣的人?

8．破折號后面的長句，有什么深層含意？

9．最后一句話的深層含意是什么？

7．頑固守舊，害怕變革，阻礙社會發展的人。

8．從側面形象說明當時的社會對人們健康純真的思想感情壓抑非常深。

9．只要沙皇制度沒有推翻，就會在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，生活就不能自由快樂，所以必須從根本上推翻沙皇的反動統治。

《裝在套子里的人》原文 裝在套子里的人全文解析篇三

“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益·沙維奇。您是青年人，您前途遠大，您的舉動得十分十分小心才成；您卻這么馬馬虎虎，唉，這么馬馬虎虎！您穿著繡花襯衫出門，人家經常看見您在大街上拿著書走來走去；現在呢，又騎什么自行車。校長會聽說您和您姐姐騎自行車的，然后，這事又會傳到督學的耳朵里……這還會有好下場嗎？”

“講到我姐姐和我騎自行車，這可不干別人的事。”柯瓦連科漲紅了臉說，“誰要來管我的私事，就叫他滾！”

別里科夫臉色蒼白，站起來。

“您用這種口吻跟我講話，那我不能再講下去了。”他說，“我請求您在我面前談到上司的`時候不要這樣說話；您對上司應當尊敬才對。”

“難道我對上司說了什么不好的話？”柯瓦連科問，生氣地瞧著他。“請您躲開我。我是正大光明的人，不愿意跟您這樣的先生講話。我不喜歡那些背地里進讒言的人。”

別里科夫心慌意亂，匆匆忙忙地穿大衣，臉上帶著恐怖的神情。這還是他生平第一回聽到別人對他說這么不客氣的話。

“隨您怎么說，都由您好了。”他一面走出門道，到樓梯口去，一面說，“只是我得跟您預先聲明一下：說不定有人偷聽了我們的談話了，為了避免我們的談話被人家誤解以致鬧出什么亂子起見，我得把我們的談話內容報告校長——把大意說明一下。我不能不這樣做。”

“報告他？去，盡管報告去吧！”

柯瓦連科在他后面一把抓住他的衣領，使勁一推，別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。樓梯又高又陡，不過他滾到樓下卻安然無恙，站起來。摸摸鼻子，看了看他的眼鏡碎了沒有。可是，他滾下樓的時候，偏巧華連卡回來了，帶著兩女士。她們站在樓下，怔住了。這在別里科夫卻比任何事情都可怕。我相信他情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對象。是啊，這樣一來，全城的人都會知道這件事，還會傳到校長耳朵里去，還會傳到督學耳朵里去。哎呀，不定會鬧出什么亂子！說不定又會有一張漫畫，到頭來弄得他奉命退休吧。……

等到他站起來，華連卡才認出是他。她瞧著他那滑稽的臉相，他那揉皺的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以為他是一不小心摔下來的，就忍不住縱聲大笑，笑聲在整個房子里響著：

“哈哈哈！”

這響亮而清脆的“哈哈哈”就此結束了一切事情：結束了預想中的婚事，結束了別里科夫的人間生活。

10. 下列對選文中畫線語句理解正確的一項是

a. 馬馬虎虎：在別里科夫看來，柯瓦連科行為舉止不夠小心，會鬧出亂子。

b. 漲紅了臉：別里科夫反對騎自行車，柯瓦連科為姐姐要嫁這樣的人害臊。

c. 恐怖：柯瓦連科的前途會因其對上司不敬而受影響，別里科夫為此害怕。

d. 可怕：別里科夫怕華連卡看到自己的丑態后不愿意嫁給自己，因此緊張。

11. 有評論者認為，別里科夫是一個既可惡又可憐的人。請聯系選文中的相關內容談談你對其“可惡”與“可憐”的理解。

10. a

11. 可惡：

①“可惡”理解之一：別里科夫干涉別人的生活，限制他人的自由。如干涉柯瓦連科姐弟騎自行車等。

②“可惡”理解之二：別里科夫是可恥的告密者。如他要想校長匯報和柯瓦連科的談話。

可憐：

①“可憐”理解之一：別里科夫謹小慎微，成天生活在擔驚受怕中。如聽到柯瓦連科對上司不敬就感到恐怖，擔心自己鬧出亂子來最終弄得奉命退休等等。

②“可憐”理解之二：別里科夫已經被專制制度嚴重扭曲，不能享受正常生活。如他 死亡居然和他試圖嘗試婚姻愛情的幸福有關。

【10題詳解】

本題考查理解重點詞語的含義。解答本題時，需要把握關鍵字詞，聯系整個句子，分析內在含義。

b項，漲紅了臉，“柯瓦連科為姐姐要嫁這樣的人害臊”，理解錯誤，別里科夫反對騎自行車，柯瓦連科因為別里科夫的說法感到氣憤。

c項，恐怖，“柯瓦連科的前途會因其對上司不敬而受影響，別里科夫為此害怕”，理解錯誤，根據語境“別里科夫心慌意亂，匆匆忙忙地穿大衣，臉上帶著恐怖的神情。這還是他生平第一回聽到別人對他說這么不客氣的話”，感覺恐怖是因為聽到柯瓦連科對上司不敬。

d項，“可怕：別里科夫怕華連卡看到自己的丑態后不愿意嫁給自己，因此緊張”理解錯誤，根據語境“我相信他情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對象。是啊，這樣一來，全城的人都會知道這件事，還會傳到校長耳朵里去，還會傳到督學耳朵里去。哎呀，不定會鬧出什么亂子！說不定又會有一張漫畫，到頭來弄得他奉命退休吧”，感覺可怕是因為擔心自己鬧出亂子來最終弄得奉命退休。

故選a。

【11題詳解】

本題考查鑒賞小說形象的能力。解答時主要抓住相關情節內容與人物描寫方法分析概括。本文主要運用語言、心理描寫刻畫別里科夫的形象。可惡之處:他用套子套己也套人。有他在，人們不能自由言論，因為他把一切不合“規矩”的言行報告校長。此外，他反對一切新生事物。同事騎車交游。他認為大逆不道，怕教室吵鬧:出亂子就建議開除“彼得洛夫和葉果落”。可憐之處:他就象是一只背著重重的殼的蝸牛，膽小、多疑、封閉、守舊，整天戰戰兢兢、六神無主總是害怕生活中的新事物，害怕社會變革，害怕動搖了舊秩序。極力維護現行的秩序，當外界發生變化的時候他就縮進自己的殼里